甘肅省武威市天祝一中民勤一中2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中聯(lián)考試題語文

2023~2024學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一語文全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5．本卷主要考查內(nèi)容：必修下前四單元、《諫逐客書》。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”（《九歌》）自從屈原吟唱出這動(dòng)人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們?！澳救~”是什么呢？按字面解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”?？蔀楹喂旁娭猩僖娪谩皹淙~”呢？一般的情況，大概遇見“樹葉”的時(shí)候就都簡稱之為“葉”。這當(dāng)然可以說是詩人們文字洗練的緣故。然而一遇見“木葉”，情況就顯然不同，詩人們爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句?？梢娤淳毑⒉荒茏鳛椤叭~”字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”為什么無人過問呢？自從屈原在《九歌》里吟唱出了“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”一句，發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩人們便將其一用再用，熟能生巧。而在詩歌的語言中，又不僅限于“木葉”一詞，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下”。從“木葉”到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”字。詩歌語言的精妙不同于一般概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多，而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。那么，古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？也就是說，都在什么場合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言呢？自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象。例如吳均的《答柳惲》說：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！边@里用“高樹”是不是可以呢？當(dāng)然也可以。曹植的《野田黃雀行》說：“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波?！边@也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。“高樹多悲風(fēng)”借滿樹葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而“寒風(fēng)掃高木”卻是一個(gè)葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木”則空闊，這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方。“木”在這里要比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素，這正是“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征。要說明“木”字何以會(huì)有這個(gè)特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。詩人們將語言形象中的潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，形成豐富多彩、一言難盡的言說。而“木”作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們更多地想起樹干，而很少會(huì)想到葉子。而“樹”呢？它具有繁茂的枝葉，它與“葉”都帶有濃蔭的聯(lián)想。所謂“午陰嘉樹清圜”，這里的“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致。由此可見，“樹葉”并不比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來些什么，而“木葉”則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征?！澳尽辈坏屛覀兿肫饦涓?，而且還帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，就樹干而論，一般是褐綠色，這與葉也比較相近。至于“木”呢，它可能是透著黃色，且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的，如我們所習(xí)見的門閂、棍子等。這種關(guān)于“木”的更為普遍的潛在的暗示，使“木葉”帶上了落葉的微黃與干燥之感，有著疏朗清秋的氣息。至于“落木”，則比“木葉”還顯得空闊，它連“葉”字所留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了。（摘編自林庚《說“木葉”》，有刪改）材料二：所謂“移情作用”，指人在聚精會(huì)神中觀照一個(gè)對(duì)象自然或藝術(shù)作曲時(shí)，由物我兩忘達(dá)到物我同一；把人的生命和情趣“外射”或移注到對(duì)象里去，使本無生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活動(dòng)，使本來只有物理的東西也顯得有人情。移情作用是極端的凝神注視的結(jié)果，它是否發(fā)生以及發(fā)生時(shí)的深淺程度都隨人隨時(shí)隨境而異。詩文的妙處往往都從移情作用得來。例如“菊殘猶有傲霜枝”句的“傲”，“相看兩不厭，只有敬亭山”句的“相看”和“不厭”，都是原文的精彩所在，也都是移情作用的實(shí)例。從移情作用，我們可以看出內(nèi)在的情趣常和外來的意象相融合而互相影響。每個(gè)詩的境界都必有“情趣”和“意象”兩個(gè)要素。情趣是可比喻而不可直接描繪的實(shí)感，如果不附麗到具體的意象上去，就根本沒有可見的形象。我們抬頭一看，或是閉目一想，無數(shù)的意象就紛至沓來，不成章法，不具生命，必須有情趣來融化它們，貫注它們，才內(nèi)有生命，外有完整形象。這個(gè)道理也可以適用于詩的欣賞，詩的境界也是情趣和意象的契合。比如說姜夔的“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”一句詞，便含有一個(gè)情景契合的境界，他在寫這句詞時(shí)，須先從自然中見到這種意境，感到這種情趣，然后把它傳達(dá)出來，這個(gè)過程既是在創(chuàng)造也是在欣賞。作為欣賞者，我必須要使用心靈綜合作用，融入自己的情趣，從詞句中領(lǐng)略出姜夔原來所見到的境界，我既是在欣賞也是在創(chuàng)造。因?yàn)橛袆?chuàng)造作用，我所見到的意象和所感到的情趣和姜夔所見到和感到的便不能絕對(duì)相同，也不和任何其他讀者所見到和感到的絕對(duì)相同。每人所能領(lǐng)略到的境界都是性格、情趣和經(jīng)驗(yàn)的返照，而性格、情趣和經(jīng)驗(yàn)是彼此不同的。不但如此，同是一首詩，你今天讀它所得的和你明天讀它所得的也不能完全相同，因?yàn)樾愿瘛⑶槿ず徒?jīng)驗(yàn)是生生不息的。詩與其他藝術(shù)作品都各有物質(zhì)的和精神的兩方面。物質(zhì)的方面如印成的詩集，它除了受天時(shí)和人力的損害以外，大體是固定的。精神的方面就是情景契合的意境，時(shí)時(shí)刻刻都在“創(chuàng)化”中。真正的詩的境界是永遠(yuǎn)新鮮的。（摘編自朱光潛《詩論》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“木”能夠讓人想到樹干，同時(shí)因其在視覺和觸覺方面具有普遍的潛在的暗示性，為“木葉”帶上了落葉的微黃干燥之感。B．“樹”與“葉”的形象十分一致，而詩人們?yōu)榱俗非笪淖值南淳?，常常將“葉”字獨(dú)用，所以古詩中很少見到“樹葉”這一意象。C．情趣需附麗于意象方能具體可見，意象需由情趣貫注才能擁有生命和完整形象，兩者相輔相成，詩文的妙處由此而生。D．因?yàn)樾愿?、情趣和?jīng)驗(yàn)存在個(gè)體差異且生生不息，故讀同一首詩，每個(gè)人所見的意象與作者和其他讀者都不完全相同。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．屈原首創(chuàng)了“木葉”，此后的詩人們便將其一用再用。這種做法和朱光潛所說的“真正的詩的境界是永遠(yuǎn)新鮮的”的觀點(diǎn)矛盾。B．“菊殘猶有傲霜枝”中的“傲”是詩人凝神注視菊花殘枝時(shí)，人的感情與菊花殘枝的特點(diǎn)互相融合之后所產(chǎn)生的移情的效果。C．朱光潛認(rèn)為“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”一句情景契合，是因?yàn)樗x詩時(shí)先從自然中見到意境，感到情趣，然后把它傳達(dá)出來。D．藝術(shù)都各有物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面，物質(zhì)方面是固定的，精神方面卻時(shí)刻都在“創(chuàng)化”，這是因?yàn)樽x者既在欣賞也在創(chuàng)造。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中的詩句不能充分體現(xiàn)“詩的境界是情趣和意象的契合”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）B．顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。（杜甫《漫興·其五》）C．可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀《踏莎行·郴州旅舍》）D．天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。（李白《夢游天姥吟留別》）4．材料一和材料二所寫內(nèi)容都與“意象”有關(guān)，但論述的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請簡要概括。（4分）5．林庚在比較“高樹多悲風(fēng)”與“寒風(fēng)掃高木”兩句詩時(shí)，獲得了“高樹”飽滿、“高木”空闊的感知，這給我們欣賞詩歌提供了哪些啟示？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。林家鋪?zhàn)樱ü?jié)選）茅盾新正開市第一天就只林家鋪?zhàn)由夂芎茫较挛缢狞c(diǎn)多鐘，居然賣了一百多元，是這鎮(zhèn)上近十年來未有的新紀(jì)錄。銷售的大宗，果然是“一元貨”①，然而洋傘橡皮雨鞋之類卻也帶起了銷路，并且那生意也做得干脆有味。雖然是“逃難人”，卻畢竟住在上海，見過大場面，買東西很爽利。只有一點(diǎn)，使林先生掃興：恒源莊毫不顧面子地派人來提取了當(dāng)天營業(yè)總數(shù)的八成。并且存戶朱三阿太，橋頭陳老七，還有張寡婦，不知聽了誰的慫恿，都來預(yù)支息金；不但支息金，還想拔提一點(diǎn)存款呢！但也有一個(gè)喜訊，聽說又到了一批逃難人。晚餐時(shí)，林先生添了兩碟葷菜，酬勞他的店員。大家稱贊壽生能干。林先生雖然高興，卻不能不惦念著朱三阿太等三位存戶是要提存款的事情。大新年碰到這種事，總是不吉利。壽生憤然說：“那三個(gè)懂得什么呢！還不是有人從中挑撥！”說著，壽生的嘴又向斜對(duì)門努了一努。林先生點(diǎn)頭。可是這三位不懂什么的，倒也難以對(duì)付；一個(gè)是子，兩個(gè)是孤苦的女人，軟說不肯，硬來又不成。林先生想了半天覺得只有去找商會(huì)長，請他去和那三位寶貝講開。他和壽生說了，壽生也竭力贊成。于是晚飯后算過了當(dāng)天的“流水賬”，林先生就去拜訪商會(huì)長。林先生說明了來意后，那商會(huì)長一口就應(yīng)承了，還夸獎(jiǎng)林先生做生意的手段高明，他那鋪?zhàn)右欢軌蛘咀。疑线M(jìn)。摸著自己的下巴，商會(huì)長又笑了一笑，傴過身體來說道：“有一件事，早就想對(duì)你說，只是沒有機(jī)會(huì)。鎮(zhèn)上的卜局長不知在哪里見過令愛來，極為中意；卜局長年將四十，還沒有兒子，屋子里雖放著兩個(gè)人，都沒生育過；要是令愛過去，生下一男半女，就是現(xiàn)成的局長太太。呵，那時(shí)，就連我也沾點(diǎn)兒光呢！”林先生做夢也想不到會(huì)有這樣的難題，當(dāng)下怔住了做不得聲。商會(huì)長卻又鄭重地接著說：“我們是老朋友，什么話都可以講個(gè)明白。論到這種事呢，照老派說，好像面子上不好聽；然而也不盡然?，F(xiàn)在通行這一套，令愛過去也算是正的。——況且，卜局長既然有了這個(gè)心，不答應(yīng)他有許多不便之處；答應(yīng)了，將來倒有巴望。我是替你打算，才說這個(gè)話?！薄翱?，你怕不是好意勸我仔細(xì)！可是，我是小戶人家，小女又不懂規(guī)矩，高攀卜局長，實(shí)在不敢！”林先生硬著頭皮說，心里噗噗亂跳?！肮皇悄愀吲?，是他中意?！瓦@么罷，你回去和尊夫人商量商量，我這里且擱著，看見卜局長時(shí)，就說還沒機(jī)會(huì)提過，行不行呢？可是你得早點(diǎn)給我回音！”“嗯——”籌思了半晌，林先生勉強(qiáng)應(yīng)著，臉色像是死人?；氐郊依铮窒壬ч_了女兒，就一五一十對(duì)林大娘說了。他還沒說完，林大娘的呃就大發(fā)作，光景鄰居都聽得清。她勉強(qiáng)抑住了那些涌上來的呃，喘著氣說道：“怎么能夠答應(yīng)，呃，就不是小老婆，呃，呃——我也舍不得阿秀到人家去做媳婦。”“我也是這個(gè)意思，不過——”“呃，我們規(guī)規(guī)矩矩做生意，呃，難道我們不肯，他好搶了去不成？呃——”“不過他一定要來找訛頭生事！這種人比強(qiáng)盜還狠心！”林先生低聲說，幾乎落下眼淚來。“我拼了這條老命。呃！救苦救難觀世音呀！”林大娘顫著聲音站了起來，搖搖擺擺想走。同時(shí)林小姐也從房外來了，顯然已經(jīng)聽見了一些，臉色灰白，眼睛死瞪瞪地。林大娘看見女兒，就一把抱住了，一邊哭，一邊打呃。林小姐也哭了，叫著“媽！”林先生搓著手嘆氣?？纯纯薜貌幌駱樱繙\屋的要驚動(dòng)鄰舍，大新年也不吉利，他只好忍著一肚子氣來勸母女兩個(gè)。這一夜，林家三口兒都沒有好生睡覺。明天一早林先生還得起來做生意，在一夜的轉(zhuǎn)側(cè)愁思中，他偶爾聽得屋面上一聲響，心就噗噗地跳，以為是卜局長來尋他生事來了；然而定了神仔細(xì)想起來，自家是規(guī)規(guī)矩矩的生意人，又沒犯法，只要生意好，不欠人家的錢，難道好無端生事，白詐他不成？而他的生意呢，眼前分明有一線生機(jī)。生了個(gè)女兒長得還端正，卻又要招禍！早些定了親，也許不會(huì)出這岔子？——商會(huì)長是不是肯真心幫忙呢，只有懇求他設(shè)法——可是林大娘又在打呃了，咳，她這??！天剛發(fā)白，林先生就起身，眼圈兒有點(diǎn)紅腫，頭里發(fā)昏。可是他不能不打起精神招呼生意。鋪面上靠壽生一個(gè)到底不行，這小伙子近幾天來也就累得夠了。林先生坐在賬臺(tái)里，心總不定。生意雖然好，他卻時(shí)時(shí)渾身的肉發(fā)抖。看見面生的大漢子上來買東西，他就疑惑是卜局長派來的人，來偵察他，來尋事；他的心直跳得發(fā)痛。卻也作怪，這天生意之好，出人意料。到正午，已經(jīng)賣了五六十元，買客們中間也有本鎮(zhèn)人。那簡直不像買東西，簡直是搶東西，只有倒閉了鋪?zhàn)优馁u底貨的時(shí)候才有這種光景。林先生一邊有點(diǎn)高興，一邊卻也看著心驚，他估量“這樣的好生意氣色不正”。果然在午飯的時(shí)候，壽生就悄悄告訴道：“外邊又有謠言，說是你拆爛污，賣一批賤貨，撈到幾個(gè)錢，就打算逃走！”林先生又氣又怕，開不得口。突然來了兩個(gè)穿制服的人，直闖進(jìn)來問道：“誰是林老板？”林先生慌忙站了起來，還沒回答，兩個(gè)穿制服的拉住他就走。壽生追上去，想要攔阻，又想要探詢，那兩個(gè)人厲聲吆喝道：“你是誰？滾開！黨部里要他問話！”（有刪改）【注】①1932年1月28日淞滬戰(zhàn)爭爆發(fā)，為了逃避戰(zhàn)火，不少從上海來的難民來到了江南小鎮(zhèn)上，林家鋪?zhàn)拥牡昊镉?jì)壽生嗅到了商機(jī)，他建議林老板把店里的臉盆、毛巾、牙刷牙粉配成一套，用一元一套的方法，銷售給過往的難民。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“新正開市第一天就只林家鋪?zhàn)由夂芎?，到下午四點(diǎn)多鐘，居然賣了一百多元……新紀(jì)錄”，其中的“就只”“居然”凸顯城鄉(xiāng)商業(yè)蕭條之情形。B．作者并沒有賦予林老板明確的名字，在文中，他是當(dāng)時(shí)小工商業(yè)者中的普通的一個(gè)，與其相似的是，可能還有許許多多的張老板、王老板等。C．作者運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)林大娘聽到商會(huì)長“說媒”的反應(yīng)，林大娘堅(jiān)決不答應(yīng)的態(tài)度與林先生猶豫不決的態(tài)度形成對(duì)比。D．小說中人物的話語都很貼合人物的身份，其中穿插的如“找訛頭”“拆爛污”這類方言，有利于塑造生動(dòng)、鮮活的人物形象。7．關(guān)于文中林老板拜訪商會(huì)長的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．林先生拜訪商會(huì)長本想請他幫忙解決店鋪遇到的難題，卻不料商會(huì)長提出卜局長要納林小姐為妾這個(gè)難題。B．商會(huì)長說“不答應(yīng)他有許多不便之處”，這為下文兩個(gè)穿制服的來拉人并聲稱黨部里要問話林先生做了鋪墊。C．商會(huì)長出于好意幫助林老板，一舉兩得，既可以讓林家鋪?zhàn)釉阪?zhèn)上得到保護(hù)，他自己也可以沾點(diǎn)兒光。D．林先生“心里噗噗亂跳”“臉色像是死人”，可見對(duì)商會(huì)長替卜局長“說媒”一事毫無思想準(zhǔn)備，十分驚慌。8．林先生具有怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合選文概括分析。（4分）9．幾個(gè)月后，林老板跑了，林家鋪?zhàn)拥归]。請結(jié)合文本簡要分析林家鋪?zhàn)拥归]的原因。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：一日講席，群臣退，帝留安石坐。安石曰：“以天下之大，學(xué)者不為不多。然常患無人可以助治者，以陛下?lián)裥g(shù)未明，推誠未至，雖有賢者，亦將為小人所蔽，卷懷而去爾?！钡墼唬骸昂问罒o小人，雖堯、舜之時(shí)，不能無四兇①。”安石曰：“惟能辨四兇而誅之，此其所以為堯、舜也。若使四兇得肆其讒愿，則皋、稷、契②亦安肯茍食其祿以終身乎？”（節(jié)選自《宋史·王安石傳》）材料二：方今之急，在于人才而已。誠能使天下人才眾多，然后在位之才可以擇其人而取足焉。先王之時(shí)，人才嘗眾矣，何至于今而獨(dú)不足乎？故曰：取之、任之，非其道故也。所謂取之之道者，何也？先王之取人也，必于鄉(xiāng)黨，必于庠序。使眾人推其所謂賢能，出之以告于上而察之。誠賢能也，然后隨其德之大小、才之高下而官吏之。此取之之道也。所謂任之之道者，何也？人之才德，高下厚薄不同，其所任有宜有不宜。先王知其如此，故知農(nóng)者以為后稷，知工者以為共工。其德厚而才高者以為之長，德薄而才下者以為之佐屬。又以久于其職，則上狃習(xí)③而知其事，下服馴而安其教，賢者則其功可以至于成，不肖者則其罪可以至于著；故久其任而待之以考績之法，夫如此，故智能才力之士則得盡其智以赴功而不患其事之不終其功之不就也。偷惰茍且之人，雖欲取容于一時(shí)，而顧僇辱在其后，安敢不勉乎？若夫無能之人，固知辭避而去矣。居職任事之日久不勝任之罪，不可以幸而免故也。彼且不敢冒而知辭避矣，尚何有比周、讒諂、爭進(jìn)之人乎？取之既已詳，使之既已當(dāng)，處之既已久，至其任之也又專焉，而不一一以法束縛之，而使之得行其意。堯、舜之所以理百官而熙眾工者，以此而已。然堯、舜之時(shí)，其所黜者則聞之矣，蓋四兇是也。其所陟者，則皋、稷、契，皆終身一官而不徙。蓋其所謂陟者，特加之爵命、祿賜而已耳。此任之之道也。（節(jié)選自王安石《上仁宗皇帝言事書》）【注】①四兇：傳說為堯、舜時(shí)期四個(gè)惡名昭著的部族首領(lǐng)；比喻兇殘貪婪的朝臣。②皋、稷、契：傳說中舜時(shí)的賢臣皋陶、后稷和契。這里借指賢臣。③狃習(xí)：熟習(xí)。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故智能A才力之士B則得盡C其智D以赴功E而不患F其事之不終G其功H之不就也。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．學(xué)者，文中指“有學(xué)問的人”，與《師說》中“古之學(xué)者必有師”的“學(xué)者”含義相同。B．然，文中是“但是”的意思，與《齊桓晉文之事》中“然，誠有百姓者”的“然”含義不同。C．肆，文中指“任意妄為”“恣意而行”，與《燭之武退秦師》中“又欲肆其西封”的“肆”含義不同。D．陟，文中是“提拔、晉升”的意思，與《出師表》中“陟罰臧否”的“陟”含義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．雖然當(dāng)世人才很多，卻還是會(huì)有無人輔佐君主的憂慮，王安石認(rèn)為這是因?yàn)榛实圻x拔人才的方法并不明確，求賢的誠意不夠。B．在論述“任之之道”時(shí)，王安石提出對(duì)于人才要將其任命到與他的能力相匹配的職位上，并且要安排其長期任職，使之專于此任。C．任職中，官員是否有能力處理事務(wù)都會(huì)顯露無遺，朝廷對(duì)他們進(jìn)行考核，那些工作不稱職的無能之輩將會(huì)被免職并處罰。D．王安石在文中多次提到先王之時(shí)的做法，如王安石認(rèn)為先王選取人時(shí)，讓眾人推舉他所謂的賢能并讓朝廷審查，可增加其觀點(diǎn)的說服力。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）誠賢能也，然后隨其德之大小、才之高下而官吏之。（4分）（2）雖欲取容于一時(shí)，而顧僇辱在其后，安敢不勉乎？（4分）14．兩則材料中王安石都提到了“四兇”和“皋、稷、契”的事例，但作用不同，請簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。寒食寄鄭起侍郎【注】楊徽之清明時(shí)節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂?；厥坠噬角Ю锿猓瑒e離心緒向誰言？【注】此詩寫于北宋乾德（963968）初，楊徽之被貶為外官之時(shí)。寒食，指寒食節(jié)，一般在清明節(jié)前一兩天，故寒食、清明常并舉。宋時(shí)風(fēng)俗，清明節(jié)這天人們常外出春游，踏春賞花、蕩秋千等。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．題目點(diǎn)出了時(shí)間，交代了賦詩的對(duì)象，暗示了詩人與鄭起的親密關(guān)系。B．首聯(lián)以“郊原”“山城”點(diǎn)明詩人出游的地點(diǎn)，疊詞“寂寂”奠定了詩歌情感基調(diào)。C．頷聯(lián)寓情于景，寫出了色調(diào)和諧、風(fēng)物凄清之景，與前面的“寂寂山城”相呼應(yīng)。D．尾聯(lián)寫詩人回望故鄉(xiāng)，然而故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里之外，強(qiáng)化了本詩所表達(dá)的思鄉(xiāng)主旨。16．“酒”是詩歌中常見的意象，本詩寫到“天寒酒薄難成醉”，李清照《聲聲慢》中有“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”的句子，請結(jié)合全詩比較二者借“酒”來抒發(fā)的情感的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“______，______”的反問，表明孔子對(duì)公西華才德的充分肯定。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對(duì)孔子的詢問，公西華認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對(duì)于宗廟祭祀之事，他說“______，______”。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如“______，______”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段創(chuàng)造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾和現(xiàn)實(shí)生活。作為“晚輩”的戲劇藝術(shù)，在東西方至少已有千年的歷史。中國戲劇強(qiáng)調(diào)抒情、傳神、整體美，其①的藝術(shù)風(fēng)格，使觀眾有很大的想象空間，使藝術(shù)美得到最完美的體現(xiàn)。西方戲劇傳統(tǒng)基本上就是一種文人傳統(tǒng)，劇中主人公的思想與言行都體現(xiàn)出人文主義精神，是理想化的人物，不僅性格開朗，富于才情，而且勇敢熱情，富有時(shí)代特色。當(dāng)然，戲劇藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)不可能獨(dú)來獨(dú)往，也不可能②。一方面，它需要?jiǎng)∽骷?、?dǎo)演、演員與觀眾的協(xié)同創(chuàng)造。另一方面，戲劇要想超越時(shí)空的限制，則需要后來人的不斷改編；新時(shí)代的戲劇若想征服觀眾，則必須突出戲劇的時(shí)代精神。這一過程的實(shí)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的是調(diào)整戲劇主題精神與人們審美理想和審美趣味的關(guān)系，這是戲劇藝術(shù)價(jià)值提升的過程。因此，戲劇必須時(shí)時(shí)改革，時(shí)時(shí)③。18．下列各句中的引號(hào)，與文中“晚輩”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．《竇娥冤》屬于元雜劇中的“本色派”作品，說白凝練而又生動(dòng)流暢，唱詞優(yōu)美而又節(jié)奏鮮明。B．《雷雨》通過展現(xiàn)周家這個(gè)“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。C．哈姆萊特登臺(tái)念“生存還是毀滅”這段臺(tái)詞時(shí)，奧菲利婭一直待在舞臺(tái)上裝作正在讀書。D．北京這家著名的出版社對(duì)入選的模擬試題進(jìn)行了全流程科學(xué)的管理和嚴(yán)格的質(zhì)量“跟蹤”。19．請?jiān)谖闹袡M線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）20．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（5分）（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。就文學(xué)經(jīng)典的形成過程而言，經(jīng)典由于其思想和藝術(shù)的超前和脫俗，在其產(chǎn)生之時(shí)①。比如蕭紅的小說《生死場》在發(fā)表時(shí)引發(fā)了不同意見，它帶有散文化筆法的敘事、充滿隱喻的書寫曾引發(fā)有些人的質(zhì)疑，而時(shí)間證明它是中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。時(shí)間是最好的評(píng)價(jià)尺度，經(jīng)典是那些經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)而仍然煥發(fā)其價(jià)值的卓越作品。曾經(jīng)作為通俗作品的《西廂記》在歷史長河中，卻擁有與莎士比亞戲劇同等的世界文學(xué)的地位，而有些作品可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)某些特定的社會(huì)因素而出名，卻②，最終敗在了歲月的流逝中。文學(xué)經(jīng)典與時(shí)代的關(guān)系密切，經(jīng)典總是③。它往往從時(shí)代中提煉素材書寫時(shí)代?！陡∈康隆放c啟蒙時(shí)期、《哈姆雷特》與文藝復(fù)興、《西廂記》與明代社會(huì)、《紅樓夢》與中國傳統(tǒng)社會(huì)晚期……那些書寫?yīng)毺氐臅r(shí)代脈動(dòng)、彰顯時(shí)代精神印記的藝術(shù)作品，是藝術(shù)家以敏感的心靈對(duì)其時(shí)代的涌流和集體的情感結(jié)構(gòu)進(jìn)行敏銳觀察、獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和深入感受的結(jié)果。事實(shí)上，我們在很多作品中都能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。王蒙在《春之聲》中就曾寫道：“過往的記憶，已經(jīng)像煙一樣、霧一樣淡薄了，但總不會(huì)被徹底忘卻吧？歷史、現(xiàn)實(shí)、理想；哞——哞——咣喊恍喊……喀啷喀啷……沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄變成暗綠色的河流，飛速旋轉(zhuǎn)。”這樣的表達(dá)自然地觸發(fā)了那個(gè)時(shí)代人們心靈的覺醒，喚起了時(shí)代涌動(dòng)的春聲。文學(xué)經(jīng)典不僅可以表現(xiàn)時(shí)代精神，而且能夠超越時(shí)代，它自然地引領(lǐng)它所處的時(shí)代，又逐漸觸及深廣的人類精神領(lǐng)域。21．下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。 B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．青青子衿，悠悠我心。 D．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“觀今宜鑒古，無古不成今?！备咧姓Z文必修下冊第一單元諸子散文與史傳作品閃耀著中華文明之光，作品中的人物無不閃耀著智慧的光芒。其中有倡導(dǎo)禮樂治國的孔子，有宣揚(yáng)保民而王的孟子，有游刃有余的庖丁，有智退秦師的燭之武，有逃脫鴻門宴的劉邦……上述幾個(gè)人物，哪一個(gè)給你的啟示最深？請結(jié)合你的感受與思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023~2024學(xué)年度第二學(xué)期期中考試·高一語文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1．B（“而詩人們?yōu)榱俗非笪淖值南淳殹怨旁娭泻苌僖姷健畼淙~’這一意象”錯(cuò)誤，從原文“按字面解釋，‘木’就是‘樹’，‘木葉’也就是‘樹葉’?？蔀楹喂旁娭猩僖娪谩畼淙~’呢……可見洗練并不能作為‘葉’字獨(dú)用的理由”可推知。選項(xiàng)曲解文意。）2．B（A項(xiàng)“這種做法和朱光潛所說的‘真正的詩的境界是永遠(yuǎn)新鮮的’的觀點(diǎn)矛盾”錯(cuò)誤。詩人們沿用“木葉”的說法，屬于用詞；朱光潛“真正的詩的境界是永遠(yuǎn)新鮮的”，指的是詩的意境；二者從屬不同的層面，說不上矛盾。C項(xiàng)“是因?yàn)樗x詩時(shí)先從自然中見到意境，感到情趣，然后把它傳達(dá)出來”錯(cuò)誤。從原文“比如說姜夔的‘?dāng)?shù)峰清苦，商略黃昏雨’一句詞，便含有一個(gè)情景契合的境界，他在寫這句詞時(shí)，須先從自然中見到這種意境，感到這種情趣，然后把它傳達(dá)出來，這個(gè)過程既是在創(chuàng)造也是在欣賞”來看，此處闡述的是在欣賞詩歌的時(shí)候必須有情趣來融化意象，貫注意象，才內(nèi)有生命，外有完整形象。選項(xiàng)張冠李戴。D項(xiàng)“物質(zhì)方面是固定的”錯(cuò)誤。原文“物質(zhì)的方面如印成的詩集，它除了受天時(shí)和人力的損害以外，大體是固定的”，選項(xiàng)略去修飾詞“大體”，過于絕對(duì)。）3．D（“天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”是對(duì)天姥山的描寫，并未體現(xiàn)詩的境界是情趣與意象的契合。）4．①材料一立足具體意象“木葉”進(jìn)行分析，側(cè)重談意象的選取和運(yùn)用。②材料二闡述了與意象相關(guān)的詩歌理論，側(cè)重談意象與情趣的結(jié)合。（每點(diǎn)2分）5．①抓住意象，運(yùn)用聯(lián)想，理解詩歌語言的暗示性。②用心感受，發(fā)揮心靈的綜合作用，融入自身情趣，領(lǐng)略作者所見的境界。③調(diào)動(dòng)當(dāng)下閱讀體驗(yàn)，結(jié)合以往閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)移情。（每點(diǎn)2分）6．C（“林大娘堅(jiān)決不答應(yīng)的態(tài)度與林先生猶豫不決的態(tài)度形成對(duì)比”錯(cuò)，對(duì)卜局長看中自己女兒這件事，林先生也是不答應(yīng)的。另外，對(duì)林大娘的描寫并沒有神態(tài)描寫。）7．C（“商會(huì)長出于好意幫助林老板”錯(cuò)，商會(huì)長與卜局長沆瀣一氣，利用林先生有求于他們，欺男霸女。）8．①經(jīng)營有方，比較精明：他采納了壽生的“一元貨”的主意，使得生意很好；晚餐加兩個(gè)葷菜，犒勞店員；遇到麻煩，及時(shí)找人幫忙，這都反映了他善于經(jīng)營、為人精明之處。②膽小怕事，逆來順受：面對(duì)商會(huì)長替卜局長“說媒”，他不敢直接反抗，只是嘆氣、搖頭，甚至流淚，夜里聽到響聲就“以為是卜局長來尋他生事來了”，白天也是心神不定，怕卜局長派人來?？梢娝且粋€(gè)膽小怕事、忍氣吞聲的小商人。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）9．①時(shí)局混亂：當(dāng)時(shí)的中國遭受帝國主義的入侵，社會(huì)動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)蕭條。②地方官吏迫害：以卜局長、商會(huì)長為代表的反動(dòng)當(dāng)權(quán)者欺壓百姓，敲詐勒索，“比強(qiáng)盜還狠心”。③遭人嫉妒：文中壽生說“還不是有人從中挑撥”，“壽生的嘴又向斜對(duì)門努了一努”，可見是“斜對(duì)門”從中作梗；同時(shí)，由于生意做得好，反而使人眼熱，有人散布謠言，制造恐慌。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）10．B、E、G（句意：那么有智慧、能力、才學(xué)、精力的人，就會(huì)用盡他的全部智慧和才能來成就事業(yè)，我們不用擔(dān)心他不能堅(jiān)持做下去，讓事業(yè)成功不了。）（3分，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分）11．A（“古之學(xué)者必有師”的“學(xué)者”是求學(xué)的人。句意：有學(xué)問的人不可以說不多。/古代求學(xué)的人一定有老師。）12．C（“那些工作不稱職的無能之輩將會(huì)被免職并處罰”錯(cuò)誤。由原文“若夫無能之人，固知辭避而去矣。”可知，那些工作不稱職的無能之輩將會(huì)考慮辭職躲避考查。）13．（1）如果確實(shí)是賢能之士，就根據(jù)他們德行的大小、才能的高低，給他們官做。（“誠”“隨”“官吏”各1分，句意1分）（2）即使想一時(shí)曲意討好別人得到安身，但考慮（到）侮辱就在后面，怎么敢不勤勉呢？（“取容”“僇辱”“安敢”各1分，句意1分）14．①材料一的作用是王安石作為駁論的論據(jù)來證實(shí)自己觀點(diǎn)。②材料二的作用是作為正面證明王安石觀點(diǎn)的論據(jù)而存在，屬舉例論證方法的具體例證。（3分）15．D（“強(qiáng)化了本詩所表達(dá)的思鄉(xiāng)主旨”錯(cuò)。詩歌尾聯(lián)在于表現(xiàn)詩人被貶，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)千里之外，又恰逢寒食節(jié)氣，這一腔愁緒無法向誰人訴說，這主要是要表現(xiàn)詩人滿懷的對(duì)自己遭遇的感慨，“思鄉(xiāng)”只是其中一種情感，說是“主旨”欠妥。）16．同：兩首詩歌的情感傾向相同，都是表達(dá)傷感、愁苦之情。（2分）異：①本詩詩人借酒抒發(fā)的是個(gè)人因遭貶謫遠(yuǎn)離故土而引發(fā)的內(nèi)心愁緒。（2分）②李清照因國破家亡、丈夫病死而引發(fā)愁苦、凄涼之感，于是詞人飲酒驅(qū)愁。（2分）17．（1）赤也為之小孰能為之大（2）端章甫愿為小相焉（3）積水成淵蛟龍生焉（舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦）18．D（文中“晚輩”加雙引號(hào)表示特殊含義，這里的“晚輩”不同于我們通常使用的“晚輩”一詞的含義，而是說相對(duì)于最初的戲劇較晚的戲劇藝術(shù)。A項(xiàng)表示特定稱謂，這里的“本色派”說的是元雜劇中的一個(gè)派別。B項(xiàng)表示否定或諷刺，說明周家并不圓滿，也沒有秩序可言。C項(xiàng)表示引用，“生存還是毀滅”這句話是劇本中的一句臺(tái)詞。D項(xiàng)表示特殊含義，這里的“跟蹤”不是通常所指的肢體動(dòng)作行為，而是指質(zhì)量管理方面的特殊含義。）19．①含蓄不露②一勞永逸③推陳出新（每空1分）20．它借助文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾和反映現(xiàn)實(shí)生活。（5分）（文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰皠?chuàng)造”與“藝術(shù)形象”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“塑造”；二是“揭示”可以與“社會(huì)矛盾”相搭配，但不可與“現(xiàn)實(shí)生活”搭配，可在“現(xiàn)實(shí)生活”前加上“反映”一詞。）21．B（文中畫橫線的句子使用比喻的修辭手法，把葡萄比喻為河流。A項(xiàng)夸張，“連天向天橫”極言天姥山之高。B項(xiàng)比喻，把瀑布比喻為銀河。C項(xiàng)借代，“青青子衿”，代指思慕的男子。D項(xiàng)擬人，“潛入”指悄悄地進(jìn)入，把細(xì)雨當(dāng)人寫。）22．①往往會(huì)遭遇爭議②經(jīng)受不住時(shí)間的考驗(yàn)③書寫時(shí)代而又超越時(shí)代（每處2分）23．【寫作指導(dǎo)】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。首先指出“觀今宜鑒古，無古不成今”，并指出高中語文必修下冊第一單元的作品閃耀著中華文明之光，作品中的人物閃耀著智慧的光芒，這告訴我們，本次寫作應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們