2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Were watching the games Lesson 34說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6We’rewatchingthegamesLesson34說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6We’rewatchingthegamesLesson34，本節(jié)課選自人教精通版（三起）。本節(jié)課主要圍繞體育賽事這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述正在進(jìn)行的體育活動(dòng)的動(dòng)詞短語，如：running,jumping,playing等。

2.學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作，如：We’rewatchingthegames.

3.學(xué)習(xí)與體育賽事相關(guān)的詞匯，如：soccer,basketball,player等。

4.通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作，以及運(yùn)用相關(guān)體育賽事詞匯進(jìn)行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和分析體育賽事的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理等思維能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同體育項(xiàng)目的基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過合作、討論、實(shí)踐等方式，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如，教師需要強(qiáng)調(diào)“are/are+動(dòng)詞ing”這一結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確使用，如：“Theyareplayingbasketball.”

-掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用如soccer,basketball,player,game等關(guān)鍵詞匯，并能在句子中正確運(yùn)用，例如：“Wearewatchingasoccergame.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。學(xué)生可能會(huì)混淆這兩種時(shí)態(tài)，因此需要通過具體的例子來區(qū)分，如：“Weareplayingfootballnow.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）與“Weplayfootballeveryweekend.”（一般現(xiàn)在時(shí)）。

-動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則。一些動(dòng)詞在變?yōu)閕ng形式時(shí)會(huì)有不規(guī)則變化，如“sit”變?yōu)椤皊itting”，“run”變?yōu)椤皉unning”。教師需要指出這些不規(guī)則變化，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握，例如，讓學(xué)生練習(xí)將動(dòng)詞“swim”變?yōu)椤皊wimming”。

-在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生可能會(huì)在口語表達(dá)時(shí)忘記使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)或相關(guān)詞匯，教師可以通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用，如模擬采訪正在進(jìn)行的體育賽事的場(chǎng)景。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、體育賽事視頻片段

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、電子詞典、在線翻譯工具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段體育賽事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育活動(dòng)，并提出問題：“你們看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的動(dòng)詞和時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，為引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)“are/are+動(dòng)詞ing”的結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：使用課件展示例句，如“Wearewatchingthegames.”，并解釋句子的含義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們觀看不同的體育活動(dòng)圖片，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的動(dòng)作。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音中的體育賽事描述，并記錄下所聽到的動(dòng)詞ing形式。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和體育賽事相關(guān)詞匯。

-學(xué)生分享他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽力作業(yè)：學(xué)生回家后聽一段體育賽事的錄音，并寫下至少五個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

-布置口語作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論他們最喜歡的體育項(xiàng)目，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述該項(xiàng)目中的動(dòng)作。

在教學(xué)過程中，教師需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。通過互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《體育賽事英語閱讀》：選取一些關(guān)于體育賽事的英語文章，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的詞匯和表達(dá)方式。

-《英語口語表達(dá)：體育篇》：提供一些體育相關(guān)的對(duì)話和情景，幫助學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他相關(guān)表達(dá)。

-《世界體育賽事介紹》：介紹不同國(guó)家的體育賽事，如世界杯、奧運(yùn)會(huì)等，讓學(xué)生了解體育文化和相關(guān)英語術(shù)語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看體育賽事直播：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看體育賽事直播，關(guān)注比賽進(jìn)程，嘗試用英語描述比賽中的動(dòng)作和場(chǎng)景。

-制作體育海報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于他們喜歡的體育項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員的海報(bào)，用英語介紹該項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)和成就。

-體育日志：鼓勵(lì)學(xué)生每周寫一篇體育日志，記錄自己參與的體育活動(dòng)或觀看的體育賽事，用英語描述活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。

-體育新聞閱讀：學(xué)生可以閱讀英文體育新聞，學(xué)習(xí)新聞報(bào)道中的語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

-體育詞匯卡片：制作體育相關(guān)詞匯卡片，包括動(dòng)詞ing形式的單詞，讓學(xué)生在課后自我復(fù)習(xí)和鞏固。

-角色扮演：學(xué)生可以與同伴一起扮演體育比賽中的角色，如教練、運(yùn)動(dòng)員、解說員等，用英語進(jìn)行對(duì)話和交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-體育賽事相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用

-體育活動(dòng)中動(dòng)詞ing形式的正確使用

②重點(diǎn)詞匯

-動(dòng)詞ing形式：running,jumping,playing,watching等

-體育相關(guān)名詞：soccer,basketball,player,game等

③重點(diǎn)句子

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子：Wearewatchingthegames.

-描述體育活動(dòng)句子：Theyareplayingsoccer.

-體育賽事交流句子：Whataretheydoing?Theyarejumping.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6We’rewatchingthegamesLesson34的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我注意到學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述體育活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)能夠正確構(gòu)成動(dòng)詞ing形式，但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些混淆。一些學(xué)生在描述靜態(tài)場(chǎng)景時(shí)錯(cuò)誤地使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的講解和練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的參與度很高，但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信，或者是討論主題不夠吸引他們。

1.設(shè)計(jì)更多的情境練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的體育賽事場(chǎng)景中實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，可以讓學(xué)生扮演體育解說員，用英語直播正在進(jìn)行的體育比賽。

2.在小組活動(dòng)中，我將引入更多有趣的體育主題，如學(xué)生喜愛的體育明星、難忘的體育時(shí)刻等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的每一次嘗試都給予積極的反饋，無論正確與否。