2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Where do you work Lesson 19說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson19說課稿人教精通版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson19。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的英語表達(dá)，包括詢問他人職業(yè)的句型"Wheredoyouwork?"以及回答時(shí)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，如"Iworkata..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語交際用語和職業(yè)相關(guān)的詞匯，如"teacher"、"doctor"等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的職業(yè)詞匯，如"nurse"、"driver"等，并教授如何用英語詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語詢問和描述職業(yè)的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用語言進(jìn)行交流的技巧。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的理解和尊重，拓寬他們的國際視野。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，通過對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的職業(yè)詞匯，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。他們已經(jīng)了解了一些日常英語交流的基本規(guī)則，如提問和回答的禮貌用語。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿興趣，尤其是在涉及到與他們生活相關(guān)的主題時(shí)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能在語言學(xué)習(xí)方面有較高的天賦，而有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)和支持。學(xué)生們通常喜歡直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)于視覺和聽覺的結(jié)合教學(xué)反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新詞匯的記憶和發(fā)音，以及在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的語法運(yùn)用。此外，由于不同職業(yè)的英語表達(dá)可能涉及到專業(yè)詞匯，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些詞匯感到陌生。在交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而缺乏自信，這可能會(huì)影響他們的口語表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提供足夠的安全感和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、職業(yè)角色扮演的道具以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的理解和記憶。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語練習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,class.Todaywe'regoingtostartanewlessoninUnit4.Cananyonetellmethetitleofthislesson?Yes,it's"Wheredoyouwork?"Great!Beforewebegin,let'swarmupwithaquickgame.I'llshowyousomepicturesofdifferentjobs,andyouguesswhattheyare.Ready?Herecomesthefirstpicture...

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容

-Now,let'sopenourbookstoLesson19.Lookatthepictureonthetopofthepage.Whocandescribewhattheysee?Excellent,Tom.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterwereaditonce,I'llasksomeofyoutorole-playthedialogue.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Okay,nowthatwe'vereadthedialogue,let'sdiscussthemainidea.Whatisthisdialogueabout?Yes,it'saboutaskingandansweringquestionsaboutpeople'sjobs.Now,let'sfocusonthekeysentencepatterns:"Wheredoyouwork?"and"Iworkata..."Canyourepeatthesesentencesafterme?

4.詞匯教學(xué)

-Now,let'slookatthenewvocabularyinthislesson.Ontheleftsideofthepage,you'llseesomewordsandpictures.Let'sgothroughthemonebyone.I'llsaytheword,andyourepeatafterme.Good!Now,let'strytousethesewordsinsentences.Forexample,"Mymomisanurse.Sheworksatahospital."

5.口語練習(xí)

-Next,I'dlikeyoutoworkinpairs.Takeouttherole-playcardsI'vegivenyou.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherwillbethepersonbeinginterviewed.Usethesentencepatternswe'vejustlearnedtoaskandanswerquestionsabouteachother'sjobs.Remembertospeakloudlyandclearly.I'llwalkaroundtohelpyouifyouneedit.

6.小組討論

-Now,let'smoveontoagroupactivity.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:"Whatjobwouldyouliketohavewhenyougrowup?Why?"Thisisagreatopportunitytopracticeyourspeakingskillsandlearnaboutyourclassmates'dreamsandaspirations.

7.課堂小結(jié)

-Alright,let'swrapupourlesson.Today,we'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutjobsusingthesentencepatterns"Wheredoyouwork?"and"Iworkata...".We'vealsopracticedusingnewvocabularyrelatedtodifferentprofessions.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamjob.Includewhereyouwouldwork,whatyouwoulddo,andwhyyouwouldliketohavethatjob.Remembertousethesentencepatternsandvocabularyfromtoday'slesson.I'llcollectyourhomeworktomorrow.

9.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheveryday,anddon'tbeafraidtomakemistakes.They'repartofthelearningprocess.I'mlookingforwardtohearingaboutyourdreamjobstomorrow.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,I'llbemonitoringthestudents'progress,providingindividualizedsupport,andensuringthateachstudenthastheopportunitytoparticipate.I'llalsobecheckingforunderstandingthroughquestioningandinformalassessments.Thefocuswillbeonengagingthestudentsininteractiveactivitiesthatpromotespeakingandlisteningskills,aswellasfosteringtheirabilitytoexpressthemselvesandlearnfromtheirpeers.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行交流。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們能夠自信地詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題，如"Wheredoyouwork?"和"Iworkata..."。他們能夠正確使用這些句型來描述自己或他人的工作。

2.學(xué)生對(duì)職業(yè)有了更深入的理解和尊重。通過討論和寫作練習(xí)，學(xué)生們表達(dá)了對(duì)不同職業(yè)的尊重和對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的夢(mèng)想。他們能夠用英語描述自己的夢(mèng)想職業(yè)，并解釋選擇該職業(yè)的原因。

3.學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面有了明顯的提高。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生們能夠聽懂對(duì)方的提問并給出恰當(dāng)?shù)幕卮?。他們的發(fā)音和語調(diào)也更加自然，能夠模仿教材中的語音和語調(diào)。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。在小組討論和作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，用英語進(jìn)行有意義的交流。

5.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面也有所提升。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成作業(yè)和課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)自主性和探究精神。

6.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

7.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。他們?cè)敢庠谕槊媲罢故咀约旱膶W(xué)習(xí)成果，不怕犯錯(cuò)誤，敢于嘗試新的語言表達(dá)。

8.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了分享和傾聽。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠有效地溝通，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

9.學(xué)生對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)得到了拓展。通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，學(xué)生們對(duì)英語國家的文化有了更深的了解。

總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)成果，不僅掌握了必要的英語知識(shí)和技能，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也有所提升。這些成果將為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七篇直接輸出：

七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)的職業(yè)場景：為了提高學(xué)生對(duì)職業(yè)英語口語的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在課堂上引入更多的真實(shí)職業(yè)場景，例如模擬面試、職業(yè)角色扮演等，讓學(xué)生在模擬的職場環(huán)境中練習(xí)使用英語。

2.利用多媒體教學(xué)資源：考慮到學(xué)生對(duì)視覺和聽覺的結(jié)合學(xué)習(xí)反應(yīng)較好，我打算增加使用多媒體教學(xué)資源，如職業(yè)相關(guān)的視頻、音頻和互動(dòng)軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或?qū)β殬I(yè)話題不感興趣。

2.口語實(shí)踐不足：盡管課堂上進(jìn)行了口語練習(xí)，但學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流的機(jī)會(huì)仍然有限，導(dǎo)致他們的口語能力提升緩慢。

3.個(gè)性化教學(xué)不夠：在教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于不