7.2節(jié)奏與旋律（解析版）

第七課共奏和諧樂章7．2節(jié)奏與旋律1．D【解析】本題考查集體生活成就我的內(nèi)容。D：集體生活培養(yǎng)我們的品格，鍛煉我們的個性。在合作學習中，我的視野更開闊，思維更活躍了，這表明了在集體中成長，故D說法正確；A：這是缺乏大局意識的表現(xiàn)，故A說法錯誤；B：這是缺乏良好學習習慣的表現(xiàn)，故B說法錯誤；C：這是缺乏良好的競爭意識的表現(xiàn)，故C說法錯誤；故本題選D。2．C【解析】本題考查正確認識集體的力量。A：當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護，A說法錯誤；B：集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少，而且取決于成員之間的組織和配合，B說法錯誤；C：把水滴、砂石比喻做個人，海把洋和大山比喻成集體，由此可以看出個人匯聚到集體中能產(chǎn)生強大的力量，C說法正確；D：體現(xiàn)的是集體對個人的作用，D說法正確與題不符；故本題選C。3．A【解析】本題考查集體生活成就我。①③④：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”說明涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性離不開集體，集體為個人發(fā)展提供條件和可能，集體是“我們”生存的重要形態(tài)，故①③④說法正確；②：在集體中，要堅持集體利益至上，故②說法錯誤；故本題選A。4．A【解析】本題考查集體生活成就我。A：我擅長寫作，班級成立了文學社，我擔任社長，帶領同學們共同進步。我的經(jīng)歷表明集體為我們搭建成長的平臺，故A正確；B：集體的力量不是來源于集體成員數(shù)量的簡單相加，而來源于成員間的團結(jié)協(xié)作和共同目標，故B錯誤；C：“就能獲得成功”說法太絕對，故C錯誤；D：個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力，故D錯誤；故本題選A。5．A【解析】本題考查集體生活成就我。①②：《西游記》中的“取經(jīng)四人組”在取經(jīng)的路上，彼此扶持，戰(zhàn)勝困難，取得真經(jīng)，啟示我們在集體生活中要團結(jié)協(xié)作，堅守共同的目標，凝聚集體的力量，要處理好與集體成員的關系，學會彼此包容，①②說法正確；③：要發(fā)展個性，不是消磨個性，③錯誤；④：說法與題干無關，應排除；故本題選A。6．A【解析】本題考查集體生活的作用的相關知識。A：李華的話語說明集體生活有助于不斷認識和完善自我，故A說法正確；B：踢球獲得的能力和在課堂學習都重要，故B說法錯誤；C：“都”說法過于絕對，故C說法錯誤；D：“各種”說法過于絕對，故D說法錯誤；故本題選A。7．B【解析】本題考查集體生活對涵養(yǎng)品格的作用。①④：結(jié)合題文材料分析，同學們可以通過參加班級集體活動，培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力，在勞動和關愛他人中，感受成長和快樂。故①④說法正確；②：學生應以學習為主，同時也可以通過參加各種活動，培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力，提高自身的素質(zhì)和能力，“這些活動沒什么意義”沒有看到集體活動的作用，故②說法錯誤；③：日常生活中，我們可以通過多種方式實現(xiàn)自己的價值，只有積極參加社會公益活動才能活出生命的精彩，說法過于絕對，故③說法錯誤；故本題選B。8．D【解析】本題考查集體生活成就我。③④：題干中，同住一個宿舍的三位博士生，經(jīng)常一起交流學術等方面的問題，經(jīng)常一起活動，最后三位博士生先后全部當選院士，體現(xiàn)集體生活有助于我們學習他人的經(jīng)驗、拓寬視野，在美好的集體中每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，③④說法正確；①：“決定”說法過于絕對，夸大了外部環(huán)境對人生的作用，①說法錯誤；②：“院士寢室”不是偶然現(xiàn)象，而是必然現(xiàn)象，強調(diào)集體對個人成長的作用，②說法錯誤；故本題選D。9．B【解析】本題考查的是集體生活的作用。B：根據(jù)材料，我擔任宣傳委員期間，在與其他同學的配合過程中我們培養(yǎng)出深厚的友誼體現(xiàn)出集體生活有助于培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往能力，故B符合題意；A：集體生活有不能塑造完美的自己，故B說法錯誤；C：材料未體現(xiàn)充分發(fā)揮個人力量，故C不符合題意；D：集體生活不能徹底減少孤獨，故D說法錯誤；故本題選B。10．A【解析】本題考查集體生活成就我。①②：強強加入了班級志愿組織后，變得熱情了，有愛心了，有擔當精神了，和同學關系事融洽了，更自信了，體現(xiàn)出集體生活帶給我們溫暖與力量，集體生活培養(yǎng)我們的責任能力，故①②說法正確；③：集體生活既有競爭也有合作說法正確，但在題干中沒有體現(xiàn)，故③不符合題意；④：只有……才能，觀點絕對化，故④說法錯誤；故本題選A。11．D【解析】本題考查集體生活成就我。①：集體生活可以激發(fā)我們對學習的熱情，故①說法錯誤；②③④：依據(jù)教材知識，題文中某班組織的社團活動對同學們的影響，表明集體生活可以讓我們不斷認識、完善自我，超越他人；為我們搭建起與他人交往的平臺；培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，故②③④說法正確；故本題選D。12．A【解析】本題考查集體生活成就我。①③：依據(jù)教材知識，題文中家長的觀點強調(diào)了集體的重要性，表明優(yōu)秀的集體可以培養(yǎng)成員負責任的態(tài)度和能力；一個優(yōu)秀的集體可以發(fā)展、完善成員的個性，故①③說法正確；②：每個人都會成功，觀點絕對化，故②說法錯誤；④：個人對集體的作用在題文中沒有體現(xiàn)，故④不符合題意；故本題選A。13．B【解析】本題考查集體對個人的重要作用。①④：梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”這句話意思是說人不能獨立的存在與世界，需要先進入集體，人格才能獨立，強調(diào)的集體對個人的作用，故①④符合題意；②：集體力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，集體力量并不等于個體力量的簡單相加，故②說法錯誤；③：夸大了集體的作用，過于絕對，故③說法錯誤；故本題選B。14．B【解析】本題考查集體生活對發(fā)展個性的作用、集體力量的來源及作用。B：小紅加入了學校的合唱團，內(nèi)向靦腆的她在一次次的集體排練、演出以及同伴的鼓勵和感染下，變得自信開朗、落落大方，這說明集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人，故B符合題意；AD：題文材料未體現(xiàn)集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作、每個人都有過集體生活的情感需要，故AD不符合題意；C：集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我，故C說法錯誤；故本題選B。15．情境一：①小魯同學能合理調(diào)節(jié)情緒和應對學習生活中的挫折。②小魯因疫情防控需要居家學習，但因缺乏監(jiān)督和自律，不能很好地適應學習環(huán)境的變化，產(chǎn)生了沮喪、失落的負面情緒。后來，他能及時調(diào)整自己，正確認識這次挫折和產(chǎn)生的負面情緒，學會合理調(diào)節(jié)情緒，并通過尋求爸爸幫助的方法，獲得他的監(jiān)督和鼓勵，增強了自己戰(zhàn)勝挫折的力量，最終把負面情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，同時也戰(zhàn)勝了這次學習上的挫折。情境二：①小寧能通過自我評價和他人評價正確認識自己，接納和欣賞自己，揚長避短，并在集體生活中，做更好的自己。②小寧既能看到自己成績優(yōu)秀、熱心公益、熱于助人的優(yōu)點，以此為榮但不驕傲自大，又能認識到自己在書寫方面的不足，善于向同桌學習。同時她在學校的書法興趣班學習，在集體中發(fā)展，書法水平有了很大進步，成就了更好的自己。【分析】考點考查：合理調(diào)節(jié)情緒，應對挫折的方法，做更好的自己，集體生活能力考查：信息提取與分析能力，理解與運用能力核心素養(yǎng)：健全人格，責任意識【解析】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為“情境中人物的心理歷程”，需要運用合理調(diào)節(jié)情緒、應對挫折的方法、做更好的自己、集體生活的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。情境一：關鍵詞①：聽不懂、學不會，情緒低落→聯(lián)系挫折、合理調(diào)節(jié)情緒的方法。關鍵詞②：請居爸爸監(jiān)督自己→聯(lián)系應對挫折的方法。情境二：關鍵詞①：“敬仰”，深受喜歡，字寫的不夠好→聯(lián)系他人評價和自我評價，正確認識自己，揚長避短，做更好的自己。關鍵詞②：參加書法興趣班→聯(lián)系集體生活。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的態(tài)度和能力。③集體生活可以讓我們展示、發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。④集體是溫暖的，我們都有過集體生活的情感需要，集體是我們成長的園地。⑤集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。⑥集體有助于我們獲得安全感和自信心，有助于我們學習他人的經(jīng)驗、擴大視野、健康成長。⑦集體為個人發(fā)展提供條件和可能，集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作等。(2)共同確定愿景和目標，并堅信經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)；共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體，有責任心的組織領導者；每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，努力做好集體事務，自覺維護集體榮譽；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；在集體生活中，學會關愛、接納、理解、包容、幫助他人?！痉治觥靠键c考查：集體的溫暖、集體的力量、集體生活成就我、我與集體共成長能力考查：運用教材知識分析材料、解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格、責任意識【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用集體的溫暖、集體的力量、集體生活成就我有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：我當班干部后，感覺自己工作能力增強了，性格也比以前開朗了，目標更明確了→可鏈接集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的態(tài)度和能力知識作答。關鍵詞②：我住校一個學期，學會了生活自理→可鏈接集體生活有助于我們學習他人的經(jīng)驗、完善自我、培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力、健康成長等知識作答。關鍵詞③：在小組工作學習中，我的思維更活躍、視野更開闊了→可鏈接集體