人教 九年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第3單元 詞四首《江城子 密州出獵》教學(xué)課件

導(dǎo)入在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡，以及文人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫(xiě)邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴叺脑?shī)詞。今天我們要學(xué)的這首詞也是關(guān)于邊關(guān)的。我們一起來(lái)領(lǐng)略一下邊關(guān)的風(fēng)光吧。12江城子·密州出獵學(xué)習(xí)目標(biāo)12韻律：熟讀成誦，把握大意，了解詞形式上和抒情上的特點(diǎn)，體會(huì)詞在節(jié)奏、韻律上的美感。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及積累拓展五內(nèi)涵、情感：把握詞的藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而理解每篇作品的思想內(nèi)涵和情感基調(diào)。重難點(diǎn)，涉及思考探究一、二、四，積累拓展六學(xué)習(xí)目標(biāo)3創(chuàng)作風(fēng)格：了解詞的起源、發(fā)展和流派，比較同一流派不同詞人在創(chuàng)作風(fēng)格上的差異。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究三培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，做一個(gè)熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)崗敬業(yè)的人。立德樹(shù)人學(xué)習(xí)目標(biāo)蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡，眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，同位“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的流派，后南宋辛棄疾等人繼承并發(fā)展其詞風(fēng)，形成豪放詞派。詞集有《東坡樂(lè)府》。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查《江城子·密州出獵》選自《東坡樂(lè)府箋》。宋神宗熙寧七年（1074），蘇軾由杭州通判遷為密州（今山東諸城）知州。宋神宗熙寧八年（1075），密州蝗旱災(zāi)害相連，而西北方的西夏又不斷襲擾邊境。愛(ài)國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年近不惑仍雄心勃勃，在貶官外任中，仍時(shí)刻準(zhǔn)備馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。本首詞是他與同僚出城打獵時(shí)所作。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查宋詞的兩大流派派別詞的特點(diǎn)代表人物婉約派內(nèi)容：側(cè)重兒女情長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：縝密語(yǔ)言：清新綺麗風(fēng)格：音韻諧婉，具有柔婉之美柳永、李清照豪放派內(nèi)容：多為軍情國(guó)事風(fēng)格：氣勢(shì)恢宏，汪洋恣肆，崇尚直率，境界宏大蘇軾、辛棄疾擎（）蒼貂裘（）鬢（）微霜qíng文言知識(shí)速查重點(diǎn)字····diāoqiúbìn1.持節(jié)云中（）2.會(huì)挽雕弓如滿月（）文言知識(shí)速查古今異義·古義：符節(jié)，古代朝廷使者出使時(shí)所持的憑證；今義：節(jié)日古義：終將；今義：見(jiàn)面，會(huì)見(jiàn)·錦帽貂裘（）文言知識(shí)速查詞類活用·名詞用作動(dòng)詞，戴著錦帽，穿著貂裘···預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問(wèn)題問(wèn)題一：反復(fù)誦讀這首詞，感受詞的音韻美，并注意體會(huì)詞中蘊(yùn)含的情感。示例：朗讀略?！督亲印っ苤莩霁C》抒發(fā)了作者渴望被重用、建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的思想感情。這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，對(duì)這首詞中的名句進(jìn)行賞析。感情懷賞名句析手法這首詞運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:愛(ài)國(guó)帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)朗讀上闋時(shí)聲音要洪亮，語(yǔ)調(diào)要昂揚(yáng)；朗讀下闋時(shí)要顯現(xiàn)出豪邁、激昂的情緒。課文細(xì)講點(diǎn)撥層次結(jié)構(gòu)上闋：記敘此次出獵的情況。下闋：抒發(fā)了詞人立志報(bào)效國(guó)家的情懷。課文主旨簡(jiǎn)要概括課文主旨。《江城子·密州出獵》描寫(xiě)了太守出獵的盛大場(chǎng)面，表達(dá)了詞人為朝廷效命的堅(jiān)定決心，也委婉地表達(dá)了詞人希望得到朝廷重用的愿望。課文結(jié)構(gòu)出獵盛況江城子·密州出獵動(dòng)作：牽黃擎蒼場(chǎng)面：千騎傾城場(chǎng)面壯觀雄心壯志抒發(fā)壯志胸膽開(kāi)張鬢霜何妨挽雕弓射天狼善用典故，內(nèi)涵豐富。這首詞共用了三個(gè)典故。孫權(quán)射虎的典故，說(shuō)明詞人年富力強(qiáng)，壯志猶存；赦免魏尚的典故，反映了詞人盼望自己能重新被朝廷重用，建功立業(yè)的愿望；“射天狼”的典故，表現(xiàn)了詞人抵御外敵入侵的決心。特色總結(jié)[發(fā)散思維]蘇軾、辛棄疾同為豪放派的詞人，他們?cè)~的風(fēng)格有什么不同？課文全篇探究詞人詞的風(fēng)格辛棄疾（1）辛棄疾是豪放派的集大成者，也是南宋豪放派詞人當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)袖。他的詞被后人稱為“稼軒體”。（2）辛詞豪放中更多了些豪壯、勁健、悲慨，具有英雄氣概。課文全篇探究詞人詞的風(fēng)格蘇軾（1）蘇軾稱他的《江城子·密州出獵》一詞，“雖無(wú)柳七郎風(fēng)味，亦自是一家”，豎起了詞體革新的大旗，與婉約派對(duì)陣，開(kāi)創(chuàng)了豪放派。（2）蘇詞突破了詞傳統(tǒng)的抒情模式和創(chuàng)作心態(tài)，把