包的世界一教案5篇

第第頁包的世界一教案5篇包的世界一教案篇1一、設(shè)計意圖：上周小伙伴拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，加添幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題打開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認得海洋的基礎(chǔ)上加添幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認得。二、活動名稱：海底世界三、活動目標：1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。2.樂察看看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3.試驗用油畫棒和水粉筆進行油水分別畫的美術(shù)活動，體驗"變魚"過程帶來的歡快。四、活動準備：1.大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。五、活動過程一、開始部分。1、談話導(dǎo)入。師："小伙伴們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導(dǎo)幼兒察看海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，老師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不但長的形狀不一樣，身上的斑紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。4、出示海底世界ppt，請幼兒察看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不足，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日請每桌的小伙伴合作畫一幅海底世界，畫的時候先商討一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么布置？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小伙伴先用深藍色的油畫棒畫出愛好的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣裳，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣裳，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，否則顏料會滴的各處都是。（3）保持桌面和衣裳的清潔，手臟了要及時擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回引導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。四、結(jié)束部分。呈現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自身的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最愛好海底世界的哪個地方？為什么？包的世界一教案篇2一、活動目標通過墻飾中顯現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣；通過幼兒間的討論溝通，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的本領(lǐng)。1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有確定情節(jié)的故事內(nèi)容。2、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并樂意從多角度想象和表達。二、活動環(huán)境與料子：創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒依據(jù)自身興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時，允許幼兒先依照自身的愿望表達。準備一些白紙、彩筆等三、活動準備：重新學(xué)期開始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自身的看法，組織幼兒討論并基本實現(xiàn)共識。而后，老師引導(dǎo)幼兒依照自身的設(shè)想通過各種途徑找尋相應(yīng)料子，老師也為幼兒供應(yīng)一些參考資料和工具等，支持并幫忙幼兒順利實現(xiàn)自身的想法，為創(chuàng)編故事做準備。四、活動過程：1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，老師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？2、幼兒充分發(fā)表看法，老師耐性并認真傾聽幼兒的不同想法老師鼓舞幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗做不同的設(shè)想3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的原因·小兔子掉進海里以后結(jié)果怎么樣？5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進行繪畫創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字幫忙幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。6、創(chuàng)編溝通活動在當天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自身創(chuàng)編的故事分別進行敘述。五、活動的延長和擴展：回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及敘述中表達的語言水平推斷幼兒創(chuàng)編故事水平。游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自身創(chuàng)編的故事進行表演。自身調(diào)配角色，創(chuàng)造性的用動作和神色表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包含頭飾等，加強幼兒創(chuàng)編的興趣。六、活動反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，提倡的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，樂觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。在教學(xué)設(shè)計中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著極多的生物，神秘而又美麗的海底世界令極多人為之傾倒，為之稱贊。學(xué)生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，猛烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、憧憬、投入。當學(xué)生身臨其境，激起探究欲時，老師實行角色的轉(zhuǎn)換。當學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個特點”問題進行研究、討論的過程中，老師則是一個能欣賞學(xué)生看法的傾聽者、能樂觀參加小組探究的參加者；當學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時，老師又是能推斷學(xué)生認得正誤的判別者。這實質(zhì)上是一個師生互動、教學(xué)相長的動態(tài)過程。“海底的動物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫?！薄瓣P(guān)于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動手寫一寫?！斑@種實踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，特別好的淡化了訓(xùn)練意識，除掉了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生自動參加實踐的熱誠。包的世界一教案篇3【設(shè)計意圖】？綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動內(nèi)容。這是一首充分童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發(fā)幼兒猛烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充分奇怪和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節(jié)活動課時我結(jié)合大班幼兒的認知規(guī)律和語言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實施和驗證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實踐中讓幼兒熟識詩歌、試驗利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的xx”這一句式說話，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、樂意說等文明溝通的語言習(xí)慣，以此發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)。另外，我試驗在活動預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的學(xué)校，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗與小伙伴一起游戲的歡快?！净顒幽繕恕?、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒試驗運用“置換單個詞”完成仿編，并漸漸學(xué)會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)和培養(yǎng)幼兒文明溝通的好習(xí)慣。3、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起歡快的喜悅?！净顒又攸c】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。2、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗與小伙伴一起游戲的歡快?！净顒与y點】引導(dǎo)幼兒試驗運用“置換單個詞”完成仿編，并漸漸學(xué)會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)和培養(yǎng)幼兒文明溝通的好習(xí)慣?！净顒訙蕚洹?、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一、2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片?！净顒舆^程】一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。1、老師將幼兒帶入戶外活動場合，進行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，老師表演化臉。（以魔術(shù)的形式進行臉譜的更改）2、在表演結(jié)束后，師問：寶貝你們剛才都瞧到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今日我們要率領(lǐng)大家一起去探究綠色的世界有多么神奇！好嗎？二、活動前奏——找顏色。1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最終蹲下的小伙伴說說自身郊游路上的發(fā)現(xiàn)。2、問答式找顏色。（師：小伙伴你剛才在郊游時都瞧到了什么，它們是什么顏色；幼兒：我瞧到了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還瞧到了花壇，花壇是白色的……）3、小伙伴，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇顯現(xiàn)呢？幼兒探究發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）師：為什么這里的一切都是綠色的呢？哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說出“綠色的xx”。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都瞧到了什么？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）4、老師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。5、師講解游戲玩法：幼兒依照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自身隊愛好的顏色完成詩歌創(chuàng)編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創(chuàng)編）6、老師引導(dǎo)示范玩法。7、幼兒玩游戲。四、活動主題延長。1、簡單總結(jié)本次活動，對幼兒的表現(xiàn)予以確定。2、率領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所察看到的事物的神奇更改。包的世界一教案篇4教學(xué)過程:導(dǎo)入:同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰能向大家介紹一下你所看到的大海？（學(xué)生談）過渡:大海是生命的搖籃，它有時波濤澎湃，有時水靜無波。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這里有海底世界的全景請同學(xué)們欣賞一下。（放錄像，欣賞海底世界。）師：看完錄相，你們想說些什么？今日，就讓我們一起潛入海底，去探究那奇妙的海底世界。一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？師：你能讀給大家聽一聽嗎？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們認真的來學(xué)習(xí)一下課文.你最愛好海底世界的哪一方面？二、細讀課文：指名同學(xué)讀第二自然段師:當海面上波濤洶涌的時候,海底仍然是安靜的,海底真的一點聲音都沒有嗎？理解竊竊私語.老師這里有一段（錄音）,大家聽聽都有什么聲音？學(xué)生匯報用有的……有的說句子.這些聲音可不是隨便就能聽到的,而是用了特制的水中聽音器過渡:剛才我們聽到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來什么驚詫呢？學(xué)習(xí)第三自然段學(xué)生自讀提出要求這一段的中心句劃出來,描寫了那些動物學(xué)生匯報1）誰來說說第三自然段的中心句？（2）這一自然段介紹了哪些海底動物？你對哪種動物比較感興趣？樂意介紹它的活動特點嗎？用了什么樣的方法來實在寫動物的特點的（4）想象一下，這么多的海洋動物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車還快），有的在向前游，有的呢？（快速后退），還有的（自身干脆不動，巴在輪船底下作免費旅行），這種景象有趣味味嗎？三、學(xué)習(xí)第四自然段1、這海底動物活動方式的多、奇和有趣味味，我們是了解到了。海底植物又如何呢？自讀第四自然段，提出自學(xué)要求.劃出中心句。2、看了中心句，你知道這段寫什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書上的話回答嗎？3、分角色朗讀。4、同樣是海藻，差別也太大了吧？耳聽為虛，眼見為實。來看看。5、錄相。大家再讀讀這一自然段，把這種有趣味味讀出來。四、學(xué)習(xí)第五自然段1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里積藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會海底世界的神奇。5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的顏色多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清。看到這些，你們想說些什么？一起讀最終一個自然段。伴著這美妙的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。（四）（放海水污染的課件）現(xiàn)在，大海受到了嚴重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什么想法呢？五、作業(yè)：為了保護美麗的海底世界，請同學(xué)們設(shè)計一份環(huán)保方案，為我們保護海洋環(huán)你對哪個方面比較感興趣？（1）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。（2）放其它幾種動物的活動方式課件。烏賊和章魚的活動方式，很有趣味味。呈現(xiàn)給學(xué)生的實景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式，學(xué)生同樣興味盎然。包的世界一教案篇5活動目標：讓幼兒打開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計圖案而且感受顏色活動準備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布活動過程：一、導(dǎo)入幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物問："小伙伴，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"（讓幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗進行回答，老師提示幼兒完整的表達并讓小伙伴們說出不同海底生物的`樣子