2024-2025學年高中英語 Unit 1 Living well Section Ⅱ Learning about language（教師用書）說課稿 新人教版選修7

2024-2025學年高中英語Unit1LivingwellSectionⅡLearningaboutlanguage（教師用書）說課稿新人教版選修7一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024-2025學年高中英語新人教版選修7Unit1LivingwellSectionⅡLearningaboutlanguage。本節(jié)課將重點學習詞匯、短語和句型的運用，通過閱讀文章了解健康生活方式及其重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學的詞匯和句型與學生在之前學習中掌握的語法知識和詞匯有緊密聯(lián)系，如現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等時態(tài)的運用，以及與生活方式相關(guān)的詞匯。此外，文章主題與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高其語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：通過分析文章內(nèi)容，提升學生的信息獲取和處理能力；在討論健康生活方式的過程中，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新意識；增強學生對健康文化的認識，提高跨文化交際能力；以及通過自主學習和合作學習，提高學生的自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的語法知識，如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，以及一些與生活方式相關(guān)的詞匯。他們也有一定的基礎(chǔ)來理解文章的主旨和細節(jié)。

2.學生對健康生活方式的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們在語言學習方面具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行基本的交流和表達。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中較復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對一些專業(yè)詞匯的掌握。此外，學生在將所學知識應(yīng)用到實際情境中時可能會遇到障礙，比如在討論中運用批判性思維和創(chuàng)新意識。對于自主學習能力較強的學生，可能需要更多的引導和激勵來保持學習動力。四、教學資源

-高中英語新人教版選修7教材

-教師用書

-多媒體投影儀

-電腦

-白板和markers

-英語學習軟件（如牛津書蟲、朗文當代等）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學習網(wǎng)站）

-視頻資料（健康生活方式相關(guān)視頻）

-小組討論指南

-自主學習任務(wù)單五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個關(guān)于健康生活方式的短視頻，讓學生初步了解本節(jié)課的主題，并提問：“你們認為健康生活方式對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)詞匯和語法，如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的詞匯、短語和句型，強調(diào)它們在描述健康生活方式中的重要性。

-舉例說明：通過展示一些健康生活方式的實例，如合理飲食、規(guī)律運動等，幫助學生理解新學的詞匯和句型。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并列舉出自己認為的健康生活方式，并嘗試用本節(jié)課學的詞匯和句型進行表達。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材中的練習題進行自主學習，完成后進行小組交流，互相檢查答案。

-教師指導：在學生自主學習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾組學生分享他們討論的健康生活方式，并給予點評和總結(jié)，強調(diào)健康生活方式的重要性和如何在日常生活中實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，下節(jié)課進行分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示健康生活方式的短視頻，引導學生關(guān)注視頻中的健康行為。

-提問學生：“你們認為健康生活方式對我們的生活有什么影響？”

-回顧上節(jié)課學習的詞匯和語法，讓學生簡要復(fù)述。

2.新課呈現(xiàn)

-講解本節(jié)課的詞匯、短語和句型，如“maintainabalanceddiet”、“takeregularexercise”等。

-通過具體例子，如“Tomismaintainingabalanceddietbyeatingmorevegetablesandfruits.”，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

-學生分小組討論，列舉自己知道的或?qū)嵺`的健康生活方式，并用英語表達。

3.鞏固練習

-學生獨立完成教材中的練習題，如填空、改寫句子等。

-完成后，學生進行小組交流，互相檢查答案，討論有爭議的地方。

-教師巡回指導，提供幫助和解答疑問。

4.課堂總結(jié)

-邀請幾組學生分享他們的討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-強調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐。

5.作業(yè)布置

-布置學生撰寫關(guān)于自己健康生活方式的短文作業(yè)，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-安排下節(jié)課的時間進行短文分享。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過討論、練習和總結(jié)，幫助學生掌握本節(jié)課的語言知識，并能夠在實際生活中運用。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“maintainabalanceddiet”、“takeregularexercise”等，能夠用這些詞匯描述健康生活方式。

2.理解并運用了一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時來描述健康習慣，如能夠正確構(gòu)造句子：“Iamtryingtomaintainahealthylifestylebygoingtothegymregularly.”

3.通過小組討論和互動探究，學生提高了合作學習和交流溝通的能力，能夠就健康生活方式的話題進行有意義的對話。

4.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過完成教材中的練習題，加深了對新學詞匯和句型的理解和應(yīng)用，能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)。

5.學生通過撰寫關(guān)于自己健康生活方式的短文，提高了寫作能力，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中。

6.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學生能夠自信地分享自己的觀點，展示了批判性思維和創(chuàng)新意識。

7.學生對健康文化的認識得到了提升，能夠認識到健康生活方式對自己和他人的重要性，并表現(xiàn)出跨文化交際的敏感性。

8.學生在學習過程中培養(yǎng)了自主學習能力，能夠在教師的引導下獨立查找資料，自主構(gòu)建知識體系。

9.通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，增強了學習英語的自信心。

10.學生在完成作業(yè)和課堂活動中，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度，能夠積極面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。七、教學反思與總結(jié)

在教學Unit1LivingwellSectionⅡLearningaboutlanguage這一節(jié)課后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思，并對學生的學習和進步進行了總結(jié)。

教學反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過視頻導入，我觀察到學生們對健康生活方式的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)通過具體例子的講解，學生更容易理解和記憶新學的詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這導致討論的效果不如預(yù)期。另外，我在課堂管理方面還需要進一步加強，確保每個學生都能在課堂上得到足夠的關(guān)注和指導。

在教學策略上，我意識到需要更多地關(guān)注學生的個性化需求。有的學生可能需要更多的練習來鞏固新知識，而有的學生則可能需要更多的挑戰(zhàn)來提高他們的語言能力。因此，我計劃在未來的教學中提供更多樣化的學習資源和活動，以滿足不同學生的學習需求。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們掌握了描述健康生活方式的關(guān)鍵詞匯和句型，并且能夠在實際情境中運用這些知識。他們在寫作和口頭表達方面都有明顯的進步，這表明他們在語言技能方面取得了實質(zhì)性的收獲。在情感態(tài)度方面，學生們對健康生活方式有了更深的認識，他們開始意識到健康習慣對生活質(zhì)量的影響，并在日常生活中嘗試實踐這些習慣。

盡管如此，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，有些學生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們感到任務(wù)難度過大或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上設(shè)計更多易于學生參與的活動，并給予他們更多的鼓勵和支持。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施和建議：

-為害羞或缺乏自信的學生提供更多的小組活動，讓他們在小組中感到更舒適和安全。

-設(shè)計更多層次的練習，以滿足不同學生的學習需求。

-加強課堂管理，確保每個學生都有機會參與課堂活動。

-繼續(xù)鼓勵學生自主學習，提供更多學習資源和工具，幫助他們獨立探索和學習。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①重點知識點

-健康生活方式的定義和重要性

-描述健康習慣所使用的語法結(jié)構(gòu)（現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時）

-常見健康習慣相關(guān)的詞匯和短語

②重點詞匯

-maintain,balanceddiet,regularexercise,healthyhabits

-quitsmoking,reducestress,getenoughsleep

-physicalactivity,