高中地理 5.2 海洋資源的開發(fā)利用說課稿 新人教版選修2

高中地理5.2海洋資源的開發(fā)利用說課稿新人教版選修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以新人教版選修2高中地理教材第五章第二節(jié)“海洋資源的開發(fā)利用”為教學內容，結合學生實際情況，設計以下教學思路：

1.通過導入新課，激發(fā)學生對海洋資源的興趣和好奇心。

2.系統(tǒng)講解海洋資源的種類、分布及特點，幫助學生建立基本概念。

3.分析我國海洋資源的開發(fā)利用現狀，讓學生了解我國在海洋資源開發(fā)方面的優(yōu)勢和不足。

4.討論海洋資源開發(fā)利用中存在的問題及解決措施，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

5.通過案例分析，引導學生關注海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護的關系，提高學生的環(huán)保意識。

6.總結本節(jié)課的重點內容，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析1.地理實踐力：培養(yǎng)學生通過實地考察、調查分析等方法，了解和評估海洋資源的開發(fā)利用現狀及環(huán)境影響，提升學生解決實際問題的能力。

2.地理思維：訓練學生運用地理思維方式，對海洋資源的種類、分布、開發(fā)與環(huán)境保護等方面進行綜合分析，發(fā)展學生的空間思維和邏輯思維。

3.人地協(xié)調觀：引導學生關注海洋資源的可持續(xù)利用與人類活動之間的關系，培養(yǎng)學生形成尊重自然、保護環(huán)境的意識。

4.地理信息素養(yǎng)：教授學生如何獲取、處理和運用地理信息，提高學生運用地圖、數據等工具分析和解決地理問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的是高中選修地理課程的學生，他們已經具備了一定的地理基礎知識，對地理現象和規(guī)律有了初步的認識。在知識層面，學生已學習過地球的圈層結構、自然資源的分類等基礎知識，但海洋資源的具體內容可能較為陌生。在能力層面，學生的空間思維能力、數據分析能力和問題解決能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體案例來提升。

學生的行為習慣方面，多數學生能夠積極參與課堂討論，但部分學生可能缺乏主動探究的習慣，需要通過課堂活動激發(fā)其興趣。此外，學生對海洋資源的認識可能停留在表面，對海洋資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護之間的矛盾認識不深，需要在教學中引導他們深入思考。

在學習態(tài)度上，學生對地理課程普遍存在興趣，但對選修課程的學習動力可能不足，需要通過生動有趣的教學內容和實際案例來吸引他們的注意力，提高其學習的積極性?？傮w來說，學生具備學習本節(jié)課的基礎，但需要在教學方法上注重激發(fā)興趣、引導探究和培養(yǎng)實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版選修2高中地理教材。

2.輔助材料：準備海洋資源分布圖、開發(fā)利用實例圖片、相關視頻資料及數據表格。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和馬克筆等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)和展示區(qū)，便于學生分組討論和成果展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示海洋資源的豐富圖片和視頻，如美麗的海灘、豐富的海洋生物等，引發(fā)學生對海洋資源的關注。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的自然資源分類和特點，引導學生思考海洋資源在其中的地位。

2.新課呈現（約45分鐘）

-講解新知：詳細講解海洋資源的種類、分布和特點，包括生物資源、非生物資源、可再生能源等。

-舉例說明：以我國為例，介紹海洋資源的開發(fā)利用現狀，如海洋漁業(yè)、海洋旅游業(yè)、海洋油氣開發(fā)等。

-互動探究：將學生分成小組，討論海洋資源開發(fā)中存在的問題及解決措施，如過度捕撈、海洋污染等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學內容，繪制一張我國海洋資源分布圖，并標注主要開發(fā)項目。

-教師指導：在學生繪制過程中，給予個別指導，解答學生疑問，確保學生正確理解知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調海洋資源開發(fā)利用與環(huán)境保護的重要性，提醒學生關注海洋資源的可持續(xù)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學生課后查閱相關資料，了解我國海洋資源開發(fā)利用的最新進展，撰寫一篇關于海洋資源可持續(xù)利用的短文。

-要求學生在下周課堂上進行分享，以培養(yǎng)學生的表達能力和信息素養(yǎng)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可根據實際情況調整）

-組織學生參觀學校附近的海洋館或海洋科研機構，實地了解海洋資源的開發(fā)和保護情況。

-邀請專業(yè)人士進行講座，讓學生更深入地了解海洋資源的科學知識和實際應用。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《海洋資源的可持續(xù)利用與環(huán)境保護》

-《中國海洋經濟發(fā)展報告》

-《海洋資源開發(fā)利用的國際合作與爭端》

-《海洋資源與氣候變化》

-《海洋科技前沿：深海探測與資源開發(fā)》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究我國海洋資源開發(fā)利用的歷史變遷，分析其對社會經濟發(fā)展的貢獻。

-研究海洋資源開發(fā)中的環(huán)境問題，如海洋污染、生態(tài)破壞等，并提出相應的解決方案。

-調查本地區(qū)海洋資源開發(fā)利用的現狀，評估其可持續(xù)性，并提出改進建議。

-分析比較不同國家或地區(qū)的海洋資源管理政策，探討其成功經驗和不足之處。

-探索海洋科技創(chuàng)新對海洋資源開發(fā)利用的影響，如深海開采技術、海洋能利用等。

-研究海洋資源開發(fā)利用與海洋權益保護的關系，了解國際海洋法的基本原則。

-通過參與社區(qū)或學校的環(huán)保活動，實踐海洋資源的保護行動，提高公眾的環(huán)保意識。

-閱讀相關書籍和報告，了解海洋資源的最新研究動態(tài)和未來發(fā)展趨勢。

-結合所學知識，撰寫研究論文或報告，分享對海洋資源開發(fā)利用與環(huán)境保護的思考。

-參觀海洋科技展覽或相關企業(yè)，實地了解海洋資源的開發(fā)和利用情況。板書設計1.海洋資源的種類與分布

①生物資源：魚類、貝類、藻類等

②非生物資源：石油、天然氣、海底錳結核等

③可再生資源：海洋能、潮汐能等

2.海洋資源的開發(fā)利用

①漁業(yè)：海洋捕撈、海