八年級語文下冊 第六單元 寫作《學(xué)寫故事》說課稿 新人教版

八年級語文下冊第六單元寫作《學(xué)寫故事》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第六單元寫作《學(xué)寫故事》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《學(xué)寫故事》，學(xué)生將提高運(yùn)用語言文字進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析當(dāng)前八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解并分析簡單的文學(xué)作品。在知識(shí)層面，他們掌握了基本的語法規(guī)則和文學(xué)常識(shí)，能夠進(jìn)行初步的文學(xué)創(chuàng)作。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力以及創(chuàng)造性思維能力正在逐步發(fā)展，但尚需提高故事的構(gòu)思和表達(dá)能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對寫作有一定的興趣，但面對創(chuàng)作故事時(shí)，往往缺乏自信和創(chuàng)新思維，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒。

針對這些情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)交流，幫助他們克服寫作障礙，提升寫作能力。同時(shí)，課程將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《新人教版八年級語文下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)故事案例、寫作技巧資料，以及用于演示的多媒體課件。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)域，方便學(xué)生交流合作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)一個(gè)新的寫作單元——《學(xué)寫故事》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，故事無處不在，它可以是書中的一個(gè)章節(jié)，電影里的一個(gè)情節(jié)，甚至是我們在茶余飯后分享的一個(gè)小段子。那么，如何才能寫好一個(gè)故事呢？這就是我們今天要探討的內(nèi)容。

2.回顧舊知

-在正式開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于寫作的知識(shí)。請問，一個(gè)好的故事通常包含哪些要素？（等待學(xué)生回答）對，有角色、情節(jié)、背景和主題。那么，我們今天就來學(xué)習(xí)如何將這些要素融合在一起，創(chuàng)作出一個(gè)引人入勝的故事。

3.教學(xué)目標(biāo)明確

-本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓大家了解故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)構(gòu)思和編寫故事，并能夠運(yùn)用一些寫作技巧來提升故事的吸引力。

4.故事要素講解

-首先，我們來了解一下故事的基本要素。一個(gè)完整的故事通常有以下幾個(gè)部分：

-角色介紹：故事中的人物，他們的性格、動(dòng)機(jī)和關(guān)系。

-起始情節(jié)：故事的開始，通常設(shè)定背景和引入主要角色。

-沖突：故事中的問題或挑戰(zhàn)，角色需要克服的困難。

-高潮：故事中最緊張、最激動(dòng)人心的部分，通常是沖突的頂點(diǎn)。

-結(jié)局：問題的解決，故事的收尾。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-接下來，我們將通過閱讀教材中的故事案例，來探究故事的主旨和內(nèi)容。請同學(xué)們打開教材，閱讀《學(xué)寫故事》這一部分。閱讀過程中，注意思考以下問題：

-故事的主題是什么？

-故事中的沖突是什么？

-故事是如何解決沖突的？

-（等待學(xué)生閱讀完畢后）現(xiàn)在，我們來分享一下你們的答案。請大家踴躍發(fā)言。

6.寫作技巧講解

-除了故事的基本要素，還有一些寫作技巧可以幫助我們更好地創(chuàng)作故事。比如：

-設(shè)定吸引人的標(biāo)題。

-使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)來描繪場景和角色。

-保持故事的連貫性和邏輯性。

-使用對話來展示角色的性格和情感。

7.實(shí)踐操作

-現(xiàn)在我們來進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)主題，然后根據(jù)我們剛才討論的故事要素和寫作技巧，構(gòu)思一個(gè)短小的故事。每個(gè)小組有10分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。

8.小組分享

-時(shí)間到，請每組選一個(gè)代表來分享你們的故事。其他小組的同學(xué)請注意聽，一會(huì)兒我們會(huì)進(jìn)行互評。

9.互評與反饋

-（每組分享完畢后）非常棒，每組都創(chuàng)作出了有趣的故事?，F(xiàn)在，我們來互相評價(jià)一下。請注意，評價(jià)時(shí)要給出具體的建議和反饋，不僅僅是簡單的“好”或“不好”。

10.總結(jié)與布置作業(yè)

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何編寫一個(gè)故事，并且通過實(shí)踐操作，大家也都展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力。接下來，作為作業(yè)，請同學(xué)們獨(dú)立完成一個(gè)故事創(chuàng)作，要求不少于300字，主題自選，但必須包含我們今天討論的故事要素和技巧。

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠充分利用今天的所學(xué)，創(chuàng)作出更多精彩的故事。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事的基本結(jié)構(gòu)

-故事的開頭：設(shè)定背景，引入角色，引發(fā)讀者的興趣。

-故事的發(fā)展：建立沖突，展現(xiàn)角色面對的挑戰(zhàn)或問題。

-故事的高潮：沖突的頂點(diǎn)，故事中最緊張、最激動(dòng)人心的部分。

-故事的結(jié)局：沖突的解決，故事的收尾，給讀者留下深刻的印象。

2.角色塑造

-角色的性格特點(diǎn)：通過行為、對話和內(nèi)心獨(dú)白來展示角色的性格。

-角色的動(dòng)機(jī)：明確角色為什么會(huì)有特定的行為和選擇。

-角色之間的關(guān)系：描述角色之間的互動(dòng)，展現(xiàn)他們的關(guān)系和影響。

3.情節(jié)設(shè)置

-沖突的構(gòu)建：創(chuàng)造有趣、可信的沖突，使故事更加引人入勝。

-懸念的運(yùn)用：在故事中設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生好奇心和期待感。

-情節(jié)的轉(zhuǎn)折：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入轉(zhuǎn)折，給故事帶來意外和變化。

4.背景描寫

-場景的設(shè)定：描述故事發(fā)生的地點(diǎn)，為讀者提供視覺和感官上的體驗(yàn)。

-氛圍的營造：通過描寫細(xì)節(jié)，創(chuàng)造故事所需的情感和氛圍。

5.主題表達(dá)

-主題的選擇：思考想要傳達(dá)的主題或信息，確保故事圍繞主題展開。

-主題的暗示和揭示：通過角色、情節(jié)和象征手法來暗示或揭示主題。

6.寫作技巧

-標(biāo)題的設(shè)定：選擇吸引人的標(biāo)題，引起讀者的興趣。

-細(xì)節(jié)的運(yùn)用：使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)來描繪場景、角色和情感。

-對話的編寫：通過角色之間的對話來展示他們的性格和情感。

-文章的連貫性：保持故事的連貫性和邏輯性，使讀者能夠順暢地理解故事。

7.寫作練習(xí)

-創(chuàng)作一個(gè)故事大綱：根據(jù)故事的基本結(jié)構(gòu)和要素，編寫一個(gè)故事的大綱，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-寫作片段練習(xí)：選擇故事中的一個(gè)場景或情節(jié)，進(jìn)行片段寫作練習(xí)，注重角色、情節(jié)和背景的描寫。

-互相評改和反饋：與同學(xué)互相交換寫作片段，進(jìn)行評改和給予建設(shè)性的反饋。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程《學(xué)寫故事》已經(jīng)落下帷幕，我感到非常高興能夠看到同學(xué)們積極參與、熱情投入的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課做一個(gè)反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得今天的互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行得非常順利。我盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過小組討論和分享，同學(xué)們能夠更深入地理解故事創(chuàng)作的要素和技巧。我看到大家在進(jìn)行故事構(gòu)思時(shí)，都能夠積極地發(fā)表自己的想法，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造性思維。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論中可能會(huì)過于依賴小組其他成員，未來我需要更多地鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，確保每個(gè)人都能參與到創(chuàng)作過程中。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為通過教材案例的分析，同學(xué)們對故事的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我嘗試將理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合，讓同學(xué)們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。不過，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來說，可能需要更多的時(shí)間來消化和理解這些概念。接下來，我計(jì)劃在課后對這些同學(xué)進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

在課堂管理上，我覺得整體上同學(xué)們的紀(jì)律良好，但確實(shí)有一些小細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。例如，在小組討論時(shí)，有些同學(xué)的聲音可能會(huì)影響到其他小組的學(xué)習(xí)。我會(huì)在下次課上強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，確保每個(gè)人都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到同學(xué)們在故事創(chuàng)作方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧，創(chuàng)作出有情節(jié)、有角色、有背景的故事。尤其是看到一些同學(xué)在寫作中展現(xiàn)出自己的獨(dú)特視角和創(chuàng)意，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在故事的結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)上還有待提高。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上專門針對這些問題進(jìn)行講解和練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對寫作的熱情明顯提高，他們樂于分享自己的創(chuàng)作，并對同伴的作品給予積極的反饋。這種正面的學(xué)習(xí)態(tài)度對他們的成長非常重要。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施是必要的：

1.加強(qiáng)對基礎(chǔ)薄弱同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握課程內(nèi)容。

2.在課堂上設(shè)置更多的小組討論機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己的思考。

3.引入更多有趣的案例和練習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的