一年級下冊音樂教案第5課 歌曲《火車跑得快》花城版

《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與。2、知識與技能目標(biāo):復(fù)習(xí)力度記號“f”和“p”。認(rèn)識和感知音樂中的漸強(qiáng)“<”漸弱“>”力度記號,能大概視唱歌譜。3、過程與方法目標(biāo):通過各種音樂活動，能演唱出漸強(qiáng)漸弱的力度變化。教學(xué)重點(diǎn):力度記號的學(xué)習(xí)與在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):能唱出歌曲中的漸強(qiáng)漸弱。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、聽音練習(xí)（1356）2、點(diǎn)唱音高3、節(jié)奏練習(xí)××××│××××│4、趣味發(fā)聲。5———wuayi5、玩“大聲與小聲”的游戲。二、聽聲音，感知音樂力度。1、感受節(jié)奏(1)師:看到同學(xué)們今天那么開心,來,讓我們一起到郊外春游吧!(課件顯示圖片)聽,小河在歡迎我們,她的歌聲多么好聽。1)師讀節(jié)奏(聲音由弱到強(qiáng))(小河流水)××××│××××│××××│××××│嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦2)師生合作3)老師解說:“漸強(qiáng)”這種從小聲到大聲的聲音變化,在音樂中就叫做漸強(qiáng),它有自己的標(biāo)記“<”。2、感受節(jié)奏(2)1)師:小河在歡迎我們,聽,還有小樹也在唱歌呢。2)師讀節(jié)奏:(聲音由強(qiáng)到弱)(風(fēng)吹樹葉)××X│××X│××X│沙沙沙沙沙沙沙沙沙3)老師解說“漸弱”:這種從大聲到小聲的聲音變化,在音樂中就叫漸弱,它的標(biāo)記是這樣的“>”三、學(xué)唱歌曲1、聽一聽1）、師:看，是誰正在向我們奔跑過來?同學(xué)們,你們剛才聽到了火車的什么聲音?車輪發(fā)出了怎樣的聲音?2）、初聽全曲小火車今天給我們帶來了一首好聽的歌曲:名字叫《火車跑得快》聽完后師問:歌曲里面有什么？火車使勁地跑著，有許多火車的聲音，嚓嚓嚓嚓。3）、聽第二遍同學(xué)們再聽一遍，剛開始火車從遠(yuǎn)處開過來的聲音是從弱到強(qiáng)還是從強(qiáng)到弱？后來火車跑遠(yuǎn)了，聲音是從強(qiáng)到弱還是弱到強(qiáng)的？仔細(xì)聽。當(dāng)火車離我們不遠(yuǎn)也不近的時候，它的聲音是不強(qiáng)也不弱的。老師就像小火車一樣跑到你們面前又跑走了。把開始的嚓嚓打著穩(wěn)定拍漸強(qiáng)讀出來，然后，把結(jié)束的嚓嚓打著穩(wěn)定拍漸弱讀出來。4）、聽第三遍再聽一遍歌曲，在火車上，我們看到什么風(fēng)景呢？火車跑到你面前按了幾下喇叭？火車跑到哪里去了？看到了哪些風(fēng)景呢？出示圖片，把歌詞讀一遍。5）、視唱歌譜出示圖形譜，老師把圖形譜做出來給大家了，同學(xué)們看得懂嗎？從小到大，從小點(diǎn)到大點(diǎn)。從大到小在哪里？點(diǎn)都一樣的發(fā)什么聲音？發(fā)一樣的聲音，要不要變強(qiáng)變?nèi)醢?？不用，不?qiáng)也不弱?；疖噥砹耍磧上吕雀嬖V你它來了，火車要走了，它按兩下喇叭告訴你，它要走了。同學(xué)們能不能按這個圖形譜，根據(jù)聲音的強(qiáng)弱來唱一遍？打著穩(wěn)定拍視唱譜。最后跟琴唱。我們