人教版九年級化學 專題02 空氣和氧氣（考點清單）

③未冷卻到室溫就打開彈簧夾。大于1/5原因①彈簧沒有夾緊；②插入燃燒匙太慢。瓶內(nèi)剩余氣體（N2）的性質(zhì)物理性質(zhì)：難溶于水；化學性質(zhì)：不能燃燒也不支持燃燒?！咎貏e提醒】藥品選擇：物質(zhì)能在空氣中燃燒且只與氧氣反應，燃燒后的生成物為固體或液體①可否換用木炭、硫等物質(zhì)？不能，因為木炭或硫燃燒會產(chǎn)生氣體，造成瓶內(nèi)氣體體積變化小。②可否換用鐵絲？答：不能，鐵絲在空氣中不燃燒。③可否換用鎂？答：不能，鎂能與氧氣、氮氣、二氧化碳都發(fā)生反應。3.空氣中氧氣的含量測定的常用改進裝置：裝置改進的目的：污染更小，數(shù)據(jù)誤差更小，操作更簡便，現(xiàn)象更明顯，更環(huán)保，更節(jié)約試劑等。▉考點02空氣的成分和用途成分體積分數(shù)性質(zhì)與性質(zhì)對應的用途氮氣78%一定條件下與其他物質(zhì)反應制氮肥和硝酸的原料；化學性質(zhì)不活潑用作保護氣：食品包裝充氮防腐、焊接金屬液氮汽化吸熱（物理性質(zhì)）制造低溫環(huán)境：醫(yī)療上冷凍治療、超導材料在低溫環(huán)境下顯示超導性能（磁懸浮列車）等氧氣21%供給呼吸動植物呼吸、潛水、醫(yī)療急救、航天等支持燃燒酒精等可燃物燃燒、航空、煉鋼、氣割、氣焊等稀有氣體0.94%化學性質(zhì)很不活潑用作保護氣；通電時發(fā)出不同顏色的光可制成電光源化學性質(zhì)不活潑；氦氣密度比空氣小氦氣：用作飛艇、探空氣球等液氦汽化吸熱（物理性質(zhì)）液氦：制造低溫環(huán)境二氧化碳0.03%在一定條件下與水反應植物進行光合作用的原料其他0.03%【特別提醒】1．空氣中各成分含量是指“體積分數(shù)”而不是“質(zhì)量分數(shù)”；空氣的成分是相對穩(wěn)定的。2．稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙和氡等氣體的總稱，因此“稀有氣體”是混合物，而“氦氣”、“氖氣”等是純凈物。▉考點03純凈物和混合物1.混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，如空氣、糖水、食鹽水等。組成混合物的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)。2.純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)。純凈物可以用化學符號來表示。如氧氣可表示為O2，二氧化碳可表示為CO2等?！咎貏e提醒】1．純凈物有固定的組成和性質(zhì)，混合物沒有固定的組成和性質(zhì)。2．常見的混合物有：空氣、海水、溶液、稀有氣體、“濃××”、“稀××”、“×%的××”。▉考點04空氣污染及防治空氣污染物①有害氣體：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳②煙塵污染來源①化石燃料的燃燒；②工廠排放的廢氣；③植被破壞引起的沙塵造成的危害嚴重損害人體健康，影響農(nóng)作物生長，破壞生態(tài)平衡；臭氧層破壞和酸雨也與空氣污染有關。防治措施使用清潔能源；加強空氣質(zhì)量監(jiān)測；積極植樹、造林、種草等?？諝赓|(zhì)量評價內(nèi)容目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物（PM10）、細顆粒物（PM2.5）、臭氧。【特別提醒】1．臭氧不是有害氣體，空氣中低濃度的臭氧可消毒，但含量超過一定濃度后卻有劇毒，故計入空氣質(zhì)量評價。2．酸雨主要是由工業(yè)排放的二氧化硫、二氧化氮等氣體引起的。3．空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括空氣質(zhì)量指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量狀況等。4．空氣質(zhì)量日報中的“空氣質(zhì)量指數(shù)”和“空氣質(zhì)量級別”的數(shù)值越大，空氣質(zhì)量狀況越差，污染越嚴重。5．空氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應增強，但二氧化碳不屬于空氣污染物。▉考點05氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)色、味、態(tài)密度溶解性三態(tài)變化通常狀況下，無色無味氣體比空氣略大不易溶于水加壓降溫可變?yōu)榈{色的液體或淡藍色的雪花狀的固體2.氧氣的化學性質(zhì)（1）氧氣能支持燃燒把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣能支持燃燒。檢驗氧氣的方法：將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若復燃則是氧氣。（2）物質(zhì)與氧氣的反應物質(zhì)空氣反應表達式注意點木炭在空氣中持續(xù)紅熱，在氧氣中劇烈燃燒，放熱，發(fā)白光，生成能使石灰水變渾濁的氣體碳＋氧氣點燃二氧化碳點燃C+O2點燃CO點燃燃燒匙從集氣瓶瓶口向下緩慢插入，以便充分消耗氧氣硫粉在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體硫＋氧氣點燃S+O2點燃SO點燃集氣瓶瓶底放少量的水，為了吸收二氧化硫以防污染空氣；鐵絲在空氣中紅熱，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體鐵＋氧氣點燃四氧化三鐵點燃Fe+O2點燃Fe3O點燃集氣瓶底要先放少量水或細沙，是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底。（3）歸納小結:①在一定的條件下，氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應并放出大量的熱。說明氧氣的化學性質(zhì)比較活潑；氧氣具有氧化性。②物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中要劇烈。有些物質(zhì)在空氣里不能燃燒，卻可以在氧氣中燃燒。說明物質(zhì)燃燒劇烈程度與氧氣的濃度大小（即氧氣含量）有關；【特別提醒】1．鐵絲在氧氣中燃燒的幾個注意點：鐵絲盤成螺旋狀的目的是增大受熱面積；細鐵絲下端系火柴目的是引燃細鐵絲；火柴快燃盡時插入集氣瓶，防止火柴燃燒消耗過多的氧氣。2．物質(zhì)燃燒劇烈程度與氧氣的濃度大?。囱鯕夂浚┯嘘P，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。3．反應條件“點燃”不能寫成“燃燒”或“加熱”。4．描述實驗現(xiàn)象時不能出現(xiàn)生成物的名稱，如描述木炭燃燒現(xiàn)象不能說“生成二氧化碳”，而應該說“生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體”。5．氧氣化學性質(zhì)“比較活潑”，是在“一定條件下”能與許多物質(zhì)反應，因此不能說“不活潑”或“非常活潑”。▉考點06催化劑和催化作用概念在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率，但本身的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后不變的物質(zhì)。特點一變（改變反應速率）；兩不變（質(zhì)量、化學性質(zhì)不變）理解①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量②催化劑作為反應的條件③一種催化劑只針對某一類或某一個反應，某一反應的催化劑可能不只一種證明某物質(zhì)是催化劑①證明是否改變其他物質(zhì)化學反應速率：相同條件下，加或者不加藥品控制變量對比實驗；同時滿足即為催化劑②證明質(zhì)量是否改變同時滿足即為催化劑實驗前稱量一次，實驗后分離出來再稱量一次；③證明化學性質(zhì)是否改變：將分離出來的物質(zhì)再進行實驗①的操作，觀察是否還能改變反應速率。▉考點07制取氧氣1.氧氣的工業(yè)制法（1）方法：分離液態(tài)空氣法（2）原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同，是物理變化。2.氧氣的實驗室制法反應原理加熱高錳酸鉀分解過氧化氫文字表達式高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣過氧化氫水＋氧氣符號表達式KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑H2O2H2O+O2↑發(fā)生裝置發(fā)生裝置選擇依據(jù)反應物為固體，反應需要加熱反應物為液體，反應條件為常溫實驗步驟查：檢查氣密性裝：裝藥品定：固定裝置點：點燃酒精燈加熱收：收集氣體移：將導管移出水面熄：熄滅酒精燈檢查氣密性；先裝固體藥品，再裝液體藥品；收集氣體；收集裝置排水法：收集的氣體較純凈，但不干燥向上排空氣法：收集的氣體較干燥，但不純凈檢驗將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復燃，說明是氧氣驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明氧氣已集滿【特別提醒】檢驗氧氣時，當氧氣濃度較低時帶火星的木條不復燃，濃度較高時復燃，能復燃說明氧氣濃度較高不能說是純氧氣。3.實驗操作要點：（1）高錳酸鉀制取氧氣試管口要略向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。藥品應平鋪在試管底部。（2）導管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要微露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。（3）高錳酸鉀制取氧氣時，試管口塞一團棉花：防止固體粉末進入導氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。（4）向上排空氣法收集氧氣時，導氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。（5）排水法收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集（因為開始排出的氣體是空氣，會使得收集的氧氣不純）；當集氣瓶口有大量氣泡往外冒時，氧氣收集滿，在水下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽，集氣瓶正放在桌面上(氧氣密度比空氣大)，防止氣體逸出。（6）排水法收集氧氣，實驗結束時先將導氣管移出水面,然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。▉考點08化合反應、氧化反應、分解反應（1）化合反應和分解反應化合反應分解反應概念由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應特點多變一一變多表達式A+B+……→CA→B+C+……共同點都屬于基本反應類型【特別提醒】化合反應與分解反應是并列關系。（2）氧化反應：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應屬于氧化反應。=1\*GB3①氧化反應不是化學反應基本類型。=2\*GB3②緩慢氧化：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的緩慢的氧化反應，常常不易察覺。如：細胞的呼吸作用，鐵生銹銹蝕，食物的腐爛，酒和醋的釀造，農(nóng)家肥的腐熟等等。=3\*GB3③燃燒和緩慢氧化；二者共同點是都放熱?！咎貏e提醒】1．氧化反應不一定是化合反應（石蠟的燃燒生成了水和二氧化碳兩種物質(zhì)），化合反應也不一定是氧化反應（二氧化碳與水反應生成碳酸）。二者的關系是交叉關系。2．有氧氣參加的反應都屬于氧化反應。1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．澄清的河水 B．特級礦泉水 C．冰水混合物 D．潔凈的空氣【答案】C【詳解】A、澄清的河水中含有水和可溶性雜質(zhì)等，是由不同種物質(zhì)的組成，屬于混合物，不符合題意；B、特級礦泉水含有水和礦物質(zhì)等，是由不同種物質(zhì)的組成，屬于混合物，不符合題意；C、冰水共存物只含有水這一種物質(zhì)，是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，符合題意；D、潔凈的空氣中含有氧氣和氮氣等物質(zhì)，是由不同種物質(zhì)的組成，屬于混合物，不符合題意。故選C。2．下列不屬于空氣質(zhì)量指數(shù)(簡稱AQI)中污染物監(jiān)測范疇的是A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．臭氧【答案】A【詳解】計入空氣污染指數(shù)的項目為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧等，二氧化碳是空氣成分之一，不屬于空氣污染物，故選：A。3．如圖為空氣各成分體積分數(shù)示意圖，則甲代表的是A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮氣 D．稀有氣體【答案】B【詳解】A、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，錯誤；B、氧氣大約占空氣體積的21%，正確；C、氮氣大約占空氣體積的78%，錯誤；D、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%，錯誤。故選B。4．下列關于空氣及其成分的說法錯誤的是A．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%B．通過實驗測定了空氣組成的科學家是拉瓦錫C．稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，故稀有氣體可用于電光源D．餅干開封后放在空氣中一段時間后變軟說明空氣中含有水蒸氣【答案】A【詳解】A、空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%，不是質(zhì)量分數(shù)，選項說法錯誤；B、拉瓦錫通過曲頸甑（盛空氣）中加熱汞實驗，測定了空氣的組成，選項說法正確；C、稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體可用于電光源，選項說法正確；D、餅干開封后放在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣，選項說法正確；故選A。5．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量、如下圖所示，下列判斷正確的是A．a(chǎn)點時容器內(nèi)氮氣體積分數(shù)為85%B．由圖可知，物質(zhì)燃燒結束時氧氣濃度為0C．此實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為18%D．密閉容器內(nèi)水的作用是降溫、吸收有害的五氧化二磷【答案】D【詳解】A、a點時氧氣的體積分數(shù)為15%，則剩余氣體的體積分數(shù)為85%，剩余氣體中含有氮氣、稀有氣體等，則氮氣含量應小于85%，故選項說法錯誤；B、由圖可知，物質(zhì)燃燒結束時氧氣濃度為3%，故選項說法錯誤；C、消耗的氧氣的體積分數(shù)為21%-3%=18%，則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%，而不是質(zhì)量分數(shù)，故選項說法錯誤；D、紅磷燃燒放熱，生成五氧化二磷固體，則密閉容器內(nèi)水的作用是降溫、吸收有害的五氧化二磷，故選項說法正確；故選：D。6．右圖為中山市某時刻的空氣質(zhì)量日報，下列說法正確的是A．當前空氣質(zhì)量首要污染物為臭氧B．空氣質(zhì)量指數(shù)越高，空氣質(zhì)量狀況越好C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳屬于空氣質(zhì)量主要污染物D．當前空氣質(zhì)量適合極少數(shù)敏感人群戶外活動【答案】A【詳解】A、根據(jù)圖中信息可知，當前空氣質(zhì)量首要污染物為臭氧，符合題意；B、根據(jù)圖中信息可知，污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量級別大，因此級別越大空氣質(zhì)量狀況越差，不符合題意；C、二氧化硫、一氧化碳屬于空氣質(zhì)量主要污染物，二氧化碳是空氣中的成分，不是污染物，不符合題意；D、根據(jù)圖中信息可知，當前空氣質(zhì)量不適合極少數(shù)敏感人群戶外活動，不符合題意；故選：A。7．下列有關氧氣的說法錯誤的是A．通常狀況下，氧氣是無色、無臭的氣體B．氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐簯B(tài)或固態(tài)C．魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水D．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，能和許多物質(zhì)發(fā)生反應【答案】C【詳解】A、通常狀況下，氧氣是無色、無臭的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，不符合題意；B、氧氣是一種可以在特定條件下發(fā)生三態(tài)變化的氣體。在標準狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。然而，當溫度降低和壓強增加時，氧氣可以轉化為液態(tài)或固態(tài)，不符合題意；C、魚能在水中生存，是因為水中含有溶解氧，氧氣不易溶于水，符合題意；D、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，能和許多物質(zhì)發(fā)生反應，說法正確，不符合題意。故選C。8．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體B．木炭燃燒生成二氧化碳氣體C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體【答案】A【詳解】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故A正確；B、木炭燃燒生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故B錯誤；C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故C錯誤；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故D錯誤。故選：A。9．如圖是硫和鐵在空氣中和氧氣中燃燒的實驗，鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法正確的是A．實驗甲和乙觀察到的現(xiàn)象不一樣，是因為反應物的種類不一樣B．實驗甲和乙的生成物相同，但是實驗丙和丁的生成物不同C．從四個實驗中可以看出，增大反應物的濃度和反應物接觸面積，可以使反應更劇烈D．四個實驗中，水的主要作用是防止集氣瓶炸裂【答案】C【詳解】A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，其反應物都是硫與氧氣反應，現(xiàn)象不同的原因是氧氣的濃度不同，故錯誤；B、硫在空氣和氧氣中燃燒生成物都是二氧化硫，鐵燃燒生成物均是四氧化三鐵，故錯誤；C、硫在氧氣中燃燒更劇烈，鐵絲在空氣中不能燃燒但能在氧氣中燃燒，而納米鐵在空氣中可以燃燒，從甲、乙，丙、丁實驗中可以看出增大反應物的濃度和反應物接觸面可以使反應更充分更劇烈，故正確；D、實驗甲和實驗乙中水的作用是吸收生成有毒的二氧化硫氣體，防止空氣污染，實驗丙、丁中水的主要作用是防止高溫熔融物直接掉落導致集氣瓶炸裂，故錯誤；故選：C。10．下列有關催化劑的說法正確的是A．某物質(zhì)在化學反應前后質(zhì)量不變，則該物質(zhì)一定是該反應的催化劑B．催化劑能改變化學反應速率C．在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化D．若某反應忘添加催化劑，反應結束后，生成物的總質(zhì)量會減少【答案】B【詳解】A、某物質(zhì)在化學反應前后質(zhì)量不變，則該物質(zhì)不一定是該反應的催化劑，可能是雜質(zhì)，說法錯誤；B、催化劑能改變化學反應速率，可以加快，也可以減慢，說法正確；C、催化劑在化學反應后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變，說法錯誤；D、若某反應忘添加催化劑，會影響反應速率，不影響生成物的總質(zhì)量，則反應結束后，生成物的總質(zhì)量不會減少，說法錯誤。故選B。11．下面是實驗室制取氧氣的操作：①將高錳酸鉀加入試管中②用鐵夾把試管固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④加熱試管⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精燈⑦導氣管移出水面。其正確的操作順序是A．①②③④⑤⑦ B．③②①⑤⑥⑦C．②①③④⑤⑥⑦ D．③①②④⑤⑦⑥【答案】D【詳解】實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），因此正確的操作順序是③①②④⑤⑦⑥，故選D。12．下圖是某班級項目學習小組的同學利用塑料瓶、吸管等生活用品設計出的簡易供氧器。下列說法正確的是A．反應倉的藥品可以是高錳酸鉀B．使用前，加濕倉應注滿水C．加濕倉類似于排水集氣裝置D．加濕倉利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)【答案】D【詳解】A、反應倉適用于固液不加熱反應，氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生反應生成氧氣，需要在加熱條件下才能發(fā)生，故反應倉的藥品不能用氯酸鉀和二氧化錳，說法錯誤；B、使用前，加濕倉如果注滿水，由于氧氣不易溶于水，氧氣在排出時會帶出一部分水被人體吸入，造成危險，說法錯誤；C、加濕倉的原理類似于濕化瓶，反應倉內(nèi)產(chǎn)生的氧氣，進入到加濕倉，加濕倉內(nèi)的水對氧氣有濕化的作用，過程中不會排出加濕倉中的水，與排水收集裝置不同，說法錯誤；D、加濕倉利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)，氧氣在加濕倉被水濕化后排出，供人體呼吸，說法正確；故選D。13．實驗室制取氧氣時，下列操作正確的是A．導管口剛有氣泡冒出時，為了不浪費氧氣，立即收集B．加熱時，先預熱，再對著試管中藥品部位集中加熱C．加熱高錳酸鉀制氧氣結束后，先熄滅酒精燈，后移出導氣管D．固定試管時，鐵夾夾在離試管口1/2處?！敬鸢浮緽【詳解】A、導管口剛有氣泡冒出時，不宜立即收集，此時收集的氧氣中混有空氣，即收集的氧氣不純。A不正確；B、為防止試管受熱不均而炸裂，對著試管中藥品部位集中加熱前要對試管進行預熱。B正確；C、加熱高錳酸鉀制氧氣結束后，為防止水槽中水倒流使試管炸裂，應先移出導氣管，后熄滅酒精燈。C不正確；D、固定試管時，鐵夾應夾在試管中上部，即鐵夾夾在離試管口三分之一處。D不正確。綜上所述：選擇B。14．下列有關加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A．組裝儀器 B．加熱固體C．導管連接 D．氧氣驗滿【答案】C【詳解】A、組裝儀器時，應把橡皮塞慢慢轉動著塞進容器口，切不可把試管放在桌上，手拿塞子，再使勁塞進塞子，以免壓破容器，故A錯誤；B、給試管中的固體加熱時，試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，故B錯誤；C、連接導管時，應先把導管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃導管插入乳膠管，故C正確；D、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣瓶內(nèi)，故D錯誤。故選C。15．世間萬物種類繁多，但宏觀上根據(jù)組成可將物質(zhì)進行分類。(1)物質(zhì)分類：純凈物和混合物屬于如圖關系中的關系。(2)以下物質(zhì)屬于混合物的有(填序號)。①潔凈的空氣②冰水混合物③氯化鉀④液氧⑤二氧化碳⑥75%的醫(yī)用酒精(3)下列四組物質(zhì)中，均有一種與其他三種所屬類別不同，請在下列橫線上填寫出這種物質(zhì)的名稱：氧氣、氦氣、二氧化碳、稀有氣體：；井水、自來水、蒸餾水、食鹽水：?！敬鸢浮?1)并列(2)①⑥(3)稀有氣體蒸餾水【詳解】（1）混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成，純凈物由一種物質(zhì)組成；純凈物和混合物屬于并列關系；（2）①潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；②冰水混合物是水和冰兩種不同狀態(tài)的同種物質(zhì)，屬于純凈物；③氯化鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；④液氧由氧氣一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；⑤二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；⑥75%的醫(yī)用酒精由酒精和水兩種物質(zhì)組成，屬于混合物；故選：①⑥。（3）氧氣、氦氣、二氧化碳中均只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，稀有氣體中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，則稀有氣體與其他三種不同；井水、自來水、食鹽水中均含有水和其他物質(zhì)，屬于混合物，蒸餾水為純水，屬于純凈物，則蒸餾水與其他三種不同。16．空氣是一種寶貴的自然資源，我們應該珍惜和保護。(1)如圖是空氣中一些氣體的用途：其中屬于氧氣用途的是（填圖中字母序號，下同），屬于氮氣用途的是，屬于稀有氣體用途的是。(2)以下是國家關于空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別的對應關系表：污染指數(shù)50以下51-100101-150150-200201-300300以上質(zhì)量級別ⅠⅡⅢ（1）Ⅲ（2）ⅣⅤ①某城市某日的空氣污染指數(shù)為103~120，根據(jù)上表的信息判斷該市當天的空氣質(zhì)量級別為。②計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵除了可吸入顆粒物外，還包括（填序號）。A．二氧化碳

B．二氧化硫

C．一氧化碳

D．二氧化氮

E．臭氧③下列治理空氣污染的措施中，錯誤的是（填序號）。A．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

B．植樹造林C．將化工廠煙囪建高后排放廢氣

D．加強大氣監(jiān)測【答案】(1)AB和DC(2)Ⅲ（1）BCDEC【詳解】（1）氧氣可以供給呼吸，可用于潛水，故選A；液氮汽化吸熱，可制造低溫環(huán)境，可用于冷藏血液；氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，用于食品防腐，故選：BD；稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，可用于填充霓虹燈，故選C；（2）①某城市某日的空氣污染指數(shù)為103~120，在101-150之間，可判斷該市當天的空氣質(zhì)量級別為Ⅲ（1）；②計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵除了可吸入顆粒物外，二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧，二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，故選：BCDE；③A、提倡綠色出行，發(fā)展公共交通，可以減少私家車的使用，減少污染，有利于治理空氣污染，不符合題意；B、植樹造林，可以凈化空氣，減少污染，有利于治理空氣污染，不符合題意；C、將化工廠煙囪建高后排放廢氣，并不能減少污染物的排放，不利于治理空氣污染，符合題意；D、加強大氣監(jiān)測，有利于治理空氣污染，不符合題意；故選：C。17．利用如圖實驗探究氧氣的化學性質(zhì)。

(1)實驗Ⅰ中鎂條燃燒的文字表達式為。(2)實驗Ⅱ為鐵絲的燃燒實驗。①步驟a中，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是。②步驟c中，可觀察到鐵絲劇烈燃燒，，放熱?！敬鸢浮?1)(2)增大鐵絲的受熱面積，利于鐵絲的持續(xù)燃燒火星四射，生成黑色固體【詳解】（1）實驗Ⅰ中鎂條和氧氣燃燒生成氧化鎂，文字表達式為：，故填：；（2）①鐵絲燃燒實驗中，步驟a中，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積，利于鐵絲的持續(xù)燃燒，故填：增大鐵絲的受熱面積，利于鐵絲的持續(xù)燃燒；②步驟c中，鐵絲在氧氣中燃燒，可觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱，故填：火星四射，生成黑色固體。18．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題。(1)寫出儀器①的名稱。(2)實驗室中加熱高錳酸鉀制氧氣時，可選擇的發(fā)生裝置是，選擇該裝置的依據(jù)是、。(3)請改正B裝置中存在的一處錯誤。實驗室選用C裝置制取氣體時的主要優(yōu)點是，用（生活中的物品）代替分液漏斗也能起到同樣的效果。(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，收集一瓶比較干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是（從D→F中選擇），使用該方法收集時，驗滿的方法是。(5)G裝置稱為“萬能瓶”，既可以用排水法收集氣體，也可以用排空氣法收集氣體，若用排水法收集氧氣，應先將G裝置，然后使氣體從（填“a”或“b”）端進入。【答案】(1)長頸漏斗(2)A反應物是固體反應條件是加熱(3)長頸漏斗應插入到液面以下可控制反應速率注射器(4)D將帶火星的木條放在集氣口，若木條復燃證明已經(jīng)收集滿(5)裝滿水b【詳解】（1）儀器①的名稱為長頸漏斗。實驗室中加熱高錳酸鉀制氧氣時，反應物是固體，反應條件是加熱，用固固加熱型裝置，可選擇的發(fā)生裝置是A。（3）B裝置中長頸漏斗應未插入到液面以下，生成的氣體可能從長頸漏斗中逸出；C裝置制取氣體時可通過調(diào)節(jié)活塞控制反應速率；可用注射器代替分液漏斗也能起到同樣的效果。（4）收集一瓶比較干燥的氧氣，氧氣密度比空氣大，應用向上排空氣法收集，選擇的收集裝置是D，使用該方法收集時，將帶火星的木條放在集氣口，若木條復燃證明已經(jīng)收集滿。（5）若用排水法收集氧氣，應先將G裝置裝滿水，氧氣密度比水小，然后使氣體從b端進入。19．空氣是一種混合物。【經(jīng)典賞析】(1)拉瓦錫通過圖1實驗，得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的結論。請根據(jù)現(xiàn)在的認識，對此結論予以補充：?！緦嶒灮仡櫋繉嶒炇页Ｓ眉t磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（實驗裝置如圖2）(2)寫出紅磷燃燒的符號表達式。(3)實驗過程中，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，要立即伸入瓶中并把塞子塞緊，若伸入燃燒匙過慢，會使測定結果（填“偏大”“偏小”或“無影響”）。【實驗拓展】(4)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部需要留少量水，水的作用是。(5)實驗證明，鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中可以燃燒，說明鐵在空氣中能否燃燒和鐵與氧氣的有關。(6)取四根直徑為0.4mm鐵絲，分別在氧氣的體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的集氣瓶中進行燃燒實驗。實驗現(xiàn)象如表：：實驗1實驗2實驗3實驗4氧氣的體積分數(shù)90%70%60%55%實驗現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射燃燒，不如實驗1劇烈燃燒，不如實驗2劇烈不燃燒，只發(fā)紅①由表中數(shù)據(jù)可知，直徑為0.4mm鐵絲燃燒所需氧氣的體積分數(shù)最低為。②由表中數(shù)據(jù)可知，鐵絲能否燃燒以及燃燒的劇烈程度和有關。③取250mL的集氣瓶，加入125mL的水，利用排水法將氧氣通入瓶內(nèi)，將水排完后，瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)約為（填字母）。A．33%

B．50%

C．60%

D．67%【答案】(1)空氣的成分按體積計大約是：氧氣21%、氮氣78%、稀有氣體等其他成分1%(2)(3)偏大(4)防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶(5)接觸面積(6)60%氧氣的體積分數(shù)C【詳解】（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，且空氣的成分按體積計大約是：氧氣21%、氮氣78%、稀有氣體等其他成分1%；（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，化學符號表達式是：；（3）測定空氣中氧氣含量時，若伸入燃燒匙過慢，會使集氣瓶中的空氣受熱逸出，反應結束后集氣瓶內(nèi)的氣壓偏小，則測定結果偏大；（4）細鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，生成物的溫度較高，鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部需要留少量水，水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶；（5）鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中可以燃燒，說明鐵在