七年級(jí)地理下冊(cè) 8.7 澳大利亞說(shuō)課稿2 （新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)8.7澳大利亞說(shuō)課稿2（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)地理下冊(cè)8.7澳大利亞說(shuō)課稿2（新版）湘教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)澳大利亞自然地理特征的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握該國(guó)的地理位置、地形、氣候等基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生了解我國(guó)與澳大利亞在地理方面的異同，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)探究澳大利亞的地理位置和地形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖工具和地理信息系統(tǒng)進(jìn)行信息獲取與分析的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解澳大利亞氣候特征及其對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響，發(fā)展學(xué)生的綜合思維和批判性思維。

3.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)之間的自然環(huán)境和人文差異，培養(yǎng)尊重多元文化和全球化視野。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解地圖的簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)和基本地理概念。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球與地圖、陸地和海洋等基本內(nèi)容，對(duì)地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步形成，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。他們對(duì)于抽象概念的理解可能存在一定困難，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)輔助理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣正處在培養(yǎng)階段，對(duì)于課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣需要教師不斷引導(dǎo)和強(qiáng)化。

由于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)局限，他們對(duì)澳大利亞的了解可能較為有限，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能需要更多的直觀材料和實(shí)際案例來(lái)輔助理解，以便更好地掌握澳大利亞的地理特征。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：澳大利亞地理特征相關(guān)PPT、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：地圖、模型、案例討論、小組合作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起走進(jìn)美麗的澳大利亞，去探索這個(gè)國(guó)度的地理奧秘。請(qǐng)大家先看看這張澳大利亞地圖，誰(shuí)能告訴我，澳大利亞位于世界的哪個(gè)位置？（學(xué)生回答）很好，澳大利亞位于南半球，是一個(gè)擁有豐富自然資源的國(guó)家。那么，接下來(lái)我們就開(kāi)始今天的課程吧。

2.學(xué)習(xí)澳大利亞的地理位置

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第XX頁(yè)，我們一起來(lái)看一看澳大利亞的位置。請(qǐng)大家注意觀察地圖上的經(jīng)緯度，找出澳大利亞所在的洲和相鄰的海洋。（學(xué)生觀察并回答）

（2）非常好，澳大利亞位于亞洲與大洋洲之間，東臨太平洋，西瀕印度洋?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下澳大利亞的地理位置。

3.探究澳大利亞的地形特征

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)看一下澳大利亞的地形。請(qǐng)大家觀察書(shū)本上的地形圖，找出澳大利亞的主要地形區(qū)。（學(xué)生觀察并回答）

（2）很好，澳大利亞的地形主要分為三部分：東部高地、中部平原和西部高原。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合地圖，用自己的話描述這三個(gè)地形區(qū)的特點(diǎn)。

（3）同學(xué)們說(shuō)得很好。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分組討論一下，澳大利亞的地形對(duì)其氣候有什么影響？（學(xué)生分組討論）

（4）討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表分享你們的觀點(diǎn)。其他同學(xué)也可以補(bǔ)充發(fā)言。（學(xué)生分享觀點(diǎn)）

4.學(xué)習(xí)澳大利亞的氣候特點(diǎn)

（1）接下來(lái)，我們來(lái)看一下澳大利亞的氣候特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本第XX頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，了解澳大利亞的氣候類(lèi)型及其分布特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀并回答）

（2）很好，澳大利亞主要屬于熱帶和亞熱帶氣候?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合地圖，用自己的話描述一下澳大利亞的氣候分布情況。

（3）同學(xué)們說(shuō)得很好。下面，我們來(lái)分析一下澳大利亞氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。（學(xué)生舉例）

5.案例分析

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)分析一個(gè)具體的案例。請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本第XX頁(yè)的“澳大利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”案例，了解澳大利亞農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)及其與氣候的關(guān)系。（學(xué)生閱讀并回答）

（2）很好，同學(xué)們已經(jīng)了解到澳大利亞農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合案例，討論一下澳大利亞農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施。（學(xué)生分組討論）

（3）討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表分享你們的觀點(diǎn)。其他同學(xué)也可以補(bǔ)充發(fā)言。（學(xué)生分享觀點(diǎn)）

6.總結(jié)與拓展

（1）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了澳大利亞的地理位置、地形特征和氣候特點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的話概括一下澳大利亞的地理特征。

（2）很好，同學(xué)們總結(jié)得非常到位。接下來(lái)，請(qǐng)你們思考一個(gè)問(wèn)題：澳大利亞的地理特征對(duì)我國(guó)有什么啟示？（學(xué)生回答）

（3）同學(xué)們回答得很好。最后，請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于澳大利亞的地理特征的短文，字?jǐn)?shù)不限。

7.課堂小結(jié)

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的地理位置、地形特征和氣候特點(diǎn)，了解了這個(gè)國(guó)家的地理特征。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。

8.布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，完成書(shū)本第XX頁(yè)的練習(xí)題。

（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解巴西的地理特征。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-澳大利亞自然風(fēng)光視頻資料：收集一些展示澳大利亞自然風(fēng)光的視頻，如大堡礁、烏魯魯（艾爾斯巖）、袋鼠、考拉等，讓學(xué)生更直觀地感受澳大利亞的自然環(huán)境。

-澳大利亞人文地理資料：介紹澳大利亞的原住民文化、著名城市（悉尼、墨爾本等）及風(fēng)土人情，讓學(xué)生了解澳大利亞的人文背景。

-澳大利亞經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)資料：提供關(guān)于澳大利亞經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)（如礦業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等）的資料，讓學(xué)生了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-澳大利亞環(huán)境保護(hù)案例：介紹澳大利亞在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如Kakadu國(guó)家公園的保護(hù)、大堡礁的保護(hù)等。

2.拓展建議：

-觀看澳大利亞自然風(fēng)光視頻：在課堂教學(xué)中播放澳大利亞自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受澳大利亞的美麗，激發(fā)他們對(duì)澳大利亞地理特征的興趣。

-開(kāi)展小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)視頻和資料，討論澳大利亞的自然資源、人文景觀及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

-制作主題報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)感興趣的話題，如澳大利亞的某一自然景觀、人文風(fēng)情或經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，制作主題報(bào)告，并進(jìn)行課堂分享。

-調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)館資料，對(duì)澳大利亞的某一地理特征進(jìn)行調(diào)查研究，如氣候類(lèi)型、地形特點(diǎn)等，培養(yǎng)他們的信息搜集和處理能力。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)介紹澳大利亞的環(huán)境保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，并思考如何在日常生活中踐行環(huán)保。

-結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)中結(jié)合澳大利亞的實(shí)際情況，如氣候變化、城市化進(jìn)程等，讓學(xué)生了解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將地理知識(shí)與生物、歷史、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

-課后自主學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供一些相關(guān)的書(shū)籍、文章和在線資