新題高中語文必修上第七單元綜合復(fù)習(xí)(二十五)

選擇題1、下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（

）A．此非孟德之困于周郎者乎

蘇子與客泛舟游于赤壁之下B．而今安在哉

侶魚蝦而友麋鹿C．此非曹孟德之詩乎

固一世之雄也D．相與枕藉乎舟中

浩浩乎如馮虛御風(fēng)答案：C本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“加點詞的意義和用法完全相同的一項”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項，第一個“于”，介詞，引出被動行為的施事者，相當(dāng)于“被”；第二個，介詞，在。B項，第一個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；第二個，連詞，表并列。C項，兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，的。D項，第一個“乎”，介詞，相當(dāng)于“于”；第二個，助詞，用于形容詞后，相當(dāng)于“然”，可譯為“……的樣子”。故選C。小提示：虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境。考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一項是（

）A．此非孟德之困于周郎者乎

況吾與子漁樵于江渚之上B．而今安在哉

侶魚蝦而友麋鹿C．此非曹孟德之詩乎

固一世之雄也D．余以乾隆三十九年十二月

舉匏樽以相屬答案：C本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，“于”的意思分別是：介詞，表被動/介詞，在。B項，“而”的意思分別是：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。C項，“之”均為結(jié)構(gòu)助詞“的”。D項，“以”的意思分別是：介詞，在/連詞，表承接。故選C。3、下列對語句句式的判斷，正確的一項是（

）①月出于東山之上

②客有吹洞簫者③相與枕藉乎舟中

④而今安在哉A．①③相同，②④相同B．①③相同，②④不同C．①③不同，②④相同D．①③不同，②④不同答案：B本題考查對文言句式的判斷能力。①“于東山之上”狀語后置；②“有吹洞簫”定語后置；③“乎舟中”狀語后置；④“安在”賓語前置。①③均為狀語后置句，②為定語后置句，④為賓語前置句。故選B。4、將下列各句按句式特點分類，正確的一項是(

)①何為其然也

②月出于東山之上

③而今安在哉

④客有吹洞簫者⑤況吾與子漁樵于江渚之上

⑥而又何羨乎

⑦渺渺兮予懷A．①③⑥/②⑤/④/⑦B．①/②③/⑤⑥/④⑦C．①④⑥/②③/⑤/⑦D．①⑥/②⑤/③④/⑦答案：A本題考查學(xué)生理解現(xiàn)代漢語和文言文不同句式和特點的能力。①賓語前置句，正常語序為“為何其然也”。②狀語后置句，正常語序為“月于東山之上出”。③賓語前置句，正常語序為“而今在安哉”。

④定語后置句，正常語序為“有吹洞簫客”。⑤狀語后置句，正常語序為“況吾與子于江渚之上漁樵”。⑥賓語前置句，正常語序為“而又羨何乎”。

⑦主謂倒裝句，正常語序為“予懷渺渺兮”。①③⑥賓語前置句，②⑤狀語后置句，④定語后置句，⑦主謂倒裝句。故選A。5、下列選項對課文內(nèi)容表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．文章寫出了北國之秋的“清”“靜”“悲涼”的特點，并用江南之秋的“慢”“潤”“淡”作對比，表達(dá)了作者對北國之秋的向往之情。B．作者將故都的秋和個人心中的悲涼巧妙融合，不僅寫出了對自然之秋的感受，也寫出了對人生之秋的體味。C．作者用悲涼同情的筆調(diào)描寫了都市閑人凄涼無奈的生活片段，表達(dá)了作者對他們的憐憫之情。D．《故都的秋》全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說是一曲悲涼的秋的頌歌。答案：C本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評價等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“不正確的一項是”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。C項，“都市閑人凄涼無奈的生活片段，表達(dá)了作者對他們的憐憫之情”錯誤。作者是用輕松歡快的筆調(diào)描寫都市閑人無憂無慮的生活片段，抒發(fā)作者對閑適生活的向往之情。故選C。6、從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞的用法不同于其他三項的一項是（

）A．烏鵲南飛B．西望夏口，東望武昌C．侶魚蝦而友麋鹿D．發(fā)盡上指冠答案：C本題考查理解文言文重點字詞詞類活用的能力。解答這類題目，可以根據(jù)字詞在句子中的位置來判斷詞語的詞性；還可以聯(lián)系上下文分析詞語是怎么活用的，最好還是平時多積累。本題中，C項，名詞的意動用法，“以……為朋友”；A、B、D三項均為名詞用作狀語。故選C。7、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A．自京師乘風(fēng)雪

乘：冒著B．越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔

循：沿著C．其遠(yuǎn)古刻盡漫失

漫：流失D．道中迷霧冰滑，磴幾不可登

幾：幾乎答案：C本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的，別出現(xiàn)因為審題不清導(dǎo)致正誤錯位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。C項，“漫”的意思是“模糊”，而不是“流失”，本句話的意思是“

那些遠(yuǎn)古的石刻大都模糊不清或缺失了”。故選C。8、對“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項是A．白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來欣賞荷塘月色。B．在黑暗籠罩下的社會，人與人之間鉤心斗角，白天必須說些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時候，才覺得輕松了些。C．白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，在晚上終于暫得寬余，獨自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來，感到淡淡的喜悅。D．白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅。答案：C此題考核文中句子的含義的題目，注意根據(jù)上下文和句中的重點詞語作答，題中A項，“白天的應(yīng)酬太多，交際太多”主觀臆想，脫離原文；B項，“白天必須說些違心的話，做些違心的事”無中生有；D項，“白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋”無中生有。小提示：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)。9、依次填入下列橫線上的詞語最準(zhǔn)確的一項是（

）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。

是滿月，天上

有一層淡淡的云，

不能朗照，

我以為這恰是到了好處——酣眠

不可少，小睡也別有風(fēng)味的。A．雖然

卻

所以

然而

既B．即使

也

因此

但

固C．即使

也

因而

但是

既D．雖然

卻

所以

但

固答案：D本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。通讀文段后，由“有一層淡淡的云”可知，和這一天是“滿月”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故前兩個空應(yīng)該填寫“雖然……卻（但是）……”，BC兩項中“即使……也……”是假設(shè)關(guān)系，故排除BC兩項。然后對比AD兩項，最后一個空是“既”和“固”，“既”表示并列關(guān)系，“固”表示讓步關(guān)系，根據(jù)下文“小睡也別有風(fēng)味的”可知，前文“酣眠”即使可以不滿足，“小睡”也是可以的，用讓步關(guān)系會更好。排除A項。朱自清《荷塘月色》的原文是：“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！惫蔬xD。10、下列句子的句式與其他三項不相同的一項是（

）A．而今安在哉B．何為其然也C．而又何羨乎D．況吾與子漁樵于江渚之上答案：D本題考查的是辨析古代漢語特殊句式的能力。解答此類試題要注意把握常見的句式類型。這是一道考核文言句式的題目，不要和現(xiàn)代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語賓語要前置，還有固定結(jié)構(gòu)“唯——是——”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為——所——”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句對用“于”“以”引導(dǎo)。A項，賓語前置句“在安”在哪里呢；B項，賓語前置句“為何”為什么；C項，賓語前置句“羨何”羨慕什么；D項，狀語后置句“于江渚之上漁樵”在江渚上捕魚砍柴。故選D。11、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．朱自清先生的散文名篇里呈現(xiàn)的大都是身邊的凡人瑣事，但是這些事情中傳達(dá)著他對生活的思索和感悟。誰能否認(rèn)朱先生的散文不能在平淡中傳遞真摯的感情呢?B．種種跡象表明，觀望的購房者非但沒有像往日那樣堅持幾日就選擇放棄，重新加人購房大軍中去，而且從嚴(yán)的政策讓購房者對房價下降充滿信心。C．在那篇科幻小說中，地表水凍結(jié)，動物渴死，植物凍死，人類將面臨水源、食物，燃料，黑暗，疾病，強(qiáng)輻射損傷和空氣嚴(yán)重污染等問題。D．當(dāng)我們?nèi)匀淮嬗休^濃厚的歷史悲情時，很容易在自卑和自負(fù)，或者“勝利主義”和“失敗主義”之間擺動，一些東西在我們眼里有可能變形。答案：D本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項，否定不當(dāng)，雙重否定加反問句，表達(dá)否定的意思，應(yīng)刪去“不能”。B項，前一分句的主語是“購房者”，后一分句的主語是“從嚴(yán)的政策”，前后分句的主語不一致，關(guān)聯(lián)詞“非但”應(yīng)調(diào)到“觀望的購房者”之前。C項，成分殘缺，“面臨水源、食物，燃料”賓語中心語殘缺，可在“燃料”后加“缺乏”之類的詞語。故選D。12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．作者“與客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)略其間的清風(fēng)、高山、流水、月色、天光之美。這是從正面描寫泛舟游賞景物。B．一曲洞簫，凄切婉轉(zhuǎn)，其悲切低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情驟然變化，由歡樂轉(zhuǎn)入悲涼，文章也因之波瀾起伏，文氣一振。C．第3段主人以“何為其然也”設(shè)問，客人以史實作答，客人的回答表現(xiàn)了一種浪漫主義思想，這是蘇軾借客人之口流露出自己的思想中積極進(jìn)取的一面。D．第4段蘇軾針對客人的人生無常的感慨而陳述自己的見解，以寬解對方，實則也是寬慰自己。這里表現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。答案：C本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題：C項“表現(xiàn)了一種浪漫主義思想”和“流露出自己的思想中積極進(jìn)取的一面”錯誤，第三段主人以“何為其然也”設(shè)問，客人以赤壁的歷史作答，文理轉(zhuǎn)折自然。客人連用了兩個問句，這兩次發(fā)問使文章又泛起波瀾?？腿说幕卮鸨憩F(xiàn)了虛無主義思想和消極的人生觀，這是蘇軾借客人之后流露出的自己思想的一個方面。通過主客的問答，使文中的思想情感跌入低谷。故選C。13、下列說法不正確的一項是（

）A．“七月既望”中的“望”是望日，通常指農(nóng)歷每月十五日。B．“泰山之陽”中的“陽”是南面的意思。C．“余以乾隆三十九年十二月”中的“乾隆”是清高宗的謚號。D．“戊戌晦”中的“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天。答案：C本題考查學(xué)生了解并掌握文學(xué)文化常識的能力。C.“謚號”錯，應(yīng)該是年號。清朝第六位皇帝，入關(guān)之后的第四位皇帝，年號“乾隆”，寓意“天道昌隆”。故選C。14、下列各句的句式不同于其他三項的一項是（

）A．當(dāng)其南北分者，古長城也B．況吾與子漁樵于江渚之上C．稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也D．或曰，此東海也答案：B本題考查掌握文言句式的能力。B項，為介詞結(jié)構(gòu)后置，正確語序是：況吾與子于江渚之上漁樵。ACD三項皆為判斷句。故選B。15、下列各句的句式與例句相同的一項是（

）例句：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也A．此非孟德之困于周郎者乎B．渺渺兮予懷C．以其乃華山之陽名之也D．而今安在哉答案：C本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句，結(jié)合“也”分析，表判斷，為判斷句。A．“于”表被動，為被動句。B．正常語序為“予懷渺渺兮”，主謂倒裝。C．結(jié)合“也”分析，表判斷，為判斷句。D．正常語序為“而今在安哉”，“安”為賓語，賓語前置。故選C。16、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．清涼

既使

悠閑

緊鄰而居B．凝碧

空隙

稀疏

生氣勃勃C．姿態(tài)

挖掘

螺旋

謎謎糊糊D．泥濘

蜘蛛

拜仿

興致勃勃答案：B本題主要考查字形辨析的能力。辨析字形，需要考生課下多注意易錯字，識記歸納；做題時，當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。A項，既使，應(yīng)為“即使”；C項，謎謎糊糊，應(yīng)為“迷迷糊糊”；D項，拜仿，應(yīng)為“拜訪”；故選B。17、依次填入下面一段文字橫線處的語句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。

；

。

。

。

。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。①樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧②樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了③樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼④只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的⑤但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出⑥這些樹將一片荷塘重重圍住A．⑥④①⑤②③B．①⑤⑥④③②C．⑥①②⑤④③D．③④①⑤⑥②答案：A本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。參見朱自清《荷塘月色》，⑥“這些樹”承接上句“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹”，先從大的范圍描寫，排除BD；④“只在小路一旁，漏著幾段空隙”承接⑥“重重圍住”，所以應(yīng)緊跟⑥后，排除C；⑤句中的“煙霧”與①中的“煙霧”照應(yīng)，，所以⑤在①后，排除C；“樹色”“楊柳的風(fēng)姿”都是整體描寫；“樹梢上的遠(yuǎn)山”“樹逢里的燈光”屬于細(xì)節(jié)刻畫，且先遠(yuǎn)后近；因此②③排在①⑤后。故選A。18、下列句子中與例句的句式相同的一項是（

）例句：而今安在哉A．固一世之雄也B．渺渺兮予懷C．何為其然也D．月出于東山之上答案：C本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句為賓語前置句，正常語序為“而今在安哉”。A.判斷句，“也”表判斷。B.主謂倒裝，正常語序為“予懷渺渺兮”。C.賓語前置句，正常語序為“為何其然也”。D.狀語后置，正常語序為“月于東山之上出”。故C。19、下列詞語中,畫線字的注音全都正確的一項是(

)A．曲折(qū)

歌曲(qǔ)

彌漫(mí)

明眸善睞(móu)B．顫動(zhàn)

煤屑(xiè)

脈搏(mài)

含情脈脈(mò)C．霎時(shà)

裊娜(nà)

負(fù)荷(hè)

荷槍實彈(hè)D．譬如(pì)

梵文(fàn)

出差(chāi)

差強(qiáng)人意(chà)答案：A本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。B項，“顫(zhàn)”應(yīng)讀作“chàn”。C項，“娜(nà)”應(yīng)讀作“nuó”。D項，“差(chà)”應(yīng)讀作“chā”。故選A。20、下列句子中加點的活用情況的分類，正確的一項是（

）①歌窈窕之章②舞幽壑之潛蛟③泣孤舟之嫠婦④西望夏口⑤東望武昌⑥順流而東也⑦侶魚蝦而友麋鹿⑧不知東方之既白A．①⑥/②③⑦/④⑤/⑧B．①⑥⑧/②③/④⑤/⑦C．①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧D．①⑥⑦/②③/④⑤/⑧答案：C本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①歌：名詞作動詞，歌唱；②③舞、泣：動詞的使動用法，使……起舞、使……哭泣；④⑤西、東：名詞作狀語，向西、向東；⑥東：名詞作動詞，東下；⑦侶：名詞的意動用法，以……為伴侶；⑧白：形容詞做動詞，變白。故選C。21、對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是()A．南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。（排比

對偶

比喻）B．（南國之秋）比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（排比

對比

比喻）C．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（排比

對比）D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。（比喻

對比

擬人）答案：B本題考查學(xué)生正確運用常用的修辭方法的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“對下列句子的修辭手法判斷正確的一項”，然后回顧常見修辭的特點，再結(jié)合選項進(jìn)行辨析。A項，“南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永”沒有比喻，“譬如”意思是“比如”，是舉出例子；“廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷”是排比，“色彩不濃”和“回味不永”構(gòu)成對偶。C、D兩項均無對比，“特別地來得清，來得靜，來得悲涼”是排比，“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的”，“不是名花，不是美酒”是比喻，“半醉”是擬人。B項，“（南國之秋）比起北國的秋來，……”是對比；“正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”是排比和比喻。故選B項。22、下列各句按句式分類，正確的一項是（

）①固一世之雄也

②此非孟德之困于周郎者乎

③何為其然也

④客有吹洞簫者

⑤而又何羨乎

⑥月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

⑦而今安在哉A．①②⑥/③⑤/④/⑦B．①④/②/③⑤/⑥C．①/②④/③⑤⑥/⑦D．①/②/③⑤⑦/④/⑥答案：D本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先根據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進(jìn)行分類選擇。①“固一世之雄也”是判斷句，標(biāo)志是“固……也”；②“此非孟德之困于周郎者乎”是被動句，“于”表被動，被；③⑤⑦賓語前置句，“何為”應(yīng)為“為何”，“何羨”應(yīng)為“羨何”，“安在”應(yīng)為“在安”；④“

客有吹洞簫者”是定語后置句，應(yīng)為“有吹洞簫的客”；⑥“

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”狀語后置句，“于”為標(biāo)志，“于東山之上”“于斗牛之間”都是后置狀語。所以正確的分類是①/②/③⑤⑦/④/⑥。故選D。23、下列句中劃橫線詞語，古今意義基本相同的一項是（

）A．極天云一線異色，須臾成五采B．越長城之限，至于泰安C．亭東自足下皆云漫D．石蒼黑色，多平方，少圜答案：A本題考查古今異義詞的理解判斷能力。所謂“古今異義”是指文言詞語古義與今義有差別，甚至詞義相差很遠(yuǎn)。這種詞義的差異,是由詞義發(fā)展變化造成的。古今詞義的變化有下列幾種情況：（1）詞義擴(kuò)大（2）詞義縮小（3）詞義轉(zhuǎn)移（4）色彩變化等等。A項，古今相同。須臾：片刻；B項，古今異義。至于，古義：“至”是動詞到達(dá)，“于”是介詞，到；今義：表示另提一件事。C項，古今異義。足下，古義：從腳底往下；今義：現(xiàn)多用于對朋友的敬稱。D項，古今異義。平方，古義：平的、方形的；今義：常用為數(shù)學(xué)名詞。故選A。24、下列各組加點的詞意思相同的一項是（）A．七月既望

西望夏口B．舉酒屬客

舉匏樽以相屬C．飄飄乎如遺世獨立

縱一葦之所如D．當(dāng)其南北分者

崖限當(dāng)?shù)勒叽鸢福築本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進(jìn)行辨析。A項，前者為“農(nóng)歷每月十五日”，后者為“看”。B項，均解釋為“勸人喝酒”。C項，前者為“像”，后者為“往”。D項，前者為“在”，后者為“遮攔”。故選B。25、下列詞語中加點字的讀音全正確的一項是（

）A．桂棹(zhào)

匏樽(páo)

舉酒屬客(zhǔ)

釃酒臨江(lī)B．愀然(qiǔ)

嫠婦(lí)

白露橫江(héng)

橫槊賦詩(shuò)C．舳艫(zhú)

江渚(zhǔ)

馮虛御風(fēng)(píng)

依歌和之(hè)D．枕藉(jì)

裊裊(niǎo)

山川相繆(liáo)

扣舷(xián)答案：C本題考查學(xué)生正確識記現(xiàn)代漢語常見規(guī)范漢字字音的能力。A.“釃酒臨江”的“釃”讀作“shī”；B.“愀然”的“愀”讀作“qiǎo”；D.“枕藉”的“藉”讀作“jiè”。故選C。26、閱讀下面的語段，完成下題。曲曲折折的荷塘上面，彌（mí）望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點啜著些白花，有裊（ē）娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上緲茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎（chà）時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便婉然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mài）的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。下面加點字的字音和字形，全都正確的一組是（

）A．彌（mí）望

顫動B．裊（ē）娜

點啜C．霎（chà）時

緲茫D．脈脈（mài）

婉然答案：A本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“裊娜”的“裊”應(yīng)讀niǎo；“點啜”的“啜”應(yīng)為“綴”。C.“霎時”的“霎”應(yīng)讀shà；“緲茫”的“緲”應(yīng)為“渺”。D.“脈脈”的“脈”應(yīng)讀mò；“婉然”的“婉”應(yīng)為“宛”。故選A。27、對下列各組句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（

）A．知不可乎驟得

驟：多次

自京師乘風(fēng)雪

乘：冒B．凌萬頃之茫然

凌：越過

而半山居霧若帶然

居：居住C．擊空明兮溯流光

溯：逆流而上

稍見云中白若標(biāo)樗蒲數(shù)十立者

稍：稍微D．蘇子愀然，正襟危坐

危：端正

蒼山負(fù)雪，明燭天南

燭：照答案：D本題考查考生理解常見文言實詞在文中含義的能力。解答此類試題，考生除了注意平時積累之外，還要注意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答時要注意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項，有誤。“驟”，一下子，很輕易地；“知不可乎驟得”意思是：（我）知道這些不可能一下子得到。B項，有誤。“居”，停留；“而半山居霧若帶然”意思是：停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。C項，有誤?！吧浴保饾u；“稍見云中白若標(biāo)樗蒲數(shù)十立者”意思是：逐漸地看見云海中隱約浮現(xiàn)出幾十具像樗蒲一樣?xùn)|西，那是遠(yuǎn)處的群山。D項，正確。故選D。28、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．月出于東山之上

此非孟德之困于周郎者乎B．扣舷而歌之

侶魚蝦而友麋鹿C．浩浩乎如馮虛御風(fēng)

相與枕藉乎舟中D．渺滄海之一粟

越長城之限答案：D本題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。A項，第一個“于”，介詞，從；第二個“于”，介詞，表被動；“月出于東山之上”意思是：明月從東山后升起?！按朔敲系轮в谥芾烧吆酢币馑际牵哼@不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？B項，第一個“而”，連詞，表修飾；第二個“而”，連詞，表并列；“扣舷而歌之”意思是：用手叩擊著船舷，應(yīng)聲高歌?！皞H魚蝦而友麋鹿”意思是：與魚蝦做伴，與麋鹿為友。C項，第一個“乎”，助詞，……的樣子；第二個“乎”，介詞，相當(dāng)于“于”，在；“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”意思是：（我的情思）浩蕩，就如同憑空乘風(fēng)。“相與枕藉乎舟中”意思是：（蘇子與同伴）在船里互相枕著墊著睡去。D項，兩個“之”，都是均為結(jié)構(gòu)助詞，的，意思相同?！懊鞙婧Ｖ凰凇币馑际钦f：像滄海中的一顆粟米那樣渺小?！霸介L城之限”意思是：越過長城的城墻。故選D。29、下列加點詞的意義和用法不同于其他三項的一項是（

）A．四十五里，道皆砌石為磴B．道少半，越中嶺C．古時登山，循東谷人，道有天門D．是日觀道中石刻答案：B本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法?？疾閷嵲~在具體語境中的意義和用法，強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背。本題重點考查一詞多義，題干中答題關(guān)鍵詞“加點詞的意義和用法不同于其他三項的一項”。B項中“道”

是動詞，解釋為“走”，A、

C、D三項中的“道”均為名詞，解釋為“道路”。故選擇B項。30、依次填入下列括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是（

）的葉子。葉子出水很高，像（

）的舞女的裙。（

）的葉子中間，零星地點綴著些白花，有（

）地開著的，有（

）地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來（

）清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。A．田田、亭亭、層層、裊娜、羞澀、縷縷B．層層、裊娜、田田、羞澀、亭亭、縷縷C．田田、羞澀、亭亭、裊娜、層層、縷縷D．層層、裊娜、亭亭、田田、羞澀、縷縷、答案：A本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力?！疤锾铩币庵干徣~，形容荷葉相連、盛密的樣子；“層層”意思是一層又一層，指逐層逐次；“亭亭“意思是高聳或直立的樣子；“裊娜”形容草木柔軟細(xì)長，或形容女子姿態(tài)優(yōu)美；“羞澀”意思是難為情，態(tài)度不自然；“縷縷”形容一條一條，連續(xù)不斷。第一空，語境指的是荷塘里布滿荷葉，應(yīng)用“田田”；第二空，語境中指舞女的裙子直立，應(yīng)用“亭亭”；第三空，語境指的是層層疊加的荷葉中間點綴荷花，應(yīng)用“層層”；第四、五空，語境指的是荷花開放的狀態(tài)既有姿態(tài)優(yōu)美的，又有像害羞一樣不全開放的花骨朵兒的，分別用“裊娜”“羞澀”。故選A。課內(nèi)閱讀31、《荷塘月色》中朱自清為什么會想起去荷塘散步？散步的路線是怎樣的？答案：因為“這幾天心里頗不寧靜”。出家門→走小路→觀荷塘→觀四周→回家門。此題考查把握文本內(nèi)容的能力?！逗商猎律肥侵袊膶W(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時所寫的一篇散文，文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人留下了舊中國正直知識分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。寄托了作者一種向往于未來的政治思想，也寄托了作者對荷塘月色的喜愛之情。作者首先交代了作者去荷塘的時間和緣由。開頭就說出這幾天“頗不寧靜”的內(nèi)心狀態(tài)?！邦H”字是對不寧靜心情的強(qiáng)調(diào)。下文中作者思緒翻飛，神馳萬里，或行或止，或喜或愁，都和這“頗不寧靜”的心情有著緊密的聯(lián)系。散步的路線是出家門→走小路→觀荷塘→觀四周→回家門。32、本文題為“故都的秋”，但首尾都寫到南國之秋，作者認(rèn)為故都之秋與南國之秋各有怎樣的特點？作者為什么要這樣寫？（《故都的秋》）答案：（1）北國之秋的特點是“來得清，來得靜，來得悲涼”，而南國之秋的特點則是“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)”。北國之秋給人的感覺是濃郁鮮明，而南國之秋給人的感覺則是“混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”。（2）作者寫南國之秋是要和北國之秋形成對比，以南國之秋的“淡”“看不飽”“嘗不透”襯托出北國之秋的“濃”、能“飽嘗”，在對比中突出強(qiáng)調(diào)北國之秋的感人至深，表達(dá)了作者對北國之秋的眷戀向往之情。本題考查學(xué)生分析概況文章的主要內(nèi)容并理解體會文章藝術(shù)特色的能力。（1）先解答作者筆下的故都的秋與南國的秋的特點。文章第①段指出了北國之秋的特點：“來得清，來得靜，來得悲涼”，第②段寫出了南國之秋的特點：“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)”。倒數(shù)第②段再一次把南國之秋與北國之秋進(jìn)行對比，指出：北國之秋給人的感覺是濃郁鮮明，而南國之秋給人的感覺則是“混混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”。（2）再理解作者這樣安排材料的作用。這篇文章的標(biāo)題是“故都的秋”，作者主要是要描寫“故都的秋”的。為了能把故都的秋的特點突出地表現(xiàn)出來，作者運用了對比的表現(xiàn)手法，把南國之秋與北國之秋進(jìn)行對比，以南國之秋的“淡”“看不飽”“嘗不透”襯托出北國之秋的“濃”、能“飽嘗”，在對比中突出強(qiáng)調(diào)北國之秋的感人至深，表達(dá)了作者對北國之秋的眷戀向往之情。33、鑒賞散文中運用的表達(dá)方式。（1）……早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。（2）不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了?？墒沁@秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。答案：（1）這里運用描寫，描寫了視覺形象、聽覺形象。景物描寫非常細(xì)致，如“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵”；也寫了觀景、賞景的心態(tài)、動作，如“細(xì)數(shù)”“靜對”，透露出悠閑、愜意。總體來說，表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷。（2）這里運用議論，在寫景中插入對寫秋詩文的議論，創(chuàng)造一種文化氛圍，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合。宕開文筆，縱橫議論，顯出深厚的文化底蘊和開闊的思路。本題考查鑒賞散文的表達(dá)方式。第（1）段主要運用了描寫手法，寫了“很高很高的碧綠的天色”，這是視覺形象；寫了“青天下馴鴿的飛聲”，這是聽覺形象；還有細(xì)節(jié)描寫，“從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵”；也寫了人物的心態(tài)、動作等，如“細(xì)數(shù)”“靜對”，透露出悠閑、愜意。通過這樣的描寫，表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷。（2）段是議論手法，插入對秋的詩文的議論，且“‘秋士’的成語”“歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》”增添了文化氛圍，與“故都”的含義更加和諧。從散文章法上來講，在寫景中插入議論，宕開文筆，縱橫議論，既體現(xiàn)散文形散神不散的特點，更顯出深厚的文化底蘊和開闊的思路。34、兩篇散文分別寫了“赤壁夜月”和“泰山日出”，請結(jié)合文章分別分析文章是如何描寫的。答案：示例赤壁夜月之景：《赤壁賦》對“月出”的描寫主要集中在第一段。寫月之前，先寫主客秋夜蕩舟，把酒誦詩，把明月比喻成體態(tài)嬌好的美人，期盼著她的冉冉升起。與《月出》詩相回應(yīng)，“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗生之間”。“徘徊”二字，生動、形象地描繪出柔和的月光似對游人極為依戀和脈脈含情。接著寫月出后的夜景，在皎潔的月光照耀下白茫茫的水汽籠罩江面，天光、水色連成一片。游人這時心胸開闊，舒暢，無拘無束，泛舟而游之樂溢于言表。泰山日出之景：①《登泰山記》按照時間順序依次寫了日出前、日出時和日出后的不同景象，展現(xiàn)出一幅泰山日出迅速變化的畫面。日出前：大風(fēng)揚積雪擊面——亭東自足下皆云漫，云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。日出時：極天云一線異色——須臾成五采——日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之。日出后：回視日觀以西峰——或得日或否，絳皓駁色——而皆若僂。②正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合?！叭丈希嗳绲?，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也?！边@是正面描寫?！盎匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂?！边@是側(cè)面描寫。本題考查學(xué)生鑒賞景物描寫特色的能力?！冻啾谫x》第1段，寫夜游赤壁的情景。作者“與客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然懷抱之中，盡情領(lǐng)略其間的清風(fēng)、白露、高山、流水、月色、天光之美。興之所至，信口吟誦《詩經(jīng)·月出》首章“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮?！卑衙髟卤扔鞒审w態(tài)嬌好的美人，期盼著她的冉冉升起。與《月出》詩相回應(yīng)，“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”并引出下文作者所自作的歌云：“望美人兮天一方”，情感、文氣一貫?！芭腔病倍?，生動、形象地描繪出柔和的月光似對游人極為依戀和脈脈含情。在皎潔的月光照耀下白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片，正所謂“秋水共長天一色”（王勃《滕王閣序》）。游人這時心胸開闊，舒暢，無拘無束，因而“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，乘著一葉扁舟，在“水波不興”浩瀚無涯的江面上，隨波飄蕩，就好像在太空中乘風(fēng)飛行，悠悠忽忽地離開人世，超然獨立；又像長了翅膀飛升入仙境一樣。浩瀚的江水與灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出，泛舟而游之樂，溢于言表。這是本文正面描寫“泛舟”游賞景物的一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。作者在交代了夜游的時間、地點、人物、活動后即寫景。詩人泛舟江上，正是初秋時節(jié)，柔柔的秋風(fēng)徐徐吹來，擺弄著詩人的衣角頭發(fā)，吹走惱人的暑熱，大江江面，水波不興，風(fēng)平浪靜。詩人信筆寫來，心情閑適瀟灑。在寫了詩人和客人飲酒詠詩之后，詩人再寫日出后的赤壁江景：白茫茫的薄霧浮起在寬闊的江面上，在皎潔的秋月照射下，江面水天相接，晶瑩透明。詩人所寫秋夜月下江景，反襯其澄澈無滓、灑脫無求的內(nèi)心世界，《赤壁賦》所寫的赤壁景寫得空明柔美，反襯出了詩人怡情山水，閑適灑脫的心境?！兜翘┥接洝返谌问侨牡闹行?。作者于二十八日傍晚登上山頂，第二天即除夕日（當(dāng)年十二月?。┪甯鼤r分夕即與朱子穎到日觀峰上的日觀亭，坐候日出。日出前，“大風(fēng)揚積雪擊面”，風(fēng)雪交加，一與泰山道上“迷霧冰滑”照應(yīng)，一派寒冬景象。自日觀亭向東望去，山谷中云霧彌漫，即所謂“云?！?。太陽出來前是，“稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也?！弊髡邚纳綆p向下俯視，眾山如骰子，這是從對面落筆寫出日觀亭位于最高處?！鞍住弊謱懗隽税籽└采w群山的概貌?！吧砸姟焙魬?yīng)了“五鼓”，說明天色尚暗，一切景象還不清晰，只是朦朧可辨。這太陽未出的昏暗景象對日出奇景起了烘托作用。太陽將出時的景色是“極天云一線異色，須臾成五采”，這是說，在天地相接的地方，有一線云層，顯現(xiàn)出奇異的顏色．霎時間成為五彩繽紛。這時夜色已退，晨曦初現(xiàn)，太陽的形體未現(xiàn)，光芒已可見。很快這一線異色不斷擴(kuò)張、變幻，成五彩紛呈。這霞光的背景為欲出的太陽蓄了勢。太陽出來時是“日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之?；蛟唬骸藮|海也?！边@幾句描寫了太陽正出來，顏色赤紅，有紅光托著。作者沒有寫紅云幻成半圓形，以極快速度躍出海面的景象，只用如丹砂一般紅的色彩，寫出朝陽的生氣和力量。旭日如丹，倒映在海面上，上下輝映，一片紅艷艷，海浪翻滾，紅波搖動，猶如承托著太陽一般。這富有想象力的描寫，把太陽的形象表現(xiàn)得氣勢磅礴。寫日出還不就此為止。作者回頭西望，日觀峰以西諸山，陽光照射到的，呈紅色；照不到的，依然白色。晨曦中紅白錯雜相間的群山，都似彎腰俯首，顯得矮小，有如杜甫的名句：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的效果。集中描寫泰山日出的動人景象，是文章的又一個描寫重點。作者按照時間順序依次寫了日出前、日出時和日出后的不同景色，展示給讀者一幅泰山日出迅速變化的畫面。作者寫日出盛景，用墨極少，卻能將正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合起來，收到以少勝多的藝術(shù)效果。“日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰：‘此東海也。’”這是正面描寫?！盎匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂?！边@是間接描寫。又如寫雪，除“冰雪”“雪與人膝齊”等正面描寫外，又以“明燭天南”“白若”“絳皓駁色”等作側(cè)面烘托，給人以想像，又生動有趣。35、荷塘月色中，作者的一切活動緣于“這幾天心里頗不寧靜”，為了排遣這種心情，他走出家門。他的心情有怎樣的變化？（《荷塘月色》）答案：頗不寧靜→尋找寧靜→受用寧靜→仍不寧靜本題考查學(xué)生理解感悟作者思想感情變化的能力。（1）文章以“這幾天心里頗不寧靜”開頭，為了排遣這種心情，他走出家門，想起了日日走過的荷塘，就去“尋找寧靜”，“一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人”。（2）文章第③④⑤段描寫了荷塘月色的美麗景色，作者找到了寧靜，并“受用寧靜”。（3）最后寫想起故鄉(xiāng)江南采蓮的舊俗，憶起了《采蓮賦》和《西洲曲》，沉浸在過去的歡樂里。然而“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，作者又回到的現(xiàn)實生活中，現(xiàn)實的生活沒有絲毫改變，內(nèi)心“仍不寧靜”。36、《故都的秋》中，郁達(dá)夫從不同角度為我們描繪了故都秋景圖，請說明這些秋景的選擇是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”的特點的。答案：作者正是以“清”“靜”“悲涼”的共同點把這些景物組織在一起的，這就體現(xiàn)散文散的是“形”不散的“神”。本題考查分析文章的選材特點的能力?！豆识嫉那铩分校暨_(dá)夫從不同角度為我們描繪了故都秋景圖。作者所寫的這些秋景在文中的位置不是必然的，但是我們讀起來卻覺得很自然，并不覺得有什么不妥。這是因為這些秋景都具有“清”“靜”“悲涼”的共同點，作者正是以“清”“靜”“悲涼”的共同點把這些景物組織在一起的，這就是文章不散的“神”。作者對材料的安排，既不是按照時間順序，也不是按照空間順序，看起來是無序的，其實是按照故都的秋景的特點來安排文章的材料的，這正體現(xiàn)了散文“形散”但“神不散”的特點。37、游覽勝跡，登臨高山，常常能引發(fā)文人墨客的遐思，從而催生許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。赤壁是古代戰(zhàn)場，當(dāng)年的“舳艫千里，旌旗蔽空”，引發(fā)無數(shù)人的懷古之情；泰山為五岳之尊，是中國古代重要的文化符號，登臨賦詩者眾多。閱讀《赤壁賦》和《登泰山記》，感興趣的同學(xué)，可以再搜集一些寫赤壁或泰山的詩文，探討歷代文人寄托在赤壁和泰山上的不同情思，探究其背后蘊含的文化意義。答案：【示例】赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。賞析：本詩是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句，詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時暗指自己胸懷大志而不被重用，以小見大。赤壁歌送別[唐]李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。君去滄江望澄碧，鯨鯢唐突留余跡。一一書來報故人，我欲因之壯心魄。賞析：《赤壁歌送別》是唐代詩人李白的一首七言古詩。此詩前四句講的是赤壁之戰(zhàn)，描寫周瑜的事跡；后四句則是送別時有感而發(fā)，希望友人經(jīng)常來信報告佳音。全詩把歌詠赤壁和送別友人這兩部分內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來，并突出前者。作品風(fēng)格慷慨雄壯，蘊含了作者濟(jì)世救民的思想感情。望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。賞析：《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。登泰山[元]張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。萬古齊州煙九點，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。笑拍洪崖詠新作，滿空笙鶴下高寒。賞析：《登泰山》是元朝詩人張養(yǎng)浩創(chuàng)作的七言律詩。詩人將自己融入詩中，因為泰山的高大，反觀到自己的渺小，提出要有寬廣的胸懷，站到高處，去實現(xiàn)一種嶄新的自我。這也體現(xiàn)了“詩言志”的一種境界。全詩充滿一種新鮮、壯美的人生體驗和昂揚進(jìn)取的精神狀態(tài)。本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)特色的能力。首先要理解“赤壁”“泰山”的文化意義。泰山，它東臨海，西靠黃河，凌駕于魯大地，幾千年來一直是東方政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重點區(qū)域。泰山文化深厚，其古建筑將建筑、繪畫、雕刻、山石、林木融為一體，是東方文明偉大而莊重的象征。登泰山，既能讓人心胸開闊，看淡榮辱得失，又能給人觀賞大好河山，感受祖國壯美的機(jī)會。赤壁是三國時期孫劉聯(lián)盟以弱勝強(qiáng)戰(zhàn)勝曹操的戰(zhàn)場。觀赤壁，能使人領(lǐng)略周郎年輕英武的雄姿，孔明的運籌帷幄的謀略，常令文官仰慕孔明之智慧，令武將感慨不能像周郎那樣舒展宏圖大業(yè)。如杜牧在《赤壁》詩中，暗抒自己胸懷大志不被重用的遺憾；李白在《赤壁歌送別》詩中，既有對周瑜英雄事跡的仰慕，又有濟(jì)世救民的思想抱負(fù)；杜甫的《望岳》中，流露出對祖國山河的熱愛之情；張養(yǎng)浩在《登泰山》詩中表達(dá)了要有寬廣的胸懷，站到高處，去實現(xiàn)一種嶄新的自我。38、賞析理解《我與地壇（節(jié)選）》中句子。我踏進(jìn)古園：（1）地壇：“歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”“它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻……”（2）我：這時候想必我是該來了。答案：（1）“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”等一組排比句，寫出古園似乎訴說著悠久的歷史，有著歷盡繁華后的平靜。（2）作者二十歲忽然地殘疾了，整個人失魂落魄，而地壇中的建筑和景物，撫慰著作者內(nèi)心的痛