《11葡萄溝》說課課件部編版小學(xué)語文二年級上冊第四單元

部編版小學(xué)語文二年級上冊

第四單元

家鄉(xiāng)

11《葡萄溝》葡

萄

溝1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)模式5教學(xué)方法6教學(xué)設(shè)計(jì)7板書設(shè)計(jì)一、教材分析8古詩二首9黃山奇石10日月潭11葡萄溝語文園地四家鄉(xiāng)一、教材分析聯(lián)系上下文，了解詞語的意思一年級下冊第三單元聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思二年級上冊第四單元運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語三年級上冊第二單元運(yùn)用多種方法理解難懂的句子三年級下冊第六單元一、教材分析《葡萄溝》以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對葡萄溝的贊美之情。一、教材分析二、學(xué)情分析學(xué)情分析經(jīng)過一年的多維互動學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。初步具備了對課文進(jìn)行簡單的圈點(diǎn)勾劃的能力。

學(xué)習(xí)方法二、學(xué)情分析

知識基礎(chǔ)通過一年級上冊第三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

生活經(jīng)驗(yàn)葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)單元目標(biāo)（一）識字、寫字1.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（二）閱讀1.用普通話正確、流利的朗讀課文。2.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。1.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。能用“像”說句子。2.展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇壯麗。3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。閱讀《畫家鄉(xiāng)》。1.認(rèn)識15個生字，讀準(zhǔn)三個多音字，會寫10個字。能正確、流利的朗讀課文,感受葡萄溝的風(fēng)土人情,激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情。2.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思。3.學(xué)習(xí)仿寫句子，嘗試把句子說完整、說具體。三、教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)重點(diǎn)四、教學(xué)模式四、教學(xué)模式猜謎導(dǎo)入，初識葡萄溝疏通字詞，走進(jìn)好地方情境品讀，感受景美人好項(xiàng)目體驗(yàn)，愛上好味道

經(jīng)歷有意義的言語實(shí)踐過程，不斷提高語用能力，提升語文素養(yǎng)。

梳理文章、字詞，落實(shí)低段識字要求，為課文的學(xué)習(xí)掃除障礙。

創(chuàng)設(shè)情景，融情于景，促進(jìn)教學(xué)的落實(shí)。

延伸課堂，將人文影響落到了實(shí)處。

拓展延伸，走出葡萄溝

創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，點(diǎn)燃學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。簡約教，深度學(xué)五、教學(xué)方法教學(xué)方法

討論交流法朗

讀

法圈畫法趣味教學(xué)法主線貫穿法朗讀指導(dǎo)法教法學(xué)法五、教學(xué)方法六、教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎導(dǎo)入，初識葡萄溝猜一猜樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實(shí)一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里酸又甜?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜謎語有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。二、疏通字詞，走進(jìn)好地方

1.“葡萄溝是個怎樣的地方？”讓學(xué)生帶著問題自讀課文，出示自讀要求：

朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。指明讀檢查自讀交流思想反饋二、疏通字詞，走進(jìn)好地方(1)讀好“的”字短語，不拖腔。(2)讀好翹舌音“枝、市、收”、后鼻音“城”。(3)讀好多音字“好、種、釘、干、分”。茂密的枝葉淡綠的葡萄甜甜的味道好客的老鄉(xiāng)搭起涼棚

運(yùn)到城市

留著

小孔吃個夠

收下來

利用種葡萄

釘架子

葡萄干

水分【設(shè)計(jì)意圖】緊扣關(guān)鍵句梳理文章，以低段學(xué)生喜愛的方式疏通字詞，通過組塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行生字認(rèn)讀，落實(shí)低段識字要求。三、情境品讀，感受景美人好

葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。預(yù)設(shè)1.枝葉綠、茂密三、情境品讀，感受景美人好展開想象，體會“綠色的涼棚”的生動貼切。三、情境品讀，感受景美人好

葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。指導(dǎo)學(xué)生再次讀出葡萄之多、葡萄葉下的涼爽舒適。三、情境品讀，感受景美人好（1）對比朗讀：

到了秋季，葡萄一串一串地掛在綠葉底下，五顏六色，美麗極了。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。預(yù)設(shè)2.葡萄豐收、五光十色三、情境品讀，感受景美人好到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。讀出葡萄數(shù)量之多感受葡萄品種之多、顏色之美。（2）關(guān)注寫法三、情境品讀，感受景美人好五光十色聯(lián)系上文，理解“五光十色”的意思。顏色多，透著光亮

五光十色的寶石五光十色的霓虹燈三、情境品讀，感受景美人好

（3）言語遷移，學(xué)習(xí)仿寫三、情境品讀，感受景美人好指導(dǎo)練說句子：

春天，公園里的花都開了，有__________、__________、__________，__________，__________。進(jìn)一步鼓勵學(xué)生可以從各個方面歸納特點(diǎn)(如形態(tài)、味道感覺等)，打開思路，仿寫練說。三、情境品讀，感受景美人好角色對話:

一人扮客人，一人戴上維吾爾族帽子扮老鄉(xiāng)。

如果你就是維吾爾族老鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備怎么招待遠(yuǎn)道而來的小朋友呢?會說些什么呢?

要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！驹O(shè)計(jì)意圖】努力創(chuàng)設(shè)生動的游覽情境，讓學(xué)生在融情入境中進(jìn)行隨文識字，落實(shí)本單元“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句意思的教學(xué)重點(diǎn)。并拓展“好”的四聲詞語預(yù)設(shè)3.維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客四、項(xiàng)目體驗(yàn)，愛上好味道小組合作:

自主選擇體驗(yàn)項(xiàng)目，用喜歡的方式匯報(bào)交流。

晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

發(fā)現(xiàn)晾房的神奇之處：四、項(xiàng)目體驗(yàn)，愛上好味道

介紹葡萄干的制作方法，推薦葡萄干：

晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。學(xué)做直播小達(dá)人，畫出過程圖，進(jìn)行介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)驅(qū)動性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,借用當(dāng)下熱門的直播等形式,給學(xué)生自由閱讀、自主建構(gòu)、踴躍展示的空間，由扶到放，經(jīng)歷有意義的言語實(shí)踐過程，不斷提高語用能力，提升語文素養(yǎng)。五、拓展延伸，走出葡萄溝誰不說俺家鄉(xiāng)好【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。將文本的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

板書設(shè)計(jì)7

11葡萄溝

葡萄

五光十色

老鄉(xiāng)

熱情好客

葡萄干

酸甜可口

真是個好地方【設(shè)計(jì)意圖】簡潔明了的板書，突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生很容易就能