初中作文我的老師

初中作文我的老師初中作文我的老師1

老師，我愛(ài)您，愛(ài)的很深很深，惋惜我還將來(lái)得及珍惜這份感情，就要離開(kāi)您了，真的讓人悲觀，讓人懊悔。

老師，您的心腸很寬，不管我們說(shuō)什么，你都不會(huì)介意，而是諄諄地教育，你的每一句話(huà)比那些寶石還要珍貴，您的每一句話(huà)是心靈的訴說(shuō)。

老師是一支蠟燭，恒久為自己的我們靜默付出，照亮我們的心，這支蠟燭恒久都不會(huì)熄滅;老師是一棵樹(shù)，我們只是您很小的一片嫩葉，您恒久為我們聳立大地，汲取更多的能量，傳遞給我們，我們就健康成長(zhǎng);老師是我們的鏡子，我們?cè)谧鍪裁?，你都知道，可您還是用最美的語(yǔ)句來(lái)勸服我們，聽(tīng)了這些話(huà)，連石頭都會(huì)溶化，我們?cè)趺纯赡懿怀姓J(rèn)呢?看你的眼神，就會(huì)知道再怎么做，該走哪一路，考試就這樣靜默陪伴著我們，老師是我們的偶像.....，用這么簡(jiǎn)潔的筆，恒久都不行能寫(xiě)完。

想想這些，真的懊悔啊!要是早點(diǎn)兒懂這些道理，至少會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成果來(lái)報(bào)但您，惋惜，就只剩下這么些天了該怎么報(bào)答您，雖然您不希望，我們用什么特殊的禮物來(lái)報(bào)答您，可面對(duì)您的愛(ài)，我們無(wú)法，為我們所做的一切，我們不應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭@份愛(ài)，可您還是靜默的付出著，恒久都這樣。

老師，我愛(ài)您，愛(ài)的很深很深，這些我無(wú)法用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句來(lái)形容，我希望您能寬恕我們，是我們太晚懂得您對(duì)我們的愛(ài)，你恒久都是人了靈魂的工程師，恒久都是我們的指南針，恒久都是我們的偶像，恒久都是。

初中作文我的老師2

我雖然不是試驗(yàn)班，但我有的是一個(gè)全天下最好的老師，最關(guān)切我們的老師，最?lèi)?ài)我們的老師，您始終把我們當(dāng)做您的孩子，滋潤(rùn)，教化著我們。

我的班主任是英語(yǔ)老師，也是學(xué)校里最年輕的老師，她，原本可以接著讀探討生，去發(fā)展更好的事業(yè)，但錄用通知書(shū)發(fā)下來(lái)的那一刻，去選擇了教學(xué)，這個(gè)宏大卻又平凡的工作。

今日下午的最終一節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們興奮地走進(jìn)教室，因?yàn)橐谀┛迹狭艘惶斓恼Z(yǔ)數(shù)英，已經(jīng)有些疲乏，老師同樣更累。

但是老師，不顧疲乏，提著沉重的機(jī)器，領(lǐng)著我們練聽(tīng)力，這時(shí)，班里亂成了一鍋粥，要求寫(xiě)作業(yè)，等等要求，這時(shí)，似乎按捺不住心情的老師，說(shuō);好吧上自習(xí)吧!這句平常卻又讓我們擔(dān)憂(yōu)，立即變更了辦法，一樣說(shuō)上課，老師的臉紅了，一個(gè)同學(xué)起哄說(shuō)道，老師，你是不是哭了?這是老師立即走了出去，全班擔(dān)憂(yōu)了起來(lái)。

班長(zhǎng)走出去勸慰老師，回來(lái)，卻低聲說(shuō)：老師哭了。說(shuō)著，她也哭了，全班靜謐了。

同學(xué)們紛紛的出去勸慰老師。老師還是喜愛(ài)我們的，最終還是進(jìn)來(lái)了，走到教室的最終一排，坐著，過(guò)了一會(huì)兒，老師走上講臺(tái)，用哭腔的語(yǔ)氣說(shuō)了好多觸動(dòng)人心的話(huà)。

“其實(shí)，我不是因?yàn)槟銈儾拧Ｎ以谕饷嫦肓艘粫?huì)，其實(shí)，我對(duì)你們真的有點(diǎn)太嚴(yán)了，那或許是因?yàn)槲姨脧?qiáng)了，希望什么都是第一，你們是我第一屆教的學(xué)生，再教你們以前，我特殊怕自己嫁不出去，只要有人我都去。

有幾個(gè)同學(xué)插嘴說(shuō)：老師你本身都很美麗!這可是真的，老師長(zhǎng)得很可愛(ài)，低頭側(cè)臉一笑，長(zhǎng)得非常像劉亦菲，能不好看嗎?這都是大實(shí)話(huà)!

老師笑了一下又接著說(shuō)，我其實(shí)不是因?yàn)槟銈儾趴薜?，我是興奮，只從交了你們后，我不怕嫁不出去了，因?yàn)槲矣幸淮蠖芽蓯?ài)的孩子，可是我有時(shí)又想，你們只是我三年的孩子，三年后，你們不該。。

全班被老師的話(huà)感動(dòng)哭了了，那幾個(gè)淘氣的男生也向老師不停的勸慰，致歉，老師抑制不住心情，忍者勸慰我們。

放學(xué)了，好多同學(xué)邀請(qǐng)老師一起過(guò)除夕，一大群同學(xué)圍著老師，我不敢過(guò)去，膽怯 限制不住心情，忍了一節(jié)課，就是為了不讓老師更難過(guò)。

回到我的房間，才靜默的哭了出來(lái)。

初中作文我的老師3

升入了初中，學(xué)習(xí)科目增加了，老師們當(dāng)然也就多了，這幾個(gè)老師性格不一(不能讓他們發(fā)覺(jué)咱正寫(xiě)他們呢，不然……)讓我來(lái)給你介紹介紹他們，請(qǐng)接著往下看：

地理老師

為什么先寫(xiě)她呢?因?yàn)樗俏覀儼嘀魅?，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她給了我們一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“別聽(tīng)上一屆初中生說(shuō)初中老師管不嚴(yán)，那是他們，在我教的班里，絕不允許有任何壞事發(fā)生。不然，咱們自己的懲處可夠你喝一壺了……”這就是我們班主任?以后可就有我們受得了。她確定是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師，以后……慘了!后來(lái)，她的一句話(huà)讓我們那可懸著的心放下來(lái)了，她是我們地理老師，一周里只有很少幾節(jié)地理課。嚇?biāo)牢伊恕?發(fā)覺(jué)了，她講課很細(xì)膩嘛，背公式給我們總結(jié)出了許多條順口溜，像讓我們記七大洲按大小排列的依次吧，她給我們總結(jié)出來(lái)的是“亞非北南美，南極歐大洋”等。嗯，支持她!

數(shù)學(xué)老師

當(dāng)他一進(jìn)來(lái)，我們立即被他那身形“威懾”住了!。強(qiáng)壯的身體，給人一種震撼力。他進(jìn)教室的第一件事就是：把窗戶(hù)貼上窗紙。為什么呢?為了不讓我們向外看!這人還挺細(xì)心的。他在以后的講課中，可以說(shuō)是在我們的老師中最嚴(yán)厲的了，我們?nèi)嗳松纤恼n都得“悠”著點(diǎn)，包括班干部。他的力氣很大，有時(shí)還打?qū)W生。不過(guò)，他只是在氣急了的時(shí)候才會(huì)打?qū)W生，我們一般都不惹他，反而發(fā)覺(jué)他上課還挺生動(dòng)的，這是他上課的一大優(yōu)點(diǎn)，這也許就是我們都喜愛(ài)他上課的緣由吧……

英語(yǔ)老師

英語(yǔ)老師吧，我?guī)缀跆舨怀鏊稽c(diǎn)毛病來(lái)。他和我們第一次見(jiàn)面時(shí)，說(shuō)的話(huà)讓我們覺(jué)得他很厲害，可在后來(lái)的“實(shí)踐”中，我們發(fā)覺(jué)了，他是唬我們的!他上課不僅幽默生動(dòng)，而且細(xì)致耐性，我們假如有不懂的地方，他都會(huì)耐性的幫我們解決，和剛剛相識(shí)的他完全是兩個(gè)樣子。在他的教育下，我們班的英語(yǔ)成果像騰云駕霧一般往上升。每次考試全班大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在九非常以上，真應(yīng)當(dāng)感謝他。

語(yǔ)文老師

提起她，我們班同學(xué)都會(huì)想到一張慈眉善目的面孔?！扒逍愕哪橗嬌?，鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，個(gè)子不高不低，身材苗條……天哪，莫非這是天女下凡?”這是我們班的一位同學(xué)給她的評(píng)價(jià)。她不僅外表美麗，教學(xué)質(zhì)量還很優(yōu)秀，她上課很有一套方法：為了增加學(xué)生們的詞語(yǔ)駕馭、理解和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，每次上語(yǔ)文課的前幾分鐘，她都會(huì)讓一名同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)課外故事，然后讓同學(xué)們說(shuō)出這個(gè)故事中蘊(yùn)含的道理和自己的感想，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種比較輕松而樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方法，真是我們的良師益友。

歷史老師

黑黑的皮膚，矮矮的個(gè)子，肅穆的表情，這個(gè)老師一看就知道很?chē)?yán)厲，果真，她讓我們實(shí)行“貝多芬政策”(背就多分)，背不過(guò)就罰站一節(jié)課。留作業(yè)最多的是她，每天，她一上完課，就“廣播”起來(lái)：今日，把歷史同步做到N頁(yè)，把歷史填充圖冊(cè)做到N頁(yè)，把N期報(bào)紙?zhí)砹?，作業(yè)本上寫(xiě)N道題……連我們班寫(xiě)字最快的同學(xué)都直叫“天”。但是她上課別有一絕，從元謀人到大汶口社會(huì);從炎黃時(shí)期到三國(guó)鼎立……就像是講故事，娓娓道來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)的都很入迷，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了新課程。嚴(yán)厲老師竟然還有這樣一套秘訣!

這就是我的初中老師們，各有個(gè)的形象，各有個(gè)的特長(zhǎng)，他們的學(xué)問(wèn)就像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我們這一群祖國(guó)的花朵，我們?cè)陉?yáng)光下強(qiáng)壯成長(zhǎng)，以后必將成為祖國(guó)的有用之材!

初中作文我的老師4

自從報(bào)到張老師走進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到張老師是一個(gè)特別親善可親的人。她講課的聲音、甜蜜的笑容、親善的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我著迷。雖然我們才相處了短短幾天時(shí)間，但我已經(jīng)喜愛(ài)上了這個(gè)肅穆又不失風(fēng)格的“特殊”老師。

張老師在給我們講課的時(shí)候，特殊的親善。嗓音就像嘹亮的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此宛轉(zhuǎn)，如此好聽(tīng)。她不斷的激勵(lì)我們主動(dòng)發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下課的時(shí)候，張老師就更加親善可親啦!就像我們的大姐姐一樣，甜蜜的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們里三層外三層的把張老師圍得像是卷心菜似的。有的向她請(qǐng)教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她共享書(shū)籍……張老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對(duì)誰(shuí)都不偏心，似乎自己的孩子一樣。

張老師親善可親是真，肅穆仔細(xì)也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，張老師便立即翻了臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的起先對(duì)他(她)進(jìn)行指責(zé)和激勵(lì)。讓他(她)相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并剛好改正。張老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)上具體的標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言美麗啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在張老師的眼里都是一大步，她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后激勵(lì)他們不要傲慢，要接著努力。她還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)校信通，告知每個(gè)孩子最近的`學(xué)習(xí)狀況，與家長(zhǎng)做溝通……

為什么要說(shuō)張老師冷酷無(wú)情呢?其實(shí)這并不是真的對(duì)我們冷酷無(wú)情。而是在看到錯(cuò)別字的時(shí)候，張老師會(huì)不留情面的把作業(yè)中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)那就是背課文的時(shí)候了，給張老師背課文的時(shí)候，你可要有心理打算了!因?yàn)閺埨蠋熖厥獾摹袄淇釤o(wú)情”。一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你坐下重背，不給你留一點(diǎn)機(jī)會(huì)，所以我們班同學(xué)把課文背的幾乎可以倒過(guò)來(lái)背了。

張老師，再過(guò)幾天就是老師節(jié)了，老師，是一個(gè)光榮的職業(yè)，他是培育多數(shù)棟梁的辛勤園丁，更是一個(gè)可敬的職業(yè)!9月10日老師節(jié)，各位博友別忘了給自己的老師帶去一份祝愿，帶去一聲問(wèn)候，讓可敬的老師也放松一下自己過(guò)度乏累的身體。在此，我祝張老師老師節(jié)歡樂(lè)，同時(shí)也祝全世界的老師節(jié)日歡樂(lè)!這篇博文算當(dāng)是送給張老師的老師節(jié)禮物，希望張老師能夠收下我的這片心愿!

初中作文我的老師5

說(shuō)實(shí)在的，在我將近9年的讀書(shū)生涯中，見(jiàn)識(shí)了一些各有特點(diǎn)的老師，他們各自的精明與卓越，嚴(yán)厲與苛刻，都在我的成長(zhǎng)歷程中扮演了一個(gè)個(gè)不尋常的角色，或者說(shuō)，從他們身上，我得到的感慨與啟示，是我逐步成熟的基礎(chǔ)。

小學(xué)階段，首先得贊美那位年輕的班主任陳老師。我還記得她那炯炯有神的慈愛(ài)的目光，充溢無(wú)窮魅力的手勢(shì)，以及她那一頭烏黑而富有神韻的長(zhǎng)發(fā)。她之所以能在小學(xué)段三個(gè)班主任中給我留下最深的印象，只在于她的仔細(xì)、好學(xué)。平日里，她的衣著過(guò)于簡(jiǎn)樸，清一色的翻領(lǐng)制服，黃、紫、綠、藍(lán)……總給人帶來(lái)一股清爽。她的特點(diǎn)在于精益求精，在她的課上，我們不僅能把小小的一篇短文分析得爛熟，而且透徹得絕不能再挖掘。課外學(xué)問(wèn)的積累也在她的細(xì)心策劃下井井有條，做詩(shī)，成語(yǔ)接龍，美麗語(yǔ)句摘抄……類(lèi)似于這祥的活動(dòng)無(wú)奇不有，這樣豐富多彩的活動(dòng)伴我們共度了二年時(shí)間，她的慈愛(ài)、親善，充溢吸引力的悅耳話(huà)語(yǔ)，都給我們以良好的身教。但過(guò)分的溫順加之只抓學(xué)習(xí)，忽視班內(nèi)的和諧和后進(jìn)生的思想工作，使久積的不良風(fēng)氣突然爆發(fā)……當(dāng)她知道班內(nèi)己出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、友情方面的危機(jī)時(shí)，為時(shí)已晚，她毫無(wú)力度的溫情教化沒(méi)有起到任何作用，最終，她沒(méi)能管住我們。

一想起教數(shù)學(xué)課的方老師，我脊梁骨上就不由得升騰起一股冷氣，說(shuō)白了，就是“懼”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)她的看法都是“望而生畏”，她的嚴(yán)厲與苛刻讓我“望而卻步”。當(dāng)然，這也許與她的年齡有著很大關(guān)系。她五十歲開(kāi)外，雖滿(mǎn)頭銀發(fā)卻到處像一個(gè)青年人一般充溢著無(wú)限活力，她那鋒利的“鷹眼”經(jīng)常逼迫性地朝你壓來(lái)，此時(shí)，即使你鼓了一肚子怒火也不得不泄氣，不得不在她面前低下頭。接下來(lái)，一陣“狂轟濫炸”似機(jī)關(guān)qiāng一樣，有時(shí)會(huì)讓你委屈得眼中“落珍寶”呢!總之，我班同學(xué)都得到了一個(gè)很好的教訓(xùn)：方老師教訓(xùn)你的時(shí)候，萬(wàn)不行頂嘴巧辯，否則，她會(huì)更加粗暴地呵斥你，把你說(shuō)得一無(wú)所取，在這一點(diǎn)上，她肯定鐵面無(wú)私!在方老師看來(lái)，學(xué)生與老師是不行能同等的，學(xué)生要洗耳恭聽(tīng)老師的一切訓(xùn)斥而沒(méi)有發(fā)言的份兒。

邁入驚慌的中學(xué)階段，我有幸遇到了一位性格直率的周老師，他教我班的數(shù)學(xué)課，由于他的直爽，同學(xué)們都情愿聽(tīng)他的課。無(wú)論犬牙交錯(cuò)的幾何題還是改變多端的代數(shù)，一到他那兒就變得如此簡(jiǎn)潔好玩。周老師總是源源不斷地向我們傳授他的學(xué)習(xí)方法，并總是帶給我們一些危機(jī)感。他那靈敏的思維與超人的反應(yīng)實(shí)力經(jīng)常讓我們急得喘不過(guò)氣來(lái)。這位大家公認(rèn)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師，果真名副其實(shí)哪!

雖然這幾位老師性格各異，但他們都是我的好老師。我將在恩師們的指導(dǎo)下，在不斷學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)。今后遇到的老師或許會(huì)更具特色，不論如何，老師總是愛(ài)學(xué)生的。

初中作文我的老師6

最令我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師：張硯平老師。

現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)他三十幾歲，頭上是禿頂，鼻子上一架八百度的眼鏡，個(gè)子一米七左右。

他從不生氣，在我印象中也只有一次：那次，一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)直不像話(huà)，他強(qiáng)壓住火氣，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)?！闭f(shuō)完，快步走出了教室。現(xiàn)在可是緊急時(shí)刻，那位同學(xué)也傻了眼：“完了，咋辦哪！”

鈴——嘹亮的鈴聲響起，那個(gè)同學(xué)去了，大約五分鐘后，他笑著回來(lái)了。我們都問(wèn)他發(fā)生了什么事，他也不說(shuō)。去了辦公室原委咋了？現(xiàn)在我也不知道

他愛(ài)讀書(shū)，至今我還想著他叫我們的一首詩(shī)：

沒(méi)有離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候，

家鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫(huà)。

我在畫(huà)中走來(lái)走去，

只看到天涯遙遠(yuǎn)的云霞。

……

今日一想，他是多么想讓我們念書(shū)??！

他是一個(gè)藏族人，這完全來(lái)自一節(jié)語(yǔ)文課：上課時(shí)，他規(guī)定由他先讀，然后由我們讀。讀著讀著，或許是太入神了，把四成了“是”，后半段課文也變了音。我們知道了，老師是藏族人。我們的眼神一交換，用老師的腔調(diào)來(lái)讀，他的眼上流出一滴淚珠。

在課外，乒乓球臺(tái)子不多，下了課便要瘋似地去搶。張老師也曾和我打過(guò)一次，那時(shí)似乎他是一個(gè)和我們一般大的人一樣，至今還記憶猶新。

在暑假，我們?nèi)嗤瑢W(xué)曾約到一起去張老師家在去的前一晚上，我說(shuō)什么也睡不著。腦子里只想著：“哈哈哈哈哈，明天去老師家了?！?/p>

早上，我們來(lái)到老師家。一座小小的閣樓，進(jìn)了門(mén)，眼前映入一片竹林，高大的梧桐，分叉的柿樹(shù)。在那里看來(lái)一切都是那樣安靜。進(jìn)了屋，幾幅字畫(huà)掛在墻上，書(shū)桌依靠在充溢書(shū)香的墻壁上。整個(gè)屋子就像充溢了詩(shī)情畫(huà)意一般。能來(lái)張老師家始終是我的一個(gè)幻想，現(xiàn)在最終實(shí)現(xiàn)了。

他和我們說(shuō)笑，玩樂(lè)。直至傍晚。我們與他告辭，離開(kāi)了這個(gè)“書(shū)香小屋”。

張老師教了我們只有一年，但在這一年里趣事數(shù)也數(shù)不清一年的師生情使我難以忘懷。他親善可親，和善。我們幾個(gè)小搗蛋王給他起外號(hào)叫“張?zhí)H”他聽(tīng)了竟然笑起來(lái)，或許他覺(jué)得很親切吧。

與他的一年里，我們的見(jiàn)識(shí)增加了不少，勝利步入中學(xué)。給我通知書(shū)的第一天，他對(duì)我說(shuō)：“好好學(xué)，別愧對(duì)我和你父母對(duì)你的期望?！边@是一位多么好的老師??！

升學(xué)那天，我與張老師分別了，心中留下的卻不只是他高大的身影……

初中作文我的老師7

我最敬重的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。

老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地和善，親善可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，特別難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。始終讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很不是味道，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是奢侈時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的緣由告知了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去?！甭?tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加欽佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，每天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前美麗了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果?。?/p>

老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)切我們。我們班有46名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便剛好賜予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，假如病情嚴(yán)峻的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以剛好治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便連忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特殊激烈，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)切愛(ài)護(hù)我們的老師而驕傲。

初中作文我的老師8

前天看到我們四年級(jí)的班主任侯老師了，她說(shuō)她立刻教一年級(jí)了，我們五年級(jí)的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期盼新的班主任是什么樣子的，溫順的？慈愛(ài)的？還是好兇好兇的。媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任，都會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級(jí)就不能淘氣搗蛋了，要好好學(xué)習(xí)，比起前還要努力才行！

我心目中的老師：“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當(dāng)我們五年級(jí)的班主任，她性格和順，不擺架子，能陪我們講心里話(huà)，嘮家常，像媽媽在陪自己

的孩子說(shuō)話(huà)，讓我們感覺(jué)很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時(shí)候她總是一副慈愛(ài)的樣子對(duì)我們說(shuō)：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但改正就是好孩子，老師信任你以后能做到！”聽(tīng)了這樣的話(huà)我們的心就會(huì)踏實(shí)許多，溫柔的對(duì)孩子說(shuō)話(huà)比怒氣沖天的說(shuō)話(huà)效果好許多，孩子就會(huì)自知錯(cuò)誤以后不讓老師難過(guò)！”

“想象中的老師肯定要有好脾氣，不會(huì)對(duì)我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩嬉戲，聊家常談心，上課的時(shí)候他肯定會(huì)很幽默的給我們講學(xué)問(wèn)，帶動(dòng)大家的主動(dòng)性，在期中考試或期末考試的時(shí)候全部的題目都是老師每節(jié)課講到的學(xué)問(wèn)，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們都開(kāi)快樂(lè)心的學(xué)習(xí)其他學(xué)問(wèn)，沒(méi)有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì)笑醒的！好期盼！”

初中作文我的老師9

老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了全部的熱和光！您的品行和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般明麗，大地才充溢春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！假如沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美妙的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播學(xué)問(wèn)，就是播種希望，播種華蜜。

老師，您就是這希望與華蜜的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟勞碌著，靜默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那靜默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何酬勞。

假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱忱寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，學(xué)問(wèn)精深的老師。

老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是您，老師，您是一位宏大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

初中作文我的老師10

在一年級(jí)時(shí)，我對(duì)老師非?？煮@，老師在我眼里如死神一般恐怖；如蛇一般厭煩；如殺手一般無(wú)情。但并不是全部時(shí)候都……