全教師資格證考試試題定義

?序性加識(shí)實(shí)用的如格雙知識(shí)彳桎用的知刊

選擇0I!B.C.HmD.M

2X在實(shí)際收一以程中.何做^震好方式主理有實(shí)事!??

I.1N3年，在共0出版第一本:教肓《國(guó)學(xué):的G星學(xué)事是A.am*.<B.群象n*c.w收D.（AI

A?曼代克H.斯創(chuàng)內(nèi)C.華生l>.A*的IMU.1■代認(rèn)加c段學(xué)妃記化系統(tǒng)分為*1記憶、較酎記憶而

工2。但tfiW年代初即，在貨國(guó)發(fā)起?料我柒過(guò)劫內(nèi)■右</理學(xué)*量，1』卻長(zhǎng)時(shí)記憶0.內(nèi)■記憶C.H作記憶0.彩式記憶IAI

A.盤代克B.斯金納C.華生“畬■第ID]策時(shí)記憶的?量

3.己府情義說(shuō)明，兒■□女冊(cè)白開(kāi)展的關(guān)■則一?在匕力A.我大B.沒(méi)*限制C.寺畬之小1>.為7上2個(gè)炮*|1>|

A.2akB.4C.9步或■?>.1—3歲IA]".4&的畿程是不均套的，皇觀的崎勢(shì)是

，兒■事?tīng)罴禹\泌嗔的美9峭在CMA.??快時(shí)慢■1.怏/?快<：.先快后慢?光慢若快|<|

A?>3歲3,4歲C,5歲以ftD.I—IBI垢最早H出著名的■忘曲戰(zhàn)的心理?索是

§?人格裊指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)梅行為并使其為*人的行為有II定區(qū)用的A.文賓/第R.E*?AC.聲特l>,弗格伊詼川

*.行為系統(tǒng)**漢箝點(diǎn)C庫(kù)合心理得很b.8?與■善（CI所謂的及時(shí)H習(xí)，應(yīng)來(lái)JW

*.自我?諛是個(gè)體H自己以及自己與局■事的關(guān)事的A.在學(xué)習(xí)完畢立川寅習(xí)?犬耳旌早越好在大面積■壽開(kāi)塔之前寅習(xí)I）^天女習(xí)?A|

A.幡川?.根本身法<：.改埴I）??|1>|M.收據(jù)知識(shí)本身第存在壽式和夏熱18度,必識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)以分為將可學(xué)》、耀念學(xué)習(xí)均

，.廣義的學(xué)力指人和動(dòng)物在生活過(guò)用中,（比皆杼歷）而產(chǎn)雯的分為或行為哀版的“儲(chǔ)A.公K#習(xí)R.命?學(xué)習(xí)C.■”學(xué)習(xí)D.IM學(xué)習(xí)

A?升隼B?WC表現(xiàn)D持久的文化|1>|最早H出?京青統(tǒng)及其假律的。11手摩號(hào)

M.桑代克認(rèn)為初物的父習(xí)是的于在反黃的饕忒一H以過(guò)度中.用就7,定料A?巴律洛夫R.爻賓洛斯C.弟金第nB|

A.能力R.技能C.興?I）.刎甯一反響聯(lián)緯ID|M.通過(guò)學(xué)習(xí)詢期虞的整合法都么用!偉訴動(dòng)力式被林偉《，加

9.H出整■條件及*作用到論的巴再海夫是A.技巧C■傳能力218力|4|

A.蘇?心fll學(xué)京R關(guān)國(guó)七璋學(xué)景C.登國(guó)牛理學(xué)常和C庫(kù)學(xué)常r>.英國(guó)版呈【Cl31.0if學(xué)習(xí)面卷成晌合茂郡么的△■活動(dòng)方式即鼻

Id先行蛆外色教學(xué)技案的■出看是關(guān)BBlfZC送畢累A.智力設(shè)?瓦fciRttWC.■力t>.B??^|A|

A.斯殳納R.C.奧方伯爾I）.II代支|C|32.學(xué)習(xí)修?是學(xué)習(xí)者為TH*學(xué)習(xí)依臬匐儂型，莉R的.有，識(shí)“解定的癡關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)?I*M1卜

II.程毋學(xué)習(xí)兩磯的社會(huì)■義.可以史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為U.lbA.震象方案B.學(xué)習(xí)方案C.Ml7方案?.思序14）

A.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)R工作皿I與號(hào)鳥動(dòng)機(jī)C.翻向勁視與低畿勁機(jī)I）.交往動(dòng)機(jī)與AJ.率習(xí)??一或包括U知重略.元認(rèn)知ft”總

集譽(yù)動(dòng)機(jī)I。A.正憶聚略H.?B?9M0.B?9Ql>.學(xué)習(xí)方法IKI

IX對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)理或?qū)W習(xí)抬果夠哭■!?格成的動(dòng)機(jī),可尊為M對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中IM定自我學(xué)習(xí)方案、實(shí)處自亮IB91次及自我調(diào)舲的第9.一般,為

A.近景由直■動(dòng)性機(jī)N.累砂性動(dòng)機(jī)（??情趣動(dòng)機(jī)D.H楂性。機(jī)|A|A.智力強(qiáng)能B.學(xué)習(xí)自覺(jué)性C.元認(rèn)克倒，D.fifttlR|C|

IX由于時(shí)，習(xí)哈動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人■??!■國(guó)引發(fā)的學(xué)習(xí)財(cái)■用作15.生成慢竽習(xí)依是■事?叟時(shí)所。壯0肝5省內(nèi)白產(chǎn)叟一個(gè)

A.起景的向接住動(dòng)網(wǎng)B社會(huì)性動(dòng)機(jī)（：.網(wǎng)般性動(dòng)機(jī)0.右向世動(dòng)機(jī)|A|A.皆的霍HB.不同的見(jiàn)?C.認(rèn)知父咯1?.奧比■表象等|1）|

IX由于個(gè)體的內(nèi)在的11?夕數(shù)的動(dòng)機(jī)稱作乂.學(xué)習(xí)策專.學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案.由

A.外■隼習(xí)動(dòng)機(jī)，哥要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.內(nèi)福學(xué)門的D.■?性學(xué)力動(dòng)機(jī)JCIA.鬣懼彩■力”或B.蝮理么和K能物或C.伙頰鬣弟就iftD.稅歷“方法”或|劇

15.由于外薇讖國(guó)馴起的竽習(xí)動(dòng)機(jī)■作何愿是蛤定飴息加■到送目*之間春夏登障??要我所的.<1>

A.外■竽習(xí)動(dòng)機(jī)R榜因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C?再化性動(dòng)機(jī)I）.WM1學(xué)刀動(dòng)機(jī)IA|A.利?情境K.V??Hc.e?w?D.IM

IA學(xué)刀H移電法和集丑告.是IW-腫學(xué)習(xí)時(shí)博?力M型母性是JU個(gè)體產(chǎn)9JHK—1?的、有社會(huì)粉值的產(chǎn)月的

A.男一"學(xué)習(xí)的影對(duì)i￡動(dòng)的3C,對(duì)記憶的侯嫌D.對(duì)■力陰歷，|A|A.V/J??B.用ML任期C.患?程序D能力或特性[則

17.下面的四個(gè)成立或俗的中有一句就晌就是Q!fl的對(duì)迂界雙叁.r.耳■就決的過(guò)及包括發(fā)雙問(wèn)題.我?問(wèn)?.提出急役融

A.舉一反三R.■明過(guò)人Ce?Bttn.MA.ena9K.uiawtc.驗(yàn)凌假饅i>.論*?（&ici

IILF面所并舉的近尊#員銳域中.有一科?夏?爆的.4?.一個(gè)人的對(duì)人才已、用??

A.力廈-2氏移B情感KUC.知識(shí)與核電?D.UK*1D]A.與生俱祭的H.在先天因Id嵬或的C.差實(shí)?■煤的結(jié)累?。?通過(guò)學(xué)習(xí)而舒成的【1）|

IM.下述所列的正不規(guī)中開(kāi)一?芹收認(rèn)為是?乏科學(xué)根urn41.?■是個(gè)體依第?定的社會(huì)il?行為標(biāo)淮行動(dòng)時(shí)裳觀冊(cè)泉的。理特征卬修由,它是

A.厄式訓(xùn)噓遷SitB.同化學(xué)習(xí)遷及說(shuō)C.經(jīng)歷美化遷移設(shè)D.4如構(gòu)遺遷移通|同A.比口不物定的R.?????l>.比我物定的IDI

m如狙是個(gè)體?過(guò)與環(huán)境內(nèi)互作用后裁用的mn41內(nèi)化員指aW整觀點(diǎn)上與他人的團(tuán)處理成B.，自已所認(rèn)H的思Q和自己*有的翼點(diǎn).值倉(cāng)一為一體.

A."爻與IMtn.前人鯉歷C.記憶的內(nèi)Sl>.信息及其■熾|1?|“成一個(gè)完■的

21.由于反殘活動(dòng)的量或不冏.知識(shí)彳以分為峰述住頰承與4.新觀點(diǎn)■“如何遺。??*?1>.a值體KID）

41認(rèn)國(guó)是在思IB、■整，手fltw行為上主動(dòng)承受他人的影響，使自己的套崖和行為3.研元說(shuō)明，學(xué)生座位俯箕舞對(duì)于學(xué)生承受強(qiáng)食敢學(xué)效累和學(xué)》效果

A.與他人■本一樣B.與大家保冷一H3被他人認(rèn)可D,與IBAMK近ID]A.蕭影喟?,我均話《WC?幾乎沒(méi)有彩■!>,有賣局性加川IA1

依與依從相匕，認(rèn)同工撐人一屆，它不M外界壓力控5,行為入宿一定力“，在a字程序中.GR安律的"濟(jì)世?及*是

A.自黨性主前性總自定性■.IR收性C.適應(yīng)憧非社會(huì)住以內(nèi)化慢打畬心住IA]A.教學(xué)U序H?般學(xué)過(guò)程r?教學(xué)本/1,?假學(xué)力法[C]

4s.古度的認(rèn)知成分工指?jìng)€(gè)體對(duì)方度對(duì)象所具有的管有濟(jì)價(jià)含義的X.育學(xué)生11示敕學(xué)目修，使學(xué)生在。理上做好麻杏，叨了學(xué)習(xí)的站果的方雄,以免

A.旬設(shè)經(jīng)歷B.京念和信斌■認(rèn)識(shí)P.MtBfilBlA.埃失方向嘰?用方法C?懵手不及D,產(chǎn)叟?電LM

小左度的情?成份處川伴■有直的認(rèn)用成分IB產(chǎn)生的ib?歡情?體依，A“,遙富”足站就職用■校學(xué)K評(píng)檢的#炊母及，

A.6度的成分M.動(dòng)力性或iftc?★智力成分》.內(nèi)化了的*?H，|A??挎動(dòng)機(jī)件用01線R維將功觸一?④招帙府作用！，.彳弁紀(jì)律功險(xiǎn)|同

專度的吁為成分是指今春《t集對(duì)京做出某件反■的?，敦鐸的鎮(zhèn)導(dǎo)風(fēng)性對(duì)課堂教學(xué)有

A,行為方式B?tftABEEC行為習(xí)?|D,諾立It行力[同A.一定的相助小級(jí)后的影Qc.角推的爵色D.■按的彭DIDI

M心理安H我現(xiàn)為個(gè)人具有生?的話力，積IR的內(nèi)C體船網(wǎng)艮好的《1?1，M.IM的大小是整響課重管理的一個(gè)

A.tt*On.社會(huì)化人格，ftttiMb.MWU?|.qA.可用因素吼*fis?c.利弊兼百的因素I0

“?右金女?依人檢必有般*次那個(gè)人的身G電力以及作為秩余一只的s.松體是nt學(xué)生的只在空向物時(shí)向上船側(cè)體.但夜員間尚無(wú)共用酒動(dòng)偽

A.粗檢的杜會(huì)功3K.庾育的It任■力C.應(yīng)有的It衽義務(wù)*!）.道?精并??|2A.目的和內(nèi)尊兒共冏ilirc.然黑友ttH九的束力Hi”

繳竭地4包括儡地賽會(huì)k?體?么知解體開(kāi)■的

Aaswen.aufiir為c引迫況手D.颯迨物供（町A.豪然站果■.中同環(huán)節(jié)。目悚扭.??wyaim

gi.ana行為每當(dāng)事人反j（去做■不希SB熱行的&作.加累不達(dá)怦■.不這擇修.他箕會(huì)力,聯(lián)合解體的成員己有共用目鴕晌活功.（H活動(dòng)好

A.什么,電■不下去M.痛若不安C.酷列情?不安！》.（???*?（1>|A.只具有個(gè)人的意義工小集BI?義

52外慎癥是W定的無(wú)實(shí)荏危害*事物與初?的C.依■其■的作用U.沒(méi)育政治?文JV

A.產(chǎn)■握愴R.阪國(guó)不明地懼怕c非理性■伯r1.冷久性HL■的IG72.弊博標(biāo)方會(huì)形位口體壓力.對(duì)學(xué)年的匕困和行為產(chǎn)箜

§&檢偏務(wù)是指少年檢發(fā)育H程中的不■適應(yīng).ID過(guò)度手，、爆必黃色/H?卓亳.不當(dāng)也?殘?A.楨大的MR.不大的影?

認(rèn)同■?■?-?C.左段的悵??.淚做的物。[A]

A不毒舄例亞R.WBW1C.不?于性。理?丹1）.也?于心，，在毋體壓力下.成同存町能般充自己的■見(jiàn)而織取與大多■人一致的伊力.這就是

§a收，目快■!?事掌生通過(guò)做竽話黝虢用的，|】.||A.■體配念MftC.■從大局m?U.?K|R1

A.B.學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)QHU.toiRttttICI74從眾現(xiàn)象的發(fā)生,一般供為專兩十?國(guó)導(dǎo)致.一是人?）往往相<1大*■人的一見(jiàn)是正■的,ttAMAM

?HB我域的依學(xué)口豌根露價(jià)Q內(nèi)化的程疫分為????.

A假&十等侵R.五個(gè)等t?C.三個(gè)等假D.05個(gè)等&IIHA.墨權(quán)威念見(jiàn)B.將有助于他C身觀看的意見(jiàn)！>.最客觀的拿QIAI

?欖&認(rèn)知?習(xí)B!論.IQ竽皓動(dòng)中?生?習(xí)的實(shí)Jill內(nèi)在的75,說(shuō)儀，氨也會(huì)使許3學(xué)生it氽要”廳為方丈.從而30?叟因發(fā)生

A也且加工B?日力修動(dòng)（信息■人以。整變化IDIA.???.??H.互相遮視C.互相電助m愛(ài)守紀(jì)S|A|

§7.任善分析會(huì)績(jī)由et學(xué)目螺健OHB分tftU!此相聯(lián)的76.解博峰洋是約東田體內(nèi)成員的行為麻毒么.包指成文的JEKM席和

A3胖W力珞動(dòng)B3A子目標(biāo)C各“漂型行為D.載學(xué)酢員|用A.不或文的卷王式WtB.望口頭的標(biāo)ItC.■，詛H■的標(biāo)準(zhǔn)D.不成文的鼓動(dòng)算履|A1

SR物會(huì)尊生了■純的記憶,代衰量衽水平的77.醉體后池?以從a使學(xué)生保持黃依.?mio行為上的一致,并為學(xué)生的充女號(hào)為劃定了

Aastni?.學(xué)習(xí)精動(dòng)c?>?Ei>.sKimA.方向和植國(guó)R.方MC%91）.妃饃的XUAI

§9.有些注■主要包含育度有的■第如我和我鴕（如數(shù)學(xué)、相理、化學(xué)、林?、■餃等）.如果教學(xué)目梅工471.人際限干的■征表現(xiàn)為以初拂情??帚川

稟學(xué)生摩快他拿■芨并加眠和技魚.惠么宜于采用A.?S-RB.萬(wàn)動(dòng)一致C髭切0同?>?相互建,與秋用建|

A.以假第為中。的講授最通工部生互動(dòng)最。r.人際神月的"征表現(xiàn)力箕知失■?m?內(nèi)奧m

C.以學(xué)生為中。的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.合他學(xué)習(xí)鰻咯1可A.行動(dòng)財(cái)驚K.不團(tuán)結(jié).不信任C.除碌結(jié)供l>.互相為“17

他在情境敕學(xué)中,帙學(xué)環(huán)境■一腫人為收計(jì)的MLB1?境.它與現(xiàn)實(shí)H?懵境8?.麟究說(shuō)明,第離的蛆近,交往的■率,個(gè)性酊H升以及外形等因去立影不久百度引K擇

A.有所不RJH.相9Kxe有一定隈笈D,沒(méi)。必然聯(lián)*[B]后的

Al.合作學(xué)習(xí)也是“教學(xué)量略，它的*便是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替A.主要醫(yī)腐丸,助國(guó)K

A假奔的生易假學(xué)R.獨(dú)立完成作支C.外部互動(dòng)因1TD.環(huán)境因KIA1

C*血作，1）.tWillK9IAI61.迷邕氣象羥住有丈?不慢.不同的?空住住有不同附，氨.WBSR-TB1.也叁形成不同代庫(kù)的

6ZF握學(xué)習(xí)理論伏力.學(xué)生■力上的總畀并不■次定儉<]?西成動(dòng)拿?教學(xué)內(nèi)6,而是在于彼的A.G事風(fēng)格乩坦蛾教竽方及

A.學(xué)習(xí)收槌住*學(xué)習(xí)自覺(jué)性C要花J少時(shí)間必?力水￥《）C.78UXJ>.教學(xué)氣9UC]

X，人片交往過(guò)祖。今以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才育可能實(shí)現(xiàn)，其主詈交往工具是■百行號(hào)4統(tǒng)和

w?女■竽物g包景■學(xué)時(shí)m。自電利用.?收?的?電物

A.?示整,系統(tǒng)B.非借"符號(hào)系統(tǒng)

C.文字符號(hào)系統(tǒng)D.情■?疑［B|Acrrnitm■it3由8a”

以人鼠關(guān)長(zhǎng)是人與人之間在相旦交往過(guò)包中所需就的比注■定的C理關(guān)/”

A.3情關(guān)HB?G理廄,c.■學(xué)方?實(shí)修o.■竽方龍■的■11w

C.友?關(guān)系D.互助關(guān)系1用

X刈于第0?的謖量廳為.不內(nèi)*9的粵口

以人際關(guān)系的淮成與變化，取決于文往雙方

A.■弊和處世方法M.奔份何地政A.“不折衲B也量/膾的

c.交往方式與方法以內(nèi)襄淌足的程度U”

c也是不5暮的D.Coveom

婚.奴引與傳承.合作與兒?是課盆里主■的

A.人際關(guān)系乩對(duì)立蟾一關(guān)藁笠電?住的，*與■■依總

C.。理互動(dòng)過(guò)程》人與人的矛危|內(nèi)

▲■機(jī)更祥B.分吳安等

-合作*實(shí)觀評(píng)量胃a展造功偏的

A.。要事件H.?勖*傳C值中要推。?交*?取5

civ??I).±?d?(A)

07悵時(shí)用月同一-W?月一奧?？?■大?皮國(guó)劭同一會(huì)9?

8,?競(jìng)爭(zhēng)依個(gè)體聯(lián)屏體充分實(shí)配自身的拈統(tǒng),力爭(zhēng)依優(yōu)艮標(biāo)點(diǎn)使自己的成蚊?說(shuō)著手乃通及克爭(zhēng).不但不會(huì)

射1學(xué)生日的人斥美索,而且還?<興重吊aw(習(xí)

A.■昌學(xué)習(xí)和工作依事H.鼻成我爭(zhēng)■識(shí)

C過(guò)度?口D.PI

C.等故立?，理公正U.促速團(tuán)修怫作［AJ

帆盤多衣可W會(huì)使一?■學(xué)生過(guò)/*張祉RU8.客曷無(wú)視活勖的“八童不口外金供力正零"力=“他1叫帝?不?正事與人文集”與拿胃的f7力立泉■,一”行

A職廢價(jià)值R.創(chuàng)造性功能

A.<B?K?,

C.內(nèi)在價(jià)值加創(chuàng)造性I》.A正R的《］

的.囊量紀(jì)事是時(shí)學(xué)生《?斤》所■加的

c.不良哀觀。?同，b為m

A.監(jiān)控與1TER.用累么與控制

C.*制慢影?*片后*|R|W.*K里7刁。?號(hào)兔?古奇名中同?行?,KW*?

房他全■■網(wǎng)eirr力B.&，網(wǎng)?口方

8.供金.?習(xí)狀色?學(xué)刁n*eiu?三大集素.”三大n卡的相時(shí)?比的恁合MR■是

C只需同■萬(wàn)力?夕0巾/M?行MD|

A.?<??B.AlRlt

loo?noK>*rs?W9?xit9,不》寸甕林■不■■?行力，安的后方*化

cMK?Ro.userm

aRQi!M?tr為B.!U>0酊。?你為

91.i?需H量?個(gè)?空富珂震??本力口需

c*動(dòng)融同■行為D.aimwr^m

A.?<neB讖■行為猛，么

KM.■學(xué)?僧物口的是時(shí)??.9一方0URF生務(wù)務(wù)方案(1€1)

C豫堂妃90?fitt>9(B］

<.件曲分折B."出"■

S2.分配學(xué)生?(???MiffMcma

C0.作用決■(DJ

A方■火花■的，■B?生費(fèi)■??

1?/量?先■■■■伸學(xué)■■定舲*停篇學(xué)9的辛切懵*S3毫?量”

C.fiMIOMD.AW^?nB?(D|

A-*M6.-Mfl

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C.X#?flD.多能?Q(A)

A.??nwiB

i??aMM-thwieaK

c.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式o學(xué)生?ct的TK?

A.?*&08,令。H&

C-D事及程月(DJ12.■化笆?一聆■作.它的里/我??統(tǒng)???笈/廈生就??.

104.為r?少*■.waaati.MM.曄分。及?H?方■?SWI??1第M?王■化(SMCB)與艮鄴t(*???)之分.

A.產(chǎn)略嫌零么B拿U那么14、??啾I為竽刁的實(shí)K-&*密良&*1內(nèi)■.

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