《勞動關(guān)系研究方法》教學大綱

《勞動關(guān)系研究方法》教學大綱課程編號：051092B課程類型：專業(yè)提升課總學時：32講課學時：16實驗（案例、上機）學時：16學分：2適用對象：先修課程：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《統(tǒng)計學》、《計算機應用》、《勞動經(jīng)濟學》、《勞動關(guān)系學》一、教學目標：《勞動關(guān)系研究方法》課程是勞動經(jīng)濟學院勞動關(guān)系專業(yè)的專業(yè)選修課，主要以勞動關(guān)系領(lǐng)域的研究選題為例，利用科學、嚴謹?shù)姆椒ㄕ?，結(jié)合數(shù)據(jù)分析工具對現(xiàn)象背后本質(zhì)、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，以及事物之間的因果關(guān)系進行論證、挖掘和研究。課程思政教學目標：教導學生遵守學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范，樹立學生誠信、實事求是、追求真理、求知不止的品格。養(yǎng)成運用科學的方法論探索未知事物之間關(guān)系的良好習慣，用開闊的視野看待事物的本質(zhì)。培養(yǎng)學生的團隊意識，互相幫助，共同進步。學習本課程的總體目標是：通過本課程的學習，學生應了解勞動關(guān)系領(lǐng)域相關(guān)的研究方法。能夠合理、恰當?shù)倪\用所學研究方法科學、嚴謹?shù)慕鉀Q相關(guān)問題的研究。同時，通過案例分析以及上機實操增強實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生調(diào)查研究、統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)處理等全方位實務技能，結(jié)合SPSS/STATA統(tǒng)計分析軟件，達到學以致用，現(xiàn)學現(xiàn)用，活學活用。使學生成為兼?zhèn)浞椒ㄕ撝R和實務應用技能的專業(yè)人才。二、教學基本要求（一）教學內(nèi)容《勞動關(guān)系研究方法》課程是應用性、實踐性較強的課程之一，因此采用知識點講授結(jié)合案例分析及上機實操的教學方式，突出其學以致用的實踐性特點。課堂的講述重點在于勞動關(guān)系領(lǐng)域所涉及的相關(guān)研究方法；同時附之以實證案例，對調(diào)查研究、統(tǒng)計分析、數(shù)據(jù)處理等過程中存在的難點、重點進行剖析；同步上機實操和現(xiàn)場指導，以及課后拓展性資料的閱讀與練習；基于研究方法的知識及原理，著眼實際，讓學生能夠合理、恰當?shù)倪\用所學方法，科學、嚴謹?shù)膶趧雨P(guān)系領(lǐng)域的相關(guān)議題進行探索和研究。（二）教學方法和手段《勞動關(guān)系研究方法》課程采取課堂講授與學生參與相結(jié)合的方法。本課程的基礎(chǔ)知識以課堂講授為主，實踐環(huán)節(jié)以穿插案例分析與討論，學生上機實操為主。對關(guān)鍵性問題及難點的知識點進行剖析，并通過實證研究案例分析、小組討論等引導學生思考，加強理解。除此之外，設(shè)置專題研究，同步現(xiàn)場教學指導和上機實操練習，進一步加強學生的實務技能和研究方法的掌握及應用。本課程將采用多媒體教學。（三）考核方式本門課程為考查課，教學環(huán)節(jié)占60，結(jié)束時論文考核占40%，采用百分制。具體而言：綜合成績=團隊成績*60%+個人成績*40%；其中，團隊成績=案例分析展示+成績問卷設(shè)計展示成績+調(diào)研報告展示成績，分別占20%、30%、50%；個人成績=平時出勤+課堂練習，各占50%。（四）學習要求學生應在學習該門課程之前，修學了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《統(tǒng)計學》、《計算機應用》、《勞動經(jīng)濟學》、《勞動關(guān)系學》等課程。課上應主動參與案例分析和上機操作，平時主動完成老師布置的實踐作業(yè)與資料的拓展性閱讀。三、各教學環(huán)節(jié)學時分配序號章節(jié)內(nèi)容學時分配講課其他（案例分析與討論實驗（上機實操）合計1概論12文獻研究23質(zhì)性研究224抽樣調(diào)查與問卷設(shè)計225數(shù)據(jù)的預處理216描述性統(tǒng)計分析17不同群體的比較分析118主成分、因子、聚類分析19相關(guān)分析與回歸分析210調(diào)研報告撰寫2211專題研究44總1610632四、教學內(nèi)容：概論研究方法的概括性介紹統(tǒng)計分析軟件的介紹數(shù)據(jù)庫的訪問思政切入點：結(jié)合定性研究與定量研究的優(yōu)勢，取長補短，揚長避短，用開闊的視野看待事物的本質(zhì)。要看清事物的全貌，并經(jīng)過科學的調(diào)查和驗證，以謙虛謹慎的態(tài)度予以看待，切勿一葉障目、管中窺豹。本章重點和難點：研究方法、統(tǒng)計分析工具、數(shù)據(jù)庫本章教學組織和設(shè)計：對勞動關(guān)系領(lǐng)域所涉及到的主流研究方法進行概括性介紹。引導學生對定性研究方法與定量研究方法形成初步認知。對國家及地方統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)、學科領(lǐng)域公開數(shù)據(jù)庫有所了解。對主流統(tǒng)計分析軟件逐步了解，慢慢熟悉并適應這種操作界面。本章教學組織和設(shè)計：通過本章學習，應對研究方法及統(tǒng)計分析工具有基本認知。能夠掌握經(jīng)驗數(shù)據(jù)的來源，初步了解SPSS/STATA的操作界面。文獻研究文獻的檢索與收集政策性文件的搜集文獻研究法思政切入點：關(guān)注時事政策，注意時代背景及政策傾向。關(guān)注中國政府網(wǎng)結(jié)合專業(yè)特點把握政策動向。本章重點和難點：文獻內(nèi)容分析法、文獻計量分析法本章教學組織和設(shè)計：從文獻搜索、收集、分析逐步深入，引導學生了解文獻研究在學術(shù)研究中的重要地位和意義，激發(fā)學生能夠嘗試結(jié)合時代背景及政策對問題進行闡釋的思考。本章教學的目標：通過本章的學習，應該了解文獻分析的基本方法；掌握文獻、政策性文件、搜索及收集。能夠?qū)ξ墨I進行整理和計量分析。質(zhì)性研究質(zhì)性研究的意義及其重要性扎根理論編碼與數(shù)據(jù)分析構(gòu)念及構(gòu)念的測量思政切入點：認知與格局決定了所能看到的，研究的認識論立場決定了研究所能夠獲得的發(fā)現(xiàn)。大胸懷，大格局，揭示事物的本質(zhì)特征。本章重點和難點：扎根理論、編碼、構(gòu)念本章教學組織和設(shè)計：在講解質(zhì)性研究方法意義及其重要性的基礎(chǔ)上，通過實踐環(huán)節(jié)讓學生運用扎根理論完成對資料的質(zhì)性分析，并以小組形式進行展示，消除對定性研究的偏見，加強對其的理解。引導學生站在更廣闊的認識論的立場上思考、解決問題。本章教學的目標：通過本章學習，應該對質(zhì)性研究的方法有所了解，能夠掌握扎根理論，并在定性分析中運用扎根理論對資料進行深度研究。抽樣調(diào)查與問卷設(shè)計社會調(diào)查的概念與類型抽樣調(diào)查的原理與過程調(diào)查人員應具有的品格問卷的結(jié)構(gòu)與類型問卷設(shè)計的流程友好型問卷的設(shè)計原則信效度分析思政切入點：調(diào)查研究人員應具備客觀、實事求是，誠實、遵紀守法，嚴謹、認真負責，勤奮、求知不止的品格。要為調(diào)查對象著想，化繁為簡、量體裁衣、將心比心，尊重并理解調(diào)查對象。問題要適量，不要讓調(diào)查對象感到帶有刺激性，尊重調(diào)查對象隱私權(quán)。題目設(shè)置嚴謹客觀，不偏不倚，要避免出現(xiàn)向利于結(jié)果的方向設(shè)計。本章重點和難點：抽樣調(diào)查的原理與過程、友好型問卷的設(shè)計、信效度分析本章教學組織和設(shè)計：從社會調(diào)查的總體概念入手，逐步引導學生了解抽樣調(diào)查的過程，并樹立調(diào)查研究人員應具備的良好品格。在介紹問卷結(jié)構(gòu)、類型、設(shè)計流程、原則的基礎(chǔ)上，通過實踐環(huán)節(jié)讓學生以小組形式完成并展示問卷設(shè)計，加強小組間相互學習，引導學生思考問卷及題目設(shè)置的正確性、合理性以及切合度。引導學生能夠換位思考，懂得站在調(diào)查對象角度思考問題。并用科學的方法對問卷的一致性、有效性進行分析。本章教學的目標：通過本章的學習，應該了解社會調(diào)查的基本類型、問卷的結(jié)構(gòu)與類型。理解抽樣調(diào)查的原理，熟練掌握抽樣調(diào)查的過程、問卷設(shè)計的流程。能夠獨立自主完成問卷設(shè)計，并對問卷的信效度進行分析。調(diào)查數(shù)據(jù)的預處理建立數(shù)據(jù)文件數(shù)據(jù)的凈化數(shù)據(jù)的分組數(shù)據(jù)的配對思政切入點：“去偽存真”，實事求是對數(shù)據(jù)進行預處理，確保數(shù)據(jù)的真實性、可靠性、有效性。本章重點和難點：數(shù)據(jù)凈化、數(shù)據(jù)分組本章教學組織和設(shè)計：從數(shù)據(jù)文件的建立開始，逐步引導學生養(yǎng)成良好的統(tǒng)計分析前的數(shù)據(jù)預處理習慣。并通過上機實操，讓學生對于數(shù)據(jù)齊整、規(guī)范才利于后續(xù)的統(tǒng)計分析的認知逐步形成。始終強調(diào)并加深學生對數(shù)據(jù)處理實事求是的態(tài)度。本章教學的目標：通過本章的學習，了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、能夠熟練運用SPSS/STATA建立數(shù)據(jù)文件、log、do-file等。熟練掌握數(shù)據(jù)凈化及數(shù)據(jù)分組的技巧，并能夠通過SPSS/STATA完成有關(guān)操作。了解如何進行數(shù)據(jù)配對。描述性統(tǒng)計分析樣本特征分析分組分析交叉表分析思政切入點：正態(tài)分布在自然界十分常見，樣本反映總體，要遵循科學事實和自然規(guī)律。在遵循統(tǒng)計原則的基礎(chǔ)上，盡可能避免統(tǒng)計信息遺漏與損失。本章重點和難點：樣本特征分析、分組分析本章教學組織和設(shè)計：在介紹數(shù)據(jù)特征量數(shù)與參數(shù)估計知識點的基礎(chǔ)上，逐步引導學生對數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換及分組處理的靈活思考模式。引導學生對不同組別的數(shù)據(jù)進行交叉分析，培養(yǎng)多角度看待問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題，形成新思考，并豐富結(jié)果闡釋。本章教學大綱目標：通過本章的學習，了解如何對樣本進行描述性統(tǒng)計分析、分組分析及交叉表分析。能夠熟練運用SPSS/STATA完成相應統(tǒng)計分析，并對結(jié)果進行解讀。能夠規(guī)范的書寫“三線表”。不同群體的比較分析獨立樣本t檢驗配對樣本t檢驗單因素方差分析思政切入點：在不同群體的對比中，尋找差異，多角度思考，發(fā)現(xiàn)新問題。本章重點和難點：單因素方差分析本章教學組織和設(shè)計：在學會描述性統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，并通過上機實操引導學生通過不同群體（組別）的對比進行比較分析，從而判斷組間差異。本章教學大綱目標：通過本章的學習，了解基于不同群體的比較分析。能夠熟練運用SPSS/STATA完成相應統(tǒng)計分析，并對結(jié)果進行解讀。能夠?qū)Y(jié)果描述規(guī)范書寫。主成分、因子、聚類分析主成分分析因子分析聚類分析思政切入點：事物都有相同的性質(zhì)與不同的性質(zhì)，尋找共性特征并做歸納總結(jié)有利于“事半功倍”。本章重點和難點：因子分析本章教學組織和設(shè)計：在學會描述性分析和比較分析的基礎(chǔ)上，逐步引導學生對問題的歸因分析，挖掘共性。本章教學大綱目標：通過本章的學習，了解主成分分析、因子分析、聚類分析。能夠熟練運用SPSS/STATA完成相應統(tǒng)計分析，并對結(jié)果進行解讀。相關(guān)分析與回歸分析相關(guān)分析多元線性回歸分析二元回歸分析有序回歸分析數(shù)據(jù)分析中應遵守的原則思政切入點：實事求是的探尋事物間的因果關(guān)系，尊重科學規(guī)律和事實，遵守學術(shù)道德。敢于探索，刨根尋底，求知不止，追求真理。運用科學的方法論探索未知和事物間的關(guān)系。本章重點和難點：相關(guān)分析、多元線性回歸分析、二元回歸分析、有序回歸分析本章教學組織和設(shè)計：在上述課程學習的基礎(chǔ)上，引導學生進入研究方法及其應用的最重要環(huán)節(jié)：回歸分析。更正一些錯誤的認識，相關(guān)未必產(chǎn)生因果。逐步培養(yǎng)學生對于要解決的問題，能夠?qū)ふ业胶侠砬仪‘數(shù)难芯糠椒ú⑦M行科學、嚴謹?shù)慕y(tǒng)計分析。本章教學大綱目標：通過本章的學習，了解相關(guān)分析、多元線性回歸分析、二元回歸分析、有序回歸分析。能夠清楚判斷并選擇恰當?shù)幕貧w分析方法進行變量間的因果分析。熟練運用SPSS/STATA完成相應統(tǒng)計分析，并對結(jié)果進行解讀。調(diào)研報告撰寫報告的寫作規(guī)范研究方法的撰寫模型與假設(shè)的撰寫調(diào)查結(jié)果的撰寫思政切入點：加強團隊合作意識和團隊協(xié)作能力，融入團隊，在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，揚長避短?；ハ嘧鹬?，互相幫助，提高團隊的整體水平。加強不同團隊間的交流和學習，彼此促進，共同進步。本章重點和難點：報告的寫作規(guī)范、模型與假設(shè)的撰寫、調(diào)查結(jié)果的撰寫本章教學組織和設(shè)計：該章是基礎(chǔ)課程的最后一章，通過半學期基礎(chǔ)課程的學習對勞動關(guān)系研究方法有較深的了解，并掌握了如何使用計量分析軟件對數(shù)據(jù)進行分析。在此基礎(chǔ)上，通過實踐環(huán)節(jié)，讓學生以小組形式展示調(diào)研報告，并進行研討，引導學生逐步樹立“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-闡釋問題”的思考模式，并做學術(shù)規(guī)范的教育。本章教學大綱目標：通過本章的學習，掌握調(diào)研報告的寫作規(guī)范、研究方法、模型、假設(shè)、調(diào)查結(jié)果等的撰寫范式和技巧。培養(yǎng)學生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并能夠以書面報告的形式呈現(xiàn)出來，能夠較為獨立的完成調(diào)研報告的撰寫工作。專題研究非線性回歸分析：二值、有序、多項回歸模型內(nèi)生性問題：工具變量、雙差分法結(jié)構(gòu)方程模型：中介變量與調(diào)節(jié)變量繪制圖表本章重點和難點：非線性回歸分析、內(nèi)生性問題、結(jié)構(gòu)方程模型本