包的世界一教案5篇

第第頁(yè)包的世界一教案5篇包的世界一教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖：上周小伙伴拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，加添幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題打開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)得海洋的基礎(chǔ)上加添幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)得。二、活動(dòng)名稱(chēng)：海底世界三、活動(dòng)目標(biāo)：1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。2.樂(lè)察看看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3.試驗(yàn)用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的歡快。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。五、活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分。1、談話(huà)導(dǎo)入。師："小伙伴們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今日，老師今日帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒察看海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，老師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不但長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的斑紋也不一樣。3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒察看海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不足，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日請(qǐng)每桌的小伙伴合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商討一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么布置？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小伙伴先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出愛(ài)好的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上美麗顏色的衣裳，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣裳，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，否則顏料會(huì)滴的各處都是。（3）保持桌面和衣裳的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回引導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。四、結(jié)束部分。呈現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自身的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最?lèi)?ài)好海底世界的哪個(gè)地方？為什么？包的世界一教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)墻飾中顯現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣；通過(guò)幼兒間的討論溝通，開(kāi)闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的本領(lǐng)。1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有確定情節(jié)的故事內(nèi)容。2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并樂(lè)意從多角度想象和表達(dá)。二、活動(dòng)環(huán)境與料子：創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒依據(jù)自身興趣選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先依照自身的愿望表達(dá)。準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等三、活動(dòng)準(zhǔn)備：重新學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自身的看法，組織幼兒討論并基本實(shí)現(xiàn)共識(shí)。而后，老師引導(dǎo)幼兒依照自身的設(shè)想通過(guò)各種途徑找尋相應(yīng)料子，老師也為幼兒供應(yīng)一些參考資料和工具等，支持并幫忙幼兒順利實(shí)現(xiàn)自身的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。四、活動(dòng)過(guò)程：1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，老師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里？2、幼兒充分發(fā)表看法，老師耐性并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法老師鼓舞幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說(shuō)明故事名稱(chēng)·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字幫忙幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。6、創(chuàng)編溝通活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自身創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行敘述。五、活動(dòng)的延長(zhǎng)和擴(kuò)展：回家后幼兒以繪畫(huà)表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及敘述中表達(dá)的語(yǔ)言水平推斷幼兒創(chuàng)編故事水平。游戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自身創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自身調(diào)配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和神色表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包含頭飾等，加強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。六、活動(dòng)反思：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，提倡的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，樂(lè)觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著極多的生物，神秘而又美麗的海底世界令極多人為之傾倒，為之稱(chēng)贊。學(xué)生樂(lè)于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，猛烈地感受著無(wú)形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、憧憬、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，老師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行研究、討論的過(guò)程中，老師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生看法的傾聽(tīng)者、能樂(lè)觀(guān)參加小組探究的參加者；當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，老師又是能推斷學(xué)生認(rèn)得正誤的判別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，我們用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)?！薄瓣P(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請(qǐng)課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)?！斑@種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，特別好的淡化了訓(xùn)練意識(shí)，除掉了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生自動(dòng)參加實(shí)踐的熱誠(chéng)。包的世界一教案篇3【設(shè)計(jì)意圖】？綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充分童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力，能夠激發(fā)幼兒猛烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充分奇怪和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟識(shí)詩(shī)歌、試驗(yàn)利用游戲方式進(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)等文明溝通的語(yǔ)言習(xí)慣，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。另外，我試驗(yàn)在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的學(xué)校，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡快?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。2、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并漸漸學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和培養(yǎng)幼兒文明溝通的好習(xí)慣。3、鼓舞幼兒樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起歡快的喜悅?！净顒?dòng)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。2、鼓舞幼兒樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡快?！净顒?dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并漸漸學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和培養(yǎng)幼兒文明溝通的好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一、2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。1、老師將幼兒帶入戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)合，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂(lè)曲，老師表演化臉。（以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的更改）2、在表演結(jié)束后，師問(wèn)：寶貝你們剛才都瞧到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今日我們要率領(lǐng)大家一起去探究綠色的世界有多么神奇！好嗎？二、活動(dòng)前奏——找顏色。1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說(shuō)蹲下，最終蹲下的小伙伴說(shuō)說(shuō)自身郊游路上的發(fā)現(xiàn)。2、問(wèn)答式找顏色。（師：小伙伴你剛才在郊游時(shí)都瞧到了什么，它們是什么顏色；幼兒：我瞧到了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還瞧到了花壇，花壇是白色的……）3、小伙伴，你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇顯現(xiàn)呢？幼兒探究發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）師：為什么這里的一切都是綠色的呢？哦！原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色的xx”。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡，說(shuō)一說(shuō)都瞧到了什么？說(shuō)一說(shuō)“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個(gè)詞置換方式完成）4、老師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩(shī)歌創(chuàng)編接力賽。5、師講解游戲玩法：幼兒依照分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自身隊(duì)愛(ài)好的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時(shí)最短，哪隊(duì)獲勝。（置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編）6、老師引導(dǎo)示范玩法。7、幼兒玩游戲。四、活動(dòng)主題延長(zhǎng)。1、簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以確定。2、率領(lǐng)幼兒參觀(guān)學(xué)校，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所察看到的事物的神奇更改。包的世界一教案篇4教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下你所看到的大海？（學(xué)生談）過(guò)渡:大海是生命的搖籃，它有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)水靜無(wú)波。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這里有海底世界的全景請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。（放錄像，欣賞海底世界。）師：看完錄相，你們想說(shuō)些什么？今日，就讓我們一起潛入海底，去探究那奇妙的海底世界。一、同學(xué)先自讀課文,讓學(xué)生思考，文中哪句話(huà)概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？師：你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們認(rèn)真的來(lái)學(xué)習(xí)一下課文.你最?lèi)?ài)好海底世界的哪一方面？二、細(xì)讀課文：指名同學(xué)讀第二自然段師:當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底仍然是安靜的,海底真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎？理解竊竊私語(yǔ).老師這里有一段（錄音）,大家聽(tīng)聽(tīng)都有什么聲音？學(xué)生匯報(bào)用有的……有的說(shuō)句子.這些聲音可不是隨便就能聽(tīng)到的,而是用了特制的水中聽(tīng)音器過(guò)渡:剛才我們聽(tīng)到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來(lái)什么驚詫呢？學(xué)習(xí)第三自然段學(xué)生自讀提出要求這一段的中心句劃出來(lái),描寫(xiě)了那些動(dòng)物學(xué)生匯報(bào)1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三自然段的中心句？（2）這一自然段介紹了哪些海底動(dòng)物？你對(duì)哪種動(dòng)物比較感興趣？樂(lè)意介紹它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎？用了什么樣的方法來(lái)實(shí)在寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)的（4）想象一下，這么多的海洋動(dòng)物在一起，有的爬行速度（很慢），有的比（普通的火車(chē)還快），有的在向前游，有的呢？（快速后退），還有的（自身干脆不動(dòng)，巴在輪船底下作免費(fèi)旅行），這種景象有趣味味嗎？三、學(xué)習(xí)第四自然段1、這海底動(dòng)物活動(dòng)方式的多、奇和有趣味味，我們是了解到了。海底植物又如何呢？自讀第四自然段，提出自學(xué)要求.劃出中心句。2、看了中心句，你知道這段寫(xiě)什么嗎？海底植物有什么差別呢？能用書(shū)上的話(huà)回答嗎？3、分角色朗讀。4、同樣是海藻，差別也太大了吧？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。來(lái)看看。5、錄相。大家再讀讀這一自然段，把這種有趣味味讀出來(lái)。四、學(xué)習(xí)第五自然段1、剛剛看到這樣的景色，我都不感覺(jué)是在海底了，這里有（），也有（），至于森林呀、草地呀，這里都有，海底世界真神奇呀！2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里積藏了哪些礦產(chǎn)嗎？你是怎么知道的？齊讀第5自然段，體會(huì)海底世界的神奇。5．小結(jié)：（放課件）正象同學(xué)們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的顏色多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清?？吹竭@些，你們想說(shuō)些什么？一起讀最終一個(gè)自然段。伴著這美妙的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。（四）（放海水污染的課件）現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，此時(shí)，你又有什么想法呢？五、作業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)你對(duì)哪個(gè)方面比較感興趣？（1）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。（2）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣味味。呈現(xiàn)給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。包的世界一教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒打開(kāi)思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案而且感受顏色活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物問(wèn)："小伙伴，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"（讓幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，老師提示幼兒完整的表達(dá)并讓小伙伴們說(shuō)出不同海底生物的`樣子