上海七年級初中語文現代文閱讀練習

上海七年級初中語文現代文閱讀練習一、現代文閱讀1．現代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。狗·貓·鼠舒婷

兒子放學路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿噙了噙。雖然只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過海去防疫站注射疫苗。行程真是漫長。暑假帶兒子出外旅行，一路用冰桶鎮(zhèn)著那疫苗。天氣大熱，逢雪糕冰棒就買，自然也有接濟不上的時候。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。

養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對。我和兒子統(tǒng)一戰(zhàn)線，只占少數票，因為丈夫生于斯長于斯，雖貌似中立實際已倒戈相向。

夜里失眠，聽鄰家荒園腳步雜沓，低吼連連長哭陣陣問雜幾聲凄啼幾聲尖叫，好像貓的家族在開什么作品討論會。翌晨我去買早點，見從鄰墻缺口處瑟瑟縮縮爬出四只小貓，就像初冬那一抹稀薄的晨曦。

我返身上樓，喚醒酣睡的兒子。找出一草籃，墊上軟布，將小貓放進去。告誡兒子，若其母來叼，兒子務必躲進家門，讓它們合家團圓。

兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。說是小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。

或是貓娘知違反了計劃生育，再無蹤跡。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。一只弱者，下午就死了。一黑送我哥的小女孩，當天就被我嫂子扔進垃圾車。一白送我妹妹的小兒子，下落不明，問那男孩，說媽媽送人了。

兒子留一只活潑可愛的小公貓。原先兒子吃飯，極為艱難，家中諸人每天都有標新立異之法，簡直可以申請哺兒專利?，F在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。

第二天，小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。不到一星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動彈。在兒子嚴厲的審判下，競無人敢承認是兇犯。他只好把貓抱回窩里，貓卻再不喝牛奶，只叫著。

我蹲在貓窩前束手無策。兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦：“小咪，快好起來呀，我留巧克力給你?！蔽覅s默禱：“貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧?！必埬菢涌粗?，嚶嚶訴說著什么，兩只琥珀色的眼睛里，孤獨、憂傷、對生存的渴望和恐懼一覽無余，令我刻骨銘心。一只不足月的小貓何以能如此體悟生命的全部含義呢？

次日清晨起來，連貓窩也不見。丈夫說，貓死了。

許久，兒子不再吵著養(yǎng)貓。養(yǎng)蝸牛，我二話沒說把透明的糖果盒出讓、，養(yǎng)蠶，是我夜間冒大雨執(zhí)手電到園子里采桑葉?，F在家中養(yǎng)五頭呆魚，是那種普通金魚，從不搔首弄姿，只在魚缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見長大。還養(yǎng)一只笨鳥。原先還養(yǎng)過一只善鳴的黃鸝，引得許多人探頭探腦，不久便被千方百計盜走。現在這只鳥安全可靠也不擾人，兒子拉小提琴時，它偶爾啾啾出聲以示高深。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，背上競長青苔，可見入定之功力，不亞鬧市高僧。

丈夫下班，說最新潮的兒童玩具是熊鼠。形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元。我和兒子每聽一句都“哇”地長呼一聲。托了在廈門的好些朋友，久覓未得。兒子沒了耐心，仗其寫字能力略有長進，在我床頭貼一大字報抗議：熊鼠啊，你在哪里？

星期日，丈夫率我與兒子浩浩蕩蕩到廈門花鳥市場接駕。一家家商店都答熊鼠已賣完，下一胎至少等三個月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。但在一只窄小僅足容身的鐵絲籠里，因了一只美麗的大松鼠，眼睛機智靈活，尾巴蓬松高貴。兒子被勾了魂，我悄悄問價，答：八百元。趕緊把打開的小錢包咔地合上，拉起兒子就走。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。只見那松鼠在鐵籠里無休無止地翻跟斗，大尾巴張開，那樣輕捷那樣不顧一切幾近凄涼，仿佛一種竭盡全力的告別儀式。

從此對鐵籠之物絕念。

丈夫屬鼠，兒子屬狗，十二生肖無貓。我伴一大鼠一小狗過日子，勉強足矣。（有刪改）（1）兒子在養(yǎng)貓過程中，有哪些表現？（2）從人物描寫的角度賞析下面的句子。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。（3）兒子為什么要在“我”床頭貼一張“熊鼠啊，你在哪里？”的大字報？（4）選文題目“狗·貓·鼠”改為“養(yǎng)小動物”，好不好？請說說理由。【答案】（1）①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；②每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；④審判誰踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。（2）運用動作描寫，生動形象地寫出了兒子和“我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時的情形，表現了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。（3）兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報，表現了他焦急和渴望的心情。（4）不好。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗·貓·鼠”為題，更能突出文章的主要內容，表達了作者一家對動物的感情；改為“養(yǎng)小動物”也能概括文章的主要內容，但不能突出文章的重點，且語氣平淡，表達效果一般?！窘馕觥俊痉治觥浚?）細讀文章可知，從“待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。說是小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。”概括出：在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；從“現在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味?！备爬ǔ觯好款D飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；從“小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎?！备爬ǔ觯罕恍∝?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；從“在兒子嚴厲的審判下，競無人敢承認是兇犯?！备爬ǔ觯簩徟姓l踩傷了貓的腰椎；從“兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦”概括出：上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。（2）“打絆”是對兒子的動作描寫。“頻頻回眸”是對我的的神態(tài)描寫。結合語境可知，表現了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。（3）從“形容熊鼠如何笨拙可愛，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元。我和兒子每聽一句都“哇”地長呼一聲?！睆倪@里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從“托了在廈門的好些朋友，久覓未得。“可以看出熊鼠久覓未得。看出才有了在“我”床頭貼“熊鼠啊，你在哪里？”的舉動。（4）首先表明觀點，不好。細讀文章可知，這篇文章主要寫了作者一家與狗、貓、鼠之間發(fā)生的故事，以此為題目，能突出文章的主要內容，更能表達作者一家對小動物的喜愛之情；如果改成“養(yǎng)小動物”雖然能概括出文章的主要內容，但是不能突出文章的寫作重點----狗、貓、鼠，從語氣上顯得過于平淡。不能引讀者的閱讀興趣。故答案為：⑴①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；②每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；④審判誰踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。⑵運用動作描寫，生動形象地寫出了兒子和“我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時的情形，表現了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。⑶兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報，表現了他焦急和渴望的心情。⑷不好。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗·貓·鼠”為題，更能突出文章的主要內容，表達了作者一家對動物的感情；改為“養(yǎng)小動物”也能概括文章的主要內容，但不能突出文章的重點，且語氣平淡，表達效果一般?！军c評】⑴本題考查信息的篩選與整合。根據題干所給出的時間提示，在文中找到相關信息，用簡潔的語然概括即可。⑵本題考查賞析句子。作答時，需先明確作者所用的手法，然后結合語境分析其在表情達意上的作用。⑶本題考察的是文章內容的理解和信息把握。找出關鍵語句結合題干要求即可作答；⑷本題考查對（4）文章標題的作用理解分析能力。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。2．現代文閱讀閱讀下文，回答問題。白貓金夢

北京的冬天特別冷，空氣中懸浮的每一個分子都帶著凜冽的刀刃。

冬天來了，天也就黑得更早了。

我最怕的就是這個了。因為我住的地方是那種老式的小區(qū)，六層樓，沒電梯，路燈時好時壞，不大的空地上緊湊地擺放著老年健身器材。從大門口到我住的樓棟，需要經過一條細長的小路。蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪。

因此，冬天來臨之后，在我眼里，我下班回家的路就變得十分兇險。

因為，我怕黑。

不知道是小區(qū)的物業(yè)大媽沒有收齊上個季度的管理費，還是小區(qū)的用電壓力太大，就在冬至的那天，我手里提著速凍水餃從公交車上下來走到小區(qū)門口的時候，停下了腳步——這條可怕的小路，居然沒有路燈。

我站在那里遲疑了很久，想要等等看，看會不會有人正好經過這條小路，這樣我好能搭個順路?？墒昼娺^去了，我依然孤身一人傻傻地站在那里。寒風不停地往我的袖口里灌，終于我鼓足了勇氣，使勁兒跺了幾下腳，然后掏出了手機，打開光源。

剛剛邁出步子，我就后悔了。

手機光源很微弱，我只要一移動，周圍樹的影子便也會跟著動起來。這種效果和在電影院看3D的恐怖片一模一樣。

就在我不知所措的時候，一個微弱的聲音吸引了我緊繃的神經。

“喵?！?/p>

我抬頭看過去，是一只豐滿的白貓，慵懶地臥在一旁低矮的圍墻上，不注意的話，還以為是一團僥幸逃過陽光的積雪。

“嗨?！蔽翌澏吨曇艚兴?/p>

它似乎看穿了我的恐懼，無奈地站起，拱了拱身體，然后跳下圍墻，走在我的前面。

我急忙跟上去。

就這樣，它走在前面，我走在后面。我看著它搖擺的胖尾巴，就再也注意不到兩旁的樹木了。它一言不發(fā)地走著，一直到這條路的盡頭。在它無聲的陪伴下，我也順利地回到了家。

我吃著熱乎乎的水餃，心里充滿感激。

第二天，我拿了一些饅頭和香腸放在包里。晚上下班之后，果然看到了那只白貓臥在墻頭等我?？吹轿疫^來，它輕輕叫了一聲，便又開始了陪伴我走夜路的旅程。

漆黑的小路上，一只白色的貓，一個緊張的我。我倆都一言不發(fā)，默契地享受這片刻充滿信任的陪伴。

到樓棟之后，我拿出準備好的食物，遞給了它。它低頭聞了聞，便開始大口吃了起來。

我想，這應該是我唯一能夠報答它的方式了吧。

就這樣，這只白貓幾乎陪伴了我一整個沒有路燈的冬天。

直到有一天，它不見了。而那天，路燈也居然被修好了。

我很失落，但還是把食物放在樓棟的角落里，希望它能夠回來把它吃掉。讓我感到欣慰的是，食物在第二天會減少，那這么說，它一定還在這附近，這位無言沉默的朋友。

我很感激它，讓我在冷漠又孤獨的生命旅途中獲得了如此溫馨的陪伴。想到在這樣一個寒冷的冬天，一只流浪貓能夠堅強地活下去，并且還能抽出精力來幫助我度過可怕的黑暗，我遇到的那些雞毛蒜皮的小麻煩又算得上什么呢。所以，在之后的日子里，每當感到不順心的時候，我腦海里都會出現那個圓滾滾的白貓和它那搖擺的胖尾巴。

冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來。

下班路上，我一邊玩手機一邊哼著小曲兒，剛剛走到那只貓曾經臥過的地方，就聽到了一聲我久違了的招呼。

我抬頭，果然是它。

但是，它沒那么胖了，肚子也不圓了。我正感到奇怪，就在下一秒，我便知道了原因。

我深吸一口氣，用這個世界上最溫暖的微笑，迎接了這一家孕育在寒冬里的堅強生命。這一瞬間我相信，今后哪怕再黑的夜晚，我也會有勇氣去面對。（選自2016年第1期《小小說月刊·下半月》）（1）通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主題。（2）“蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪。”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？（3）體會“我抬頭看過去，是一只豐滿的白貓”一句中“豐滿”的表達效果。（4）“我”為什么會有“冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來”的感覺呢？【答案】（1）本文記敘了一只白貓在寒冷的冬天陪“我”走過一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經歷，表達了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強生命的贊美之情。（2）比喻。作用：生動形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險”，烘托了“我”當時害怕黑暗的心理。（3）“豐滿”本指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。這里用來形容白貓體態(tài)肥胖，同時為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。（4）因為在冷漠又孤獨的生命旅途中，“我”獲得了白貓溫馨的陪伴，度過了可怕的黑暗，這只白貓給了“我”直面黑暗的勇氣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對文章主旨的考查。本文通過記敘一只白貓在寒冷的冬天陪作者走過一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經歷，表達了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強生命的贊美之情。（2）“樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯，張牙舞爪”，運用了比喻修辭手法，用“狗的牙齒張牙舞爪”生動形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險”，烘托了“我”當時害怕黑暗的心理。（3）畫線句用了”豐滿“一詞來寫貓，“豐滿”原指指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。這里用來寫白貓的體態(tài)肥胖，表達了作者對白貓的喜愛，同時也為下文白貓的失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。（4）本題考查學生信息篩選的能力。從”

我很感激它，讓我在冷漠又孤獨的生命旅途中獲得了如此溫馨的陪伴------小麻煩又算得上什么呢“可以看出作者只所以冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來，是因為在冷漠又孤獨的生命旅途中，“我”獲得了白貓如此溫馨的陪伴，度過了可怕的黑暗，這只白貓給了“我”直面黑暗的勇氣。故答案為：⑴本文記敘了一只白貓在寒冷的冬天陪“我”走過一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經歷，表達了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強生命的贊美之情。⑵比喻。作用：生動形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險”，烘托了“我”當時害怕黑暗的心理。⑶“豐滿”本指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。這里用來形容白貓體態(tài)肥胖，同時為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。⑷因為在冷漠又孤獨的生命旅途中，“我”獲得了白貓溫馨的陪伴，度過了可怕的黑暗，這只白貓給了“我”直面黑暗的勇氣。【點評】⑴本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子；⑵本題考查修辭手法的判斷與作用分析能力。解答此題關鍵要了解常用的修辭，結合句子內容作出具體分析；⑶本題考查理解詞語及語句含意，品味語言表達藝術的能力。鑒賞句中字詞時要從手法、角度、效果等方面思考；⑷篩選信息，就是領會閱讀的要求，按要求思考并解答問題。有的要求從文章中直接篩選出所需要的信息；有的要求聯(lián)系文章內容，對待篩選的要求，考生應該在閱讀之前認真、準確地領會，在閱讀之中時時牢記，尤其要牢記一些關鍵詞語。領會要求越充分，記得越牢固，篩選就越快；相反，要求把握不準確，印象不深，勢必屢屢回頭查看要求，效率就低。3．現代文閱讀閱讀下文，回答問題。大力弘揚奮斗精神

①人類進化、社會進步到現在的程度，靠的是奮斗；人類文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗。20世紀，中國共產黨領導人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國，取得了社會主義現代化事業(yè)的偉大勝利。進入新世紀，我們要再創(chuàng)新輝煌，實現中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚奮斗精神。

②奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。奮斗需要立志高遠，需要真才實學，需要真抓實干。人生百年，是為自己的名利而忙碌，還是為國家振興、民族強盛而奮斗？答案很清楚。為自己著想而苦心經營，其行為卑瑣，境界低下；為國家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。在生活節(jié)奏越來越快、各種競爭越來越激烈的今天，凡事要奮斗已成為大多數人的共識?，F在最需要強調的是，要樹立正確的奮斗觀，把個人奮斗融入到為實現祖國社會主義現代化的奮斗之中。只有這樣，我們的奮斗才有價值，才會有不竭的動力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險阻，到達勝利的彼岸。

③我們高興地看到，有無數同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開放和社會主義現代化建設，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。前不久獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術研究院年輕的副院長袁家軍，就是其中的一個代表。他大學畢業(yè)后，走上了為祖國航天事業(yè)服務的崗位，一干就是十多年。誰都知道，我國的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間，袁家軍邊工作，邊學習，讀完了碩士學位，又在攻讀博士學位。最重要的是，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻。也許，像袁家軍這樣的人在物質生活上并不那么富足，但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報呢？他們人生的意義真實而偉大。

④但我們也應該看到，現實生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進取，荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個人利益和眼前利益的范圍內，絲毫不把祖國和人民的需求放在心上。這樣的人是不會受到人民尊敬的，這樣的人生也不會是有價值的人生。

⑤21世紀，我們要抓住機遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（選文有改動）（1）給下面劃線的字注音。________________狹隘惡劣（2）文章的中心論點是：________。（3）文章第③④段運用的論證方法有：________和________。（4）文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答）（5）為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”？（6）仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。（不可照抄原句內容）【答案】（1）ài；liè（2）大力弘揚奮斗精神（3）舉例論證（事實論證）；對比論證（4）把個人奮斗融入到為實現祖國社會主義現代化的奮斗之中。（5）因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻。（6）真誠的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠相待?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生基礎知識的積累。解答此題，平時要對同音字、形似字、多音字進行系統(tǒng)歸納并熟記。結合字形寫出拼音即可。（2）標題“大力弘揚奮斗精神”是一個完整的判斷句，開頭、結尾都強調了這一觀點，故本文的中心是：大力弘揚奮斗精神。（3）本題考查的是論證方法的判定。第③段列舉了中國空間技術研究院年輕的副院長袁家軍努力奮斗的例子，故是舉例論證，第④段列舉的是現實生活中艱苦奮斗的觀念淡薄的一些人的例子，與第③段是相反的兩個方面，故是對比論證。（4）聯(lián)系“這樣的奮斗觀”所在下文，下文列舉了中國空間技術研究院年輕的副院長袁家軍為國家航天事業(yè)努力奮斗的例子，這是把個人的奮斗融入到為實現祖國社會主義現代化的奮斗中，再聯(lián)系“這樣的奮斗觀的上文，可知“要樹立正確的奮斗觀，把個人奮斗融入到為實現祖國社會主義現代化的奮斗之中”這句話就是本題的答案。（5）本題考查的是對文章內容的理解。袁家軍大學畢業(yè)后，走上了為祖國航天事業(yè)服務的崗位，一干就是十多年，而且?guī)缀醵荚谪毨Щ臎?、氣候惡劣的地區(qū)，最后，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻，再結合“我們高興地看到，有無數同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開放和社會主義現代化建設，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。”這句話，可以歸納概括出袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”的原因是因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻。（6）結合題干，“需要”一詞保留，只需要填寫三個四字詞語，從給定的三個詞語中選擇其中一個即可。故答案為：（1）①ài；②liè（2）大力弘揚奮斗精神。（3）舉例論證（事實論證）對比論證（4）把個人奮斗融入到為實現祖國社會主義現代化的奮斗之中。（5）因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方，并在工作中作出了貢獻。（6）示例：真誠的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠相待。示例：據說，牛頓小的時候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓大貓和小貓出去時方便些，他卻打了一大一小兩個洞，說是因為有兩只小動物。盡管如此，牛頓在探索科學奧秘的過程中，因刻苦鉆研而取得了累累碩果。一個人立了志，就像機器上安了發(fā)動機，就有了使不完的勁兒。牛頓正是在這種“使不完的勁兒”的推動下，才取得了巨大的成就，成為著名的科學家?！军c評】⑴本題考查字形和字音辨析，解答時要認真審題，結合句意判斷題中所用詞語的正確與否。對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法；⑵本題考查的是對中心論點的概括。中心論點一般出現在文章標題、開頭、結尾；⑶解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。根據具體內容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點；⑷本題考查的是詞語指代內容的理解。結合題干要求，要用原文回答。⑸本題考查對文章內容的理解分析能力。解答時，要在理解文章內容、主旨的基礎上，結合文中具體段落、語句做出選擇；⑹本題考查的是句子的仿寫。例句運用了排比的修辭手法，故仿句也要運用排比的修辭手法。4．現代文閱讀閱讀下文，回答問題嚴明幾年前，在我都有了孩子之后的一個冬天，我回安徽探家，父親似乎在不經意間給我講了下面的故事。父親在蚌埠讀師范時，暑假都會回家里干各種辛苦農活。通常在開學前啟程的那天早上一定會是這樣的場景：父親收拾好書本行李，與家人一起匆匆吃早飯，然后我的爺爺蹲在墻角抽著旱煙，緩緩從兜里掏出準備好的錢來，交與我父親，那是他新學期一切所用——學費和生活費。父親會默默接過錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學校?？善谧詈笠粚W年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。經歷了一個暑假的勞作后，開學返校的日子還是來到了。一家人吃完早飯后，爺爺蹲在墻角抽煙，父親開始整理行李，等待隨后的場景出現?？墒请S后什么也沒有發(fā)生，爺爺低著頭一直抽煙，一言不發(fā)。場面在一點點凝固，時間在一拖再拖。父親知道家中肯定已是實在拿不出一點錢來了，便跑到生產隊的田里扒了五個山芋回來，打開棉被包裹進去，再把被子捆扎好，背起出了門。父親說，因為沒錢買火車票，他在火車站等來火車后，等列車員關了車門、車欲開出時才扒上車門位置，面朝外，側背行李，雙臂各扣住兩側的立桿死死不放，一路熬到蚌埠。其間途經淮河大橋時，還遭遇鐵路工人用水管噴水，他只知道緊閉著眼，死死攬著門桿不放。到了蚌埠站，想沿著鐵道走出站的父親還是被工作人員揪住，帶回了值班室。直說沒錢買票回學校，車站的人不信。打開行李搜，看到那幾個山芋。車站的人一時無語，最后說了三個字“你走吧”。真不知道那五個山芋父親吃了多久，不知道他如何面對那學期的所有問題……聽完故事，我真有徹骨的悲！甚至有些納悶：父親跟我講過那么多故事，這么慘絕的故事為什么不早些拿出來教育我這個浪子呢？竟然還有“保留曲目”。后來細想，之前父親的故事都是關于應對困難、勸人節(jié)儉之類的，聽故事的時候我還小，那時日子也并不好過，總覺得我還沒有嘗到甜的時候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵志故事我是不太能聽進去的，只愿想著努力擺脫。而這個故事不同，這一則是關于絕望。前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然。努力、堅持這些話其實根本無需再用來勸勉我，那是我一直的選項?，F實早已教訓我，縱然你覺得跟什么事業(yè)是天生一對，一直堅持，也未必能一路好走?，F實不一定只讓人咀嚼苦難，還可能讓你吞咽絕望。我們可能會走到一個怎么也過不去的境地，眼睜睜地與絕配走入絕境。面對這樣的現實，我們能做的只能是“絕地求生”。藝術本來就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。我覺得這是個好故事，可以作為一個家族史話將來講給我的孩子聽。它制止了我渴望回報的焦急企圖，它再一次刷新了我對苦難底限的猜想，清晰了我對困難的預判。真的可以更純粹，一如父輩赤貧的過去，如我兒時赤條條的奔跑。我不會再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。終于明白，父親攤開被褥坦然出示的那幾個山芋，與我一樣，都是那片土地所出。那里是我們清晰的來路，是父親可以告訴我的最后的底牌。（1）用簡潔的語言概括“父親”講的故事的主要內容。（2）批注是一種很好的讀書方法，我們可以從內容、寫法、修辭等角度給文章加上評語。請自選角度對文中的劃線句進行批注。（3）“父親”給“我”講這一則關于絕望的故事的用意是什么？請簡要回答。（4）請從下列選項中為本文選擇最佳的題目，并簡述理由。A．父親的故事

B．五個山芋

C．父親的底牌【答案】（1）父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個山芋，扒火車車門逃票一路熬到學校。（2）運用了動作、神態(tài)的描寫，既表現父親扒火車時的緊張和恐懼，同時也表現出父親在遭遇“絕境”時的絕不放手的頑強毅力和堅定意志。（3）父親在“我”的攝影事業(yè)面臨一個似乎過不去的坎的時機，用這個關于絕望的故事來制止“我”渴望回報的焦急企圖，刷新“我”對困難底線的猜想，讓“我”對困難的預判更加清晰，激勵“我”“絕地求生”。（4）父親的底牌，比喻留到最后動用比較強有力的方法——在“我”事業(yè)陷入絕境時，父親才拿出這個故事來激勵“我”絕地求生，是父親的“保留曲目”；父親逃票被抓時，車站的人打開行李看到的用來面對那一個學期所有問題的五個山芋，也是父親的“底牌”；用“父親的底牌”為題與結尾照應，揭示了文章的主題；“父親的底牌”為題，設置了懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。【解析】【分析】（1）本題考查內容的歸納與概括。解答此題，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。本文內容可概括為：父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個山芋，扒火車車門逃票一路熬到學校。（2）此題意在讓我們學會批注的方法。寫法：如對比，描寫方法，象征等手法，修辭手法如：比喻，擬人，夸張，排比等，先從寫法或手法分析，再從內容方面分析，表情達意等方面分析。（3）本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷?！拔摇睂Ω赣H故事的思考，主要在第八段到文末部分，對這部分內容加以理解，可以發(fā)現，父親現在說給我聽，一是因為原來小，勵志故事我是不太能聽進去的；二是現在我到了人生的絕境，對自己所從事的事業(yè)到茫然，父親是想用這個故事讓我學會堅持。（4）“父親的底牌”是全文的線索；設置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，“父親的底牌”揭示了全文的中心．貧窮和困難是我們人生的起點，是我們生命最初的底色，我們無需懼怕困難和貧窮，無需因為養(yǎng)家糊口，生存發(fā)展等問題而放棄自己鐘愛的事業(yè)，堅持下去，不懼苦難和貧窮?！军c評】本題考查散文的閱讀。（1）本題考查內容的分析與概括。做此類題，關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。要注意通讀全文，歸納段意，進行合并，最后歸納主要內容。（2）此題考查批注的運用。本題沒有固定答案，答題范圍也比較寬泛，只要找出運用的寫法或手法的句子，再結合文章進行分析其意義或作用。（3）此題考查內容的概括與分析。做此類題，要結合上下文以及作者的寫作意圖來談。（4）本題考查標題作用的分析。解答此題關鍵要掌握標題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現起畫龍點睛作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉折，化解人物矛盾沖突．然后根據文章主要內容去選擇判斷即可。從文章內容來看，“父親的底牌”是全文的線索，并點明全文的中心，讓我們學會正確面對生活中的困難與貧窮，堅持下去，無懼苦難。同時這個標題若不結合文章內容很難知曉什么內容，所以它還起到設置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用．5．現代文閱讀閱讀文字，完成后面小題。

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

“不要掉隊呀！”

“不要落后做烏龜呀！”

“我們頂著天啦！”

大家聽了，哈哈地笑起來。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（1）文段中“滿天都是星光”主要點明了紅軍翻越老山界的________。（2）首段寫景的觀察點是________，尾段寫景的觀察點是________，從文段描寫的內容看，老山界的山路特點是________、山勢特點是________。（3）文段中的對話描寫表現了紅軍戰(zhàn)士怎樣的革命精神？（4）選文中的人物的心理活動描寫很傳神，試舉例分析心理活動的作用。（5）在艱難的爬山過程中不斷傳來紅軍的喊聲，笑聲，從中可以看出什么？（6）“這真是我生平沒見過的奇觀?！币痪渲械摹捌嬗^”指什么？這句話表達了作者怎樣的心情？【答案】（1）時間（2）山腳；半山腰；曲折迂回；陡峭險峻（3）革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神。（4）“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。”紅軍堅強的意志和樂觀主義精神。（5）表現了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的革命氣概和樂觀精神。（6）奇觀是指火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星。作者用贊賞的口吻，抒發(fā)了樂觀豪邁的情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學生的理解能力，星光的出現，意味著時間是夜晚。（2）此題根據“從山腳向上望”這句話，可知首段的觀察點在：山腳。從“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空”“向下看，簡直是絕壁”兩句看，最后一段的觀察點在：山腰。根據“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上”突出山勢是迂回曲折的特點?！跋蛏峡?，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下?！边@些文字都表現了山陡山高。（3）此處的對話描寫，體現紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義和樂觀主義精神。（4）盡管行軍路途充滿了險惡，但在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，這充分表現了紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概和樂觀主義革命精神。（5）“但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去?！睂儆谛睦砻鑼憽！皺M著心躺下去”，這里的心理描寫充分表現了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神，以及對待困難的勇敢態(tài)度。（6）“奇觀”指長征行軍路途中夜間翻越大山時戰(zhàn)士們手持火把的壯觀景象，即前一句“火把排成‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星?！北磉_了作者對革命的堅定信心以及大無畏的革命主義豪情壯志。故答案為：⑴時間；⑵山腳；半山腰；曲折迂回；陡峭險峻；⑶革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神；⑷“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！奔t軍堅強的意志和樂觀主義精神；⑸表現了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的革命氣概和樂觀精神；⑹奇觀是指火把排成“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星。作者用贊賞的口吻，抒發(fā)了樂觀豪邁的情懷?！军c評】⑴本題考查對文章內容的理解和把握，在主題把握文章內容的基礎上，對照題干內容既可作答。⑵本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理清思路，根據已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括。⑶本題考查對文章中心的把握。看對話描寫，“我們頂著天啦！”“大家聽了，哈哈地笑起來”看出革命紅軍的樂觀，英勇。⑷本題考查人物心理活動的描述?？梢约僭O自己就是作者，對于眼前看到的一幕內心有何感想，但重要的是結合主題，不能偏離主題。⑸本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要讀懂文本內容，明白作者的創(chuàng)作意圖。⑹本題考查“這”的指代作用。“這”指代前一句“從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星?！钡膬热?。抒發(fā)了作者豪邁的情懷。6．現代文閱讀閱讀下文，回答問題。春光美

街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。

老人輕微地“噓”了一聲。

“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛您了吧……真的對不起，我是一個盲人……”

“沒關系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”

“只是有些不便？”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了……就像現在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”

“難道不是嗎？”

“當然不是?！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”

“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的?！?/p>

“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢？為什么要放棄整個春天呢？”

“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”

“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”

“您是說，用愛嗎？”

“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”

“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，您愿意把您看到的告訴我嗎？”

“當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”

女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。

女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

然后，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了?！彼髦艽蟮哪R，悄無聲息地走向春的深處。（選自《青年博覽》，有刪改）（1）文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人，其實前文中有一句話已暗示了這一點，請找出來。（2）請從人物描寫的角度，分析第19段劃線句的作用。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。（3）細讀全文，標題“春光美”，除了指景色美之外，還有什么深層