2023一年級語文上冊 第四單元 4 四季說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元4四季說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2023一年級語文上冊第四單元4四季》新人教版教材，以描繪春、夏、秋、冬四季變化為內(nèi)容，通過簡潔、生動的語言，引導學生感受自然之美。本節(jié)課旨在讓學生掌握四季的基本特征，培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的情感，同時訓練學生朗讀、背誦和書寫能力，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合一年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《四季》，學生將提升對文本的朗讀、背誦和書寫能力，培養(yǎng)觀察季節(jié)變化的敏感性，增強對自然美的感受力和表現(xiàn)力。同時，通過比較四季的不同特點，發(fā)展學生的思維能力和想象力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。在審美創(chuàng)造方面，鼓勵學生通過繪畫、手工等方式表達對四季的理解，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確朗讀并背誦《四季》課文，理解四季的基本特征。

②學會書寫課文中的生字，并能正確書寫筆順和筆畫。

③通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)對自然的熱愛。

2.教學難點

①幫助學生理解四季變化中的細微差異，提升對自然現(xiàn)象的感知能力。

②引導學生運用課文中的詞匯和句式，進行簡單的季節(jié)描述和表達。

③指導學生將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，學會在日常生活中觀察和體驗四季變化。四、教學資源1.軟硬件資源

-交互式電子白板

-多媒體計算機

-掃描儀/打印機

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級群組交流平臺

3.信息化資源

-電子版課文《四季》

-相關(guān)季節(jié)變化的圖片素材

-課文朗讀音頻資料

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-實物觀察（如季節(jié)性植物、天氣變化等）五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對四季變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道四季分別是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受四季的魅力和特點。

簡短介紹四季變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解四季變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解四季的定義，包括春、夏、秋、冬各自的特點。

詳細介紹四季的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解四季變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的四季變化案例進行分析，如春季的花開、夏季的暴雨、秋季的落葉、冬季的雪景。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解四季變化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用四季變化的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論四季變化的未來發(fā)展趨勢或環(huán)境保護措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與四季變化相關(guān)的主題進行深入討論，如春季的植物生長、夏季的防暑降溫等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對四季變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括四季變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)四季變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用四季變化的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-季節(jié)相關(guān)的詩詞：收集古代詩人關(guān)于四季變化的詩詞，如《春曉》、《夏日絕句》、《山行》、《江雪》等，讓學生感受文學中的季節(jié)之美。

-季節(jié)性植物和動物：介紹不同季節(jié)中特有的植物和動物，如春天的櫻花、夏天的蝴蝶、秋天的楓葉、冬天的雪景，以及它們的生命周期和特點。

-氣象知識：提供關(guān)于四季氣候變化的基本知識，如春季的溫差、夏季的高溫、秋季的干燥、冬季的寒冷，以及相關(guān)的氣象現(xiàn)象。

-環(huán)保意識：介紹如何在日常生活中實踐環(huán)保，如節(jié)約用水、減少碳排放、保護植被等，讓學生了解環(huán)境保護與四季變化的關(guān)系。

2.拓展建議

-詩詞朗誦與創(chuàng)作：鼓勵學生在課堂上朗誦與四季相關(guān)的詩詞，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的季節(jié)性詩句，以提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-自然觀察日記：布置學生記錄每天看到的季節(jié)變化，如天氣、植物生長、動物行為等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-科學實驗：設(shè)計簡單的科學實驗，如測量溫度、觀察水的冰凍和融化等，讓學生親身體驗四季變化中的科學原理。

-環(huán)?；顒樱航M織學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生在實踐中學習和體會環(huán)境保護的重要性。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生與家長一起完成與季節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作季節(jié)性手工作品、研究不同季節(jié)的飲食文化等，增強家庭學習氛圍。

-校外實踐：組織學生參觀植物園、動物園或氣象站，實地觀察四季變化，將書本知識與實踐相結(jié)合。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-春季：萬物復蘇、植物生長

-夏季：高溫、避暑、季節(jié)性活動

-秋季：收獲、落葉、氣候變化

-冬季：寒冷、冰雪、傳統(tǒng)節(jié)日

②重點詞匯

-春：復蘇、嫩綠、花開

-夏：炎熱