《前滾翻》教學(xué)案例

《前滾》教學(xué)例一.設(shè)計(jì)理念課改教學(xué)理念是以健康第一，以生發(fā)展為本”，視學(xué)生的主體地位，根據(jù)生生理、心理點(diǎn)，采用主題式的境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，過身體活動(dòng)和思維動(dòng)緊密的結(jié)合，立“動(dòng)”字，重在“創(chuàng)”。使學(xué)生在動(dòng)得到鍛煉的價(jià)值，創(chuàng)中享受成功的樂趣。我們體工作者要轉(zhuǎn)變念，變“指揮者”“引導(dǎo)者”，放手讓學(xué)生自主學(xué)，讓他們成為習(xí)的主人。二.教材分析前滾翻學(xué)習(xí)是以最礎(chǔ)的滾動(dòng)滾翻作為主，活動(dòng)形式近生活，在鍛煉學(xué)生身的同時(shí),也有對(duì)體進(jìn)行自我保的實(shí)用價(jià)值。過前滾翻教學(xué)，不能發(fā)展學(xué)生柔、靈敏、協(xié)調(diào)等質(zhì)，而且還能提高學(xué)生控制身體平衡力和空間能力。在滾翻單元的制中，依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》域要求，學(xué)生在正掌握動(dòng)作方法同時(shí)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能，教會(huì)學(xué)相互幫助和自保護(hù)。三.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)四年級(jí)學(xué)生，好是他們的天性,而又對(duì)體育活動(dòng)有廣泛趣，喜歡學(xué)習(xí)人的運(yùn)動(dòng)技巧、仿力很強(qiáng)。但同時(shí)又具有任性、賴性強(qiáng)，缺乏合意識(shí)的情感特。因此本課力求從情感教學(xué)入手針對(duì)前滾翻作在學(xué)生生活已有初步認(rèn)知結(jié)合學(xué)生的心理、理及認(rèn)知特點(diǎn)，讓們?cè)谟螒?、感、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)四.教學(xué)設(shè)想采用直觀教學(xué)方法讓學(xué)生跟著師的示范進(jìn)行習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重生的主體地位，又揮教師引導(dǎo)，導(dǎo)，開導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教巡回指導(dǎo)學(xué)生，要會(huì)欣賞學(xué)生，把德育貫穿教學(xué)中。五.學(xué)法設(shè)想學(xué)生帶著教師的問去練習(xí)，培養(yǎng)生獨(dú)立思考的能力分組練習(xí)比賽，培養(yǎng)學(xué)的集體榮譽(yù)感，發(fā)體育骨干作用，充體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探學(xué)習(xí)?！肚皾L翻》教案教學(xué)內(nèi)容：前滾教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：于參與體育活，并能在活動(dòng)中努展示自我。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生前滾翻時(shí)做到團(tuán)身滾動(dòng)，從發(fā)展學(xué)生的滾翻能力。心理健康目標(biāo)：重個(gè)體差異、培養(yǎng)生活潑、勇敢、互和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：墊子床、棍棒根、籃球3個(gè)、呼啦圈3個(gè)、紙若干張、錄機(jī)1臺(tái)教學(xué)過程：（一）心熱身階段教學(xué)步驟：課堂常規(guī)隊(duì)列練習(xí)：原地種轉(zhuǎn)法（正反口令四列橫隊(duì)這是為了集中學(xué)生注意力。振奮生精神，為進(jìn)入堂做好心理準(zhǔn)備。3.慢跑根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)特點(diǎn)，由老師前面帶隊(duì)，全班生一個(gè)接一個(gè)跟隨老師圍著子跑動(dòng)。在跑過程當(dāng)中，老師入口令，學(xué)生跟著一起練習(xí)。樣既活動(dòng)了學(xué)的身體，又提了學(xué)生的反應(yīng)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一寬松愉快的教環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.韻律操（半圓）*頭部運(yùn)動(dòng)

*擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

*體側(cè)運(yùn)動(dòng)

*全身運(yùn)動(dòng)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨樂節(jié)奏練習(xí)，生理機(jī)能的活動(dòng)水調(diào)動(dòng)起來，為進(jìn)入學(xué)習(xí)態(tài)做出準(zhǔn)備，預(yù)防和減少傷害事的發(fā)生。（二）探索階段教學(xué)步驟：1.讓學(xué)生在墊子自由玩耍，并考能在墊子上些什么動(dòng)作或活動(dòng)，分組討論。（跪跳起、側(cè)手、縱劈腿、橫劈、前滾翻等等）2.讓學(xué)生上前展，教師評(píng)價(jià)，從而入本節(jié)課的主：前滾翻。*通過以上環(huán)節(jié)，讓生自由發(fā)揮創(chuàng)精神。初步形對(duì)前滾翻的認(rèn)識(shí)。帶出本課的重點(diǎn)內(nèi)容：前翻。*用啟發(fā)式的方進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究習(xí)。（三）學(xué)習(xí)前滾翻技階段教學(xué)步驟：教師講解前滾翻動(dòng)要領(lǐng)，并做正示范。讓學(xué)生上前做示范強(qiáng)調(diào)對(duì)動(dòng)作保護(hù)和幫助。學(xué)生分組自由練習(xí)教師巡視。學(xué)生展示，教師價(jià)。動(dòng)作要領(lǐng)：一蹲二撐三低頭，蹬地、五推手，著墊，要收腿，團(tuán)身，滾動(dòng)像圓球。教學(xué)重點(diǎn)：蹬推力、團(tuán)身緊教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)滑、直線運(yùn)動(dòng)教師出示紙，讓生下頜、大腿住紙進(jìn)行練習(xí)，使生更好的體會(huì)低頭、團(tuán)身重要性。教師出示物品（棍棒、籃球、呼圈等），各組學(xué)生由選擇，討論如何把這些物運(yùn)用到前滾翻去。學(xué)生分組練習(xí)討論教師巡視、助。學(xué)生展示討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。雙人一起練習(xí)學(xué)生，提出表揚(yáng)，有合作精神。學(xué)生分組交換物品自由練習(xí)鞏前滾翻動(dòng)作。（四）拓展階段制作玩具：以組為單位，每用報(bào)紙做兩個(gè)玩具。各組圍繞墊子用自制作的小玩具游戲。以組為單位，教點(diǎn)人上臺(tái)，學(xué)展示自己