嶺南版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案與教學(xué)計(jì)劃

第一課：漫游飛行世界1、欣賞課本中的插圖找1、欣賞課本中的插圖找出藝術(shù)家創(chuàng)造了哪些會(huì)初步了解飛行世界給我們留下什么1、欣賞課本中的插圖2、讓學(xué)生欣賞“飛行”的畫面，3、說(shuō)出并畫出自己飛行的夢(mèng)想。4.分組討論？你想畫出什么樣的夢(mèng)中的情1.別人美麗的夢(mèng)中的情1.讓學(xué)生自己總結(jié)出夢(mèng)2.可以用任何形式進(jìn)行3.道入新課展示自己最美的夢(mèng)景展示自己最美的夢(mèng)景，了解自己的3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建小結(jié)評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)語(yǔ)言描述。課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)了審美，并用完整的語(yǔ)1、欣賞課本中的插圖2、讓學(xué)生欣賞海洋的畫面，說(shuō)出3、說(shuō)出并畫出海洋生物的摸樣的1、欣賞課本中的插圖找出海洋生物的摸樣創(chuàng)造初步了解海洋世界給我們留下什么1.繼續(xù)欣賞各種海洋生物畫面。2.對(duì)海洋生物進(jìn)行了解。3.導(dǎo)入新課（藍(lán)藍(lán)的大海多奇妙，潛入海底，尋找美麗的畫面吧。⑶你知道海洋是生命的搖籃嗎。5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解海洋生物的3.畫出你想像中海洋生4.分組討論？你想畫出什么樣的海底世界的情1.讓學(xué)生自己總結(jié)出海2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)海洋世界的見解給了你展示自己最美的海洋世界，了解自己的真實(shí)想評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)了審美，并用完整的語(yǔ)1、教師讓幾個(gè)學(xué)生在燈光下吹泡根據(jù)美麗的畫面的聯(lián)系初步了解光和色彩給我們留下什么3.導(dǎo)入新課（五彩的泡泡飄呀飄，我們快樂(lè)地跳呀跳）。⑴你知道嗎泡泡在光線下呈現(xiàn)出美2.逐一了解基本色彩。3.畫出你想像中的五彩4.分組討論？你跟同學(xué)們?cè)鯓油瓿晌宀逝菖莸?.讓學(xué)生自己總結(jié)光和2.可以用任何形式進(jìn)行⑶老師簡(jiǎn)單的介紹光和色的關(guān)系。5.教師講解繪畫中的一些技巧1.在相互交談中別人對(duì)五彩繽紛泡泡世界見解1.在相互交談中別人對(duì)五彩繽紛泡泡世界見解展示作業(yè)展示自己最美五彩繽紛了解自己的2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)了審美，提高了互助精1.教師講雨過(guò)后出現(xiàn)了什么現(xiàn)2.讓學(xué)生回答（彩虹）4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解色彩給我們留4.繼續(xù)欣賞課件——七彩虹。⑴你知道嗎彩虹在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出美⑶老師簡(jiǎn)單的介紹光和色的關(guān)系。5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解基本色彩。3.畫出你想像中的七彩4.分組討論？你怎樣完1.讓學(xué)生自己總結(jié)光和2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)七彩虹世界見解給了你展示自己最美的七彩虹了解自己的小結(jié)評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)語(yǔ)言描述。課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)了審美，知道了色彩的1.教師讓學(xué)生談過(guò)些什么鳥介紹它們可愛之處（形狀，色3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的小鳥給我們留下什1.繼續(xù)欣賞課件——快樂(lè)小鳥。2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（小鳥在藍(lán)天上飛呀⑴說(shuō)一說(shuō)：小鳥有什么不同的形狀⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解小鳥基本形3.畫出你想像中的快樂(lè)4.分組討論？你怎樣完成快樂(lè)的小鳥的美麗1.讓學(xué)生自己總結(jié)什么是快樂(lè)的小2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)快樂(lè)的小鳥的畫面的見解給了你什么啟示。展示自己最美的快樂(lè)的了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì)了愛護(hù)小鳥，保護(hù)大自2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解昆3.教師讓學(xué)生談什么是昆蟲并介紹它們可愛之處（形狀，色3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的昆蟲給我們留下什1.繼續(xù)欣賞課件——昆蟲王國(guó)2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（小小昆蟲天上飛，草里鉆、樹上爬……真有趣）。⑴你說(shuō)一說(shuō)：你熟悉的昆蟲有什么⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解昆蟲基本形4.分組討論？你怎樣完成一組的昆蟲的美麗1.讓學(xué)生自己總結(jié)出一群可愛的昆2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)可愛的昆蟲的畫面的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察事物，在快樂(lè)中進(jìn)行繪5.教師讓學(xué)生談什么是魚并介紹它們形狀和特征（色彩圖3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的魚給我們留下什么1.繼續(xù)欣賞課件——大魚和小魚2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（漂亮的魚在水中游來(lái)游去，多么快樂(lè)）。⑴你說(shuō)一說(shuō)：你見過(guò)哪些形狀、花⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解魚的基本形3.魚身手有天然圖形和4.分組討論？你怎樣完成一組的魚的美麗畫。1.讓學(xué)生自己總結(jié)出一2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)可愛的魚的畫面的見解展示自己最美的可愛的了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察事物和構(gòu)圖，并用線條進(jìn)7.教師讓學(xué)生談什么是動(dòng)物并介紹它們形狀和特征（色彩圖3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的動(dòng)物給我們留下什1.繼續(xù)欣賞課件——小動(dòng)物和媽媽2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（小動(dòng)物的媽媽小心地不哺育、保護(hù)孩子，小動(dòng)物們可開⑴講故事：小蝌蚪找不到媽媽了。⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解動(dòng)物的基本3.動(dòng)物身上有天然圖形4.分組討論？你怎樣完成一幅動(dòng)物媽媽愛護(hù)小1.讓學(xué)生自己總結(jié)出一幅動(dòng)物媽媽2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)可愛動(dòng)物媽媽愛護(hù)小寶寶的畫面的見解給了你展示自己最美的可愛的動(dòng)物媽媽愛護(hù)小寶寶的了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察事物和構(gòu)圖，并用線條進(jìn)2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了知1、欣賞課本中的插圖1、欣賞課本中的插圖初步了解可愛的和海螺給我們留下還有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩圖形）。3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)講授新課1.繼續(xù)欣賞課件——奇特的海螺1.讓學(xué)生自2.欣賞課本上的插圖。2.逐一了解海螺的基本己總結(jié)出一3.導(dǎo)入新課（小海螺背著美麗的小幅小海螺美房子，在大海邊散步）。3.海螺身上有天然圖形2.可以用任4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海螺的4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海螺的1.在相互交談中別人對(duì)可愛的小海螺畫面的見解給了你什么啟示。展示作業(yè)何形式進(jìn)行⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧展示自己最展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察事物和構(gòu)圖，并用黑白線2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了知道還有什么？并介紹它們形狀和2、討論問(wèn)題。3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)初步了解可愛的和海星給我們留下1.繼續(xù)欣賞課件——美麗的海星2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（是天上的星星掉到海里了嗎？不，是小海星在比美⑴講故事：是天上的星星掉到海里了嗎？不，是小海星在比美泥？看⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解海星的基本3.海星身上有天然圖形4.分組討論？你怎樣完成一幅可愛的小海星的1.讓學(xué)生自己總結(jié)出一幅小海星美2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)可愛的小海星畫面的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察事物和構(gòu)圖，并用黑白線2.在培養(yǎng)學(xué)生的想象力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了知道了1.教師讓學(xué)生談海底里除了魚，還有什么？并介紹它們形狀和特征3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解用想象力知道海底里的海怪給我們留1.繼續(xù)欣賞課件——神奇的海怪2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（傳說(shuō)中大海深處生活著大海怪，你聽過(guò)它們的故事2.逐一了解海怪的基本3.海怪身上有天然圖形1.讓學(xué)生自己總結(jié)出一幅海怪美麗2.可以用任⑴講故事：很久久以前，在大海深處生活著大海怪……。⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察事物和構(gòu)圖，并用黑白線4.分組討論？你怎樣用想象力完成一幅的海怪1.在相互交談中別人對(duì)可愛的小海星畫面的見解給了你什么啟示。展示作業(yè)展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的何形式進(jìn)行2.在培養(yǎng)學(xué)生的觀察的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解動(dòng)物1.教師讓學(xué)生談一談動(dòng)物身上有什么？并介紹它們形狀和特征（色彩3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)4.在動(dòng)物的花衣裳中，你看到了什1、欣賞課本中的插圖初步了解和知道動(dòng)物身上的花紋給我們留下什1.繼續(xù)欣賞課件——?jiǎng)游锏幕ㄒ律?.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（這些小動(dòng)物的花衣裳都不見了，快來(lái)幫它們找一找）。⑴講故事：很久久以前，在森林深處生活著一群動(dòng)物，有一天動(dòng)物身上的花衣裳突然不見了，小動(dòng)物們非常著急，請(qǐng)同學(xué)幫找一找……。⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特2.逐一了解動(dòng)物的基本3.動(dòng)物身上有天然圖形4.分組討論？你怎樣用完成一幅的動(dòng)物穿著美麗的花衣裳的美麗畫。1.讓學(xué)生自己總結(jié)出一幅動(dòng)物美麗2.可以用任何形式進(jìn)行⑶老師簡(jiǎn)單的介紹他們的特點(diǎn)和形5.教師講解繪畫中的一些技巧2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察動(dòng)物的外形和特征，并知1.在相互交談中別人對(duì)可愛的動(dòng)物畫面的見解展示作業(yè)展示自己最美的可愛的最美麗的小了解自己的1.教師讓學(xué)生談一談，色彩和圖3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解色彩知道了色彩給我們留2.繼續(xù)欣賞課件——涂色游戲3.導(dǎo)入新課（隨意地畫，隨意地涂，涂出七彩的樂(lè)園）。⑴講故事：一位鄉(xiāng)蝽村的大姐姐看著一座座山，覺得像一條條魚?；丶液?，她就畫出了這圖畫……。⑵你能說(shuō)出它們的名字和他們的特⑶老師簡(jiǎn)單的介紹的圖形特點(diǎn)和色5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解圖形的基本3.用不同的線條和形狀4.分組討論？你怎樣用想象力完成一幅的色彩1.讓學(xué)生自己總結(jié)出一幅色彩美麗2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)色彩畫面的見解給了你展示自己最美的可愛的最美麗的色了解自己的了解自己的課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了用不用的線條和形狀畫一幅彩1.教師讓學(xué)生談一談，紙飛機(jī)的做3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解紙飛機(jī)的做法知道了紙飛機(jī)給我們留4.繼續(xù)欣賞課件——我在天上飛3.導(dǎo)入新課（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，我在這天上飛呀飛。）。（1）你能說(shuō)出它們的名字和他們（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的圖形特點(diǎn)5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解紙飛機(jī)的基3.比一比：誰(shuí)的紙飛機(jī)飛高、飛得遠(yuǎn)？誰(shuí)的降4.分組討論？你怎樣用方法完成紙飛機(jī)，并添1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)色彩紙飛機(jī)的見解給了展示自己最美的可愛的最美麗的紙了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙飛機(jī)，并用不同的線條和1.教師讓學(xué)生談一談，你在那里見過(guò)這種連續(xù)排列的花紋？（同學(xué)舉手回答）3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解連續(xù)排列的花紋的做法知道了連續(xù)排列的花紋給我們留下什6.繼續(xù)欣賞課件——漂亮的花紋3.導(dǎo)入新課（巧巧手，能做出連續(xù)排列的漂亮花紋）。（1）通過(guò)看課件，你能說(shuō)出它們的有什么特點(diǎn)和規(guī)律他們的特點(diǎn)（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的花紋特點(diǎn)5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解連續(xù)排列的花紋的基本形狀和色3.說(shuō)一說(shuō)，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些連續(xù)排列4.分組討論？你怎樣用方法完成連續(xù)排列的花紋，并和大家一起并成一塊美麗的大地痰。。1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的連續(xù)排2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)色連續(xù)排列的花紋的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的最美麗的連續(xù)排列的花了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不的方法同制作二方連續(xù)，提2.教師讓學(xué)生談一談，這些小動(dòng)物是用什么東西制作成的？（同學(xué)舉手回答）3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解手套和襪子制作方法，這些有趣的小動(dòng)物給我們留下什么印8.繼續(xù)欣賞課件——手套襪子的妙用3.導(dǎo)入新課（看，手套襪子邊成了（1）通過(guò)看課件，你能說(shuō)出它們（2）老師簡(jiǎn)單的介紹手套襪子做5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解手套襪子做成小動(dòng)物的基本方法。3.說(shuō)一說(shuō)，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些手套襪子4.分組討論？你怎樣用方法完成手套襪子做成小動(dòng)物，并知道怎樣搭1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的手套襪子做成小動(dòng)物2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人對(duì)手套襪子做成小動(dòng)物的見解給了你什么啟示。展示自己最美的可愛的最美麗的手套襪子做成小動(dòng)物了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)利用手套和襪子制作各種不同的1.教師讓學(xué)生談一談，你在見過(guò)那些很特別的鞋？它們的款式是什么樣子，是用什么材料作成的？（同學(xué)舉手回答）3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解鞋既是生活用品，有是工藝品，并通過(guò)欣賞鞋給我們留下什2.逐一了解寫的基本形狀色彩和用什么材料制2.逐一了解寫的基本形狀色彩和用什么材料制3.說(shuō)一說(shuō)，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的鞋4.分組討論？你用方法并和大家一起討論怎樣完成別具一格很特別的1.在相互交談中別人對(duì)鞋的見解給了你什么啟展示作業(yè)1.讓學(xué)生自己總結(jié)出鞋既是生活用品，有是工2.可以用任何形式進(jìn)行展示自己最美的可愛的最特色的鞋了解自己的3.導(dǎo)入新課（鞋既是生活用品，有（1）通過(guò)看課件，你能說(shuō)出它們（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的鞋特點(diǎn)和5.教師講解制作中的一些技巧2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不的方法同制作二方連續(xù)，提3.教師讓學(xué)生談一談，丑小鴨和白天鵝的故事嗎？（同學(xué)舉手3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解丑小鴨和白天鵝的故事，這個(gè)故事給我們留下什1.繼續(xù)欣賞課件——丑小鴨和白天2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課講故事：（有一天，鴨2.逐一了解連丑小鴨和3.說(shuō)一說(shuō)，你怎樣把丑1.讓學(xué)生自己總結(jié)丑小鴨和白天鵝制作和進(jìn)行媽媽孵出了一群小鴨。咦，還有一個(gè)大蛋沒(méi)孵出來(lái)……）（1）通過(guò)看課件，讓學(xué)生繼續(xù)把（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的丑小鴨和5.教師講解制作中的一些技巧小鴨和白天鵝制作和進(jìn)4.分組討論？你怎樣用方法完成丑小鴨和白天鵝制作和進(jìn)行裝飾。5.我能用手工作品表演丑小鴨和白天鵝的故裝飾2.可以用任何形式進(jìn)行2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建1.在相互交談中別人丑小鴨和白天鵝制作和進(jìn)行裝飾見解給了你什么展示自己最美的可愛的最美麗的丑小鴨和白天鵝制作和進(jìn)行裝飾的作了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)展示作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的材料的制作很有特色的4.教師讓學(xué)生談一談，你在那里見過(guò)這種可以伸縮的動(dòng)物？（同學(xué)舉手回答）3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞課本中的插圖初步了解伸特點(diǎn)并給我們留下什么10.繼續(xù)欣賞課件——會(huì)伸縮的動(dòng)物2.欣賞課本上的插圖。3.導(dǎo)入新課（紙做的動(dòng)物會(huì)伸縮，（1）通過(guò)看課件，你能說(shuō)出它們的有什么特點(diǎn)和規(guī)律他們的特點(diǎn)2.逐一了解伸縮的動(dòng)物3.說(shuō)一說(shuō)，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些能伸縮的4.分組討論？你怎樣用方法完成伸縮的動(dòng)物的1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的伸縮的2.可以用任何形式進(jìn)行（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的伸縮的動(dòng)（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的伸縮的動(dòng)物特點(diǎn)和制作方法。5.教師講解制作中的一些技巧2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法制作會(huì)伸縮的動(dòng)物，然后大家一起來(lái)表1.在相互交談中別人伸縮的動(dòng)物的見解給了你展示自己最美的可愛的最美麗的伸縮的動(dòng)物制了解自己的展示作業(yè)引入5.教師讓學(xué)生談一談，你知道多1、欣賞課本中的插圖初步了解種少種野生動(dòng)物？有哪些是我國(guó)2、討論問(wèn)題。野生動(dòng)物的重點(diǎn)保護(hù)的同學(xué)舉手回3、回答問(wèn)題。特征并給我答）們留下什么3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1.繼續(xù)欣賞課件——我們的動(dòng)物樂(lè)園2.欣賞課本上的插圖。（1）通過(guò)看課件，你能說(shuō)出幾種野生動(dòng)物的名稱，有什么特點(diǎn)和規(guī)（2）老師簡(jiǎn)單的介紹的野生動(dòng)物特點(diǎn)和頭飾制作方法。5.教師講解動(dòng)物頭飾制作中的一些2.逐一了解野生動(dòng)物頭飾的基本形狀和色彩。2.說(shuō)一說(shuō)，在那里見過(guò)動(dòng)物頭飾2.可以用任何形式進(jìn)行1.讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的野生動(dòng)物的頭飾的2.可以用任何形式進(jìn)行3.分組討論？你怎樣用方法完成野生的動(dòng)物5.制作一個(gè)野生動(dòng)物頭飾，然后大家一起來(lái)表2.了解學(xué)生的思路。3.巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建了解自己的評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：通過(guò)這課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同材料和不同的方法來(lái)制作1.在相互交談中別人的野生動(dòng)物頭飾的見解給展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動(dòng)物頭展示作業(yè)野生動(dòng)物頭飾，并進(jìn)行裝飾，并提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中喜聞樂(lè)見的事和物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。以及對(duì)事物的真、善、美2.難點(diǎn)：以“活”的特色為主題，突破以往成人化，專業(yè)化的美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法適合學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，注意循進(jìn)和趣味性，有利用培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性引入1.教師讓學(xué)生談一談，今天我們1、欣賞《千里江山圖》初步了解我一起欣賞我國(guó)北宋畫家王希孟2、討論問(wèn)題。國(guó)北宋畫家的《千里江山圖》你們有誰(shuí)見3、回答問(wèn)題。王希孟的過(guò)《千里江山圖》這幅作品，《千里江山你們細(xì)心看一看這作品都畫了圖》給我們哪些內(nèi)容？留下什么印3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1.教師歸納，并介紹王希孟生平簡(jiǎn)王希孟生是北宋畫家。政和年間畫院的學(xué)生，擅畫山水，《千里江山圖》長(zhǎng)卷是他傳下來(lái)的唯一作品，大約這圖作品完成一、二年后這青2.賞折：（千里江山圖）。是我國(guó)古代最杰出的作品之一，在這幅長(zhǎng)卷中對(duì)綿延的山勢(shì)、高峰峻嶺……。3.向?qū)W生簡(jiǎn)介什么是青綠山水。青綠山水是用礦質(zhì)顏料等。4.欣賞三幅小朋友的畫?！抖尽?、《游泳比賽》《為好朋欣賞三幅小朋友的畫后有什么感1.欣賞三幅小朋友的畫2.談一談?dòng)斡镜母惺堋?.說(shuō)一說(shuō)，你游泳時(shí)見1.讓學(xué)生自己總結(jié)你游泳時(shí)見過(guò)的三幅小朋友的畫是用形3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞欣賞后對(duì)我國(guó)古代美術(shù)和小朋友的畫有了一定教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.本課欣賞五幅小朋友的畫1.讓學(xué)生自攬〉、〈大街真熱鬧〉3.教師題問(wèn)：水鄉(xiāng)畫的是什么地方？有誰(shuí)見過(guò)或品過(guò)橄欖？你們?cè)隗w育課或業(yè)余時(shí)間踢過(guò)毽子嗎？你們?cè)诜比A的街市上，走過(guò)過(guò)街橋嗎？當(dāng)你走過(guò)街橋時(shí)看到的是什么己總結(jié)你哪些地方見過(guò)三幅小朋友的畫是用形5.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞本課欣賞了五幅中外小朋友的美術(shù)作品，這些作品都是小畫家精心創(chuàng)作的的他們能夠深入細(xì)致的觀察周圍事物和生活，并用不同的繪畫材料工具表現(xiàn)，希望同學(xué)們虛心向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)作出同他們一樣好通過(guò)欣賞對(duì)小朋友的畫教師布置下節(jié)課所要學(xué)課后記：通過(guò)欣賞同學(xué)懂得了對(duì)古代美術(shù)作品和小朋友的美術(shù)作品2.通過(guò)表現(xiàn)節(jié)日餐桌—菜肴的造型、色彩設(shè)計(jì)，使兒童了解一些我國(guó)1.教師讓學(xué)生談一談，過(guò)節(jié)時(shí)你們一家人在那里聚餐，是怎樣的場(chǎng)面，你能用語(yǔ)言描繪出3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)初步了解節(jié)日盛餐時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面。并給我們留1.板書課題：解題，強(qiáng)調(diào)著節(jié)課1.欣賞菜肴的照片后有1.讓學(xué)生自重點(diǎn)是表現(xiàn)節(jié)日的餐桌，人物可以是表現(xiàn)的重點(diǎn)。但也可以2.談一談全家在一起聚己總結(jié)在聚餐時(shí)大家在一個(gè)人物不畫，就好象是課本的農(nóng)民畫一樣。但不管表現(xiàn)哪一方面的內(nèi)容，都要畫餐桌上2.教師啟發(fā)學(xué)生回憶自己的家庭，節(jié)日的餐桌與平時(shí)的餐桌有什么不同？吃飯的人表情與動(dòng)作與平時(shí)有什么不同3.教師重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)菜肴的表現(xiàn)，繼而引起對(duì)中國(guó)食品的介紹，介紹它們?cè)谏?、形上的特點(diǎn)要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)一定要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)著一點(diǎn)。4.教師根據(jù)學(xué)生所談。有重點(diǎn)地餐時(shí)的情景，特別是的3.說(shuō)一說(shuō)，你見過(guò)的場(chǎng)一起時(shí)的哪種親切歡樂(lè)時(shí)見過(guò)的場(chǎng)2.介紹你用什么方法來(lái)繪畫一下大家在一起時(shí)的哪種親切歡樂(lè)會(huì)餐的1.展示欣賞作品的特點(diǎn)。分析作品3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞教師小結(jié)：評(píng)價(jià)作業(yè)欣賞后對(duì)我國(guó)的食品有教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.從上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)中，選一些具有獨(dú)特構(gòu)思的作業(yè)，介紹1.讓學(xué)生自己總結(jié)你哪些地方見過(guò)自己用什么形式進(jìn)繪畫5.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞本課學(xué)生都能在作品中有一定的創(chuàng)新，但有個(gè)別的同學(xué)有臨摹的現(xiàn)通過(guò)欣賞對(duì)小朋友的畫教師布置下節(jié)課所要學(xué)課后記：通過(guò)欣賞同學(xué)在作品中有一定的創(chuàng)新，但有個(gè)別的同學(xué)有3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1.先給學(xué)生看幾幅美麗的染紙作品，告訴學(xué)生，不用畫，不用制作也能出現(xiàn)美麗的畫面，這些美麗的畫是染出來(lái)的。2.板書課題：美麗的染紙（1）.解釋染紙的定義：用升宣紙等有計(jì)劃、有目的地浸潤(rùn)各種顏色使之自然形成各種美麗的紋樣。（2）.演示染紙方法：折紙、井字格、米字格、卷折、對(duì)角折。還可以揉紙團(tuán)、奸猾形等。（3）.染紙：色彩搭配、利用三種原色，以一種原色為主，經(jīng)相互滲（4）.掌握控制水分很重要指壓法：蘸顏色多、速度慢、滲透面積大。：蘸顏色少、速度快、（5）.揭法：揭開后放在毛氈上晾7.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自教師小結(jié)：評(píng)價(jià)作業(yè)1、欣賞《教師范作》間色是怎樣調(diào)配出來(lái)的，請(qǐng)學(xué)生表演一下調(diào)1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到黑板前按老師的方法演示一2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的演示你有什么1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么初步了解染紙方法和想一想給我們留下什么印1.讓學(xué)生自己總結(jié)在染紙的過(guò)程的在染紙的過(guò)程中不對(duì)或不明白的地用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞1、欣賞《教師范作》初步了解原3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)講授新課3.板書課題：原色和間色（1）.展示表現(xiàn)自然風(fēng)光與人物不（2）通過(guò)教師講述與分析，能夠認(rèn)識(shí)自然風(fēng)光的景色優(yōu)美，人物服飾的絢麗多彩。其中色彩起著重要的作用。為了達(dá)到正確的使用顏色，就要學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。（3）.板書：三原色、三間色展示掛圖（4）.講解什么是三原色？什么是間色是怎樣調(diào)配出來(lái)的，請(qǐng)學(xué)生表演一下調(diào)1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到黑板前按老師的方法演示一2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的演示你有什么色和間色調(diào)配方法和想一想給我們留下什么印1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什色？什么是三間色的過(guò)在什么是原色？什么是間色的過(guò)程中不對(duì)或不（5）.原色與間色，.原色與原色，間色與間色之間的混合可以形9.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞教師小結(jié)：評(píng)價(jià)作業(yè)課后記：這節(jié)課是色彩知識(shí)課。在對(duì)最基本的色彩知識(shí)的了解的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了用色和調(diào)色的最基本的要求。知道了什么是將觀察感受的主體顏色。找準(zhǔn)，排出色譜。畫出夏引入3.復(fù)習(xí)色彩知識(shí)，提問(wèn)什么是暖1、欣賞《教師范作》初步了解冷色？有那些顏色偏暖？什么是2、討論問(wèn)題。暖色調(diào)給我冷色？有哪些顏色偏冷？請(qǐng)學(xué)生到前邊將色卡排們留下什么4.欣賞課件。成冷暖色譜，請(qǐng)學(xué)生區(qū)印象。3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)別檸檬黃與哪個(gè)偏暖哪出自己的感受。個(gè)偏冷，然后分別放在講授新課4.板書課題：夏天的樹和秋天的1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到黑板前1.讓學(xué)生自（1）.展示夏天的樹和秋天的樹圖下。么是暖色？片。2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通什么是冷色（2）通過(guò)教師講述與分析，能夠過(guò)他們的演示你有什么的過(guò)程的體認(rèn)識(shí)物象都有自己本身的顏色，我看法和想法？會(huì)。們叫它固有色，橘子是橘黃色的，3.分組討論。2.總結(jié)一下梨字是黃色……。固有色是不是固在什么是暖定不變的泥？不是比如說(shuō)樹葉的元色？什么是首隨著季節(jié)而變化的。春天是綠色冷的過(guò)程中給人偏暖，到夏天是深綠色給人偏不對(duì)或不明（3）.貼范畫，將色譜貼在范畫旁。夏天樹從亮到暗：檸檬黃、綠、淺藍(lán)、深藍(lán)、黑。秋天的樹，從亮到暗。中黃、桔黃、朱紅、深學(xué)生創(chuàng)作1.展示優(yōu)秀作品。1.在相互交談中別人對(duì)用最美的最10.了解學(xué)生的思路。作品的見解給了你什么通順的語(yǔ)言11.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自啟示。表達(dá)你欣賞己的見解。2.談一談你的想法。后的感受。小結(jié)教師小結(jié)：評(píng)價(jià)作業(yè)鼓勵(lì)有創(chuàng)新的作業(yè)。語(yǔ)言描述。二節(jié)1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)學(xué)生活動(dòng)。效果。教師活動(dòng)情。學(xué)生按要求完成作業(yè)。把色譜排列2.再貼出不同季節(jié)樹的顏色的圖好。片，照片，讓學(xué)生去感受，去3.拿出作業(yè)，檢查色譜排列得合適不合適畫樹的顏色。小結(jié)評(píng)價(jià)作業(yè)作業(yè)展示鼓勵(lì)有創(chuàng)新的作業(yè)。語(yǔ)言描述。課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了色彩的變化。什么是冷色，什么是暖色日是中國(guó)的什么節(jié)日？教師講解植3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞《教師范作》2、討論問(wèn)題?；卮鹄蠋熖岢龅膯?wèn)題（是中國(guó)的3、回答問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约航?jīng)歷過(guò)的植樹活初步了解植樹節(jié)的意義和植樹畫面給我們留下5.板書課題：植樹樹節(jié)。著一天，從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到普通居民、兒童都積極行動(dòng)起來(lái)，參與綠化祖國(guó)的有益活動(dòng)。（2）通過(guò)教師講述與分析，（人物的動(dòng)態(tài)的畫法）1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到黑板前按老師的方法演示一2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的演示你有什么1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什植樹節(jié)的意在畫的過(guò)程中有什么不13.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)2.提出本課的主要任務(wù)：涂色。3.基本要求仍然是勾線平涂色彩。4.教師可叫同學(xué)回憶以前提出過(guò)的有關(guān)要求，叫幾個(gè)同學(xué)總結(jié)一下上次作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。把這幅植樹畫，畫面要充分體現(xiàn)出在植樹活動(dòng)的場(chǎng)面，人動(dòng)態(tài)多種多評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了植樹是造福人類，造福子孫萬(wàn)代的大2.提問(wèn)你們見過(guò)布貼畫嗎？（請(qǐng)4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1.板書課題：一藍(lán)水果（1）.教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容及形式特點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)布貼畫的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（2）設(shè)問(wèn)：這些作品表現(xiàn)了什么（3）.利用布的文理和色彩粘貼出一藍(lán)水果。藍(lán)自是厚而色重并帶紋理的布料，桌布適合用淺色大格后一點(diǎn)的材料，水果可用簿布料而顏色深淺、花色要進(jìn)行搭配。用不同材料、質(zhì)地、顏色的布料進(jìn)行粘貼造型，表現(xiàn)的作品更別具風(fēng)格，富有簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的魅力。（1）構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。2.了解學(xué)生的思路。3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)布貼畫的后有什么感想？感受請(qǐng)說(shuō)出2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的發(fā)言你有什么4.進(jìn)行設(shè)計(jì)：把自己的布料拿出來(lái)，比較一5.構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合表現(xiàn)什么形象。6.畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么1.學(xué)生活動(dòng)?；卮鹄蠋煶醪搅私獠假N畫給我們留下什么印1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什么是布貼畫的特點(diǎn)？和體會(huì)制作過(guò)在制作和設(shè)計(jì)過(guò)程中有什不對(duì)或不方，及時(shí)請(qǐng)用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏色、質(zhì)地的布料粘貼出一幅布貼一藍(lán)水果。給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗用布拼貼一藍(lán)水果，顏麗，畫面清新。底色可2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。設(shè)問(wèn)：布帖畫的表小結(jié)：運(yùn)用不同顏色、質(zhì)地的布料表現(xiàn)形象的方法，給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節(jié)課作業(yè)4.本課要求把上節(jié)課沒(méi)有完成的評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會(huì)用布的質(zhì)地、顏色、質(zhì)感拼貼出一藍(lán)水果。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然和粗獷2.提問(wèn)你們見過(guò)布貼畫嗎？（請(qǐng)幾4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)布貼畫的后有什么感想？感受請(qǐng)說(shuō)出初步了解布貼畫給我們留下什么印1.板書課題：瓶花（1）.教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容及形式特點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)布貼畫的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（2）設(shè)問(wèn)：這些作品表現(xiàn)了什么（3）.利用布的文理和色彩粘貼出一藍(lán)水果。瓶是厚而色重并帶紋理的布料，桌布適合用淺色大格后一點(diǎn)的材料，花可用簿布料而顏色深淺、花色要進(jìn)行搭配。用不同材料、質(zhì)地、顏色的布料進(jìn)行粘貼造型，表現(xiàn)的作品更別具風(fēng)格，富有簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的魅力。（1）構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的發(fā)言你有什么4.進(jìn)行設(shè)計(jì)：把自己的布料拿出來(lái)，比較一下能拼粘出哪些瓶花。5.構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合表現(xiàn)什么形象。6.畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什么是布貼畫的特點(diǎn)？和體會(huì)制作過(guò)在制作和設(shè)計(jì)過(guò)程中有什不對(duì)或不方，及時(shí)請(qǐng)?jiān)谧烂嫔?，根?jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。2.了解學(xué)生的思路。3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動(dòng)?；卮鹄蠋?.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。設(shè)問(wèn)：布帖畫的表小結(jié)：運(yùn)用不同顏色、質(zhì)地的布料表現(xiàn)形象的方法，給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節(jié)課作業(yè)4.本課要求把上節(jié)課沒(méi)有完成的作3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏色、質(zhì)地的布料粘貼出一幅布貼瓶花。給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形用布拼貼瓶花，顏色鮮艷美麗，畫面清新。底評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會(huì)用布的質(zhì)地、顏色、質(zhì)感拼貼出瓶花。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然和粗獷的形根據(jù)表現(xiàn)的人像特2.提問(wèn)你們見過(guò)布貼畫嗎？（請(qǐng)幾4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)布貼畫的后有什么感想？感受請(qǐng)說(shuō)出初步了解布貼畫給我們留下什么印1.板書課題：瓶花（1）.教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容及形式特點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)布貼畫的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（2）設(shè)問(wèn)：這些作品表現(xiàn)了什么（3）.利用布的文理和色彩粘貼出布貼人像。根據(jù)要表現(xiàn)的人的皮膚、頭發(fā)顏色、衣服的色彩及圖案來(lái)確定。并且也可以進(jìn)行夸張。用不同材料、質(zhì)地、顏色的布料進(jìn)行粘貼造型，表現(xiàn)的作品更別具風(fēng)格，富有簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的魅（1）構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的發(fā)言你有什么4.進(jìn)行設(shè)計(jì)：把自己的布料拿出來(lái)，比較一下能拼粘出哪些瓶花。5.構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合表現(xiàn)什么形象。6.畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什么是布貼畫的特點(diǎn)？和體會(huì)制作過(guò)在制作和設(shè)計(jì)過(guò)程中有什不對(duì)或不方，及時(shí)請(qǐng)2.了解學(xué)生的思路。3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動(dòng)。回答老師2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。設(shè)問(wèn)：布帖畫的表小結(jié)：運(yùn)用不同顏色、質(zhì)地的布料表現(xiàn)形象的方法，給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節(jié)課作業(yè)4.本課要求把上節(jié)課沒(méi)有完成的作3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏色、質(zhì)地的布料粘貼出一幅布貼瓶花。給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形用布拼貼瓶花，顏色鮮艷美麗，畫面清新。底評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會(huì)用布的質(zhì)地、顏色、質(zhì)感拼貼出瓶花。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然和粗獷的形進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝技知識(shí)，感受簡(jiǎn)潔2.提問(wèn)你們見過(guò)布貼畫嗎？（請(qǐng)幾5.布貼畫與一般繪畫有什么不小結(jié)：都是造型藝術(shù)，但是布貼畫是用布剪貼的工藝制作作品，所以具有一種簡(jiǎn)潔、概括、材料的美1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)布貼畫的后有什么感想？感受請(qǐng)說(shuō)出4.到是用布貼畫的手法表現(xiàn)的。著些作品運(yùn)用了不同的顏色、不同質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了空間、層次和不同的景初步了解布貼畫給我們留下什么印1.板書課題：布貼風(fēng)景（1）.教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容及形式特點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)布貼畫的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（2）設(shè)問(wèn)：這些作品表現(xiàn)了什么（3）.是用布貼方法去表現(xiàn)人像。（1）構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合（2）畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。（3）在畫面定出天地線。畫主（4）選布料：根據(jù)畫面所表現(xiàn)的景物選擇布料的顏色、質(zhì)地、如地們面可選擇一快綠色花布，樹干可2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的發(fā)言你有什么4.進(jìn)行設(shè)計(jì)：把自己的布料拿出來(lái)，比較一下哪些布能拼粘出哪用貼樹、房屋、山等進(jìn)行對(duì)比，用適合所表現(xiàn)人皮膚的薄型布料和風(fēng)景的5.構(gòu)思：把自己帶來(lái)的布料灘在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，既哪快材料適合表現(xiàn)什么形象。6.畫草稿：將所根據(jù)材料，要表現(xiàn)的形象，大1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什么是布貼畫的特點(diǎn)？和體會(huì)制作過(guò)在制作和設(shè)計(jì)過(guò)程中有什不對(duì)或不方，及時(shí)請(qǐng)選擇帶格紋的厚而粗的布料，遠(yuǎn)山可選擇薄而有粗格紋的深色布料2.了解學(xué)生的思路。3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動(dòng)?；卮鹄蠋?.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。設(shè)問(wèn)：布帖畫的表小結(jié)：運(yùn)用不同顏色、質(zhì)地的布料表現(xiàn)形象的方法，給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節(jié)課作業(yè)5.本課要求把上節(jié)課沒(méi)有完成的3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏色、質(zhì)地的布料粘貼出一幅布風(fēng)景。給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形式景，顏色鮮艷美麗，畫面清新。底評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會(huì)用布的質(zhì)地、顏色、質(zhì)感拼貼出瓶花。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然和粗獷的形（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答）。4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)5.蔬果作動(dòng)物與一般制作有什么1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)蔬果作動(dòng)物的后有什么感想？感受請(qǐng)說(shuō)4.到是用蔬果作動(dòng)物的初步了解蔬果作動(dòng)物給我們留下什小結(jié)：一般是以蔬菜、水果的本來(lái)形狀進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，有的再適當(dāng)采1.板書課題：用蔬果做的小動(dòng)物2.（1）.教師分析蔬果作動(dòng)物表現(xiàn)的內(nèi)容及形式特點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果作動(dòng)物的造型美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）構(gòu)思：根據(jù)自己準(zhǔn)備的蔬果設(shè)計(jì)制作的形象。如：豬的形象為例。準(zhǔn)備一個(gè)蘋果、一根胡蘿卜。（2）將蘋果左右兩側(cè)分別切下相同兩片蘋果，再將胡蘿卜選擇大小合適的一切下。并用小刀刻出豬的（3）在胡蘿卜斷面上竹簽，并將胡蘿卜較一面用竹簽與蘋果插上。（4）再用竹簽將切下的兩片蘋果插接、固定在蘋果切面的上端，并在蘋果下面插上四根竹棍，注意竹棍要向左右兩側(cè)傾斜，以使小豬身2.了解學(xué)生的思路。3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。設(shè)問(wèn)：用蔬果做的等方法制作蔬果小動(dòng)物。3.分析上節(jié)課作業(yè)4.本課要求把上節(jié)課沒(méi)有完成的作業(yè)在這節(jié)課繼續(xù)制作。評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示手法表現(xiàn)的。著些作品運(yùn)用了不同的蔬菜和水果等做出別具一格的、生動(dòng)活波的蔬果作動(dòng)2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的發(fā)言你有什么3.進(jìn)行設(shè)計(jì)：把自己的比較一下哪些布能做4.5.構(gòu)思：把自己帶的蔬菜和水果在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)設(shè)計(jì)，既哪快材料適1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么1.學(xué)生活動(dòng)?；卮鹄蠋熜停右孕薷?，制作成1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什么是布貼畫的特點(diǎn)？和體會(huì)制作過(guò)在制作和設(shè)計(jì)過(guò)程中有什不對(duì)或不方，及時(shí)請(qǐng)用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞巧用材料、造型簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的動(dòng)物2.提問(wèn)你們見過(guò)一群奔跑的動(dòng)物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答。4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)5.畫動(dòng)物畫與一般繪畫有什么不小結(jié)：告訴學(xué)生奔跑的動(dòng)物是一非常簡(jiǎn)單的畫法，很容易掌握。1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)一群奔跑的動(dòng)物的后有什么感想？感受初步了解一群奔跑的動(dòng)物給我們留1.板書課題：一群奔跑的動(dòng)物2.（1）.教師分析一群奔跑的動(dòng)物畫表現(xiàn)的內(nèi)容及形式特點(diǎn)。（1）講解動(dòng)物奔跑時(shí)的姿態(tài)與結(jié)（2）出示一些有關(guān)動(dòng)物的圖片或（3）講解一些動(dòng)奔跑時(shí)的共同特（4）先畫出一個(gè)奔跑的動(dòng)物，畫在比較厚的紙上，用剪刀剪下來(lái)。再一個(gè)一個(gè)的去印描著畫，就是一2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的發(fā)言你有什么4.進(jìn)行繪畫：用自己的1.讓學(xué)生自己總結(jié)動(dòng)物在奔跑時(shí)的特點(diǎn)和體會(huì)在繪畫和過(guò)程中有什不對(duì)或不明白的地方，及2.了解學(xué)生的思路。3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動(dòng)。回答老師2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。設(shè)問(wèn)：一群奔跑的動(dòng)物的特點(diǎn)和共同性。3.介紹涂色的方法和要求。3.作業(yè)要求：根據(jù)動(dòng)物在奔跑時(shí)的共同特點(diǎn)畫出一幅一群奔跑的動(dòng)物畫一群奔跑畫，要有創(chuàng)作性和色彩3注意動(dòng)物身上的顏色的變?cè)u(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示2.提問(wèn)你們見過(guò)儲(chǔ)蓄盒嗎？（請(qǐng)幾4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)5.儲(chǔ)蓄盒與一般繪畫有什么不小結(jié)：都是造型藝術(shù)，但是儲(chǔ)蓄盒是用紙制作的工藝制作作品，所以具有一種簡(jiǎn)潔、概括、材料的美1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)儲(chǔ)蓄盒的后有什么感想？感受請(qǐng)說(shuō)出4.到是用儲(chǔ)蓄盒的手法表現(xiàn)的。著些作品運(yùn)用了不同的顏色的紙、不同質(zhì)地的紙料，表現(xiàn)了空間、立體和不同的造初步了解儲(chǔ)蓄盒給我們留下什么印1.板書課題：小小儲(chǔ)蓄盒（1）.教師分析布儲(chǔ)蓄盒制作方法特點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄盒的造型美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（2）設(shè)問(wèn)：這些儲(chǔ)蓄盒制作方（1）構(gòu)思：把自己帶來(lái)的各種盒子放在桌面上，根據(jù)顏色、外形、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)，哪個(gè)盒子適（2）色彩包裝：將所根據(jù)色紙材料，要表現(xiàn)的形象，在盒子進(jìn)行包2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通過(guò)他們的發(fā)言你有什么5.構(gòu)思：把自己帶來(lái)的各種大小各自放在桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、既哪快材料適合表現(xiàn)什1.讓學(xué)生自己總結(jié)在什么是儲(chǔ)蓄盒的特點(diǎn)？和體會(huì)制作過(guò)在制作和設(shè)計(jì)過(guò)程中有什不對(duì)或不方，及時(shí)請(qǐng)2.了解學(xué)生的思路。1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己表達(dá)你欣賞1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動(dòng)?；卮鹄蠋?.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。設(shè)問(wèn)：儲(chǔ)蓄盒制作小結(jié)：運(yùn)用不同顏色、質(zhì)地的盒子表現(xiàn)形象的方法，給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形式美感。3.分析上節(jié)課作業(yè)6.本課要求把上節(jié)課沒(méi)有完成的3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏色、質(zhì)地的盒子制作出一個(gè)儲(chǔ)蓄盒。給人以簡(jiǎn)潔、概括、粗獷形式用舊紙盒和各種色紙制作出一個(gè)有特色的有動(dòng)物造型鮮艷美麗，儲(chǔ)蓄評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示課后記：通過(guò)學(xué)習(xí)制作儲(chǔ)蓄盒，使同學(xué)懂得了從小學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活環(huán)境，通過(guò)學(xué)生制作，陶冶了情操，強(qiáng)調(diào)了美的教怎樣去構(gòu)圖。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的制作作品——（儲(chǔ)2.提問(wèn)你們家里有幾口人嗎？有誰(shuí)請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)回4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)5.這幾幅畫的內(nèi)容與一般繪畫有什小結(jié)：是表現(xiàn)幾個(gè)家庭的日常生活的情況，如：捏扁食和讓我的家更美麗。都表現(xiàn)了家庭的和睦和溫馨1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)的后有什么感4.到是利用繪畫的手法表現(xiàn)的家庭的和睦和溫初步了解這些作品給我們留下什么講授新課1.板書課題：我的家庭1.讓學(xué)生自（1）.教師分析一家人在一起的特2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，通己總結(jié)在什點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭認(rèn)識(shí)和人物過(guò)他們的發(fā)言你有什么么是繪畫的特點(diǎn)和造型并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）特點(diǎn)？和體（2）設(shè)問(wèn)：怎樣表現(xiàn)和一家人在4.進(jìn)行繪畫5.構(gòu)思：把自己的想法①構(gòu)圖：憑記憶構(gòu)思畫面，以家庭和用什么形式表現(xiàn)自己在繪畫和創(chuàng)的人為主，爸爸媽媽和你們?cè)诩依镒鬟^(guò)程中有在干什么？構(gòu)圖要飽滿，人物要生什不對(duì)或不方，及時(shí)請(qǐng)③著色2.了解學(xué)生的思路。3.學(xué)生談自己對(duì)作品的看法和自己1.在相互交談中別人對(duì)作品的見解給了你什么用最美的最通順的語(yǔ)言表達(dá)你欣賞1.教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)情1.學(xué)生活動(dòng)?；卮鹄蠋?.著色4.本課要求把上節(jié)課沒(méi)有完成的作3.作業(yè)要求：畫一幅表現(xiàn)自己溫暖家庭的畫。畫一幅表現(xiàn)自己溫暖家庭的畫。要求人物要生動(dòng)色彩要鮮評(píng)價(jià)作業(yè)和作業(yè)展示課后記：通過(guò)繪畫讓學(xué)生熱愛生活，熱愛爸爸和媽媽關(guān)心他人的美2.提問(wèn)你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)是怎樣的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答）。4.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)1、欣賞《教師范作》請(qǐng)學(xué)生到同學(xué)將一將、你看過(guò)教師的范畫的后有什么感想？感受請(qǐng)說(shuō)初步了線條些生畫給我們留下什么5.線條些生畫與一般繪畫有什么不小結(jié)：是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，寫生是學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)技能的重要方法，要求真實(shí)、準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)象。要畫好些生畫，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特4.是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，寫生是學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)技能的重要方法，要求真實(shí)、準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)象。要畫好些生畫，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。1.板書課題：勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)（1）.教師講述寫生畫的特點(diǎn)方法特點(diǎn)。（引發(fā)學(xué)生對(duì)寫生畫感受并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（2）設(shè)問(wèn)：線條寫生畫方法。（1）.確定構(gòu)圖，抓住人物的