北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)（8篇）

北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)

（通用8篇）

北師大版數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)

設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案。你知道什么樣

的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地關(guān)心到我們嗎？以下是我為大家收集的

北師大版數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱

讀。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、激趣導(dǎo)入

1.小伴侶們，在練習(xí)1中，我們學(xué)過(guò)四個(gè)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)（屏幕出

示）：金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、天朗氣清。（齊讀）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)金風(fēng)送爽的意思？有一句話恰好就是它的意思：出示:

秋風(fēng)起了，天氣慢慢涼了。"慢慢〃是什么意思呢？（漸漸，漸漸，一

點(diǎn)一點(diǎn)地）

誰(shuí)能用你的朗讀讓我感受到秋每天氣的變化。揭示詞：金風(fēng)送爽

3.在這樣涼快的天氣里，（點(diǎn)擊消失：同學(xué)們跟老師去郊外游玩。）

快快跟著老師，一起去秋游吧。

過(guò)渡:看，我們來(lái)到了哪兒？（郊外）什么樣的地方是郊外呢？（遠(yuǎn)離

城市的野外，那里沒(méi)有…沒(méi)有…只有…）郊外這么美，真是秋游的好

地方。

二、觀看插圖，整體感知課

L現(xiàn)在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？

2.課文的其次三自然段也描寫(xiě)了郊外的景色，自由讀一讀，看看書(shū)

上是怎么寫(xiě)的。

三、學(xué)習(xí)其次、三自然段

1.現(xiàn)在，我們和書(shū)上的小伴侶們一起欣賞著郊外的景色吧。抬起頭,

你看到了什么？

A（藍(lán)藍(lán)的天空）（出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊）

讀讀這句話，想想從中你知道了什么？

（1）顏色：藍(lán)藍(lán)的，這里用了兩個(gè)藍(lán)，說(shuō)明天空特別藍(lán)，還可以

怎么說(shuō)呢？（出示填空的天空）

（湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空）

（2）大：從〃一望無(wú)邊〃這個(gè)詞可以看出天空怎么樣？（大）

什么叫〃一望無(wú)邊〃？（沒(méi)有邊際）是呀，天空這么大，一眼看不到

邊，真是無(wú)邊無(wú)際??！

（3）天空這么藍(lán)，這么大，多美呀，你能讀好嗎？

B認(rèn)真看看，天空中有什么呀？（白云）

（1）天空中的白云是什么樣子的？

出示句子：幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。

（2）為什么白云像白兔，像綿羊呢？

（3）白云有時(shí)還會(huì)是什么樣子的？

先自己想一想，說(shuō)一說(shuō)，再和同桌溝通溝通。最終集體溝通。

（4）小結(jié)：天空是白云的家，它不僅能在天空中自由地漂浮，而

且，想變成什么就變成什么，多閑適，多拘束啊，多歡樂(lè)呀！讓我們

也做一做白云，讀讀這段話吧。（齊讀其次自然段）

過(guò)渡：天空無(wú)邊無(wú)際，白云變化多端，此時(shí)的郊外可真是一一秋色

宜人！

2.讓我們?cè)傧蜻h(yuǎn)處看一看，看到什么了？（農(nóng)田）

（1）郊外的農(nóng)田可是城市里的孩子不常見(jiàn)到的，讓我們一起去農(nóng)

田里看一看吧。在農(nóng)田里，你看到了什么？

（出示句子：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）

（2）a農(nóng)田里，稻子黃了，讓我們一起去看一看（出示圖）。誰(shuí)能

用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的稻田？（稻子黃了，像鋪上了金色的

地毯，像鋪了一地金子，像金色的海洋，像灑滿金色的陽(yáng)光）

小結(jié)：稻子粒粒飽滿，金黃金黃的，告知人們它已經(jīng)成熟了。

b高粱

（高粱紅了，像一片火的海洋，像喝醉了酒的娃娃，像火紅的太陽(yáng)，

像一個(gè)個(gè)火球）

小結(jié)：高粱也成熟了。高粱地里火紅的一片，就像是農(nóng)夫伯伯的笑

臉。

C棉花

（棉花白了，像積了厚厚一層雪，像一片白云，像雪山，像草原上

的羊群，像云海）

小結(jié)：棉花裂開(kāi)了嘴笑了，似乎在向人們報(bào)告豐收的喜訊。

（3）農(nóng)田里，顏色斑斕，莊稼豐收了，讓我們用自己的朗讀向農(nóng)

夫伯伯報(bào)告莊稼成熟的喜訊吧。

過(guò)渡：看來(lái)秋天不僅是個(gè)漂亮的季節(jié)，還是個(gè)豐收的季節(jié)，真是碩

果累累?。。ń以~）

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1.在這樣秋色宜人，碩果累累的郊外，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢？讀讀第四自然段吧。

溝通

（1）同學(xué)們有的在草地上打滾兒，你在草地上打過(guò)滾兒?jiǎn)幔磕銇?lái)

讀讀這句呢。

（2）有的忙著逮螞蚱，你逮過(guò)螞蚱之類的昆蟲(chóng)嗎？怎么逮的？你

來(lái)讀讀這句。

（3）有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子。什么叫兩開(kāi)嗓子？你會(huì)喊些什么？

同學(xué)們還會(huì)干些什么？（玩倒立，捉蝴蝶，做嬉戲，跳舞，唱歌,

畫(huà)畫(huà)，拍照，圍著老師說(shuō)著笑著….）

看呀，大家奔跑追趕，笑著喊著，多快樂(lè)哪！

3.同學(xué)們不受任何約束，多拘束啊。自己讀讀這個(gè)自然段，體會(huì)他

們快樂(lè)的心情。

4.讓我們齊讀第四自然段，再次感受秋天給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。（揭

詞：興高采烈）同學(xué)們現(xiàn)在可真是一一興高采烈呀!

五、依據(jù)板書(shū)總結(jié)課文

小伴侶們，今日，我們跟著課文中的小伙伴們，一起去郊外游玩了

一番。涼快的秋風(fēng)吹拂著我們，宜人的秋色讓我們心曠神怡，農(nóng)田里

的累累碩果讓我們滿心喜悅，在郊外盡情地玩耍讓我們興高采烈。這

次的秋游你們快樂(lè)嗎？

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）、感受秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字。

教具學(xué)具預(yù)備：

投影、生字卡。

主要板書(shū)：

秋游

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課

1、齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是

什么？

2、過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二.板書(shū)課題

解題"秋游〃是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么,

玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

三,指導(dǎo)看圖

1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？

3、草地上小小伴侶怎么玩？（出示小黑板：小伴侶有的，有的，

有的。要求同學(xué)用〃有的〃組成句式說(shuō)話）

四.初讀指導(dǎo)

1、自同學(xué)字詞。

（1）、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。

（2）、輕聲讀課文，畫(huà)出不熟悉，不理解的詞。

（3）、識(shí)記生字。

2、檢查自學(xué)狀況。

（1）、出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)悟"郊外、追趕、打滾兒〃的意思。

（2）、齊讀田字格里的生字。

3、各自輕聲讀課文。

4、分自然段指名讀課文。

5、理清脈絡(luò)，出示思索題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下

面，對(duì)比課文想一想,在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。同學(xué)們玩得很興奮。

同學(xué)們跟老師到郊外游玩。天空美。農(nóng)田美。指名到前面填寫(xiě)。

6、齊讀課文

五、讀抄詞語(yǔ)（課后第三題）

其次課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

二、精讀訓(xùn)練

指名讀。

2、分自然段講讀。

第一自然段

（1）指名讀。

（2）這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)〃天氣

慢慢涼了〃，再說(shuō)“秋風(fēng)起了〃？

（3）比較加了〃慢慢〃有什么不同。

（4）其次句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？

（5）過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什漂亮的景象呢》?qǐng)讀其

次段。

其次自然段

（1）指名讀。

（2）誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋每天空景象的句子。（3）。你覺(jué)得秋天的天空的

景象怎么樣？

（4）有感情地朗讀。

第三自然段

（1）指名讀。

（2）這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？

（比較：稻子黃，高粱紅，棉花白。稻子黃了，高粱紅

3）aobo

了，棉花白了。這兩句話的意思相同嗎？為什么？

（4）齊讀第三段。

第四自然段

（1）老師范讀。

（2）這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說(shuō)了什么？想想〃向著藍(lán)天亮

開(kāi)了嗓子〃是指做什么？

（3）其次句說(shuō)了什么？〃奔跑〃和〃追趕〃兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？

（4）這一段第一句用〃有的……有的……”,其次句用〃大家”，想想有

什么不同？

（5）〃多快樂(lè)呀〃表示什么樣的語(yǔ)氣？同學(xué)練讀。

（6）齊讀第四段。

3.總結(jié)。這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很

美，大家玩得很快樂(lè)。你讀了有什么感受？

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)朗讀課文。

第三課時(shí)

一.朗讀指導(dǎo)

1、指名讀課文。

2、這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡快的心情？所以整個(gè)課文都要

用歡快喜悅的語(yǔ)氣讀。

3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。老師范讀。同學(xué)試讀。

4、其次自然段的〃藍(lán)藍(lán)〃、〃白〃、要重讀；〃一望無(wú)邊〃、〃有時(shí)像〃

要讀得慢；〃幾朵白云〃、〃一群白兔〃、”幾只綿羊〃要讀得輕快，流露

出喜悅心情。

5、第三段的〃黃了〃、〃紅了〃、〃白了〃要重讀。老師范讀，同學(xué)試

讀。

6、第四段中三個(gè)〃有的〃，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；〃大家〃、

“多快樂(lè)〃要重音讀，讀得緩慢。

7、個(gè)人練讀。

8、指名讀。

9、齊讀。

二.寫(xiě)字指導(dǎo)

三.作業(yè)

1、描紅練習(xí)。

2、比一比，再組詞。交兔家喊郊晚逐城

3、依據(jù)供應(yīng)的句式說(shuō)話。在操場(chǎng)上，小伴侶們有的，有的，有的。

大家，多快樂(lè)呀。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由

生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，

感受秋天的美妙景象，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。

3、能仿照課文，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天

的美妙景象，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。

2、能仿照課文，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話訓(xùn)練。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、實(shí)物投影、詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣

1、（幻燈出示班級(jí)孩子秋游的照片）小伴侶們，你們還記得這些照

片是什么時(shí)候照得嗎？（生齊答：我們秋游的時(shí)候。）

2、對(duì)！秋天的陽(yáng)光溫馨舒適，秋天的風(fēng)兒和煦輕柔，藍(lán)天白云飄

逸悠揚(yáng)，秋游正值時(shí)。今日，有一群孩子們也去秋游啦，我們就跟隨

著他們的步伐，一起去玩兒一玩兒，好嗎？

3、好！今日這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ灰磺镉?。（板?shū)課題，出示

課題，一起讀）

二、觀看課本插圖

1、（出示課文插圖）他們來(lái)到了漂亮的郊外，郊外就是離城市很近

的田野和鄉(xiāng)村。

2、同學(xué)們?cè)诮纪饪吹搅四男┣锾斓拿谰澳?？他們都在做什么呢?/p>

師指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)從高到低”由遠(yuǎn)及近的挨次觀看圖片（天上怎么樣、

遠(yuǎn)處怎么樣、近處有什么），指名生回答，依據(jù)孩子的回答師相機(jī)出

示詞卡，指名讀、多種形式練讀、齊讀。

3、郊外的景色多么迷人啊，小伴侶們想不想去？

三、初讀課文

1、下面請(qǐng)大家把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)到22頁(yè)，請(qǐng)小伴侶自己來(lái)讀一讀課文,

看看課文中是怎么描寫(xiě)這樣漂亮的景色的。讀之前，先來(lái)看看老師送

給你們的閱讀小提示。

出示小提示：

（1）讀課文的時(shí)候假如遇到有不熟悉的字，肯定要認(rèn)真地讀標(biāo)注

在漢字上面的拼音，把字音讀精確。

（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。

（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。）

2、根據(jù)老師給你的小提示仔細(xì)的讀一讀課文，你肯定能讀的好，

試試看，你肯定行?。ㄍ瑢W(xué)自由按要求讀課文）

四、精讀課文

（-）學(xué)習(xí)第一自然段

1、誰(shuí)能來(lái)為我們讀一讀第一自然段。指名生朗讀第一自然段。

2、（出示詞卡）涼這個(gè)字很簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，讀準(zhǔn)它的邊音，指名生讀。

3、留意觀看涼的字形（右邊是一個(gè)京，左邊是兩點(diǎn)水），兩點(diǎn)水通

常和什么有關(guān)呢？（和冰、冷有關(guān)，表示天氣寒冷）

4、（1）是呀，天氣變冷啦，秋天來(lái)了（點(diǎn)課件）一一（同學(xué)：秋風(fēng)起

了，天氣慢慢涼了）

（2）請(qǐng)大家再讀這句話?。ǔ鍪荆呵镲L(fēng)起了，天氣涼了。）誰(shuí)來(lái)讀？

（指名同學(xué)讀這句話）

（3）這兩句話有什么不同呀？（第一句比其次句多了一個(gè)慢慢）（點(diǎn)

課件：慢慢變色）

（4）有慢慢和沒(méi)有慢慢有什么區(qū)分呢？（生：慢慢就是漸漸變涼

的……）評(píng)價(jià)：你很會(huì)思索，你是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子！

（5）對(duì)啦！慢慢就是漸漸變涼的，不是一下子變涼的！

6、秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼了，誰(shuí)能讀出天氣漸漸變涼的感覺(jué)？（指

名生讀。）

（評(píng)議：唉呀老師能感覺(jué)到有點(diǎn)涼了……。老師聽(tīng)出來(lái)了，天氣越來(lái)越

涼了……。天氣真的一天匕一天涼了……o）

7、（1）在這樣一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里，同學(xué)們一一（讀：同學(xué)們

跟著老師去郊外游玩）

（2）（點(diǎn)郊外變色）出示詞卡〃郊外〃，指導(dǎo)記憶字形：郊的左邊是

一個(gè)交通的交，寫(xiě)的時(shí)候撇要變成點(diǎn)，右邊是一個(gè)耳朵旁，你知道耳

朵旁表示什么意思嗎？指名一兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，師釋疑。耳朵旁有時(shí)

候表示山，利用實(shí)物投影演示耳朵旁的演化過(guò)程，所以說(shuō)啊，有山有

水的地方就是郊外啦！這么美的地方，咱們讀好它，齊讀。

8、秋游呀！對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)，可是件興奮的事啦！誰(shuí)來(lái)讀一讀這

句呢？（評(píng)議）

9、讓我們一起去玩吧！捧起書(shū)，美美的讀第一段！齊讀

（二）學(xué)習(xí)其次自然段

1、秋天美在哪里呢？我們先去觀賞天空的景色吧！請(qǐng)一位同學(xué)朗

讀其次自然段，其他人思索。指名生朗讀其次自然段。（板書(shū)：天空）

2、（出示天空?qǐng)D片）你看到了什么樣的天空？指名生回答？（除了

可以用〃……”的，還能用什么詞語(yǔ)來(lái)表示很藍(lán)很藍(lán)？藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛

的、碧藍(lán)碧藍(lán)的天空）

3、是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望

不到邊了！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來(lái)嗎？指名生回

答：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊。

4、說(shuō)的真好?。ǔ鍪驹~卡）請(qǐng)你帶著大家一起讀一遍，好嗎？（生

領(lǐng)讀，齊讀）

5、課文用〃一望無(wú)邊〃這個(gè)詞寫(xiě)出了天的寬闊，你們能不能換個(gè)詞

也能表示天的大呢？（指名生說(shuō)，一望無(wú)際，無(wú)邊無(wú)際）

6、天空它還像一位魔術(shù)師。你看，他在變什么？指名生回答，出

示詞卡（綿羊、白兔），朗讀，記憶字形：你瞧〃綿〃的字形，左邊是

絞絲旁，表示和絲線有關(guān)，綿羊身上經(jīng)常的羊毛，就似乎是長(zhǎng)長(zhǎng)的毛

線。留意觀看兔子的兔，那一點(diǎn)像什么呀？（小尾巴）

7、真奇妙呀！你能把這句話讀好嗎？

8、在我們小伴侶的眼里，白云還有更多的變化呢，是不是？我們

一起來(lái)做魔術(shù)師，看誰(shuí)變得又快又好，好嗎？

9、小伴侶，你們覺(jué)得秋天的天空怎么樣啊?（很美）（板書(shū)：美）

10、秋天的天空帶給大家這么美妙的想象，讓我們?cè)俅胃惺苓@么美

的天空吧！

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、秋天的農(nóng)田美在哪里呢？（板書(shū)：農(nóng)田）指名生朗讀第三自然段,

其他小伴侶聽(tīng)的同時(shí)在課文當(dāng)中找答案。

生一：稻子黃了

（1）出示詞卡（稻子），關(guān)心同學(xué)記憶字形。禾木旁，表示和禾苗、

莊稼有關(guān)。

（2）你想用什么詞來(lái)形容你看到的稻子呢?（金燦燦、黃啜啜、金

黃金黃……）

（3）金燦燦的稻子多讓人喜愛(ài)啊!你能讀好嗎?誰(shuí)來(lái)讀?指名兩位同

學(xué)讀。（評(píng)議:顏色很好看。真的很美!）齊讀。

生二：高粱紅了

（1）出示詞卡（高粱），關(guān)心同學(xué)記憶字形。米字旁，表示和糧食

有關(guān)。

（2）你看到了什么樣的高粱?（紅紅的、火紅的、紅彤彤的、紅艷

艷的.?…）

（3）這樣顏色艷麗的高粱你想讀一讀嗎?男、女生讀。（評(píng)議：男

生讀的高粱是火紅火紅的，女生讀的高粱顏色多艷麗多好看呀?。?/p>

生三：棉花白了。

（1）出示詞卡（棉花）,比較〃棉〃和“綿”,關(guān)心同學(xué)記憶字形。木

字旁，表示和農(nóng)作物有關(guān)。

（2）看圖說(shuō)說(shuō)，你看到的棉花是什么樣子的?（潔白的、白白的、白

花花的、松軟的.?????）

（3）這樣白這樣松軟的棉花，你能讀出來(lái)嗎？（評(píng)議:老師聽(tīng)出來(lái)了,

你特殊喜愛(ài)這樣的棉花）

2、（出示第三自然段和圖）同學(xué)們你們看，稻子黃了，他就成熟了；

高粱紅了，他也成熟了；棉花白了，棉花也豐收了，秋天的田野真是

一幅顏色斑斕的漂亮畫(huà)卷！同時(shí)，也是個(gè)豐收的季節(jié)！老師信任你們

肯定能讀好這段，捧起書(shū)，我們一起讀美它：農(nóng)田里（同學(xué)齊讀第三段）。

3、觀賞完五顏六色的農(nóng)田，我們?cè)俚焦麍@去瞧瞧，看看那里是什

么景象？

4、小伴侶們真棒，都會(huì)寫(xiě)課文了，我們的課文在你們的關(guān)心下，

又多了一小節(jié)了，現(xiàn)在讓我們美美地齊聲朗讀這兩小節(jié)。（配樂(lè)讀）

5、秋天的美景看也看不厭，賞也賞不完，小伴侶們更是秋游中最

快樂(lè)的人了。想知道他們是怎么玩的嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀賞完了秋天的美景，我們也該坐下來(lái)休息一會(huì)兒了。來(lái)學(xué)兩

個(gè)生字吧！

2、出示〃郊、涼〃，齊讀生字。

3、給生字找伴侶，生組詞。

4、小伴侶們，我們會(huì)讀了。還要想方法記住他們哦，你有什么好

方法記住他們呢？（指名同學(xué)說(shuō)記憶的方法）

5、這兩個(gè)字雖然簡(jiǎn)潔，可是有馬虎的小伴侶在寫(xiě)的時(shí)候也很簡(jiǎn)單

寫(xiě)錯(cuò)，下面一邊仔細(xì)看老師寫(xiě)，一邊伸出手和老師一塊寫(xiě)。

6、老師板書(shū)生字：

涼：左右結(jié)構(gòu)，其次筆是提，左半部的京寫(xiě)的略微往右靠，中間的

口要寫(xiě)的扁而寬。

郊：左右結(jié)構(gòu)，左邊交的最終一筆撇變長(zhǎng)點(diǎn)，交寫(xiě)的瘦，右半邊耳

朵旁寫(xiě)的下一點(diǎn)。

7、生描紅，評(píng)議。

8、今日這節(jié)課，我們跟著課文中的小伴侶，一起去郊外觀賞看秋

天的美景，當(dāng)然，秋天的美景是看不完，賞不厭的，下節(jié)課，老師將

帶著大家連續(xù)去郊外賞景游玩。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解由生字組成的

詞語(yǔ)在課文中的意思。

2、了解課文內(nèi)容，感受秋天的美以及給人帶來(lái)的歡快，培育同學(xué)

觀賞美的健康情趣和喜愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫(xiě)字；

2、感受秋天的美以及給人帶來(lái)的歡快，培育同學(xué)觀賞美的健康情

趣和喜愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示詞語(yǔ)

金風(fēng)送爽雁過(guò)留聲秋色宜人天朗氣清（指名讀齊讀評(píng)價(jià)）

二、導(dǎo)入

1、小伴侶，秋風(fēng)起了，秋天到了，在這金風(fēng)送爽，天朗氣清的季

節(jié)里，老師知道你們都想像課文中的小伴侶一樣到郊外游玩，是嗎？

這節(jié)課我們連續(xù)走進(jìn)《秋游》。

2、小伴侶，去秋游時(shí)，郊外的美景可要看認(rèn)真了。（同學(xué)看圖，師

范讀2、3自然段。）

你看到了什么？（指名說(shuō)）

小結(jié)：秋天的景色真美呀，看了真令人著迷，真是一一秋色宜人。

三、學(xué)習(xí)其次小節(jié)

1、請(qǐng)小伴侶自由讀其次小節(jié)，想想，你喜愛(ài)嗎？

你喜愛(ài)它什么呀？

假如是白云，師：是呀，白云還會(huì)變魔術(shù)呢，多好玩呀！誰(shuí)能讀好

它呢？

聽(tīng)小伴侶讀得這么好玩，老師也情不自禁地喜愛(ài)上了這些會(huì)變魔術(shù)

的白云，讓老師也來(lái)試試吧！范讀。

這么好玩的白云你們喜愛(ài)嗎？我們一起讀一讀。

假如藍(lán)天，這么美的白云住在什么地方呀？理解〃一望無(wú)邊〃。誰(shuí)能

把一望無(wú)邊的藍(lán)天讀得美美的？

指導(dǎo)朗讀：把“一望無(wú)邊〃讀慢點(diǎn)。

2、老師好象看到了一望無(wú)邊的藍(lán)天，在這一望無(wú)邊的藍(lán)天上，確

定還住著各種各樣的白云。閉上眼睛想象一下，你還看到了些什么樣

的白云？師渲染：白云有時(shí)像白兔，有時(shí)像綿羊，有時(shí)又……，有時(shí)

又……真的像……你眼中的白云有時(shí)像什么？

小伴侶看到的白云真多呀，把你們看到的這么多白云的樣子，連起

來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

練一練：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像，

有時(shí)像。

多美的白云啊，讀，齊讀第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、師導(dǎo)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，讀讀第3小節(jié)就知道了。生自由

讀第3小節(jié)。

2、小伴侶，秋天的田野美嗎？美，美在哪兒呢？指名說(shuō)。

稻子黃了一一像鋪了一地金黃的地毯；高粱紅了一一像一把把火紅

火紅的火把；

棉花白了一一像天上落下來(lái)的朵朵白云。

這么美，誰(shuí)來(lái)讀美了？指名讀。齊讀。

3、師：誰(shuí)能用昨天我們學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸一夸秋天的田野。（指名有

感情地背誦）

秋天的田野也是五彩繽紛的，請(qǐng)男女生協(xié)作朗讀。

農(nóng)夫伯伯看著這么豐收的景象，心里美滋滋的。我們也替他們興奮,

帶著微笑讀一讀秋天的田野吧!

4、引導(dǎo)到秋天的果園，看圖，填詞，蘋(píng)果，梨兒，葡萄。

我們一起來(lái)夸一夸秋天的果園吧?。ū痴b兒歌）

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

導(dǎo)：秋天的景色可真美呀，看不完，百看不厭，這可忙壞了這群小

伴侶，看看，他們?cè)诟墒裁?？看圖指名說(shuō)。

自己讀讀第1句話，快樂(lè)地讀一讀。

練一練：下課了，同學(xué)們?cè)谛?nèi)里玩，有的，有的，有的

O

放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谧鲋等?，有的，有的，有?/p>

O

說(shuō)話練習(xí):大家奔跑追趕,笑著喊著，他們可能會(huì)對(duì)秋天說(shuō)什么呢？

小結(jié)：同學(xué)們笑出了歡樂(lè)，喊出了歡樂(lè)，由于他們?cè)谄恋那锾熘?/p>

學(xué)習(xí)生活。

五、拓展積累

老師這兒還有一份禮物送給大家，這是表示秋天的4個(gè)成語(yǔ)，能記

幾個(gè)就記幾個(gè)。

秋高氣爽春華秋實(shí)一葉知秋丹桂飄香

六、指導(dǎo)寫(xiě)字K感謝您掃瞄！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜尋更多資料！本

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小伴侶，今日的秋游該結(jié)束了，在秋游的過(guò)程中，我們還熟悉了4

個(gè)好伴侶，讓我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！

兔羊望追

1、書(shū)空下列筆順

2、描紅

七、作業(yè)布置：

完成習(xí)字冊(cè)

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，并積累詞匯。

3、感受秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用"有的……有的……有的……〃說(shuō)一句話。

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、出示秋天的圖片引入新課。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)讀音。

慢慢郊外追趕打滾兒逮螞蚱嗓子

（二）師范讀。同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊劃出不懂的字詞。

（三）教學(xué)第1自然段。

1、師范讀第1自然段。

提問(wèn)：這一自然段，可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情分別是什么？

2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出，（）帶（）去郊外游玩。

3、理解〃郊外〃。

4、指導(dǎo)朗讀。齊讀、指名讀第一自然段。

（四）教學(xué)第2-3自然段。

1、帶讀第2自然段。

2、同學(xué)之間相互爭(zhēng)論溝通。

（1廣藍(lán)藍(lán)的天空〃是什么樣的？

（出示多媒體課件）一望無(wú)邊藍(lán)藍(lán)的天空。

（2）天空還是怎樣的呢?（一望無(wú)邊）

還有哪些詞也表示〃一望無(wú)邊〃這個(gè)意思？

（出示）一望無(wú)際一望無(wú)垠：一眼望不到邊

⑶齊聲讀讀這些詞語(yǔ)。

（4）天空中的白云又是什么樣的?讀讀書(shū)上的句子。（播放多媒體課件）

看，天上的云真是變化多端，姿勢(shì)萬(wàn)千，連續(xù)想像，或依據(jù)你剛才看

到的畫(huà)面，用〃有時(shí)像……有時(shí)像……〃把白云姿勢(shì)連續(xù)說(shuō)下去，看誰(shuí)說(shuō)

得更美、更生動(dòng)。

⑸老師依據(jù)同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、訂正。

⑹可真美呀!我們也要把這美景讀出來(lái)。

（留意：〃藍(lán)藍(lán)的.〃、〃白"這兩個(gè)寫(xiě)顏色的詞要讀重音，〃一望無(wú)邊〃、

兩個(gè)“有時(shí)像〃要讀得慢，讀出同學(xué)們正駐足細(xì)看的神情，〃幾朵白云〃、

〃一群白兔〃、〃幾只綿羊〃要讀得輕快，流露出喜悅的心情。）

【采納多種形式的朗讀讓同學(xué)抒發(fā)對(duì)秋天的寵愛(ài)之情?！?/p>

3、師范讀第3自然段。

農(nóng)田也很美，你從哪些句子讀出來(lái)的？

出示：稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。

⑴這句話除了說(shuō)顏色，還有表示這些莊稼都成熟了.

⑵莊稼豐收了，此時(shí)農(nóng)夫的心情怎樣?讓我們帶著興奮的心情讀一

讀。

（五）教學(xué)第4自然段。

1、齊讀第4自然段。

2、這一段里有幾句話?分別告知我們什么？

3、什么是〃向著天空亮開(kāi)了嗓子〃？

4、指導(dǎo)朗讀。讀好〃打滾兒〃、〃逮螞蚱〃，同學(xué)們多么興奮??！

老師引讀：大家……多快樂(lè)啊!（其次句話）

5、指導(dǎo)朗讀。

第4自然段中的三個(gè)〃有的〃聲音要逐步提高，語(yǔ)速要逐次加快，最

終一句中的〃大家〃、〃多快樂(lè)日〃要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達(dá)孩

子們盡情玩耍時(shí)的興奮心情。

6、學(xué)習(xí)課文中〃有的……有的……〃的句式練習(xí)說(shuō)話。課件供應(yīng)句式:

（1）在操場(chǎng)上，小伴侶們有的（），有的（），大家玩得多快樂(lè)

呀！

（2）大掃除時(shí)，同學(xué)們有的（），有的（），大家做得多仔細(xì)呀！

指名口答（通過(guò)練習(xí)說(shuō)話培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。）

7、把剛才說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

三、總結(jié)全文

1、你學(xué)了這篇課文，你有什么感受呢？

2、齊聲有感情地朗讀全文。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

略

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、感受秋天的漂亮，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感受秋天的漂亮。

教學(xué)預(yù)備：

課文錄音光盤(pán)、幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一、誦讀古詩(shī)文。

二、復(fù)習(xí)引入。

1、師：秋風(fēng)起了，天氣慢慢涼了，在這金風(fēng)送爽、天朗氣清的日

子里，老師帶小伴侶一起到郊外游玩，好嗎？

師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來(lái)看一看。

（幻燈片出示詞語(yǔ)）秋風(fēng)、老師、交B外、白兔、農(nóng)田、追趕、快樂(lè)、

一望無(wú)邊

分別指名同學(xué)讀一讀。

2、師：小伴侶讀的真棒，下面我們一起去郊游吧！

板書(shū)：秋游（帶讀兩遍）

三、精讀感悟。

1、精讀其次自然節(jié)。

師：啊!到啦!請(qǐng)小伴侶停下腳步，認(rèn)真觀賞秋天的美景吧!抬頭看看,

你看到了什么？

（幻燈片出示）秋天的天空

師：秋天的天空和白云和別的季節(jié)有什么不一樣嗎?課文怎么寫(xiě)的?

打開(kāi)課文讀一讀其次自然節(jié)。

師：秋天的天空怎么樣？（生答：藍(lán)藍(lán)的）

師：能給這個(gè)詞換個(gè)詞嗎？

師：還一望無(wú)邊呢!你能把這句讀一讀嗎?（指名同學(xué)讀）

師：藍(lán)藍(lán)的天空白云又是怎樣的？

師：你能把這句讀的更美嗎？

師：真棒!我們?nèi)嗪⒆右黄鹱x其次自然節(jié)，好嗎？

師：白云像個(gè)魔術(shù)師,它還會(huì)變呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?幾朵白云有時(shí)像（）,

有時(shí)像（）。

2、精讀第三自然節(jié)。

師：觀賞完秋天的天空，讓我們?cè)偃タ匆幌虑锾斓奶镆鞍?我們前

面學(xué)了一首兒歌《秋天到》，誰(shuí)來(lái)背一下？

師：讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫(xiě)的那樣誰(shuí)來(lái)讀讀

第三自然節(jié)?（多找?guī)酌瑢W(xué)讀）

師：秋天的田野真是一幅顏色斑斕的圖畫(huà)!你們看：

菜園里，（），（），（）。

果園里，（），（），（）。

3、精讀第四自然節(jié)。

師：秋天的顏色真美!去郊外游玩，同學(xué)們最喜愛(ài)做的事情是什么?

快來(lái)讀讀第四自然節(jié)。

師：同學(xué)們都在郊外干什么呀？

師：那他們玩的怎么樣?什么是向著天空亮開(kāi)了嗓子？

師：那你能讀出他們的快樂(lè)嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?（多找?guī)酌瑢W(xué)讀）

留意三個(gè)〃有的〃聲音要慢慢提高，讀的速度一個(gè)比一個(gè)快，最終一

句要讀的重一些，慢一些。

師：小伴侶讀的真棒!那你能用〃有的…有的…有的，說(shuō)一句話嗎？

四、總結(jié)全文。

1、師：秋天的景色多美呀!讓我們悄悄地再來(lái)感受一下，好嗎？

聽(tīng)錄音朗讀全文。

2、師：小伴侶表現(xiàn)真棒!我要再送給大家一個(gè)禮物。

八個(gè)關(guān)于秋天的成語(yǔ)，并帶著讀，指名讀。

數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊(cè)《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，想象秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛(ài)大

自然的思想感情。

2、把握啷〃、“涼〃兩個(gè)生字，會(huì)用"有的……有的……有的……〃說(shuō)一句

話。

3、背誦課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

如何在美讀課文中讓同學(xué)去想象感受秋天的美妙景象，培育同學(xué)流

利正確地說(shuō)話。

【教學(xué)預(yù)備】

圖、生字卡片、多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)（本課為其次課時(shí)）

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題

小伴侶們，在上新課之前我們一起拍手來(lái)念一首兒歌好嗎？（師生

拍手一起朗誦兒歌《秋天到》。）

這首兒歌里描寫(xiě)的景色美嗎？昨天老師已經(jīng)帶大家到郊外秋游了

一番，你們還記得都看到了什么嗎？（師依據(jù)同學(xué)的回答，相機(jī)出示

圖畫(huà)。）

二、進(jìn)入情境，美讀課文

（配樂(lè)）呀，這兒真是一個(gè)漂亮的地方?。◣煼蹲x第一自然段）想

和老師一起到郊外游玩的小伴侶，請(qǐng)站起來(lái)和老師一起走吧！

請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)自由地美美地把課文讀一讀，一會(huì)兒告知老師你覺(jué)得

哪個(gè)自然段寫(xiě)得最美？（生自由讀課文）

（隨機(jī)教學(xué)）

1、讓同學(xué)在讀、評(píng)、畫(huà)、議中學(xué)習(xí)其次、第三自然段，想象秋天

的美景。

讀：選擇自己喜愛(ài)的自然段讀一讀，采納多種鼓舞的方式激發(fā)同學(xué)

讀的愛(ài)好。

評(píng)：讓同學(xué)實(shí)實(shí)在在的發(fā)表自己的意見(jiàn)。

畫(huà)：給同學(xué)一幅輪廓圖，讓同學(xué)給各種景物涂上顏色。抓住〃顏色

美〃這一特點(diǎn)，更深化地感受秋天的美。

議：讓同學(xué)自由走動(dòng)溝通、展現(xiàn)自己的畫(huà)。

2、讓同學(xué)在玩、讀、評(píng)中學(xué)習(xí)第四自然段，感受郊外秋游的歡樂(lè)。

玩：讓同學(xué)依據(jù)第四自然段的內(nèi)容進(jìn)行表演，在表演中切身體會(huì)歡

樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)同學(xué)用歡樂(lè)的心情朗讀課文。

（讀、評(píng)的方式同上。）

三、做〃摘蘋(píng)果〃的嬉戲，進(jìn)行說(shuō)話、識(shí)字訓(xùn)練。

1、小伴侶們今日表現(xiàn)得可真棒，秋姑娘可興奮了，她給大家送來(lái)

了一棵蘋(píng)果樹(shù)。呀！滿樹(shù)的蘋(píng)果又大又紅，你們想摘嗎？可是，秋姑

娘說(shuō)了，你們要回答出她的問(wèn)題才能摘。

2、出示問(wèn)題:

①藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像……，有時(shí)像……。

②用''有的……有的……有的……〃說(shuō)一句話。

③〃郊"怎樣讀？你用什么方法記住這個(gè)字？你會(huì)寫(xiě)嗎？

④〃涼〃怎樣