作業(yè)使我學(xué)習(xí)很多-我的補(bǔ)修作業(yè)與大家分享

作業(yè)1:談?wù)勅绾渭訌?qiáng)自身修養(yǎng)

愛，學(xué)生喜歡的前提

微山縣張樓鎮(zhèn)一中趙振國

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，教師要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)，實(shí)踐中養(yǎng)成，在

總結(jié)中提高，在嚴(yán)于律己中升華。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

成為學(xué)生喜歡的老師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面努

力：

1.愛崗敬業(yè)，在實(shí)踐中努力提高道德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)的過程、反思的過程是修心的過程，只有真正把所

學(xué)、所思付諸于所行，才能使自身的道德修養(yǎng)達(dá)到一定的境

界。

2.自我反思，不斷尋找自身存在的差距

教師要不斷地按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》反省自己的言

行，找出自身的不足。“思”的過程、“省”的過程就是道

德修養(yǎng)不斷提升的過程。作為一名教師，如果不能做到“自

省”、“自律"，那么他不可能成為一名真正的、具備良好

修養(yǎng)的優(yōu)秀教師。

3.關(guān)愛迅速，做學(xué)生的良師益友

愛是學(xué)生喜歡的前提！與學(xué)生加強(qiáng)交流、溝通，幫助學(xué)

生，了解學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任感，讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工

作。在今后的教育教學(xué)工作中堅(jiān)持，更好地做好教書育人的

工作！

作業(yè)2：您認(rèn)為引起教師職業(yè)壓力的因素有哪些？如何緩解

職業(yè)壓力？

將壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力

微山縣張樓鎮(zhèn)一中趙振國

當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展迅猛，各行各業(yè)的壓力也逐漸增加。

教師職業(yè)是一種壓力頗重的職業(yè)，中國教師普遍承受著較重

的職業(yè)壓力。通過交流學(xué)習(xí)，我了解到教師的職業(yè)壓力來自

多方面：

一、社A方面一一社會(huì)對(duì)教師的期望過高，與教師的社會(huì)地

位不高的矛盾。

社會(huì)在迅猛發(fā)展，對(duì)教育的要求也與日俱增，對(duì)教師這

一角色要求便愈發(fā)嚴(yán)格、全面。無論家長、媒體，也多有反

應(yīng)、報(bào)道，甚至有放大了的大肆渲染。無論對(duì)錯(cuò)，都給教師

帶來了很大的心理壓力。

不少家長一味地以學(xué)生分?jǐn)?shù)與升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師的

唯一標(biāo)準(zhǔn)，但同時(shí)又不配合教師的工作。教師與家長在溝通

上出現(xiàn)的問題使教師的壓力增大。教師們總是小心翼翼地不

斷地調(diào)整自我，以適應(yīng)家長、社會(huì)的要求。這讓許多教師，

尤其是上了一定年紀(jì)且在傳統(tǒng)教育第一線奮戰(zhàn)了相當(dāng)時(shí)間

的老教師，一下子難以轉(zhuǎn)變。他們疲于適應(yīng)，力不從心，實(shí)

感壓力很大。

二、學(xué)校方面----學(xué)校過多強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，教師忙于應(yīng)付各種

檢查的矛盾。

學(xué)校是教師具體實(shí)施行為的地方，也是壓力的發(fā)源地。

教師直接工作的對(duì)象是學(xué)生，現(xiàn)今的學(xué)生，已不再是那般單

純。隨著社會(huì)開放，他們從信息萬變的社會(huì)上的不同渠道，

獲得了許多信息，一些不良的信息也潛移默化地滲進(jìn)學(xué)生的

身心，加之一些制度的制定，給學(xué)生管理帶來了很大的困難。

學(xué)生管理不好，便帶來了一連串的問題：什么沒能力，

教學(xué)沒水平啦，學(xué)校會(huì)上會(huì)下念成績，領(lǐng)導(dǎo)、老師都覺得你

不行啦，（那可是要與績效工資掛鉤的呀！）成績沒達(dá)到學(xué)

校的要求，要扣錢啦，學(xué)生打架…要扣班主任費(fèi)啦，排不上

隊(duì)評(píng)職稱啦，再加之同行之間的惡意競爭、排擠…

學(xué)生們的知識(shí)面越來越廣，注定了如今教師是一份終身

學(xué)習(xí)的職業(yè)，他們時(shí)刻需要為自己充電。不僅是自己本專業(yè)

的，還包括與他人交往和溝通等。

工作量的加大，教師得不到適當(dāng)?shù)姆潘桑硇钠v，也

是造成壓力的來源?，F(xiàn)在學(xué)校檢查多，教師還要忙于應(yīng)付學(xué)

校和教育部門的各種檢查評(píng)比，使得教師的壓力倍增。

三、個(gè)人方面一一教師的角色沖突，經(jīng)濟(jì)條件的不足，導(dǎo)致

職業(yè)倦怠。

教師所從事的教育活動(dòng)是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，教師往

往扮演著多重角色，在校是老師，在家是父親、丈夫（妻子）、

兒子（兒媳婦），在社會(huì)是…

教育的轉(zhuǎn)變，是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行的。壓力的產(chǎn)生也

是在所難免的。但壓力的大小，跟個(gè)人的因素是相關(guān)的。我

認(rèn)為，個(gè)人產(chǎn)生的心理壓力，首先來源于個(gè)性的差異，開

朗的感覺或許沒有內(nèi)向的壓力大，此外，缺乏自信，學(xué)識(shí)不

夠淵博，不能積極面對(duì)教學(xué)失敗的結(jié)果，自卑感強(qiáng)，適應(yīng)教

育轉(zhuǎn)變性難,得不到同行、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與賞識(shí)，擔(dān)心下崗……

這些都是個(gè)人因素產(chǎn)生壓力的來源。

四、學(xué)生方面一一學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，與教師期望

值失落的矛盾。

如今學(xué)生多是獨(dú)生子女，對(duì)于教師的批評(píng)和學(xué)業(yè)的困

難沒有足夠的思想準(zhǔn)備，容易發(fā)生抵觸排斥的情緒，長期以

來學(xué)生的學(xué)業(yè)問題、行為問題、心理問題和思想問題等都給

教師帶來了難以排解的職業(yè)壓力；

特別是（農(nóng)村）學(xué)生的厭學(xué)情緒（現(xiàn)如今由于社會(huì)吸引

學(xué)生的東西太多，越來越多的學(xué)生視學(xué)習(xí)為一種“負(fù)

擔(dān)”。）教師面對(duì)學(xué)生漠然的表情有一種巨大的挫敗感。

學(xué)生不遵紀(jì)、不完成作業(yè)、缺乏理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得教師

身心俱疲而產(chǎn)生倦怠。

教師職業(yè)壓力對(duì)教師具有兩重性：適度的壓力能引起積

極的反應(yīng)，但過度的職業(yè)、壓力則會(huì)產(chǎn)生種種負(fù)面影響，嚴(yán)

重影響教師的身心健康和工作。因此，社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人緩

解中小學(xué)教師的心理壓力，教師能正確對(duì)待壓力，適度調(diào)整

壓力，就會(huì)把壓力變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力。

一、教師自身一一培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自我，以

積極的態(tài)度面對(duì)壓力，保持良好的人際溝通。

教師是獨(dú)立而特殊的個(gè)體，只有對(duì)自己的認(rèn)識(shí)深刻，

才能幫助自己有效地解除工作、生活帶來的挫折及內(nèi)心沖突

所帶來的困擾。中小學(xué)教師的職業(yè)敏感性強(qiáng)，對(duì)外界事物

的反應(yīng)快，由于知識(shí)分子自身的脆弱性，容易出現(xiàn)思想和行

為不協(xié)調(diào)，造成他們的心理壓力。因此，教師要正確認(rèn)識(shí)自

己，發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，不論是生活目標(biāo)還是工作目標(biāo)

都不能定得太高，要與自己的能力和工作狀況相適應(yīng)，提高

自己承受壓力的能力，并通過各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提高

自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能真正從源頭上緩解心理壓力。

合理的情緒宣泄、科學(xué)安排時(shí)間，勞逸結(jié)合也會(huì)緩解壓

力。

二、社會(huì)減壓

需要全社會(huì)、教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的各種問

題及時(shí)有效的解決，切實(shí)提高教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，

使教師逐步樹立崇高的職業(yè)意識(shí)和高度的職業(yè)責(zé)任感，并加

強(qiáng)制度建設(shè)，營造一個(gè)激勵(lì)青年教師公平競爭、積極向上的

社會(huì)大環(huán)境。

教育主管部門要理解和體諒教師。教師的職業(yè)是培養(yǎng)人

的活動(dòng),只要他們盡職盡責(zé)，傾注愛心,較好的完成了工作任

務(wù),就是稱職的、合格的。因此，上級(jí)主管部門要完善教育

管理體制和人事制度，減少一些不必要的規(guī)定,給教師“松

綁”、“減壓”。通過政策導(dǎo)向，引領(lǐng)教師全身心投入到教

育教學(xué)中去，避免出現(xiàn)“應(yīng)付主業(yè)，關(guān)注副業(yè)”的不良現(xiàn)

象。

三、學(xué)校角度

將學(xué)校視為不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而且是教師發(fā)展的場(chǎng)

所，其宗旨是以課程改革為內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教師觀念為重點(diǎn)，培

養(yǎng)教學(xué)科研能力，完善自我，超越自我，成為學(xué)者型、專

家型教師。讓教師的不同觀點(diǎn)在相互撞擊中充分磨擦，在各

自的反思中產(chǎn)生共識(shí)，總結(jié)自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出

獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。學(xué)校應(yīng)為每位教師提供

展示自我和發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，讓教師感受到自己的價(jià)值，從

而激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，掃除不合理管理帶來的壓力。

通過建立合理的評(píng)價(jià)體系來緩減中小學(xué)教師的心理壓

力，教師的工作若得到積極的評(píng)價(jià)，便會(huì)以飽滿的熱情對(duì)待

生活，以更充沛的精力進(jìn)行工作。

其實(shí),生活工作中不能沒有壓力。壓力是動(dòng)力，但如

果不適當(dāng)適度，或不能有效解決，就有可能影響到教師的身

心健康和工作質(zhì)量。教師有壓力，但要保持樂觀態(tài)度。

“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”?！靶腋５纳?/p>

活不會(huì)天天有，但自己尋找的幸福卻一直能擁有“！把付出

當(dāng)作一種快樂，當(dāng)我們?yōu)橹車藥硇腋５耐瑫r(shí)，自己也

享受到了幸福。面對(duì)壓力，用平和的心態(tài)來面對(duì)，不要把名

利得失看得太重，你就會(huì)滿身輕松地投入到你喜歡的育人工

作中，成為世界上最幸福的人，最有成就的人。

我們相信，只要教師及時(shí)關(guān)注自己的心理健康，用熱

情、開朗、積極、樂觀的心態(tài)對(duì)待工作、生活；學(xué)會(huì)悅納職

業(yè)，悅納學(xué)生，悅納自我，悅納他人，悅納生活，悅納世界,

微笑著面對(duì)一切。那么我們才是一名陽光的、快樂、幸福的

教師！

作業(yè)3：談?wù)勅绾巫龅揭詫W(xué)定教，先學(xué)后教

從“會(huì)學(xué)”到“學(xué)會(huì)”

——我對(duì)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”教育理念的嘗試

微山縣張樓鎮(zhèn)一中趙振國

2012年9月份以來，我校廣泛推行“激趣、質(zhì)疑、解

惑、達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，今天通過視頻學(xué)習(xí)，我認(rèn)為它符合“先

學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本教育理念，極大的調(diào)動(dòng)了師生的

積極性，取得了較好的效果。

我們?cè)诮虒W(xué)中，為了貫徹“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，我

們使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，先學(xué)后教。我在帶領(lǐng)學(xué)生

學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit5Whydoyoulikepandas?第三課時(shí)

時(shí)，它是一節(jié)聽說課，本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握對(duì)動(dòng)物的

喜好并陳述原因句型，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感,

善待生命，保持生態(tài)平衡。

本課的設(shè)計(jì)貫徹“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本教育理

念，以任務(wù)型教學(xué)形式，安排各項(xiàng)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)分為課前

預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和課后延伸三個(gè)部分。

（一）課前準(zhǔn)備

我主要是通過【課前準(zhǔn)備】予以落實(shí)“先學(xué)后教”，認(rèn)

識(shí)動(dòng)物，默寫動(dòng)物名稱的單詞，交流看法-----學(xué)會(huì)使用描

述詞形容詞，為聽說積極做好準(zhǔn)備。

在課前準(zhǔn)備中明確以任務(wù)形式體現(xiàn)，僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo),

任務(wù)1夯實(shí)詞匯一一認(rèn)識(shí)動(dòng)物，默寫動(dòng)物名稱的單詞；任務(wù)

2交流看法學(xué)會(huì)使用描述性詞匯形容詞，為聽說積極

做好準(zhǔn)備。

（二）課堂學(xué)習(xí)

以【學(xué)習(xí)過程】為載體進(jìn)行，大致分為三個(gè)大的活動(dòng)板

塊。首先是課前準(zhǔn)備的檢查匯報(bào)，再是聽力訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生

聽力，三是我會(huì)說，聽說結(jié)合，鞏固所學(xué)。

課前準(zhǔn)備的檢查匯報(bào)的檢查主要是通過小組交流和班級(jí)

匯報(bào)的形式完成，其目的讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)與幫助，互相發(fā)現(xiàn)

問題和解決問題。教師抽查，“以學(xué)定教”為有效進(jìn)行聽力

訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

聽力訓(xùn)練理解環(huán)節(jié)，先提醒學(xué)生注意聽力小竅門，集中

注意力，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，每一遍都有任務(wù)，在學(xué)生完

成課本任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生聽力水

平。

“我會(huì)說”環(huán)節(jié)，聽說結(jié)合，要求學(xué)生在文中學(xué)會(huì)如何

從圖片中捕捉有用信息和處理信息。鞏固所學(xué)。學(xué)生之間，

你問我答，合作學(xué)習(xí)，教師抽查學(xué)生掌握情況。

“我會(huì)說”環(huán)節(jié)中，設(shè)置了“觀察與思考”，目的是學(xué)

生相互答疑解難。旨在讓學(xué)生通過研究學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的

疑難，實(shí)現(xiàn)提高解決問題的能力和培養(yǎng)相互合作的精神，同

時(shí)為教師的教提供導(dǎo)向，因?yàn)榻處煹慕痰闹c(diǎn)應(yīng)是學(xué)生不

會(huì)的內(nèi)容和不懂的問題。

（三）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

以【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】題（100分）為載體，當(dāng)堂檢測(cè)“先學(xué)后

教、以學(xué)定教”效果，教師當(dāng)堂批閱，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌

握情況，便于教師調(diào)整教學(xué)思路與學(xué)時(shí)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課是Unit5Whydoyoulikepandas?的第3課

時(shí)，是聽說課。課前作業(yè)布置學(xué)生感興趣的材料，有助于課

堂氣氛的提高，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好并陳述原

因。

從教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施到課堂教學(xué)的完成來看，基本上達(dá)到

了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，從課前活動(dòng)單的完成情況看：絕大多學(xué)

生的課前預(yù)習(xí)較到位，能較好地領(lǐng)悟“先學(xué)”的精髓，能按

要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，相對(duì)容易,

學(xué)生參與比較踴躍，學(xué)生回答準(zhǔn)確率高。但是仍然有錯(cuò)誤，

出現(xiàn)在與記憶不牢和馬虎，今后在學(xué)習(xí)中還需多加強(qiáng)練習(xí)，

使學(xué)生學(xué)習(xí)水平更上一層樓。

（四）學(xué)后鞏固，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

設(shè)置“課后練習(xí)精編”是在教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本

上做到心中有數(shù)后，鞏固“先學(xué)后教、以學(xué)定教”課堂教學(xué)

成果。在這一環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考

慮學(xué)生個(gè)體的不平衡、教學(xué)內(nèi)容的靈活性，適當(dāng)補(bǔ)充一些新

的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生需要的、感興趣的知識(shí)等。通過課后練習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我再分析、再討論、再歸納，使學(xué)生學(xué)習(xí)到

一個(gè)新高度。

“先學(xué)后教、以學(xué)定教”正如葉圣陶先生所說：“教師

今天的教正是為了明天的不教?！睈垡蛩固拐f：“提出一個(gè)

問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許

僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題、

新的可能性，從新的角度去看舊的問題都需要有創(chuàng)造性的想

象力，而是標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?/p>

附件：Unit5Whydoyoulikepandas?第3課時(shí)教學(xué)案

人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語教學(xué)案

課題：Unit5Whydoyoulikepandas?

Period_3_SectionBla—Id備課時(shí)間：2013.3.25主備人：張樓鄉(xiāng)一中趙振國

教學(xué)目標(biāo):

a.語言目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽說讀寫詞匯：friendlyshy

2使學(xué)生能理解并掌握句型：

①Whatanimalsdoyoulike?

Ilikeelephants.______________________________________________________

Why?__________________________________________________________________

Becausethey*recute._______________________________________________

②Ilikedogsbecausethey'refriendlyandsmart.

b.能力目標(biāo)：會(huì)用本課描述動(dòng)物的單詞，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好并陳述原因句型.

c.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，善待生命，保持生態(tài)平衡。

重點(diǎn)：詞匯+句型

難

點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯描述動(dòng)物

教

法：合作學(xué)習(xí)+任務(wù)型教學(xué)（聽力訓(xùn)練）

教

具：多媒體+錄音機(jī)、閃視卡片、教學(xué)案

課

型：新授課（聽說課）

課

時(shí)：第3課時(shí)

教學(xué)過程

學(xué)

生

明

教師計(jì)

圖

活

學(xué)案意

活動(dòng)動(dòng)

LL這

【課前準(zhǔn)備】部

生

學(xué)

獨(dú)

圖片引一

承

任務(wù)I.你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物了嗎？請(qǐng)默寫出來吧。立

完

導(dǎo)，激發(fā)分

成

啟

上

合

興趣，指，

作

交

E為

導(dǎo)預(yù)習(xí)，流

看

學(xué)

習(xí)

法

為聽力，

激

新

興

內(nèi)

訓(xùn)練做發(fā)

趣

容

1234準(zhǔn)備。O作

鋪

墊

和

過

源

-

5678dolphin

任務(wù)n.結(jié)合課時(shí)12學(xué)習(xí)，你一定會(huì)描述這些動(dòng)物了吧一一來嘗試吧…

AnimalsYouropinions（你的看法）

PandasCute,quiet…

Giraffes

Lions

2.

讓

2學(xué)

tigers2.

生

時(shí)

旨

充

郭學(xué)生熟

分

熟

#準(zhǔn)

:悉讀中

【學(xué)習(xí)過程】la備

內(nèi)

產(chǎn)

益的詞

下

I.合作學(xué)習(xí)同位合作，交流你對(duì)這些可愛動(dòng)物的看法。注

學(xué)

城語，為

可以使用Ithinkpandasareverycute.步

判

?中

聽力訓(xùn)習(xí)

意

II.熟悉la圖片中的動(dòng)物，你會(huì)選擇合適的詞語嗎？確

驗(yàn)

練做好體

（有的動(dòng)物可能需要幾個(gè)描述詞）

辦

準(zhǔn)備。成

III.Whilelistening叫

★聽力小竅門

1.由1b聽力任務(wù)可知，聽力內(nèi)容與la描述詞匯動(dòng)物有關(guān)，大聲朗讀這些詞匯,準(zhǔn)

讀熟為聽力訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

2.集中注意力，認(rèn)真聽，第1遍圈出你所聽到的形容詞。

斷

3.閱讀"，再聽1遍，將描述形容詞分別寫在相應(yīng)方框里。

通

★聽力拓展訓(xùn)練工

對(duì)

根據(jù)你補(bǔ)充完整的1c表格信息，將Mary、Tony的觀點(diǎn)表述出來。話

對(duì)

過

秀

3.仿

模

練

化

Marythinks.強(qiáng)

話

3.2人訓(xùn)

題

話

Tonythinks.習(xí)

練

一組，意

功

和

Iv.Afterlistening我會(huì)說句

在

合作訓(xùn)培

讓

包

能

練，體

學(xué)

利

生

驗(yàn)情景養(yǎng)學(xué)

用

能

功

體

對(duì)話。生

句

和

話

情

驗(yàn)

題

句

Talkabouttheanimalsyou自

對(duì)

^^5Jko0g景

(id)knowwithyourpartner.對(duì)話諦

WhatanimalsIlikeelephants/]

doyoulike?

Becausethey

Why?Jarecute.What

animalsdoyou

IlikedogsbecauseQike?J

they'refriendlyand

、gmart.

2.合作學(xué)習(xí)和你的伙伴，描述你們喜歡的動(dòng)物吧。例如

Whatanimallikegiraffes.They9re

doyoulike?funny.Whataboutyou?

Ilikecats.

4.引導(dǎo)

Becausethey7reclean.學(xué)生，善

于發(fā)現(xiàn)

與總結(jié)。

對(duì)

4.

比

分

析

觀察與思考：記

憶

通過合作練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)深

Ilikedogsbecausethey'refriendlyand如

smart.此處because引導(dǎo)原因狀語從句,放在句中。

中

5用

牢記主要用來回答引導(dǎo)的特殊疑問句，如：.

becausewhy中

用T

Whydoyoulikethem?Becausethey,rekindofinteresting.

ffOl。

練

運(yùn)

熟

本

用

課

頻

珈

，

實(shí)

基

夯

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（100分）八5.學(xué)生

砒

I.單項(xiàng)選擇所學(xué)知識(shí)

1.----Whatdoyoulike?，找出關(guān)練運(yùn)

---Ilikeelephants.息，確定:用。

A.animalsB.sportsC.booksD.places

2.Koalasareverycute,peoplelikethem.

A.soB.becauseC.butD.orA達(dá)標(biāo)測(cè)

3.Pandasareveryand.Wealllikethem分目的是

A.friendly,uglyB.cute,scary檢查課

C.dangerous,beautifulD.shy,smart習(xí)效果

。查出

4.thesetigersfrom?

不足，

A.Where,areB.What,areC.Where,comeD.Whereare./仔細(xì)分時(shí)反饋

5.Ilikekoalasbecausetheyarefriendly.T/I,改正。

A,akindofB.kindofC.kindsofD.akind

IL句型轉(zhuǎn)換每空一詞

6.Ilikekoalas.（就畫線部分提問）doyoulike?

7.Ilikeelephantsbecausetheyarefriendly.（就畫線部分提問）

youlikeelephants?

3.Ilikecats.Thecatsareveryclean.（合為一句）

4.ThepandasarefromChina.（就畫線部分提問）

Youfrom?

5.want,koalas,to,the,do,you,see（連詞成句）

______________________________________________?

板Unit5Whydoyoulikepandas?

書Whatanimalsdoyoulike?Whatanimalsdoyoulike?

設(shè)Ilikeelephants.Ilikedogsbecausethey're

計(jì)friendlyandsmart.

教本節(jié)課是Unit5Whydoyoulikepandas?的第3課時(shí)，是聽說課。課前作業(yè)布置學(xué)生感

學(xué)興趣的材料，有助于課堂氣氛的提高，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好并陳述原因。

反學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，相對(duì)容易，學(xué)生回答準(zhǔn)確率高。但是仍然有錯(cuò)誤，出現(xiàn)在與記憶不牢和

思馬虎，今后在學(xué)習(xí)中還需多加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)水平更上一層樓。

課后練習(xí)精編（共100分）

I.單項(xiàng)選擇

（）1.seethegiraffes.A.LetB.LetweC.Let'sD.LetI

（）2.---------doyoulikeanimals?--------theyarecute.

A.Why,BecauseB.What,SoC.Why,SoD.What,Because

（）3.Whatdoyouwant?

A.eatmeatB.toeatmeatC.eatingmeatsD.eatmeats

（）4.Themonkeysinteresting.

A.kindofB.kindsofC.arekindofD.arekindsof

（）5.—Whatdoyoulike?—Ilikeelephants.

A.animalsB.sportsC.booksD.places

II.書面表達(dá)

你有一只寵物小貓，它非常討人喜歡。請(qǐng)根據(jù)下面的信息把它介紹給你的好朋友。

NameMimi

AgeThree

Appearance（外表）BlackandwhiteTwobigeyesSmartandinteresting

FavoritefoodFish

Hobby（愛好）Playwithaball

haveacat.Its（它的）name_______________________________________________

作業(yè)4：結(jié)合任教學(xué)科寫一份教學(xué)反思

在反思中提高

----IamwatchingTV.SectionBla-Id教學(xué)反思

微山縣張樓鎮(zhèn)一中趙振國

板Unit6IamwatchingTV.

書

①ISthemanswimminginariver?Yes,heis.

設(shè)

②②ISAliceplayingbasketball?No,heisn't.

計(jì)

本節(jié)課是Unit6IamwatchingTV.的第3課時(shí)，是聽說課。課前

教作業(yè)收集圖片學(xué)生感興趣的材料，有助于課堂氣氛的提高和學(xué)生興趣的培

學(xué)

養(yǎng)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義，準(zhǔn)確選用。

反

學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，相對(duì)容易，學(xué)生回答準(zhǔn)確率高。但是在運(yùn)用中，

思

容易犯習(xí)慣性錯(cuò)誤，要記準(zhǔn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有兩部分構(gòu)成am/is/are+ing

形式，今后在學(xué)習(xí)中還需加強(qiáng)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

這是我IamwatchingTV(Period3SectionB

la-ld)教學(xué)實(shí)例中的一頁，記錄的當(dāng)時(shí)課堂教學(xué)教學(xué)與

反思情況。在教學(xué)這一課時(shí)，我充分利用多媒體輔助教學(xué)，

把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來。讓學(xué)生在看，聽，讀的

同時(shí)，會(huì)說，敢說，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意訓(xùn)練

學(xué)生的聽力，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作探究能力得到發(fā)

展0

這堂課的重難點(diǎn)是“談?wù)摶顒?dòng)及活動(dòng)地點(diǎn)，聽力訓(xùn)練，

掌握常見電話用語。”傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)把重點(diǎn)放在語法學(xué)習(xí)、練

習(xí)、復(fù)習(xí)上，容易讓孩子失去學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程

中，有意識(shí)地淡化語法教學(xué)，抓住孩子們好動(dòng)，愛表現(xiàn)的特

點(diǎn)，充分利用多媒體展示動(dòng)感圖片，在反復(fù)操練中，

Whatareyoudoing?I'm…Whatishe\she

doing?He's\She's…Whataretheydoing?Th

ey're…這些句型的意義，使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任

務(wù)。

為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先通過

檢查【課前準(zhǔn)備】學(xué)生"Freetalk"自由交流【觀察與思

考】等形式，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。課堂教學(xué)【學(xué)習(xí)過程】

中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

在表演、參與的過程中樂于動(dòng)腦、動(dòng)口，整個(gè)課堂教師不再

是灌輸者、教說者，而是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生在參與產(chǎn)生

說的欲望，達(dá)到了創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的目的。營造一個(gè)寬松

的課堂氛圍，學(xué)生獲得相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)，提高了教學(xué)質(zhì)量，

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新知識(shí)的殿堂。其中【觀察與思考】以探究的

學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。課堂中沒有教師

生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)

口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則

是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，是總導(dǎo)演。

本課時(shí)學(xué)生參與面廣，不同層次的學(xué)生均有所獲。基礎(chǔ)

較差學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交際練習(xí)。英語能力較

強(qiáng)的學(xué)生則在聽力理解、課堂交流和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)上，拓展達(dá)到

一定深度和廣度。但是通過【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】看，一定程度存

在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)理解構(gòu)成上存在習(xí)慣性錯(cuò)誤：ing形式或者

am/is/are+原形動(dòng)詞

在新課改精神的引領(lǐng)下，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分運(yùn)用身邊

的教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，面對(duì)同一群

體里的不同程度的學(xué)生,注意不同角色的設(shè)定,有針對(duì)性,使

每一層面的學(xué)生皆有所得。教師要有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生大

膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物,解決生活中的各

種簡單事情。教師要善于活化教材，對(duì)其精加工，在給定的

語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行適度。多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示自己，鼓

勵(lì)他們幫助他們產(chǎn)生成就感，這對(duì)他們是何等的重要??！

這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,證明了“課上一分鐘，課下十天

工”教師準(zhǔn)備的重要性，認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，學(xué)生掌握程

度如何，關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。努力吧,

親愛的老師們！

附件：IamwatchingTV.第三課時(shí)教學(xué)案

人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語教學(xué)案

課題：IamwatchingTV.

PeriodSectionBla—Id備課時(shí)間：3.29主備人：張樓鄉(xiāng)一中英語組

教學(xué)目標(biāo)：

a.語言目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽說讀寫詞匯：shoppool,supermarketman

2使學(xué)生能掌握句型：

?ISthemanswimminginariver?_______________________________________

Yes,heis._____________________________________________

②ISAliceplayingbasketball?__________________________________________

No,heisnzt.__________________________________________

b.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問和談?wù)撊藗冊(cè)谀车卣谧龅氖虑?聽懂相關(guān)短文

c.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察，細(xì)致分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重難點(diǎn)：談?wù)摶顒?dòng)及活