湖南省衡陽市高三第一次聯(lián)考（一模）語文試題

2018屆高中畢業(yè)班聯(lián)考(一)語文一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面文章，完成后面各題。網(wǎng)絡(luò)文學在中國的興起、發(fā)展、繁盛,不過短短的二十年時間,但網(wǎng)絡(luò)文學已然成為當下最具時代特色、最富有活力的大眾文學樣式。作為通俗文絡(luò)文學對應(yīng)的是“純文學”,作為大眾文絡(luò)文學對應(yīng)的是“精英文學”,作為借助互聯(lián)網(wǎng)媒介傳播的網(wǎng)絡(luò)文學對應(yīng)的是“紙媒文絡(luò)文學受中國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),應(yīng)時代而生。網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題與不足,需要以傳統(tǒng)文學為參照系,有效對接文學傳統(tǒng),與傳統(tǒng)文絡(luò)文學提升內(nèi)在品質(zhì)、擴大世界影響力的出路。與中國現(xiàn)代文絡(luò)文學是“輕”的文學,在一個虛構(gòu)的世界里,講述奇人奇事,敘述人物的困境和愿望的實現(xiàn),故事跟著人物走,人物跟著理想走。與紙媒小說相比,網(wǎng)絡(luò)連載幾乎受篇幅限制,拓展了網(wǎng)絡(luò)小說的內(nèi)容空間。它們將故事的戲劇性和曲折性擴大了,主角處在各種矛盾與困境中,一步步地成長,不用隱喻,不跳躍,不用讀者猜謎,將所有的場景、對話,所有的故事過程,如實道來,一點點地展示給讀者,把讀者帶到快樂閱讀的體驗之中。與那些在文學期刊上發(fā)表的小說相比,網(wǎng)絡(luò)小說故事性強,結(jié)構(gòu)顯得簡單，人物形象類型化,人生含量與藝術(shù)含量相對要稀薄,更注重娛樂性,風格上輕松、明朗,充滿諧趣。網(wǎng)絡(luò)小說對接了中國古代“小說是勸人的”傳統(tǒng),承載基本的道德價值觀,是非判斷分明,包含仁義禮智信、善惡有報、有情人終成眷屬等正能量價值觀。但網(wǎng)絡(luò)小說并沒有停留在古典的道德價值觀上,而是和現(xiàn)代小說相通,融入現(xiàn)代的價值理念,表現(xiàn)個人勤奮努力的意義。網(wǎng)絡(luò)小說常見的主角“升級”“逆襲”的人生道路,既是對讀者愿望的滿足,也是一種時代內(nèi)在精神肌理的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)小說講述的多是奮斗者的故事,也都是有尊嚴者的故事,設(shè)定世界以人物為中心存在。網(wǎng)絡(luò)小說要吸引讀者,常采用一些基本的故事套路。這些套路是通俗小說模式的有效運用,是符合讀者閱讀心理的。這是網(wǎng)絡(luò)小說面臨的困境之處。受商業(yè)化的驅(qū)動,網(wǎng)絡(luò)小說需要快速更新,借用套路,是難度最小的寫法,導(dǎo)致許多部小說好像是一部小說,跟風、同質(zhì)化傾向嚴重。網(wǎng)絡(luò)小說是有高下之分的。好的網(wǎng)絡(luò)小說作品是那些適當借用小說套路,但不依賴套路,而是發(fā)展、超越套路的作品。即便是借用同樣套路的作品也有高下之分,決定作品質(zhì)量的不僅是故事模式,還有語言表達能力,對故事結(jié)構(gòu)的把控力,對生活的洞察力,故事中人情事理的合理性,類型領(lǐng)域的開拓性,細節(jié)深處的表現(xiàn)力等。在這些方面,網(wǎng)絡(luò)文學需要向傳統(tǒng)文學絡(luò)作家需要拓展讀閱視野、深入生活、把握時代、適當沉潛、提高修養(yǎng)、勤奮創(chuàng)作,超越商業(yè)化的局限,從而提升作品的藝術(shù)境界。(摘編自周志雄《網(wǎng)絡(luò)文學何以有效對接文學傳統(tǒng)》2017年12月《光明日報》,有刪改)1.下列關(guān)于原文的表述,不正確的一項是A.網(wǎng)絡(luò)文媒介傳播的與紙媒文學相對的文學樣式,它也屬于通俗文學和大眾文絡(luò)小說承載了中國傳統(tǒng)基本的道德價值觀,但又沒有停留于此,而是和現(xiàn)代小說相通,融入現(xiàn)代價值理念。C.網(wǎng)絡(luò)小說跟風,同質(zhì)化傾向嚴重,是因為網(wǎng)絡(luò)小說受商業(yè)化的驅(qū)動,需要快速更新,只好借用套路。D.網(wǎng)絡(luò)文學在發(fā)展過程中出現(xiàn)了各種問題和不足,只要能與傳統(tǒng)文學融合,就能提升內(nèi)在品質(zhì),擴大世界影響力。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是A.網(wǎng)絡(luò)文學是“輕”的文學,它結(jié)構(gòu)簡單,更注重娛樂性,風格輕松、明朗,給讀者帶來了快樂的閱讀體驗。B.網(wǎng)絡(luò)小說設(shè)定世界以人物為中心存在,將主角置于各種矛盾與困境中,讓他一步步成長,并直白地把所有的場景、對話、故事過程展示給讀者。C.網(wǎng)絡(luò)小說故事性強,人物形象類型化,適當借助小說套路,這些都是網(wǎng)絡(luò)小說發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和不足。D.那些適當借用小說套路,但不依賴套路,面是發(fā)展超越套路的網(wǎng)絡(luò)小說才可能成為好的網(wǎng)絡(luò)小說作品。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.如果一部網(wǎng)絡(luò)小說語言表達不夠精準,對細節(jié)的把握力不夠,對人情事理的設(shè)置不合理,即便故事模式再好也算不得一部成功的作品。B.網(wǎng)絡(luò)小說中常見的主角“升級”“逆襲”的人生道路,滿足了讀者的愿望,表現(xiàn)了個人勤奮努力的意義。C.網(wǎng)絡(luò)作家要超越商業(yè)化的局限,要提升作品的藝術(shù)境界,就要拓展閱讀視野,深入生活,把握時代,適當沉潛,提高修養(yǎng),勤奮創(chuàng)作。D.和紙媒小說相比,網(wǎng)絡(luò)小說的內(nèi)容空間得到了拓展,故事性、娛樂性更強,但結(jié)構(gòu)相對簡單,人生含量和藝術(shù)含量相對稀薄【答案】1.D2.C3.C【解析】1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文的表述,不正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。D項，“只要能與傳統(tǒng)文學融合，就能提升內(nèi)在品質(zhì)，擴大世界影響力”錯誤，“只要……就能”說法過于絕對化，第一段說的是“網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題與不足,需要以傳統(tǒng)文學為參照系,有效對接文學傳統(tǒng),與傳統(tǒng)文絡(luò)文學提升內(nèi)在品質(zhì)、擴大世界影響力的出路”，文中說的是該如何做，而選項變成只要這樣做就會如何。.....................3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。C項，“網(wǎng)絡(luò)作家要超越商業(yè)化的局限,要……”有誤，文章最后一段說的是“在這些方面,網(wǎng)絡(luò)文學需要向傳統(tǒng)文學絡(luò)作家需要拓展讀閱視野、深入生活、把握時代、適當沉潛、提高修養(yǎng)、勤奮創(chuàng)作,超越商業(yè)化的局限,從而提升作品的藝術(shù)境界”，由此可知，超越商業(yè)化的局限也是條件，而非結(jié)果目的。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,14分)閱讀下面的文字,完成后面各題。馱水的日子溫亞軍連隊所在的山上離蓋孜河有8公里,全連每天吃用的水都要由驢去河邊馱。新買回來的驢和原來負責馱水的下士犟上了,在挨了無數(shù)鞭子后才免強馱回兩半桶水。連長決定讓上等兵去接馱水工作。第一天早上,上等兵把驢牽出圈,往驢背上擱裝水的挑子。驢極不情愿,一把摔了挑子。上等兵也不急,也不抽打驢,驢摔了挑子,他再擱上去,一次又一次,耐心地和驢較量。他和驢都折騰出滿身汗,可硬叫驢沒有再往下摔挑子的脾氣了,上等兵才牽上驢下山。連隊所在的山上離蓋孜河有8公里路程,8公里在新疆算不了什么,說起來是幾步路的事,可上等兵趕著驢,走了近兩個小時。下山路上,驢故意磨蹭,上等兵不急不惱,任它由著自己的性子走。到了河邊,上等兵往挑子上的桶里裝滿水后,驢又鬧騰開了,幾次把挑子摔下來,弄了上等兵一身的水。上等兵也不生氣,驢摔下來,他再擱上去,摔下來,再放上去。他一臉的愜意樣惹得驢更是氣急。直到下午,上等兵才牽著驢馱了兩半桶水回到山上。倒下水后,上等兵沒有歇息,又牽著驢去馱水。如此折騰到天快亮時,馱夠了四趟水,才讓驢歇下。第二天,剛吹起床哨,上等兵就把驢牽出來去馱水。這天雖然也馱到了半夜,可桶里的水基本是滿的。一連幾天,如果不馱夠四趟水,上等兵就不讓驢休息,但他沒有抽過驢一鞭子。慢慢地,在上等兵不慍不怒、不急不緩的調(diào)教中,驢沒了那份暴烈,心平氣和得就像河邊的水草。上等兵感覺到驢已經(jīng)真心實意接納了他,便對驢更加親切友好了。驢讀懂了那份親近,朝空寂的山中吼叫幾聲,又在自己吼叫的回聲里敲出鼓點一樣的蹄音歡快地走著。上等兵感應(yīng)著驢的歡快,知心地拍了拍驢背,把韁繩往它脖子上一盤,不再牽它,只跟在一邊。他又想到該給驢起個名字,興奮起來,一點沒猶豫,就給驢起名“黑家伙”。連長喜歡叫兵們這個家伙那個家伙的,驢全身黑色,就該叫“黑家伙”。雖然驢不是兵,但也是連隊的一員,是他的戰(zhàn)友。上等兵決定讓“黑家伙”獨自馱水回連。在河邊裝上水后,他對“黑家伙”說你自己回吧,“黑家伙”就自己上山了。“黑家伙”第一次獨自上路時,上等兵有點不放心,悄悄跟在后面,遠遠地看著,他發(fā)現(xiàn)“黑家伙”穩(wěn)健的身影,竟是群山中惟一的動點。這惟一的動點,一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些讓人感動的東西。過了一個多小時,“黑家伙”馱著空挑子回到河邊。上等兵高興極了,撲上去親了它一口,并把自己在河邊割的青草獎賞給它?！昂诩一铩背灾?不停地甩著尾巴,表示它的高興。上等兵買回一個鈴鐺,拴到“黑家伙”的脖子上,鈴鐺聲清脆悅耳,陪伴著“黑家伙”行走在寂靜的山道上?！昂诩一铩毕矚g這鈴鐺聲,離上等兵越來越近,步子也越來越快,鈴鐺聲也越加響亮,遠遠地傳到蓋孜河邊。為了打發(fā)“黑家伙”不在身邊的時間,上等兵帶上了課本,在河邊復(fù)習功課,他心里一直做著考軍校的夢呢。復(fù)習累了,他背著手在草地上散步。他想到考上軍校后,會和“黑家伙”分開,心里一陣難受,就拼命給“黑家伙”割青草,想把“黑家伙”一個冬天甚至幾個冬天要吃的草都割下、曬干,預(yù)備好。在鈴鐺聲中,又過了一年。這年夏天,上等兵考取了軍校。走的那天,上等兵叫“黑家伙”馱著自己的行李下山,再最后一次給“黑家伙”背上的挑子里裝上水,看著它往山上走去,直到走出很遠。等他戀戀不舍地背著行李要走時,突然熟悉的鈴聲由遠及近急促而來。他轉(zhuǎn)身向山路望去,“黑家伙”正以他平時不曾見過的速度飛奔而來,紛亂的鈴鐺聲大片大片地拌落在地。上等兵的心不由一顫,眼睛模糊了,模糊中,他發(fā)現(xiàn),奔跑著的“黑家伙”是這凝固的群山中惟一的動點。(有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說標題意味深長,“馱水的日子”既是上等兵與驢相處的美好時光,也是與戰(zhàn)友戍邊的歲月,寄寓了他對這一段軍旅生活的深深眷戀。B.作者以生動細膩的筆觸描寫鈴鐺聲,驢行走在山道上,清脆的鈴鐺聲打破了山道的寂靜,反映了邊關(guān)軍旅生活的單調(diào)與孤獨。C.上等兵自始至終沒有出現(xiàn)名字,馱水的驢卻被上等兵取了一個名字,表達了上等兵對驢的喜愛,也表現(xiàn)上等兵待驢平等,視驢如戰(zhàn)友。D.小說敘事自然平實,情感真摯動人,雖然沒有運用任何情節(jié)技巧,卻給人余味悠長的閱讀感受。5.本文的構(gòu)思極具特色,試從選材的角度賞析本文的構(gòu)思特點。6.驢在本篇中有何作用?請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?.D5.（1）角度特別。文章選擇上等兵與驢的故事來寫軍旅生活，反映了戍邊生活的艱辛，展現(xiàn)了當代軍人的人性美。（2）以小見大。以平常生活中的尋常事來寫人物，表現(xiàn)的卻是人與自然的和諧之美的主題。（3）詳略得當。下士馴驢一筆帶過，上等兵馴驢、與驢相處融洽卻花了大量筆墨，使人物性格更鮮明，中心更突出。6.（1）使人物形象更鮮明。驢對下士的反抗、不合作與后文上等兵獨特的馴驢方式形成鮮明的對比，襯托了上等兵不急不躁、耐心平和、有情有義、積極向上的性格特點。（2）使情節(jié)結(jié)構(gòu)更為緊湊。本文圍繞“驢馱水”來行文構(gòu)思，使內(nèi)容更集中，結(jié)構(gòu)更緊湊。（3）使主題更突出。以上等兵與馱水的驢之間情感變化的故事表現(xiàn)出軍人的人性美、人與自然的和諧之美這個大主題?！窘馕觥?.試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項，“沒有運用任何情節(jié)技巧”錯，例如本文有對比、照應(yīng)等，如驢對下士的反抗、不合作與后文上等兵獨特的馴驢方式形成鮮明的對比；如上文寫到“驢讀懂了那份親近,朝空寂的山中吼叫幾聲,又在自己吼叫的回聲里敲出鼓點一樣的蹄音歡快地走著”，這與后文上等兵離開時候驢的表現(xiàn)前后照應(yīng)。A項，考查標題的內(nèi)涵；B項，考查環(huán)境描寫的作用；C項，考查情節(jié)設(shè)計的意圖。這三項的分析與文本一致。5.試題分析：題干要求“從選材的角度賞析本文的構(gòu)思特點”，這是針對小說的藝術(shù)特色設(shè)題。這篇小說題材上視角獨特，將軍旅生活與生態(tài)文化緊密結(jié)合。故事發(fā)生在人煙稀少的西部高原，在廣袤空曠的邊疆土地上，潺潺流淌的河水，細小狹長的山道，造就了一種寧靜致遠的意境。作品以孤寂的邊陲哨所生活為背景，講述了馱水的日子里，上等兵與一頭驢相忌、相識、相知到相從的故事，在單調(diào)的軍旅生活中，他們彼此間建立了深厚的情誼。小說以特殊的視角切入，實質(zhì)上關(guān)注的是邊疆小人物的生存狀態(tài)，用動物與人的關(guān)系作為故事發(fā)展的主線，用和諧的生態(tài)觀來觀照人與自然，觀照天與地、人與驢、昆蟲與草木，一幅俊美的生態(tài)畫卷給予了平淡單調(diào)的軍旅生活以詩意的提升，在近乎原生態(tài)的敘述中，邊防軍旅生活有效地融于邊塞的生態(tài)環(huán)境中，驢性與人性得到了溝通契合，人性的光輝溫暖與動物、與自然和諧共融，整個作品儼然一個純凈平和的自足世界。小說主題上以小見大，用平凡的小事道出深刻的寓意。小說用一個年輕戰(zhàn)士與一頭驢的小故事，寫出了人與動物感情的建立、交流、融合與升華，既表現(xiàn)了人與自然、人與動物的和諧文明，又寫出了軍營生活的平淡詩意。通過馱水的日子中平凡的事例，作者道出了在邊疆惡劣的自然環(huán)境下，在孤寂單調(diào)的邊疆生活與工作中，既有“黑家伙”一般的戰(zhàn)士，堅守崗位、無私奉獻，又有很多像上等兵一樣的人，他們默默無聞甘于寂寞，辛勤工作，但心中懷有理想，始終不放棄對夢想的追求和努力?！榜W水的日子”，既是題目，又是小說發(fā)展的時間線索，馱水的日子，馱的是水，流淌的是時間，承載的是情感與夢想。整個作品平凡中蘊含著催人上進的正能量。從材料的安排上來看，小說詳略得當，人物塑造刪繁就簡，主角個性鮮明，生動形象。本文中，作者重點突出上等兵和驢這兩個故事的主角，設(shè)置了較少的次要人物，刪除與主題無關(guān)的內(nèi)容介紹，如姓名、籍貫、家庭等，就連人物的外貌描寫也全部取消，小說只在行動中描寫人。6.試題分析：題干問的是“驢在本篇中有何作用?請結(jié)合作品簡要分析”，這是考查形象的作用。一般從形象對形象、形象對情節(jié)、形象對主旨等角度分析作用。從文中來看，一開始驢與下等兵，“新買回來的驢和原來負責馱水的下士犟上了,在挨了無數(shù)鞭子后才免強馱回兩半桶水”，驢不合作，反抗下等兵，下文寫上等兵馴驢的時候，“上等兵也不急,也不抽打驢,驢摔了挑子,他再擱上去,一次又一次,耐心地和驢較量”，前后形成對比，襯托上等兵不急不躁、耐心平和、有情有義、積極向上的性格特點；從情節(jié)來看，小說主要以“驢馱水”來行文構(gòu)思，標題是“馱水的日子”，情節(jié)是“驢”和上等兵“馱水”，塑造“驢”的形象使情節(jié)結(jié)構(gòu)更為緊湊，內(nèi)容更集中；從主旨來看，小說以上等兵與馱水的驢之間情感變化的故事來表現(xiàn)軍人的人性美、人與自然的和諧之美的主題，塑造驢的形象凸顯了文章的主旨。(三)實用類文本閱讀。(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成文后各題材料一2018年1月2日,支付寶發(fā)布2017年全民賬單。數(shù)據(jù)顯示,去年全國5.2億支付寶用戶移動支付占比為82%。據(jù)統(tǒng)計,2017年,全國超過30個城市的公交、地鐵先后支持支付寶;2億多市民通過支付寶城市服務(wù)“窗口”共辦理社保、交通、民政等12大類100多種服務(wù);4000多萬戶小商家利用二維碼貼紙實現(xiàn)收銀數(shù)字化。移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊。縣城的移動支付用戶占比為19.6%;省會城市占比為19.0%;農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%。(摘編自新華網(wǎng)2018年1月3日報道)材料二:2014一2020年中國移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢材料三:所謂的條碼支付,是指銀行或支付機構(gòu)應(yīng)用條碼技術(shù),實現(xiàn)收款人、付款人之間貨幣資金轉(zhuǎn)移的業(yè)務(wù)活動。出門打車,掏出掃一掃車上的二維瑪,輕松支付車費;下館子吃飯,上的二維碼被收銀員掃碼槍掃了后,立馬埋單走人………掃碼支付手段,已經(jīng)飛入尋常百姓家。近年來條碼支付業(yè)務(wù)快速發(fā)展,在小額、使民支付領(lǐng)域顯現(xiàn)出門襤低、使用便捷的優(yōu)勢,市場份額持續(xù)增長,成為移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。同時,條碼支付的技術(shù)實現(xiàn)方式和業(yè)務(wù)風險相對傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性,部分市場機構(gòu)在業(yè)務(wù)開展中也存在擾亂公平競爭秩序、支付風險防范不到位等問題。為鼓勵并規(guī)范金融創(chuàng)新,促進條碼支付健康可持續(xù)發(fā)展,中國人民銀行近日印發(fā)了《條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范(試行)》,并配套印發(fā)《條碼支付安全技術(shù)規(guī)范(試行)》《條碼支付受理終端技術(shù)規(guī)范(試行)》,自2018年4月1日起實施。摘編自中對網(wǎng)2017年12月28日報道)材料四據(jù)介紹,我們進行掃碼支付時,或者商戶的收銀機每次生成的條碼都是不同的,對于這種動態(tài)條碼支付,人民銀行規(guī)定,采用兩種有效方式進行驗證,其中包括數(shù)字證書或電子簽名的,可以自主約定每天的累計交易限額;采用兩種有效方式進行驗證,但其中不包括數(shù)字證書或電子簽名的,同一個客戶單日累計交易金額不應(yīng)超過5000元;采用一種有效方式進行驗證的,同一個客戶單日累計交易金額不應(yīng)超過1000元。而對靜態(tài)條碼支付,也就是我們常見的商戶貼在墻上或者打印好的二維碼支付,無論采取什么交易驗證方式,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。若個人客戶需更多條碼支付額度,可采用包括數(shù)字證書或電子簽名的方式對交易進行驗證。在不少移動支付用戶看來,國家出臺針對二維碼支付的相關(guān)管理規(guī)范,在對日常使用影響降到最低的情況下大大提升了移動支付的安全性,無疑是一件從用戶角度出發(fā)的“大好事''。(摘編自《南方日報》2018年1月4日報道)7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是()A.據(jù)材料一可知,移動支付在大眾中應(yīng)用廣泛,市民坐在家中也能享受多種便利服務(wù)。B.據(jù)材料二可知,移動支付用戶規(guī)模穩(wěn)步增長,預(yù)計2020年比2015年同比增長兩倍多C.條碼支付在促進移動支付普及發(fā)展的同時,出現(xiàn)了擾亂市場公平競爭秩序的現(xiàn)象D.新規(guī)無疑讓條碼支付更安全了,但對于部分消費的支付模式將會有一定的影響。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項是()A.近年來,移動支付的方式已悄然涉及城鄉(xiāng)居民生活的方方面面。移動支付與以往新事物的發(fā)展局面一樣,在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異B.根據(jù)材料二圖表中移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢可知,隨著移動支付的逐漸普及和應(yīng)用場景拓展,預(yù)計移動支付交易規(guī)模將持續(xù)穩(wěn)定增長。C.掃碼支付由于具有支付便捷、應(yīng)用門檻低的優(yōu)勢,創(chuàng)新性地滿足了小額便民支付需求,成為我國移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式。D.央行《條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范》對掃碼支付進行限額管理,采用動態(tài)條碼支付時,同一個客戶單日累計交易金額都不能超過500元。E.新要求實施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐,消費者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款,也可以讓收銀員掃消費者上生成的動態(tài)條碼9.根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實,請概括說明移動支付帶來的便利?！敬鸢浮?.B8.BC9.①應(yīng)用門檻低，支付方便，隨時隨處可以辦理各種服務(wù)。②支付更加快捷，避免了點鈔、驗鈔和找零的繁瑣。③資金攜帶更加安全，出門不必攜帶大量現(xiàn)金，避免現(xiàn)金丟失。④改用移動支付，避免紙幣在流通過程中的污損?！窘馕觥?.試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”，瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進行比對。比如本題中，“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項”，B項，“預(yù)計2020年比2015年同比增長兩倍多”有誤，從材料二來看，表頭說“2014一2020年中國移動支付用戶規(guī)模及同比增長走勢”，可見曲線圖上反映的是兩個問題，一是“用戶規(guī)?！?，二是“同比增長走勢”，百分比反映的是“同比增長走勢”，數(shù)字反映的是“用戶規(guī)模”，由此可知，“增長兩倍多”是用戶規(guī)模，而非同比增長率。8.試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項”，要求選出的是“正確的”“兩項”。A項，“在我國表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異”錯誤，材料一第三段說的是“移動支付城鎮(zhèn)市場空間廣闊。縣城的移動支付用戶占比為19.6%;省會城市占比為19.0%;農(nóng)村地區(qū)占比為17.0%”，由數(shù)據(jù)來看，并未表現(xiàn)出巨大的城鄉(xiāng)差異。D項，“采用動態(tài)條碼支付時”有誤，從材料四來看，應(yīng)是“采用靜態(tài)條碼支付”。E項，“新要求實施后,如果在飯店里吃了頓600元的大餐,消費者可以掃飯店的靜態(tài)條碼付款”有誤，從材料四來看，新規(guī)實施以后，消費者超過500元的就不能掃靜態(tài)條碼進行支付了。9.試題分析：題干要求“根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實,請概括說明移動支付帶來的便利”。這是考查學生對文本內(nèi)容的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和概括。材料三第三段“近年來條碼支付業(yè)務(wù)快速發(fā)展,在小額、便民支付領(lǐng)域顯現(xiàn)出門檻低、使用便捷的優(yōu)勢,市場份額持續(xù)增長,成為移動支付發(fā)展的重要體現(xiàn)形式”“條碼支付的技術(shù)實現(xiàn)方式和業(yè)務(wù)風險相對傳統(tǒng)銀行卡支付具有其特殊性,部分市場機構(gòu)在業(yè)務(wù)開展中也存在擾亂公平競爭秩序、支付風險防范不到位等問題”，由這些內(nèi)容可知，移動支付應(yīng)用門檻低，支付方便，隨時隨處可以辦理各種服務(wù)；使用移動支付，讓支付更加便捷，避免點鈔、驗鈔以及找零的繁瑣，而且出門也不需要攜帶大量的現(xiàn)金，避免紙幣的污損?？忌梢栽诶斫獠牧系幕A(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實生活中移動支付的便利來答題即可。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成文后各題。梁鴻字伯鸞,扶風平陵人也。父讓,王莽時為城門校尉,寓于北地而卒。鴻時尚幼,以遭亂世,因卷席而葬。后受業(yè)太學,家貧而尚節(jié)介博覽無不通而不為章句學畢乃牧豕于上林苑中曾誤遺火廷及它舍鴻乃尋訪燒者問所去失悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰:“無它財,愿以身居作。”主人許之。因為執(zhí)勤,不懈朝夕。鄰家耆老見鴻非恒人,乃共責讓主人,而稱鴻長者。于是始敬異焉,悉還其了可豕。鴻不受而去,歸鄉(xiāng)里。勢家慕其高節(jié),多欲女之,鴻并絕不娶。同縣孟氏有女,曰:“欲得賢如梁伯鸞者。”鴻聞而聘之。女求作布衣、麻屨，,織作筐、緝績之具。及嫁,始以裝飾入門。七日而鴻不答。妻乃跪床下請曰:“竊聞夫子高義,簡斥數(shù)婦,妾亦偃蹇數(shù)夫矣。今而見擇,敢不請罪?！兵櫾?“吾欲裘褐之人，可與俱隱深山者爾。今乃衣綺縞,傅粉墨,豈鴻所愿哉?”妻曰:“以觀夫子之志耳。妾自有隱居之服。”乃更為椎髻,著布衣,操作而前。鴻大喜曰:“此真梁鴻妻也。能奉我矣!''字之曰德曜,名孟光。居有頃,妻曰:“常聞夫子欲隱居避患,今何為默默?無乃欲低頭就之乎?”鴻曰:“諾?！蹦斯踩氚粤晟街?以耕織為業(yè),詠《詩》《書》,彈琴以自娛。有頃，又去適吳,依大家皋伯通,居廡下,為人賃舂。每歸,妻為具食,不敢于鴻前仰視,舉案齊眉。伯通察而異之,曰:“彼傭能使其妻敬之如此,非凡人也?！蹦朔缴嶂诩摇ｘ櫇撻]著書十余篇。及卒,伯通等為求葬地于吳要離冢傍。威曰:“要離烈士,而伯鸞清高,可令相近?！痹岙?妻子歸扶風。(選自《后漢書·逸民列傳第七十三》,有刪節(jié))10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.家貧而尚節(jié)介/博覽/無不通而不為/章句學畢/乃牧豕于上林苑中/曾誤遺火/延及它舍/鴻乃尋訪燒者/問所去失/悉以豕償之/B.家貧而尚節(jié)介/博覽無不通/而不為章句/學畢/乃牧豕于上林苑中/曾誤遺火/延及它舍/鴻乃尋訪燒者/問所去失/悉以豕償之/C.家貧而尚節(jié)介/博覽無不通/而不為章句/學畢/乃牧豕于上林苑/中曾誤遺/火延及它舍/鴻乃尋訪燒者/問所去失/悉以豕償之/D.家貧而尚節(jié)介/博覽/無不通而不為/章句學畢/乃牧豕于上林苑/中曾誤遺/火延及它舍/鴻乃尋訪燒者/問所去失/悉以豕償之/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.校尉是中國古代高級軍官。校指軍事編制單位,尉即軍官,校尉為部隊長之意。B.太學是古代設(shè)在京城的最高學府,其校長為祭酒,教師稱博士,學生叫太學生。C.床起源于商代,甲骨文中已有床字,在漢代使用范圍更廣,臥具、坐具都可稱床。D.《詩》《書》指《詩經(jīng)》和《尚書》,與《禮》《易》《春秋》并為儒家“五經(jīng)”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.梁鴻年幼喪父,且又遭逢亂世。他是扶風平陵人,父親擔任城門校尉,寓居在北方并死在那,年幼的他用席子把父親卷著埋葬,后到太學就讀。B.梁鴻拒絕勢家,禮聘孟氏之女。孟氏則先梳妝打扮,穿著綺麗的絹綢衣服,涂脂抹粉,再請求制作粗布衣服、草鞋,紡織用的筐、搓繩子的工具。C.梁鴻志在隱居,婚后不久實現(xiàn)。他對妻子非常滿意,給她取了字和名,在妻子對他隱居有所質(zhì)疑后攜妻一起進入霸陵山中,耕田紡織,讀書彈琴。D.梁鴻氣節(jié)高尚,備受妻子敬重。孟光為他準備吃的,不在梁鴻面前仰視,而把盛食13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鄰家耆老見鴻非恒人,乃共責讓主人,而稱鴻長者。(2)有頃,又去適吳,依大家皋伯通,居廡下,為人賃舂?！敬鸢浮?0.B11.A12.B13.（1）鄰居家的老人們看到梁鴻不是平常人，就都責備那家主人，而稱贊梁鴻是道德高尚的人。（2）不久，又離開（霸陵山中）到吳地去，依附世家望族皋伯通，住在廂房，給人做雇工舂米。【解析】10.試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“家貧而尚節(jié)介/博覽無不通/而不為章句/學畢/乃牧豕于上林苑中/曾誤遺火/延及它舍/鴻乃尋訪燒者/問所去失/悉以豕償之”，這句話的含義是“家境貧寒卻崇尚氣節(jié)操守，飽讀群書，沒有不通曉的，卻不做尋章摘句式的著述。完成了學業(yè)，就在上林苑養(yǎng)豬。曾經(jīng)不慎失火，蔓延到別的房屋，梁鴻就尋找到被燒的人家，問他損失了多少，全部用豬來賠償”，圈出句子中的名詞和代詞，如“節(jié)介”“章句”“豕”“上林苑”“舍”“鴻”“燒者”“之”等，然后根據(jù)語法關(guān)系進行排除，“無不通”是指“博覽”的情況，是說梁鴻飽讀群書沒有不通曉的，故“博覽”與“無不通”不能斷開，排除AD兩項，“于上林苑中”的介賓短語，“遺”的賓語是“火”，二者不能斷開，排除C項。11.試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項，“校尉是中國古代高級軍官”錯誤，校尉為中級軍官。12.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。B項，“孟氏則先梳妝打扮,穿著綺麗的絹綢衣服,涂脂抹粉,再請求制作粗布衣服、草鞋……”有誤，從文中來看，第一段說的是“女求作布衣、麻屨,織作筐、緝績之具。及嫁,始以裝飾入門”，可見應(yīng)是先請求制作粗布衣服等，再梳妝打扮。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到B項對應(yīng)的內(nèi)容，考生可以根據(jù)“禮聘孟氏之女”快速找到設(shè)題區(qū)域，在第一段，文中說孟氏是先請求制作粗布衣服，然后梳妝打扮，選項把二者的順序弄顛倒了。13.試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“耆老”，老人；“恒人”，平常人；“責讓”，責備，“責”與“讓”都是“責備”之意，這是同義復(fù)詞；“長者”，古今異義，道德高尚的人。第二句中，“有頃”，不久；“去”，離開；“適”，到；“大家”，古今異義，世家望族；“居廡下”，省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“居（于）廡下”；“為”，替。參考譯文：梁鴻字伯鸞，是扶風平陵縣人。父親梁讓，王莽時候做城門校尉，寓居在北地，死在那里。梁鴻那時年紀還小，因為遇上亂世，就用席子把父親卷著埋了。后來在太學讀書，家境貧寒卻崇尚氣節(jié)操守，飽讀群書，沒有不通曉的，卻不做尋章摘句式的著述。完成了學業(yè)，就在上林苑養(yǎng)豬。曾經(jīng)不慎失火，蔓延到別的房屋，梁鴻就尋找到被燒的人家，問他損失了多少，全部用豬來賠償。那家主人還認為太少。梁鴻說：“我沒有別的財產(chǎn)，希望做傭工來抵?！蹦羌抑魅舜饝?yīng)了，梁鴻就給他們做雜務(wù)，從早到晚從不懈怠。鄰居家的老人們看到梁鴻不是平常人，就都責備那家主人，而稱贊梁鴻是道德高尚的人。從此那主人才敬佩梁鴻，把豬全部還給梁鴻。梁鴻不接受離開了，回到自己的家鄉(xiāng)。有勢力的人家羨慕梁鴻的高尚節(jié)操，有很多人家要把女兒嫁給他，梁鴻都謝絕不娶。同縣孟姓人家有個女兒，說：“想嫁個像梁伯鸞那樣賢能的人?！绷壶櫬犃司拖露Y聘了她。女子請求制作粗布衣服、草鞋、紡織用的筐、搓繩子的工具。等到出嫁，才梳妝打扮進了門。過門七天梁鴻都不答理她。妻子就跪在床下請求說：“我私下里聽說您有高尚的節(jié)義，挑選斥退了幾個女子，我選擇夫婿，也高傲地拒絕過幾個男子了?，F(xiàn)在我被您看中（您卻又不理睬我），哪敢不向您請罪？”梁鴻說：“我要的是穿粗布衣服，可以同我一起到深山隱居的人罷了?，F(xiàn)在您居然穿著綺麗的絹綢衣服，涂脂抹粉，這哪里是我想要的呢？”妻子說：“只是用來觀察您的心志罷了。我自有隱居的服裝。”于是更換打扮，梳了個椎髻，穿上粗布衣服，（像個）做事（的人）走上前來。梁鴻非常高興，說：“這真是我梁鴻的妻子啊，能夠服侍我嘍！”于是給她起了個字叫德曜，取了個名叫孟光。生活了一段時期，妻子說：“常聽先生想隱居避患，為何現(xiàn)在還不行動？難道想要低頭迎合世俗嗎？”梁鴻說：“好的?！庇谑且黄痣[居到霸陵山中，以耕織為業(yè)，誦讀《詩經(jīng)》《尚書》，彈琴以自娛自樂。不久，又離開（霸陵山中）到吳地去，依附世家望族皋伯通，住在廂房，給人做雇工舂米。每當做工回來，妻子就準備好食物，從不敢在梁鴻面前仰視，把盛食物的托盤舉得跟眉毛一樣高。伯通看到了感到很奇怪，說：“一個做傭工的能讓他的妻子這樣敬畏，不是平常人。”就讓他在家里住。梁鴻潛心閉門著書十余篇。等到梁鴻死后，伯通等人在吳國要離墓旁要了一塊地安葬他。眾人都說：“要離有節(jié)氣壯志，梁鴻品性清高，可以讓他們親近一點?！痹嵬辏拮踊氐椒鲲L老家。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)閱讀下面這首宋詞,完成后面各題。定風波蘇軾常羨人間琢玉郎,天教分付點酥娘。自作清歌傳皓齒,風起,雪飛炎海變清涼。萬里歸來年愈少。微笑,笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好?卻道,此心安處是吾鄉(xiāng)。注:王定國跟隨蘇軾學寫文章,受蘇軾“烏臺詩案”牽連,被貶到廣西賓州,歌女柔奴同行。三年后王定國北歸,讓柔奴給蘇軾敬酒。蘇軾見她眉目娟麗,善于應(yīng)對,于是寫了這首詞。14.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?)A.“自作清歌”寫柔奴能自作歌曲,清亮悅耳的歌聲從她芳潔的口中流轉(zhuǎn)而出。B.“風起”“雪飛”馳騁想象,運用比喻的手法,寫出王定國貶所的艱苦環(huán)境。C.“年愈少”句多少帶有夸張的成分,直接寫出詞人歷經(jīng)貶謫后的曠達樂觀情懷。D.“嶺梅”以斗霜傲雪的嶺梅喻人,贊柔奴克服困難的意志,為下文作好鋪墊。E.“試問”的主語是蘇軾,試問對方,嶺南應(yīng)該是不好吧!以此引出對方的回答。15.試簡析“此心安處是吾鄉(xiāng)”的思想內(nèi)涵?！敬鸢浮?4.BC15.①贊美說話者身處窮境安之若素的胸襟和有情有義、超然脫俗的品格。②肯定王定國政治上失意后從容樂觀的態(tài)度。③寄寓著作者自己隨遇而安、無往不快的曠達情懷。【解析】14.試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身棥?，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項，“運用比喻的手法,寫出王定國貶所的艱苦環(huán)境”有誤，從詞中來看，“自作清歌傳皓齒,風起,雪飛炎海變清涼”，意思是說，柔奴能自作歌曲，清亮悅耳的歌聲從她芳潔的口中傳出，令人感到如同風起雪飛，使炎暑之地一變而為清涼之鄉(xiāng)，使政治上失意的主人變憂郁苦悶、浮躁不寧而為超然曠放、恬靜安詳，這是寫柔奴高超的歌技與美好的心靈。C項，“直接寫出詞人歷經(jīng)貶謫后的曠達樂觀情懷”錯誤，“萬里歸來年愈少”，寫柔奴而非蘇軾，寫柔奴的北歸，刻畫其內(nèi)在美，嶺南艱苦的生活她甘之如飴，心情舒暢，歸來后容光煥發(fā)，更顯年輕，“年愈少”洋溢著詞人贊美歷險若夷的女性的熱情。15.試題分析：題干要求學生“簡析‘此心安處是吾鄉(xiāng)’的思想內(nèi)涵”，這是考查詩歌的情感。下片詞人先以否定語氣提問：“試問嶺南應(yīng)不好？”“卻道”陡轉(zhuǎn)，使答語“此心安處是吾鄉(xiāng)”更顯鏗鏘有力，警策雋永。這幾句話意思是“我問你：‘嶺南的風土應(yīng)該不是很好吧？’你卻坦然答道：‘心安定的地方，便是我的故鄉(xiāng)’”，歌頌柔奴隨緣自適的曠達與樂觀，從注釋來看，“王定國跟隨蘇軾學寫文章,受蘇軾‘烏臺詩案’牽連,被貶到廣西賓州,歌女柔奴同行”，寫柔奴其實也是寫王定國，寫柔奴的心態(tài)，也是寫王定國的心態(tài)，肯定王定國政治上失意后從容樂觀的態(tài)度，而寫王定國和柔奴也寄寓著作者自己的人生態(tài)度和處世哲學，通過歌頌柔奴和王定國身處逆境而安之若素的可貴品格，抒發(fā)了作者在政治逆境中隨遇而安、無往不快的曠達襟懷。點睛：對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，“此心安處是吾鄉(xiāng)”是柔奴的答語，詞人問“試問嶺南應(yīng)不好”，“卻道”讓內(nèi)容陡轉(zhuǎn)，再聯(lián)系注釋中對王定國遭遇的介紹以及詞中對柔奴的描寫，詞人肯定王定國政治上失意后從容樂觀的態(tài)度，并借此寄寓自己的情懷。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,5分)16.補寫出下列句子中空缺的部分。(1)衡陽有“回雁峰”,傳說冬天大雁南飛至此則止,《漁家傲·秋思》一詞中作者在“__________，___________”中也用了這一典故。(2)《勸學》中,作者用“__________”一句,強調(diào)了活到老,學到老的道理。(3)莊子《逍遙游》“_______，_______”中兩句對天空顏色的成因進行了探尋,并發(fā)出了疑問?！敬鸢浮?1).海內(nèi)存知己，(2).天涯若比鄰(3).學不可以已(4).其正色邪(5).其遠而無所至極邪【解析】試題分析：本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“天涯”“已”“邪”“至”等。三、語言文字運用(20分)17.下列各句中加點成語的使用,全都錯誤的一項是()①目前,整個狗年春晚籌備工作進展順利,各類創(chuàng)新節(jié)目正緊鑼密鼓地在央視排練,馮鞏、蔡明、潘長江正夜以繼日地彩排新小品。②由于持續(xù)數(shù)日低溫降雨天氣,物流出現(xiàn)大面積延誤,導(dǎo)致市面上各種生產(chǎn)物資價格上漲,一時間洛陽紙貴。③電影《戰(zhàn)狼2》獲得國產(chǎn)電影票房冠軍,導(dǎo)演吳京表示,《戰(zhàn)狼2》的成功,是因為有個聲情并茂的好劇本,弘揚了時代主旋律。④由于他的特殊經(jīng)歷和天性中獨具的那份敏銳和柔情,余光中的作品飽含著對故土的依戀,勾起了幾代華人的莼鱸之思。⑤煙花三月固然是下?lián)P州的好時節(jié),但春暖花開時旅行者未免過多,莫如初夏時迎著細雨清風品古城、游運河,猶如邂近一場溫婉的南柯一夢。⑥李老師對來自各方面的刁難從容應(yīng)答,面對主持人巧妙設(shè)置的障礙,能夠舉重若輕,一一化解,真可謂妙語連珠,金玉滿堂。A.①②⑤B.③④⑥C.②③⑤D.①④⑥【答案】C【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！熬o鑼密鼓”，比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準備，使用正確?！奥尻柤堎F”，比喻著作有價值，流傳廣，句中說的是“生產(chǎn)物資”，對象不當。“聲情并茂”，（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富，句中說的是“劇本”，對象誤用?！拜击|之思”，比喻懷念故鄉(xiāng)的心情，符合語境。“南柯一夢”，形容一場大夢，或比喻一場空歡喜，與前文的“一場”重復(fù)?！敖鹩駶M堂”，形容財富極多，也形容學識豐富，此處用第二個意思，使用正確。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。如“洛陽紙貴”，本形容“著作”，此處說的是“生產(chǎn)物資”，對象不當；“聲情并茂”，句中用來形容“劇本”，對象不當。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。18.下列句子中不含語病的一項是()A.目前,從衡陽坐高鐵前往懷化,行程約兩個半小時,懷邵衡鐵路建成后,從衡陽到懷化的動車車程只需要一個半小時,時間將減少近一倍。B.根據(jù)中國國家流感中心最新數(shù)據(jù)顯示,2017年第52周,我國部分省份流感活動仍處于冬季流行高峰水平,且呈上升趨勢。C.蕎麥中含有血液循環(huán)所必需的維生素B1,促進代謝的維生素B2、膽堿、煙堿酸等物質(zhì),可以增強血管壁的彈性、韌度和血流量。D.從農(nóng)村老家來到大城市,隨遷老人與在城市生活多年的子女及子女配偶之間,觀念往往并不一致,這產(chǎn)生了許多新的家庭關(guān)系問題?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“減少近一倍”不合邏輯，“減少”不能與“倍數(shù)”搭配，“減少”“降低”一般與分數(shù)或百分數(shù)搭配。B項，成分殘缺，介詞掩蓋主語，應(yīng)去掉句首“根據(jù)”二字。C項，“增強……血流量”搭配不當，“血流量”不能“增強”。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。19.下列各句中,表達得體的一項是()A.聽聞令尊抱恙,酈人近日俗務(wù)纏身,未能登門探望,敬請諒解。B.我對你格外垂青,是因為你身居卑位,卻能屢吐高論,說來實屬不易。C.評委會的成立得到了國內(nèi)高水平專家的鼎力支持,南仁東等專家忝列其間。D.您是當代有名的作家,我已經(jīng)拜讀了您的大作,并對其中幾處斗膽進行了斧正?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：題干要求選出“下列各句中,表達得體的一項”，這是考查語言表達的得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。A項，“令尊”，也作令嚴,稱呼對方父親的敬詞，句中使用正確。B項，“垂青”屬敬辭，稱別人對自己的重視，而句中說“我對你垂青”，對象不當。C項，“忝列其中”，“忝”為謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，“忝列其中”就是“有愧于排列在那中間”，句中說的是“南仁東等專家”，對象不當。D項，“斧正”一詞，是請別人修改文章的敬詞，句中說自己修改別人的文章，不當。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)木渥?使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。每當嚴寒降臨,①_____,使航道阻塞。為了便于船舶出入港口,往往要用破冰船進行破冰。破冰船為什么能破冰呢?破冰船同其他船比較,有自己的特點:它的船體結(jié)構(gòu)特別堅實,船殼鋼板比一般船舶厚得多;船寬體胖上身小,便于在冰層中開出較寬的航道;船身短,②____,操縱性好;重量大,吃水深,可以破碎較厚的冰層。破冰船遇到冰層,就用翹起的船頭壓上冰面,③__。破冰船就這樣慢慢地不斷前進,在冰上開出一條水道?！敬鸢浮?1).①港灣和海面常常會冰封(2).②便于進退和改變航行方向(3).③把冰壓碎【解析】試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。前面說“嚴寒降臨”，后面說“使航道阻塞”，再結(jié)合后面“破冰”等內(nèi)容，可以知道，此處應(yīng)是說“港灣和海面冰封”；第二處，此處是說“破冰船的特點”，前面說“船寬體胖上身小,便于在冰層中開出較寬的航道”，此處說的是“船身短”，可見后面應(yīng)是說“船身短”的優(yōu)勢，即“便于進退和改變航行方向”；第三處，前面說“破冰船遇到冰層,就用翹起的船頭壓上冰面”，后面應(yīng)是說“壓上冰面”的結(jié)果，即“把冰壓碎”。21.下面是某微信群的一條信息,存在邏輯問題,參照①的方式,說明另外兩處問題。大家要留心了,屬狗,屬虎,屬豬的必須轉(zhuǎn)啊!今日早晨已經(jīng)證實了。你身邊有沒有屬狗,屬虎,屬豬的人,如果有就為他而轉(zhuǎn)吧!只要轉(zhuǎn)了,屬狗、虎、豬的人將會在2018年一切順利,心想事成。很準!為家人,為朋友,為自己,看見就轉(zhuǎn)。只要轉(zhuǎn)三個群,必定會有好運降臨!我轉(zhuǎn)啦!①今日早晨已經(jīng)證實了什么沒講明白。②__________________________________________③______________________________________