幼兒園晨讀分享培訓(xùn)心得

幼兒園晨讀分享培訓(xùn)心得一：拓展孩子的思維空間我們在幼兒園開展了一次晨讀分享培訓(xùn)活動(dòng)，通過兩個(gè)案例的分享，讓我深刻體會(huì)到了晨讀活動(dòng)對于幼兒思維拓展的重要性。第一個(gè)案例是關(guān)于動(dòng)物的。我們讀了一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，然后進(jìn)行了小組討論。在討論中，孩子們分享了自己對于動(dòng)物的認(rèn)識和觀察。一位孩子說：“我喜歡狗，因?yàn)樗鼈兒苈斆??！绷硪晃缓⒆诱f：“我喜歡貓，因?yàn)樗鼈兒芸蓯??！边@些觀點(diǎn)都是孩子們對于動(dòng)物的第一印象，他們從外貌和行為特點(diǎn)入手。接著，我提出了一個(gè)問題：“你們覺得動(dòng)物有感情嗎？”孩子們陷入了沉思，有的說“不知道”，有的說“可能會(huì)吧”。我鼓勵(lì)孩子們用自己的想象力去思考這個(gè)問題，提出自己的觀點(diǎn)。最后，孩子們把自己的想法一個(gè)一個(gè)寫在了紙上，并分享給大家。他們的觀點(diǎn)各不相同，但都能從不同的角度拓展了思維空間。第二個(gè)案例是關(guān)于季節(jié)的。我們讀了一本描述四季變化的繪本，然后進(jìn)行了季節(jié)的小組討論。孩子們用自己的話描述了各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，比如春天的草長得又綠又高，夏天的天氣炎熱，秋天的樹葉變紅了，冬天的天氣很冷等等。在討論中，我提出了一個(gè)問題：“你們覺得為什么會(huì)有四個(gè)季節(jié)？”孩子們開始思考，有的說“因?yàn)樘栯x地球遠(yuǎn)近不同”，有的說“因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的角度不同”等等。我鼓勵(lì)孩子們用自己的想象力去思考這個(gè)問題，提出自己的觀點(diǎn)。最后，孩子們都寫下了自己的答案，并向大家分享。他們的觀點(diǎn)或多或少有些科學(xué)知識，但都體現(xiàn)了他們跨越常規(guī)思維的努力。通過這兩個(gè)案例的分享，我認(rèn)識到晨讀活動(dòng)是一個(gè)很好的思維拓展的機(jī)會(huì)。通過讀繪本、進(jìn)行小組討論和提出問題，可以引導(dǎo)孩子們用不同的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，晨讀活動(dòng)也可以激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，幫助他們建立對世界的認(rèn)知和理解。在今后的幼兒園工作中，我將繼續(xù)積極開展晨讀活動(dòng)，拓展孩子們的思維空間，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。幼兒園晨讀分享培訓(xùn)心得二：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣在幼兒園晨讀分享培訓(xùn)活動(dòng)中，通過兩個(gè)案例的分享，我深刻認(rèn)識到晨讀活動(dòng)對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的重要性。第一個(gè)案例是關(guān)于童話故事的。我們讀了一本關(guān)于小紅帽的童話故事，然后進(jìn)行了小組討論。在討論中，孩子們分享了自己對于故事中人物和情節(jié)的理解和喜好。他們熱衷于討論小紅帽為什么要去奶奶家，大灰狼為什么要騙小紅帽等等。在討論中，我提出了一個(gè)問題：“你們覺得小紅帽會(huì)怎么做才能不被大灰狼吃掉？”孩子們踴躍發(fā)言，有的說“小紅帽應(yīng)該叫爸爸媽媽陪她一起去”，有的說“小紅帽應(yīng)該告訴奶奶大灰狼的壞心思”，甚至有的孩子還建議小紅帽學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技巧。通過這個(gè)問題的引導(dǎo)，孩子們對故事的情節(jié)和人物進(jìn)行了思考，激發(fā)了他們對于故事人物的愛憎情感，并培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。第二個(gè)案例是關(guān)于科普知識的。我們讀了一本關(guān)于恐龍的科普書，然后進(jìn)行了小組討論。孩子們熱衷于討論恐龍的種類、外貌和生活習(xí)性等等。在討論中，我提出了一個(gè)問題：“如果你們可以和恐龍交朋友，你們會(huì)怎么做？”孩子們迫不及待地表達(dá)了自己的想法，有的說“我要和恐龍一起去探險(xiǎn)”，有的說“我要和恐龍一起玩”，甚至有的孩子還表示要和恐龍一起做研究。通過這個(gè)問題的引導(dǎo)，孩子們對恐龍產(chǎn)生了興趣，并想象自己和恐龍的交朋友的場景，培養(yǎng)了他們對科普知識的閱讀興趣。通過這兩個(gè)案例的分享，我意識到晨讀活動(dòng)對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣起到了重要的促進(jìn)作用。通過閱讀不同的題材，讓孩子們參與到小組討論中，提出問題引導(dǎo)他