語文教學(xué)設(shè)計(jì)3

語文教學(xué)設(shè)計(jì)教 材:語文三年級上課 文：1葡萄葉夢板 塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教設(shè)計(jì)思路讀把感受和體會表達(dá)出來。表達(dá)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)。詳細(xì)到本課教學(xué)，就是讓學(xué)生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，在由仿寫葡萄葉上升到仿寫夢想的過程中,在“聽、說、讀、寫”的言語理論中，得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶和感染。教學(xué)目的認(rèn)識“薄、翡、翠、糖、啼、霞”610有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。品味詩句的美，體會詩意的美。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)品味詩句的美,感受成長的快樂。課前準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、葡萄葉、葡萄。教學(xué)時(shí)間2教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、談話激趣，提醒課題1．（展示課件第二屏）同學(xué)們請看，這些（成熟的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的葡萄……）2.你喜歡它們嗎？這些香甜的葡萄，是一個(gè)美麗的夢，是“葡萄葉的夢"。3．（展示課件第三屏)出示課題：1葡萄葉的夢讀了課題,你有什么問題要問嗎?(萄葉是什么樣子的?它的夢是什么樣的？）我們一起走進(jìn)這首詩吧！二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1．2．聽了這首詩，你有什么感受嗎？(學(xué)生啟發(fā)學(xué)生從生活中的水果更好地融入詩歌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生通過朗讀詩歌先讀準(zhǔn)字可在后面的朗讀中再感受。）認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。檢查生字讀音。薄、翡、翠、糖、啼、霞認(rèn)識本課出現(xiàn)的多音字：（第四屏）累：果實(shí)累累（ )積累（ ) 勞累（ ）三、再讀課文，把詩歌讀流利（展示課件第五屏）用自己喜歡的方式自由讀課文.這首詩一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。四、指導(dǎo)學(xué)生寫字1．10時(shí)要注意什么。沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎"。營:草字頭下不能寫成“官"。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間。讓學(xué)生參和學(xué)字、寫字的學(xué)習(xí)過程，自己總結(jié)出記憶生字的規(guī)律，老師適當(dāng)指導(dǎo),形成學(xué)生主體和老師主導(dǎo)的課堂形式。生字回到課文中，符合識字為閱讀效勞的理念。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)珠：第四筆是提，不是橫。將每個(gè)字描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。寫完后，同桌互相評價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．2．指名朗讀詩歌.喜悅的現(xiàn)實(shí)。你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？(葡萄葉的形美,葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）朗讀感受葡萄葉的形美.察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。詩句來讀一讀。片,是小蟈蟈的棉被。”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪葡萄葉.4.葡萄葉的夢是什么？它的夢實(shí)現(xiàn)了嗎？生自己發(fā)現(xiàn)寫字注意事項(xiàng)，激讓學(xué)生勇于向同學(xué)展示自己寫的字，也讓同學(xué)們鍛煉判斷寫字正確和否的才能.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生感悟到如何把事情寫得詳細(xì)、有條理。引導(dǎo)學(xué)生體會課文用詞準(zhǔn)確、形象，如何把過程寫得清楚、詳細(xì)。淚。"嘗一嘗，說說感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）5。學(xué)習(xí)詩歌的二、三節(jié)。的奮斗。說說你讀懂了什么，有什么不理解的地方。的？一滴雨水，每一聲鳥啼,每一道霞光,每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實(shí)的肥?！蹦銖倪@兩句中感受到了什么?（葡萄葉堅(jiān)持不懈的努力。葡萄葉不放過任何一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)機(jī)。）再讀這一節(jié)，體會用詞的準(zhǔn)確。有了這樣的堅(jiān)持和付出,葡萄葉的夢終于實(shí)現(xiàn)了,豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節(jié),讀出喜悅和贊美之情.從學(xué)生的閱讀