部編人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)【全冊(cè)】 教案含教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表

部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析1、本班學(xué)生23人，活潑好動(dòng)，聰明可愛。其中，少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的2、孩子們經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地二、教材分析1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近到遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒籽，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，安全管理?xiàng)l例》等法制教育。4、通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。四、教學(xué)措施1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、村寨及其他生活空間的方法，使3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入清出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童和生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。搜集調(diào)查、討論交流、合作探究，情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、教學(xué)進(jìn)度安排表二2學(xué)做“快樂鳥”三3做個(gè)“開心果”六6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩清明節(jié)課題挑戰(zhàn)第一次單元一學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)課題1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。難點(diǎn)難點(diǎn)要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過故事《小馬挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰要2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故表演《小馬過河》的前半部分、思考老師表演《小馬過河》的前半部分、思考老師3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨?、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的（2）當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說，你還想3、展示“我還想試……”4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗說一說、寫一通過一個(gè)小討論言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行思考并回答問思考并回答問（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和思考并回答問思考并回答問11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。課堂小結(jié)同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人！板書挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)課題挑戰(zhàn)第一次單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事情。3、知識(shí)目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。重點(diǎn)多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)成功。難點(diǎn)挑戰(zhàn)其實(shí)并不難也并不可怕。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你3、師：他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、游戲：最強(qiáng)大腦鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。以后停止?？凑l記憶得最多最準(zhǔn)確。（4）學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評(píng)選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖先通過視頻引起學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣和熱情，再讓學(xué)生通過游戲來進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過小采訪讓孩子們從體驗(yàn)當(dāng)中明白道采訪獲獎(jiǎng)的三位（1）因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了！（2）因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑（1）①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕（2）①展示問題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但掌握方法有助于②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來控（3）①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒人的時(shí)候多多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔！2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！活動(dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)我的挑戰(zhàn)書：先讓學(xué)生寫下自己（1）你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備觀察有沒有當(dāng)堂（2）為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來可以完成的，要4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：成，然后再通過（1）①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。②我的主意：也許老師能夠幫助你。（2）①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長繩。從而激勵(lì)其他孩②我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試在通過課后作業(yè)（3）①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問題。的方式檢測(cè)完成②我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上（4）①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。②我的主意：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商量一下（5）①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。②我的主意：也許你現(xiàn)在就可以上去試試。5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。（備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的。可7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任務(wù)，誰完成得最多最好，誰就是我們班的“最強(qiáng)挑總結(jié)提升課堂小結(jié)挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒有我們想象的那么難，只要我總結(jié)提升們?cè)谔魬?zhàn)之前做好準(zhǔn)備，多嘗試，多練習(xí)，就有可課題學(xué)做“快樂鳥”第一課時(shí)課題學(xué)做“快樂鳥”第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂和不快樂的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗(yàn)。學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：提高對(duì)情緒的掌控能力，懂得快樂有時(shí)、悲傷有時(shí)。目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：明白生活處處有快樂，同時(shí)也有不快樂，知道什么會(huì)給我們帶來快樂，什么難點(diǎn)也有不開心的事。教學(xué)過程教師活動(dòng)3、播放視頻《幸福拍手歌》教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓我們快樂起來。1、游戲：快樂卡片（1）請(qǐng)你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情？然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。（2）請(qǐng)你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得2、快樂分享會(huì)：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。3、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心（1）有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，折起來交到組長的小漂流瓶當(dāng)中。（2）老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會(huì)受到什么樣的心情小紙條。3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，通過“快樂卡片”的活動(dòng)，讓孩子們交換快樂，分享快樂，讓快樂先讓學(xué)生分享快樂，然后再展示一些快樂進(jìn)行小總結(jié)。得出生活處處有快樂的結(jié)通過“傷心漂流沒有過類似的心情”的提問，讓學(xué)生明白其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不再通過“你現(xiàn)在再通過“你現(xiàn)在還會(huì)感到不開心嗎”的提問，讓學(xué)生明白，我們常常會(huì)遇到不開心，但是不開心的事情很快就會(huì)過去，所以我們（讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條）（1）我被冤枉了，所以感到很不開心。（2）平時(shí)一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不（3）上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。（4）今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒（5）小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨！8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總是會(huì)有的。但是很快烏云就會(huì)飄過，變成晴天啦！通過紙飛機(jī)活動(dòng)丟掉煩惱，增加課堂趣味性，也通過紙飛機(jī)活動(dòng)丟掉煩惱，增加課堂趣味性，也為孩子們調(diào)控情緒提供了一個(gè)小活動(dòng)步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！總結(jié)提升課堂小結(jié)我們要學(xué)會(huì)把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶總結(jié)提升走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做課題學(xué)做“快樂鳥”第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂和不快樂的感情，做一個(gè)快樂的人。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得區(qū)分真正的快樂，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化情緒、調(diào)控情緒的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：要懂得區(qū)分真正的快樂，學(xué)會(huì)挺過痛苦，掌握調(diào)控情緒的方法。難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)（1）講述：心語樹收到了同學(xué)們的心事。1、師：同學(xué)們都是告訴了心語樹哪些心事呢？我們一起來看看這些開心的和不看的心事吧！請(qǐng)你從樹冠上摘下一張小紙條，看看上面寫了哪些3、展示我的心事，和學(xué)生的回信。學(xué)生活動(dòng)回信（即回設(shè)計(jì)意圖備注：心語樹上的心事是老師事先準(zhǔn)備好利用教的。學(xué)生直接摘心事正是后面展（5）舉手回答問題卻沒被叫到。讓學(xué)生通過分一分懂得區(qū)分什么（1）請(qǐng)你來分一分。（3）讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置。理，哪些不快樂5、總結(jié)：這里是快樂門診部，快不快樂看清楚：哪個(gè)快樂沒道理，哪個(gè)不快樂要挺住。（1）提問：你不開心的時(shí)候是怎樣讓自己開心起（2）學(xué)生回答自己趕跑不快樂的好方法。亮，讓學(xué)生分享（1）我會(huì)把不高興的事說給朋友聽。（2）我會(huì)做深呼吸，把煩心的事吐出去。（3）我不開心的時(shí)候，會(huì)去畫畫。因?yàn)槲蚁矚g畫（4）不開心的時(shí)候我會(huì)去踢球，跑起來煩惱就丟（5）有時(shí)候很難過，我會(huì)自己躲在房間里哭一場(chǎng)，（1）講解蝸牛與寄居蟹的煩惱。告訴學(xué)生一個(gè)重告訴學(xué)生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)換心情的課程結(jié)束前通過讓學(xué)生更加深切（3）展示原來的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。①小蝸牛和寄居蟹原本的想法。②小蝸牛和寄居蟹可以這樣想。（4）總結(jié)：有時(shí)候我們換個(gè)想法，就能收獲好心5、試一試：請(qǐng)你幫助他們換一個(gè)想法，讓他們開很多應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招呢！三、快樂歌唱帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻一起唱起來，快樂起來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的人。總結(jié)提升課堂小結(jié)在我們快樂的時(shí)候要懂得分享，讓快樂加倍；不快總結(jié)提升樂的時(shí)候可以傾訴，讓快樂減半。讓我們做個(gè)快樂課題做個(gè)“開心果”課題做個(gè)“開心果”單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過尋找開心果和評(píng)選開心果的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)開心的情目標(biāo)2、能力目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會(huì)帶給他人快樂，做一個(gè)“開心果”。3、知識(shí)目標(biāo)：通過體驗(yàn)快樂讓學(xué)生感受快樂的情緒，再通過評(píng)選開心果活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。難點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)3、師：我們來通過一個(gè)小視頻，看看什么是開心4、播放視頻《兒童相聲》給身邊的人快樂的人。1、活動(dòng)探究：尋找“開心果”之一。2、學(xué)生思考后與同學(xué)分享，說出誰是我家的“開（1）他們都在看咱們呢。（2）妹妹畫了個(gè)大花臉。（3）弟弟睡在了小紙箱。（4）哥哥總是樂于分享。（5）姐姐的好多小紅花。僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注：“你說我說”環(huán)節(jié)可與視尋找“開心果”之一是尋找家里分享結(jié)束后由老師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)“開尋找“開心果”之二是尋找班級(jí)有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。3、活動(dòng)探究：尋找“開心果”之二。4、學(xué)生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心（1）楊松浩是個(gè)開心果。（2）劉思宇是個(gè)開心果。（3）李小清是個(gè)開心果。（4）林斌斌是個(gè)開心果。（5）張小泉是個(gè)開心果。1、師：請(qǐng)把你準(zhǔn)備好的笑話說給大家聽，看看誰的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心讓我們一起來做“開心果”吧。課堂小結(jié)開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，讓里、小組里的開心果。讓學(xué)生找再分析開心果身上的品質(zhì)，明白開心果為什么會(huì)讓自己也做一個(gè)想一想環(huán)節(jié)可讓通過評(píng)選開心果環(huán)節(jié)，讓孩子們嘗試為他人帶來歡樂，增強(qiáng)成就感，激發(fā)學(xué)生去總結(jié)提升我們一起來做開心果吧。我們一起來做開心果吧。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快！2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也講授新課講授新課展魔法，把苦臉變笑臉的吧。本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：看一看——想一想本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：看一看——想一想——我發(fā)現(xiàn)——（1）我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。（2）我給同學(xué)來幫忙，同學(xué)苦臉變笑臉。（3）我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。1、師：你是“開心果”嗎？你有沒有也像上面三2、小小分享會(huì)：學(xué)生分享讓身邊的人開心起來的第一個(gè)環(huán)節(jié)“看一看”主要是為了給孩子們一個(gè)參考，通過這個(gè)4、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫思考、朗讀詩參考，在下一個(gè)忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來看一下這環(huán)節(jié)“想一想”1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同學(xué)朋友，可是，我不知道他們什么時(shí)候需要幫助。2、師：同學(xué)們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學(xué)“想一想”分享后，再通過我發(fā)通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……現(xiàn)，找到幫助他通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……（3）圖片三：生氣的爺爺。（1）通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽在咳嗽，她可能最后通過“試一最后通過“試一試”環(huán)節(jié)，把方（2）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我會(huì)給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。（3）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我趕緊過去給爺爺順順氣，不要?dú)鈮牧松碜印?、師：我有一個(gè)開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽總結(jié)提升課堂小結(jié)我們每位同學(xué)都是“開心果”，都懂得開心魔法，總結(jié)提升讓我們一起帶動(dòng)身邊的人開心起來吧。課題試種一粒籽課題試種一粒籽單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感嘆生命的神奇，體驗(yàn)種植的樂趣。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)通過各種途徑掌握種植方法。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)種子，知道果實(shí)的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進(jìn)行種植。難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么3、老師總結(jié)：它們是由種子生長出來的。1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮子。（1）我知道芒果的種子。（2）我知道草莓的種子。（3）我知道綠豆的種子。4、師：同學(xué)們都知道得很多，那么，現(xiàn)在讓老師來考考你們，請(qǐng)你們?cè)诨瘕埞蜔艋\椒當(dāng)中找到它6、師：同學(xué)們都很棒，很快就能找到火龍果和燈籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是由這些小小的種子成長起來的。我們一起來看一個(gè)視頻，看看它們是怎么生長的。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過展示圖片的形式讓學(xué)生對(duì)種子有個(gè)初步的了解。再讓學(xué)生在考、分享自己所“找種子”來對(duì)看看是不是真的通過視頻，讓學(xué)8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆生感受到生命的顆小小的種子生根發(fā)芽長成，最后來到了我們的餐奇妙，直觀地認(rèn)識(shí)種子的成長過生活真奇妙，不問不知道。明白了生命的奇小小一粒籽，長成大苗苗。妙。從而激發(fā)學(xué)10、師：同學(xué)們，不說我們真不知道，那么大的果生也種一粒籽的實(shí)居然是由一顆小小的種子長成的，生命真是奇先讓學(xué)生說出自己的想法，想種什么，再讓學(xué)生思考怎么種，可2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢？種在哪助。解決完以上思考并提出建生制定屬于自己（1）聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。（2）我們可以向老師請(qǐng)教。（3）我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。我想種，我想請(qǐng)幫我，動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上感受種植的樂趣，并且種植室，便于以后的總結(jié)提升6、小幫手：老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個(gè)小幫手，幫我把他們種到請(qǐng)你按照你的“種植計(jì)劃”，回家后完成你的種植課堂小結(jié)生命真是奇妙，那么大的果實(shí)、那么大的樹居然是由一顆小小的種子生長而來。那么，我們到底能不能把種子種成大樹呢？我們一起回家種種看吧！試種一粒籽第二課時(shí)試種一粒籽第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠通過自己的勞動(dòng)明白勞動(dòng)的辛苦，從而尊重勞動(dòng)成果、珍惜糧食、愛護(hù)花草樹木。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握種植的方法，提高基本的生活實(shí)踐能力。3、知識(shí)目標(biāo)：能夠解決種子生長過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，體驗(yàn)到種植的快樂，從而珍惜勞動(dòng)教學(xué)過程難點(diǎn)課題教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)2、師：我們一起來朗讀一下這兩首故事。1、師：一周過去了，你種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。跟我們一起來說一說你的種植故事（1）這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛（2）爺爺說不能天天澆水，也不能心急。（3）花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂（4）我自己種的蒜苗都舍不得吃。（5）看著小種子一天天長大，我心里可開心了！1、說一說，想一想：你在種植的過程當(dāng)中有遇到2、活動(dòng)：我的種植日記（1）我的種植日記一：葵花子種植日記。①原因分析：種子發(fā)芽需要時(shí)間。②解決方法：我們需要耐心等待。（2）我的種植日記二：梭梭樹種植日記。學(xué)生活動(dòng)思考并提出解設(shè)計(jì)意圖先讓學(xué)生分享種植體會(huì)，讓學(xué)生在回憶與分享的過程當(dāng)中體會(huì)到再通過思考在種植過程當(dāng)中遇到的困難和解決方法，來體會(huì)到種①原因分析：種子生長有周期。②解決方法：找到種植的方法。（3）我的種植日記三：花生種植日記。①原因分析：缺乏水分的滋養(yǎng)種子會(huì)失去生命力。②解決方法：需要細(xì)心呵護(hù)。老師通過兒歌的方式總結(jié)出種植學(xué)生掌握了一些1、師：原來種一顆種子有這么多的學(xué)問?。∧敲?，方法以后，讓他了解了這么多的種植知識(shí)以后，你能不能看出小猴《小猴學(xué)種植》思考并回答問當(dāng)中的小猴為什3、學(xué)生回答：種子種植不成功的原因。4、提問：你們覺得，種植辛苦嗎？我門應(yīng)該怎么從而再次總結(jié)提升，讓學(xué)生明白5、總結(jié)：種植很辛苦，我們平常的生活當(dāng)中應(yīng)該種植的辛苦，懂珍惜糧食、愛護(hù)花草樹木。種下了一顆種子，我收獲了期待；思考并回答問最后再通過小調(diào)種下了一顆種子，我收獲了知識(shí)；查活動(dòng)，讓學(xué)生種下了一顆種子，我收獲了快樂；總結(jié)自己在種植種下了一顆種子，我收獲了成功；種下了一顆種子，我收獲了果實(shí)……3、師總結(jié)：種下一粒籽，一定會(huì)讓我們有所收獲。我們有的收獲了期待，有的收獲了知識(shí)。1、師：其實(shí)，我們每個(gè)人也都是一顆小種子，也拓展延伸：我們2、思考：請(qǐng)你想一想，要給我們施什么樣的“肥子。通過這個(gè)環(huán)思考并回答問節(jié)，讓學(xué)生明白3、回答：文明、禮貌、善良、勤勞等。5、師總結(jié)：讓我們和我們種下的種子一起，努力課堂小結(jié)總結(jié)提升板書試種一粒籽第二課時(shí)我們的收獲課題健康游戲我常玩第一課時(shí)課題健康游戲我常玩第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)游戲帶來的樂趣，明白學(xué)習(xí)生活需要游戲的調(diào)劑。2、能力目標(biāo)：提高對(duì)游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲時(shí)間。難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4、師總結(jié)并導(dǎo)入：其實(shí)啊，在游戲當(dāng)中，輸贏并不重要，重要的我們?cè)谟螒虻倪^程當(dāng)中都收獲了快樂和體驗(yàn)。無論你是雞蛋、小雞還是鳳凰，我們都講授新課講授新課1、游戲有魔力：游戲是有魔力的，能讓我們的生通過課前游戲讓學(xué)生明白游戲有通過課前游戲讓學(xué)生明白游戲有魔力，即游戲帶來的好處，從而引導(dǎo)學(xué)生說出自己平時(shí)都在玩哪些游戲，并說明你最近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲（1）我常玩手機(jī)游戲，有些手機(jī)游戲真好玩，又刺激又新奇，設(shè)計(jì)手機(jī)游戲的人太厲害了！（2）我常和小朋友們捉迷藏，蒙上眼睛去找他們簡直太刺激了，每次找到以后都很有成就感?。?）我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，好像要飛起來一樣。（4）我常和智遠(yuǎn)一起下棋，下棋可以讓我們變得更加聰明。而且，智遠(yuǎn)真是一個(gè)高手，和他下棋太說完自己常玩的游戲以后，再分4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們最近在玩什享小伙伴們常玩的游戲，從而對(duì)5、學(xué)生回答：跳皮筋、丟手絹、踢毽子、跳長繩、思考并回答問兒童游戲有一定踢足球、電腦游戲、拍皮球等。今天上午姨媽和上小學(xué)五年級(jí)的表哥來家里做客，先通過林澤的疑表哥來了以后就問媽媽借用家里的電腦來玩游戲，惑，引出為什么媽媽征詢了姨媽的意見后答應(yīng)借電腦給表哥玩。表有的游戲媽媽不哥玩的游戲可真酷，真好玩啊。我跟媽媽說我也想思考并回答問讓玩的問題，從而讓學(xué)生通過游戲診斷會(huì)去思考和診斷，辨析清玩，哪些游戲不我們應(yīng)該多參加戶外運(yùn)動(dòng)。③學(xué)生回答并總結(jié)：戶外運(yùn)動(dòng)確實(shí)綠色健康，但是對(duì)游戲問題進(jìn)在參加戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也可能會(huì)受傷、有意外的情④溫馨提示：戶外運(yùn)動(dòng)綠色健康，但是要注意安全喔！參加戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候需要有大人陪同，并做好充分的準(zhǔn)備工作哦！總結(jié)的方式，去①李澤林說，球類游戲能增強(qiáng)我們的體質(zhì)和反映的思考、分析游戲速度，我們應(yīng)該多參加球類游戲和球類運(yùn)動(dòng)。思考并回答問③學(xué)生回答并總結(jié)：球類游戲確實(shí)可以增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉反應(yīng)能力，是一種綠色健康的游戲，很適合我們玩。但是也有可能因?yàn)闆]有注意而受傷。④溫馨提示：我們參加球類運(yùn)動(dòng)和游戲一定要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，做好熱身運(yùn)動(dòng)，避免拉傷哦?、偻跻鹨鹫f，電腦游戲新鮮刺激，而且很酷，我很網(wǎng)絡(luò)游戲的問題③學(xué)生回答并總結(jié)：有些電腦游戲確實(shí)可以鍛煉我是值得關(guān)注的問們的反應(yīng)能力和智力，但是也有很多的游戲是我們題，因此著重通通過新聞進(jìn)行過新聞來向?qū)W生④新聞?wù)共ィ河螒蛑鞑フT導(dǎo)消費(fèi)，小學(xué)生一天打賞講解網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，引導(dǎo)學(xué)生⑤溫馨提示：長時(shí)間玩手機(jī)電腦游戲會(huì)導(dǎo)致視力下正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游降，并且目前有很多的手機(jī)游戲、電腦游戲都不適合我們小學(xué)生玩。所以，盡量不要玩電腦游戲。①趙陽陽說，解九連環(huán)游戲益智有趣，我們可以經(jīng)常玩，這是對(duì)我們有好處的。③學(xué)生回答并總結(jié)：九連環(huán)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不思考并回答問僅有趣，還有利于開發(fā)智力。但是所有的游戲都不④溫馨提示：玩游戲要適度，不能沉迷于游戲，否則，好游戲都會(huì)變成懷游戲的。尤其是不能在上課分析完了以后通過“大家一起來總結(jié)”環(huán)節(jié)來進(jìn)分析完了以后通過“大家一起來總結(jié)”環(huán)節(jié)來進(jìn)并通過分一分環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)游（2）我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉迷于游戲，要安排好學(xué)習(xí)和玩游戲的時(shí)間。5、師：通過這次游戲診斷會(huì)的交流，我們的通學(xué)生都成了一名游戲小醫(yī)生了，那么，現(xiàn)在讓我們一起來分一分，看看哪些游戲我們能玩，哪些游戲我對(duì)游戲進(jìn)行分6對(duì)游戲進(jìn)行分1、師：同學(xué)們都非常棒，都能夠正確選擇健康安全的游戲。那么現(xiàn)在，讓我們跟著視頻，我們一起來感受一下游戲帶來的快樂吧！3、總結(jié)提高：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中，一定要安排好學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合4、課后作業(yè)：請(qǐng)你為你的一天作出安排，哪些時(shí)間要學(xué)習(xí)，哪些時(shí)間要玩耍！總結(jié)提升課堂小結(jié)總結(jié)提升板書健康游戲我常玩2、游戲診斷會(huì)課題健康游戲我常玩第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)不同的玩伴所帶來的不同的游戲樂趣。2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)主客觀因素，選擇合適的游戲。3、知識(shí)目標(biāo)：懂得玩游戲需要考慮一些客觀因素，知道天氣、玩伴、環(huán)境對(duì)游戲的影響。重點(diǎn)玩游戲需要考慮一些實(shí)際情況。難點(diǎn)不同的伙伴、環(huán)境游戲的體驗(yàn)不同。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)2、導(dǎo)入語：玩滑梯是一個(gè)健康有趣的游戲，但是在玩耍的過程當(dāng)中也有可能出現(xiàn)意外的情況。所以，即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)1、說一說：假如我們現(xiàn)在一起去玩游戲，你最想1、找一找：你想玩的游戲需要小伙伴嗎？你想要（1）我前幾天聽媽媽說起華容道是一個(gè)很棒的游戲，我很想玩，但是我不會(huì)，我希望能找一個(gè)會(huì)玩學(xué)生活動(dòng)思考并回答問思考并回答問設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的主題是“選個(gè)游戲玩一游戲玩一玩，那么首先應(yīng)該讓學(xué)生思考什么游戲華容道的小伙伴教我一下。最想玩。然后再（2）我剛學(xué)打羽毛球一個(gè)星期，打羽毛球簡直太有趣了，但是我技術(shù)還并不是很好，我希望找一個(gè)玩。接著才是考跟我技術(shù)差不多的小伙幫陪我一起玩。我聽過彬彬這兩個(gè)星期也在學(xué)打羽毛球。（3）我們班的女生可喜歡玩跳皮筋了，我很想和天氣等等的注意林琳一組，她可厲害了，跟她一組我們準(zhǔn)能贏！三、想一想：你想要的游戲需要什么樣的場(chǎng)地。（1）華容道是一個(gè)簡單的益智游戲，我們只需要思考并回答問在教室的座位上就可以玩了。（2）打羽毛球要在室外球場(chǎng)，如果有羽毛球場(chǎng)就最好了?？刹荒茉诮淌依锎?，地方不夠。（3）跳皮筋的話也是要在比較寬闊的地方去跳，而且要遠(yuǎn)離積水、有沙子的地方，否則很容易會(huì)滑先讓學(xué)生想一想3、分一分：哪些游戲適合在室外玩，哪些游戲適思考并進(jìn)行分地，分清室內(nèi)游4、總結(jié)：我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，一定要先選擇好再啟發(fā)學(xué)生去思考其他需要注意1、提問：在玩游戲的時(shí)候，除了要考慮場(chǎng)地以外，還有其他的注意事項(xiàng)嗎？我們一起來看看他們應(yīng)2、醫(yī)生說我最近不能劇烈運(yùn)動(dòng)，我可以玩什么游思考并回答問？（霾會(huì)影響我們的身體健康，有霾的天氣我們還是在回答：雨剛停，地面濕滑，不適合玩跳皮筋喔，要5、溫馨提示：在選擇游戲的時(shí)候，不僅要考慮場(chǎng)地的選擇，還要考慮我們的身體狀況和天氣情況，這樣才能選擇到合適的游戲喔。2、小采訪：在剛才的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，你和不同的考慮好了游戲需游戲并表達(dá)感要注意的實(shí)際情3、學(xué)生回答：君君反應(yīng)好快，每個(gè)人和他玩都是他贏的，真厲害。相反，曉曉基本上的都是輸?shù)?，況以后，讓學(xué)生所以，跟曉曉玩比較輕松，跟君君玩很緊張，總是并且在游戲過程跟不同的人玩同1、分享會(huì)：回憶一下，同樣的游戲，不同的伙伴，樣的游戲，接著不同的環(huán)境，玩的感覺一樣嗎？請(qǐng)你和我們分享一節(jié)，采訪學(xué)生的感受，總結(jié)出不（1）上周美術(shù)老師教了我們制作手工房子，但是用的人、環(huán)境中我總是制作失敗，后來有了琳琳的大軍的幫忙，我們終于做出了漂亮的房子，還得到了美術(shù)老師的夸（2）我第一次跟金子樣打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀！（3）李銘會(huì)玩很多的益智游戲，華容道就是他教會(huì)我的，他的腦袋里總是有些稀奇古怪的有趣游（4）黃瀟瀟很會(huì)玩翻花繩，我跟她一起玩學(xué)到了好多的方法，后來再和其他同學(xué)一起玩的時(shí)候我總（5）平時(shí)玩捉迷藏都是小區(qū)里玩，有一次下雨，我們?cè)诩依锿媪俗矫圆?，我把被子疊好平躺在被子下面，一直都沒有被找到，太有趣了，我還想到了很多利用家具隱藏自己的方法。4、總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢！5、師：選對(duì)了游戲、選對(duì)了場(chǎng)所、選對(duì)了玩伴，在玩耍的過程當(dāng)中注意好安全，我們一定能享受到游戲的快樂。現(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體驗(yàn)一下游戲的快樂吧！課堂小結(jié)總結(jié)提升選對(duì)了游戲、選對(duì)了場(chǎng)所、選對(duì)了玩伴，在玩耍的課堂小結(jié)總結(jié)提升過程當(dāng)中注意好安全，我們一定能享受到游戲的快樂?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體驗(yàn)一下游選個(gè)游戲玩一玩課題難點(diǎn)傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步養(yǎng)成關(guān)注地方文化傳承的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)。2、能力目標(biāo)：能夠掌握一些傳統(tǒng)有的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。3、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)1、提問：你玩過踢毽子嗎？你平時(shí)是怎么玩踢毽2、播放視頻《原來毽子可以這樣踢》4、師：毽子的踢法多種多樣，踢毽子不僅可以一個(gè)人踢還可以多人踢。是一項(xiàng)很棒的傳統(tǒng)游戲喔！1、提問：除了踢毽子以外，你還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？一起來說說看吧！（1）這些傳統(tǒng)游戲你有玩過嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲（2）童年時(shí)人人都喜歡玩的一些游戲當(dāng)中，有很學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思考并回答問先讓學(xué)生說一說自己知道的傳統(tǒng)游戲，再通過小組討論，思考這多是代代相傳的傳統(tǒng)游戲，你知道為什么這些傳統(tǒng)些傳統(tǒng)的小游戲?yàn)槭裁茨軌蛄鱾?、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因?yàn)樗粌H至今。從而總結(jié)健康有趣，能夠鍛煉我們的反應(yīng)能力、鍛煉體能、出傳統(tǒng)游戲的優(yōu)開發(fā)智力，還深受兒童歡迎，能夠?yàn)閮和顜碚故静稍L結(jié)再通過采訪長輩玩過的游戲，了3、你知道嗎，原來傳統(tǒng)游戲是這樣發(fā)明而來的。解傳統(tǒng)游戲的玩4、提問：你還了解了哪些傳統(tǒng)游戲，教大家玩玩思考并回答問了解了傳統(tǒng)游戲1、師：傳統(tǒng)游戲健康有趣，我們選一個(gè)一起來玩的玩法以后選一個(gè)傳統(tǒng)游戲來玩游戲并發(fā)表優(yōu)3、優(yōu)勝者感言：你感覺這些傳統(tǒng)游戲怎么樣？好（1）我覺得這些游戲很好玩，能讓大家在一起玩，而且過程很緊張，很快樂！通過優(yōu)勝者環(huán)節(jié)（2）我覺得傳統(tǒng)游戲比現(xiàn)在的電子游戲好玩多了，和栲栳材料，讓傳統(tǒng)游戲種類多，而且都是隨時(shí)隨地都可以玩的，學(xué)生明白傳統(tǒng)游戲的意義，從而認(rèn)同和傳承傳統(tǒng)戲的意義，從而認(rèn)同和傳承傳統(tǒng)4、展示材料：栲栳，從民間游戲到珍貴非遺。5、總結(jié)：很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時(shí)代變遷流傳下來的優(yōu)秀民族文化，這些經(jīng)過時(shí)間的篩選留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，不僅能夠達(dá)到休閑娛樂的目的，更是有利于身心健康與智力發(fā)展。課堂小結(jié)總結(jié)提升很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時(shí)代變遷流傳下來的優(yōu)課堂小結(jié)總結(jié)提升秀民族文化，這些經(jīng)過時(shí)間的篩選留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，不僅能夠達(dá)到休閑娛樂的目的，更是有利于傳統(tǒng)游戲知多少課題傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第二課時(shí)課題傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。2、能力目標(biāo)：掌握一些外國傳統(tǒng)游戲的玩法。3、知識(shí)目標(biāo)：了解一些外國傳統(tǒng)游戲。通過中外傳統(tǒng)游戲的對(duì)比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。通過中外傳統(tǒng)游戲的對(duì)比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程教師活動(dòng)1、播放視頻《印尼學(xué)校辦傳統(tǒng)游戲節(jié)》2、動(dòng)動(dòng)小腦筋：你能說說傳統(tǒng)游戲的優(yōu)點(diǎn)和好處難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠不僅能夠讓我們接觸大自然，還能鍛煉就地取材的能力和創(chuàng)意。4、導(dǎo)入語：你知道嗎，不只是我們國家和印尼，每個(gè)國家都有自己的傳統(tǒng)游戲！講授新課1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋游戲！（1）泰國有很多的海島，椰子是海島上常見的食（2）于是當(dāng)?shù)氐娜司屠靡託碜鲇螒颉Ｊ紫劝岩悠崎_成兩半，在椰子殼上分別打尚一個(gè)小洞，然后用繩子穿好。（3）小朋友會(huì)才在椰子殼上提著繩子走路，誰先先由教師介紹泰先由教師介紹泰戲，讓學(xué)生感受到椰殼鞋游戲的創(chuàng)意和魅力，再引導(dǎo)學(xué)生思考一些傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生通過竹竿舞加深（1）通過介紹，你了解到了泰國小朋友玩椰殼鞋小組討論并回小組討論并回生1：泰國小朋友玩椰殼鞋游戲是因?yàn)樘﹪a(chǎn)椰子，所以他們就地取材來玩椰殼鞋游戲！生2：泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！其實(shí)中國也有很多跟當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有關(guān)的傳統(tǒng)的游戲。比如跳竹竿舞，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)厥a(chǎn)竹子，所以發(fā)明了跳竹竿舞的游戲的。泰國小朋友的椰殼鞋游戲這么有創(chuàng)意，我們中國小不僅外國有這么朋友可以玩點(diǎn)什么有創(chuàng)意的呢？在中國，有沒有像不僅外國有這么（1）介紹游戲：竹蜻蜓。（2）一起動(dòng)手試試看：我們一起跟著視頻學(xué)一學(xué)，動(dòng)手來制作一個(gè)竹蜻蜓吧?。?）播放視頻《趣味科技制作——制作吸管竹蜻（1）椰殼鞋游戲不僅有趣，而且能夠充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，做到廢物利用，真棒?。?）竹蜻蜓游戲不僅好玩，而且還能啟發(fā)科學(xué)家8、提問過渡：除了泰國的椰殼鞋以外，你還知道9、做一做：游戲小卡片制作游戲小卡片，推薦你知道的外國傳統(tǒng)游戲。（3）澳大利亞飛去來器。10、總結(jié)并過渡：不同的國家有不同的傳統(tǒng)游戲，不同的國家對(duì)同一種游戲也會(huì)有不同的玩法。（1）中國小朋友玩蹺蹺板。（2）韓國小朋友玩蹺蹺板。回答：中國小朋友會(huì)坐著玩蹺蹺板，而韓國小朋友站著玩蹺蹺板。介紹外國傳統(tǒng)思考并回答問有創(chuàng)意的傳統(tǒng)游戲，其實(shí)中國的傳統(tǒng)游戲也很有創(chuàng)意，接著講解其中的典型代表“竹蜻蜓”游戲。進(jìn)一步提問，你還知道哪些外國傳統(tǒng)游戲，然后由學(xué)生通過游戲小卡片環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)并講解不同的國家有不同的傳統(tǒng)游戲，不同的國家對(duì)同一種游戲也會(huì)有不同生1：我感覺站著玩蹺蹺板好玩又刺激，但是我的生2：我感覺站著玩蹺蹺板很危險(xiǎn)，還是坐著玩比較短，教室空間把體驗(yàn)外國傳統(tǒng)游戲作為課后作業(yè)布置。下節(jié)課總結(jié)提升請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，在爸爸媽媽的陪同下，試一下其他國家游戲的玩法，看看有什么不同的感受。記錄下來，寫成一篇小日記，下周回來，和大家一課堂小結(jié)每個(gè)國家都有自己不一樣的傳統(tǒng)游戲，對(duì)于同一種課堂小結(jié)游戲有些也有不同的玩法，讓我們一起去體驗(yàn)一下，不同的玩法會(huì)帶來的不同感覺吧！看看他們?cè)趺赐嬲n題我們有新玩法第一課時(shí)課題我們有新玩法第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓孩子在游戲過程當(dāng)中喜歡動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，有創(chuàng)造的愿目標(biāo)2、能力目標(biāo)：掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：了解一些游戲新玩法，掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，懂得在游戲中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。重點(diǎn)創(chuàng)造一些游戲新玩法。難點(diǎn)學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地生活。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課1、小小分享會(huì)：你和家人在周末玩了哪些外國傳統(tǒng)游戲呢？在玩游戲的過程當(dāng)中你有什么感受和體會(huì)，跟我們分享一下吧！把圖片貼在紙上，剪開后再拼起來。這樣一來，不僅可以省了買拼圖的錢，也不用特意外出去買拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意了，發(fā)明這個(gè)游戲的人真是太聰明了！生2：我在周末的時(shí)候本來打算和爸爸一起玩泰國的椰殼鞋游戲，但是我們沒有找得到椰殼，于是爸爸想到可以用紙箱來代替。后來我也想到了，不僅可以用紙箱來代替椰殼，還可以用購物袋、水桶來代替！媽媽還夸我們真聰明！2、總結(jié)并導(dǎo)入：其實(shí)，游戲都是人們?cè)谌粘Ｐ蓍e生活當(dāng)中發(fā)明和創(chuàng)造的，我們自己也可以在游戲的過程當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲變成新的游戲喔！我們能不能也設(shè)計(jì)出一些好玩的新游戲呢？一起講授新課一、玩出新花樣方法一。講授新課課前準(zhǔn)備：每位課前準(zhǔn)備：每位另外可適當(dāng)準(zhǔn)備跳跳球、皮球等3、師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒有新的玩先讓學(xué)生示范平4、游戲大改裝：展示跳繩新玩法。學(xué)生嘗試跳繩（1）跳繩打個(gè)結(jié)，變成呼啦圈。的新玩法，在展示傳統(tǒng)跳繩的（2）跳繩栓在身上，可以比力量。玩法，讓學(xué)生對(duì)（3）跳繩來回?cái)[，看誰反應(yīng)快。跳繩的傳統(tǒng)玩法（4）跳繩當(dāng)竹竿，三人一起玩。有個(gè)比較完整的了解。然后再讓學(xué)生進(jìn)行游戲大師：除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法改裝，并玩一下激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。然后通過6、提問：能把你所設(shè)計(jì)的新游戲向我們展示一下游戲設(shè)計(jì)師環(huán)節(jié)嗎？請(qǐng)你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法展示新游戲玩讓學(xué)生把創(chuàng)造激情付諸行動(dòng)，設(shè)7、最喜愛游戲評(píng)選活動(dòng)：你最喜歡的是哪位小游戲設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的游戲呢？請(qǐng)你把你的票投給他吧！評(píng)選最喜愛游8、總結(jié)：玩出新花樣方法一。1、師：除了把傳統(tǒng)玩具變個(gè)花樣以外，還能怎么我來教你怎么玩（1）我們可以兩個(gè)人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一學(xué)生在老師的學(xué)生做，一起玩（2）我們還可以三個(gè)人一起玩交叉跳繩。教導(dǎo)下嘗試著（3）我們還可以多人一起同步跳繩。學(xué)生在老師的學(xué)生在老師的教導(dǎo)下嘗試把不同游戲組合4、總結(jié)：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。課堂小結(jié)總結(jié)提升其實(shí)，我們也能在游戲的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些新玩課堂小結(jié)總結(jié)提升法，把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蜞福∽屛覀冊(cè)谟螒虍?dāng)中開動(dòng)腦筋來創(chuàng)造，一起玩出新花樣吧！玩出新花樣方法一：把玩具變個(gè)花樣法法二：不同的人重新組合玩方法三：不同的玩具組合玩課題我們有新玩法第二課時(shí)課題我們有新玩法第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，鍛煉創(chuàng)造能力。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用資源，懂得變廢為寶制作新玩具，能夠創(chuàng)造性地為游戲制訂新規(guī)則。難點(diǎn)制訂新的游戲規(guī)則。教學(xué)過程教師活動(dòng)1、提問：除了變換新玩法以外，還有哪些方法可教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2、播放視頻《變廢為寶，環(huán)保節(jié)約》3、導(dǎo)入語：除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，自己制作玩具呢！講授新課1、小調(diào)查一：你平時(shí)對(duì)喝完了飲料的瓶子、牙膏先通過兩個(gè)小調(diào)生2：有的時(shí)候一些盒子我會(huì)留下來做儲(chǔ)物盒，但學(xué)生回答：平常玩的玩具都是在商場(chǎng)里買的。3、師：你知道嗎？老師小時(shí)候玩的玩具有好多都是自己做的！大家一起來看一下老師做的玩具吧！4、玩具大會(huì)展：展示教師自己做的玩具（可圖片展示，也可實(shí)物展示）學(xué)生根據(jù)調(diào)查問題進(jìn)行回查，了解學(xué)生平常有沒有做一些用，告訴學(xué)生其實(shí)這些“廢物”我們可以利用起來，做成有趣的6、活動(dòng)探究：玩具總動(dòng)員學(xué)生自主設(shè)計(jì)玩具，通過變（1）請(qǐng)你以小組為單位，設(shè)計(jì)小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來！廢為寶自己制小組展示部分的教學(xué)建議：可以由學(xué)生自己去思考制作完成，如果學(xué)生如果無法學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示單位進(jìn)行展示可以引導(dǎo)或者采式，讓哪個(gè)小組8、總結(jié)：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們的課余生活豐富起來。并且，我們還可以制定新的游二、制訂新規(guī)則制定新規(guī)則，可具的過程當(dāng)中引制定新規(guī)則，可具的過程當(dāng)中引你要為這些玩具制定一些什么規(guī)則來玩耍呢？然后讓學(xué)生自己去思考要制定哪些思考并回答問思考并回答問思考并回答問3、總結(jié)：制訂了新規(guī)則以后，舊游戲又變成了新游戲，游戲變了個(gè)模樣也更好玩了！這種想法有創(chuàng)4、智囊：我們還可以制定哪些新規(guī)則，創(chuàng)造出哪6、總結(jié)：我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變?cè)瓉淼挠螒蛞?guī)則，制訂新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的樂趣喔?？偨Y(jié)提升課堂小結(jié)在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，不僅可以體會(huì)游戲的樂趣，還總結(jié)提升課堂小結(jié)可以感受創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的樂我們一起來創(chuàng)造1、變廢為寶，制作新玩具2、改變規(guī)則，制訂新規(guī)則課題難點(diǎn)安全地玩第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)安全意識(shí)，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。2、能力目標(biāo)：能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理，具備處理突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分辨哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，懂得安全游戲的方式，選擇安全的方式進(jìn)行游戲。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、播放視頻《兒童安全警示錄：女孩江邊玩耍，（1）從這個(gè)視頻當(dāng)中，你知道了一件什么事情？（2）從這件事情當(dāng)中，我們應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)3、導(dǎo)入語：游戲好玩，但是要注意安全。只有在保證安全的前提下，才能充分享受到游戲的樂趣哦！我們一起來看看，怎么玩才安全吧！講授新課1、想一想：在這些地方玩可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果分析身邊存在的危險(xiǎn)，避免在不安全的地方玩耍。6、游戲：我是記憶大王（1）在剛才的視頻當(dāng)中，在哪些地方玩耍是不安7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路拓展延伸：玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)。（3）把玩具槍對(duì)著自己或他人。9、師總結(jié)：我們經(jīng)常玩耍的地方和經(jīng)常玩的游戲當(dāng)中可能存在著一些比較容易忽略的安全隱患，我們不僅要學(xué)會(huì)判斷哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，還要懂得怎么玩才是安全的！分析回答問游戲：回憶總先讓學(xué)生判斷在情景圖片當(dāng)中的地點(diǎn)玩耍是否安全，形成初步的要選擇安全的地點(diǎn)進(jìn)行游戲玩的觀念。再通過辨一辨，學(xué)會(huì)具體分析不同的游戲應(yīng)該在哪些地方玩。通過視頻和回憶的形式，拓展總結(jié)了不安全同時(shí)，讓學(xué)生回憶哪些游戲方式不安全，直接過渡進(jìn)入第二個(gè)知識(shí)的講解，怎樣安全的方式是怎考，除了視頻提考，除了視頻提還有哪些游戲方式可能存在著安全隱患，此處可項(xiàng)以外，還有哪些你經(jīng)常玩的游戲會(huì)有些我們?nèi)菀缀雎缘陌踩[患呢？要怎么玩才能避免不安全的（1）集思廣益：你覺得安安說的話有道理嗎？玩（2）學(xué)生回答：窗簾后面、桌子底下、門后等等。（3）總結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)我們的游戲生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護(hù)自己。課堂小結(jié)總結(jié)提升我們的游戲生活中可能存在著安全隱患，我們應(yīng)該課堂小結(jié)總結(jié)提升在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保安全地玩第一課時(shí)課題安全地玩第二課時(shí)課題安全地玩第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。2、能力目標(biāo)：懂得做好游戲安全措施，學(xué)會(huì)制作和分辨安全提示牌。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。教學(xué)過程教師活動(dòng)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2、提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些地方玩耍不安全。但是也有的小朋友像視頻當(dāng)中的小猴子一樣，沒有意識(shí)到一些可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，怎3、學(xué)生回答：我們可以提醒他們這些地方危險(xiǎn)，制止他們危險(xiǎn)的行為！講授新課1、情景小劇場(chǎng)：我是安全警示員。2、開動(dòng)腦筋：除了這些地方以外，校園里還有哪生1：廁所的地面經(jīng)常都比較濕滑，容易摔倒。我們不能在廁所里打鬧！生2：在教室里跑來跑去容易撞到桌子受傷！3、提問：但是，我們不能每時(shí)每刻都盯著看，然后再去提醒小朋友們注意安全。那可以用什么方式生1：我們可以制作一些安全提示牌來提示大家注4、學(xué)一學(xué)：制作安全標(biāo)志。（1）播放視頻《安全標(biāo)志》（2）展示不同的標(biāo)志代表大含義。5、做一做：制作安全標(biāo)志。做做安全提示牌吧！6、展示臺(tái)：同學(xué)們都完成制作了嗎？我們現(xiàn)在有思考并給出對(duì)通過視頻了解制作安全提示先通過情景小劇場(chǎng)，再現(xiàn)教材當(dāng)中的情景，讓學(xué)生來學(xué)做安全警示員，并在過程當(dāng)中提醒學(xué)生注意語氣等等。再去思考一下還有哪些地方存在著危險(xiǎn)需要我們?nèi)プ⒁獾?。然后再去考慮用什么方制作安全標(biāo)志可以先通過視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完作，把制作的成在展示的過程當(dāng)在展示的過程當(dāng)中讓其他的小組同學(xué)提一些改進(jìn)的建議，從而進(jìn)7、大家一起出主意：我們一起來看看大家的安全8、師：在游戲的過程當(dāng)中，我們不僅要注意安全，學(xué)習(xí)完了安全知識(shí)以后，通過試學(xué)習(xí)完了安全知識(shí)以后，通過試加強(qiáng)對(duì)本課知識(shí)全的因素。我們還要提醒大家注意安全，做好安全思考并回答問（1思考并回答問（2）我怕跑步的時(shí)候會(huì)摔倒，摔倒了會(huì)疼的?。?）游戲的時(shí)候不小心摔傷了，我有點(diǎn)兒擔(dān)心！10、總結(jié)：在游戲的過程當(dāng)中有時(shí)候也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小意外，我們需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，當(dāng)我們受傷的時(shí)候也要及時(shí)地處理喔！課堂小結(jié)總結(jié)提升在游戲的過程當(dāng)中有時(shí)候也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小意外，我課堂小結(jié)總結(jié)提升們需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，當(dāng)我們受傷的時(shí)候也要及時(shí)地處理喔！安全地玩第二課時(shí)課題小水滴的訴說第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)難點(diǎn)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高珍惜水資源的意思，懂得節(jié)約用水。2、能力目標(biāo)：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。3、知識(shí)目標(biāo)：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動(dòng)2、思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位4、導(dǎo)入語：我們這節(jié)課就通過了解一下我們的水1、小數(shù)據(jù)：根據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可3、由學(xué)生回答總結(jié)出：水是生命之源。4、展示圖片材料說明水是生命之源：我走過山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。學(xué)生活動(dòng)思考并回答問設(shè)計(jì)意圖先通過一個(gè)小數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白水對(duì)于人的生命的重要性，作為點(diǎn)。再展示課本的一些材料，說人，還滋養(yǎng)著其他的生命。并讓學(xué)生思考如果沒有水，會(huì)帶來什我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)思考并回答問生的逐漸深入的中，明白水的重（1）如何沒有了水，小魚就無法生存。（2）如何沒有了水，土地就會(huì)變成沙漠。（3）如何沒有了水，花草就會(huì)枯萎。二、水資源稀缺（1）你有過很口渴的時(shí)候嗎？你當(dāng)時(shí)是什么感學(xué)生缺乏直觀地表達(dá)自己的感感受，因此設(shè)計(jì)了一個(gè)小分享環(huán)2、小數(shù)據(jù)：中國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。節(jié)，讓學(xué)生回憶洗澡的情況，通4、圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：過這樣的思考與體會(huì)，初步達(dá)到再告訴學(xué)生，中7、學(xué)生分享或教師講解一些缺水的故事。方、世界上還有很多的地方水資9、由學(xué)生的回答總結(jié)出：珍惜每一滴水。源十分稀缺。從而啟發(fā)學(xué)生要珍請(qǐng)你利用課余時(shí)間，咨詢長輩或自主思考，想想我課堂小結(jié)水是生命的源泉，沒有水就會(huì)失去生命，我們每個(gè)人都應(yīng)該明白水資源的重要性，并且在生活當(dāng)中節(jié)總結(jié)提升小水滴的訴說2、水資源稀缺3、珍惜水資源課題小水滴的訴說第二課時(shí)課題小水滴的訴說第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高珍惜水資源的意識(shí)，懂得節(jié)約用水。2、能力目標(biāo)：掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利用。3、知識(shí)目標(biāo)：了解水資源浪費(fèi)和污染的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約用水。難點(diǎn)水資源的污染與浪費(fèi)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（1）美國近3千萬民眾飲用受污染水資源致癌癥、（2）印度飲用水污染致使兒童發(fā)育不良（3）宣化縣一中學(xué)飲用水受污染致85名學(xué)生出現(xiàn)6、導(dǎo)入語：水是人類的母親，賦予了人類生命。但是卻有很多的人不能好好保護(hù)我們的母親，讓她遭遇了不幸。我們一起去看看吧！講授新課1、展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。（1）有人惡意毀壞消防栓。（2）水管爆裂卻沒人及時(shí)維修。（3）有人隨意往河里傾倒垃圾。（4）有人洗完手不關(guān)水龍頭。思考并回答問先通過圖片的對(duì)比讓學(xué)生了解到水資源浪費(fèi)和污再去思考是什么當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水思考并列舉事導(dǎo)致了這樣的問題。再去發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)、污染現(xiàn)象。然后再引導(dǎo)學(xué)生去思考怎3、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還（1）洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。（3）用過的水還可以沖廁所。4、節(jié)水行動(dòng)：請(qǐng)你利用課后時(shí)間，想一想你的家思考并提出解么樣才能夠改變這樣的情況，珍惜水資源、保護(hù)最后通過節(jié)水行動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)中里可以怎樣節(jié)約用水，并嘗試說服爸爸媽媽加入你片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！節(jié)約用水，行課堂小結(jié)水養(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家。我們每個(gè)人在自己的生活當(dāng)中都要節(jié)約用水，保護(hù)小水滴喔！總結(jié)提升板書板書小水滴的訴說1、我遭遇了不幸：浪費(fèi)、污染2、快來幫幫我吧：珍惜水資源課題清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)課題清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)清新空氣對(duì)人的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。2、能力目標(biāo)：能夠在不同的空氣質(zhì)量條件下選擇合適的活動(dòng)。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)判斷當(dāng)天的空氣質(zhì)量，知道不同的空氣質(zhì)量應(yīng)該注意的事項(xiàng)。重點(diǎn)清新空氣的好處。難點(diǎn)空氣質(zhì)量不好帶來的負(fù)面影響。教學(xué)過程教師活動(dòng)看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。生命世界當(dāng)個(gè)寶，每時(shí)每刻少不了。2、導(dǎo)入語：今天，就讓我們一起來了解一下這個(gè)2、過渡語：我們經(jīng)常說這里的空氣真好！但是空想象。先讓學(xué)生通過想象，感受空氣質(zhì)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)氣我們既看不見也摸不著，你是怎么知道空氣好的量好的樣子。再思考并回答問讓學(xué)生自己去描繪，空氣清新的6、（2）你認(rèn)為空氣好有哪些表現(xiàn)？能跟我們描述（1）空氣好時(shí)，天空就會(huì)很藍(lán)很藍(lán)，像好看的絲（2）剛下完雨出太陽的時(shí)候空氣最好，我都能聞到青草沾著露珠的味道。（3）公園里的空氣最好，清晨跟著爺爺去晨練的先告訴學(xué)生空氣時(shí)候，總是忍不住多吸幾口。質(zhì)量是什么，有（4）沒有廢氣排放，空氣就會(huì)好。3、小結(jié)：清新的空氣能夠讓人心情愉快、身體健再讓學(xué)生動(dòng)手去錄，然后把自己記錄到的東西說（1）今天天氣真不錯(cuò)，終于又可以看到遠(yuǎn)處的?。?）今天發(fā)布了空氣重污染紅色預(yù)警，學(xué)校都停先通過對(duì)話，讓（3）今天空氣很好，剛下了一場(chǎng)雨，萬里碧空，思考并回答問學(xué)生知道，空氣質(zhì)量好壞會(huì)影響（4）今天天氣不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚再通過問題引導(dǎo)學(xué)生去思考當(dāng)空再通過問題引導(dǎo)學(xué)生去思考當(dāng)空氣質(zhì)量好的時(shí)候可以做什么，不好的時(shí)候可以做什么，要注意什乙：今天空氣不好，有霾，最好不要去爬山，你可（1）空氣好，可以到戶外多運(yùn)動(dòng)……拓展：一天中什么時(shí)候空氣最好。（2）空氣不好，盡量在室內(nèi)活動(dòng)，比如看書、畫拓展：空氣質(zhì)量對(duì)我們的影響。6、思考：當(dāng)空氣不好的時(shí)候，我們要注意些什么7、小貼士：空氣污染嚴(yán)重需要注意些什么。課堂小結(jié)總結(jié)提升空氣如同生命，好的空氣質(zhì)量不僅讓人心情愉悅，課堂小結(jié)總結(jié)提升還有利于身體健康。我們每個(gè)人都需要保護(hù)環(huán)境，板書清新空氣是個(gè)寶1、空氣清新真好2、我身邊的空氣好嗎課題清新空氣是個(gè)寶第二課時(shí)課題清新空氣是個(gè)寶第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)難點(diǎn)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，做環(huán)保小達(dá)人。2、能力目標(biāo)：能夠正確分析空氣污染的原因，掌握一些保護(hù)空氣的方法。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)空氣污染的源頭，并能夠通過行動(dòng)去解決空氣污染問題，保護(hù)清新空氣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、導(dǎo)入語：被污染的空氣對(duì)人體的健康會(huì)帶來巨大的影響，那么，究竟是什么導(dǎo)致了空氣受到了污講授新課講授新課（1）我發(fā)現(xiàn)我們城市的空氣污染源是工廠不斷排通過小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣通過小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣污染的原因，并初步形成要防治思考并講述自己思考出來的思考并講述自己思考出來的（3）我發(fā)現(xiàn)我們城市的污染源是汽車排放的廢氣（4）我發(fā)現(xiàn)我們城市的垃圾焚燒產(chǎn)生了好多的刺激性氣體，我認(rèn)為它應(yīng)該是空氣污染的主要污染（5）每次過年的時(shí)候空氣質(zhì)量就特別差，好多人放煙花和鞭炮，到處都是濃煙。1、過渡語：原來有這么多的因素影響到空氣的質(zhì)2、我有好辦法：請(qǐng)你思考一下，有什么辦法可以）：（1）我們可以在出行的時(shí)候選擇公交車，這樣能夠減少汽車尾氣的排放，更加環(huán)保。（2）過年過節(jié)的時(shí)候我們可以選擇一些更加環(huán)保的活動(dòng)方式，不要燃放鞭炮和煙花。（3）在日常生活中盡量使用清潔能源，比如說電磁爐等，減少對(duì)煤氣的使用。（4）在生活中，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)嚴(yán)重污染大氣的行為，可以撥打12369環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)。（5）我們要愛護(hù)花草樹木，植樹造林、凈化空氣。4、過渡語：空氣還不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以采取一些措施進(jìn)行預(yù)防和保護(hù)，可是如果空氣污染已經(jīng)很5、展示拯救大氣的方法：大氣治理。（2）講解國家治理大氣污染的一些措施。6、過渡語：保護(hù)空氣，國家在行動(dòng)，我們也要行動(dòng)起來。我們一起來制定一個(gè)清新空氣保護(hù)計(jì)劃看7、填一填：我的清新空氣保護(hù)計(jì)劃。8、展示清新空氣保護(hù)計(jì)劃范例。課堂小結(jié)保護(hù)清新空氣，需要我們每個(gè)人都貢獻(xiàn)自己的一份力量，做一些力所能及的幫助。我們承諾，在以后的生活當(dāng)中，將用行動(dòng)來保護(hù)空氣的潔凈！思考保護(hù)空的辦法并與同學(xué)制作保護(hù)計(jì)通過思考，讓學(xué)生針對(duì)上一環(huán)節(jié)當(dāng)中調(diào)查出來的原因提出有正對(duì)性的措施。從而懂得如何保護(hù)空進(jìn)一步提問，讓學(xué)生思考大氣污理，如何進(jìn)行治理。再啟發(fā)學(xué)生要成為保護(hù)空氣從而制定行動(dòng)計(jì)總結(jié)提升板書板書清新空氣是個(gè)寶1、是什么污染了空氣課題我是一張紙第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到紙張來之不易，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。2、能力目標(biāo)：知道制作紙張的方法。3、知識(shí)目標(biāo)：知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。重點(diǎn)知道生活離不開紙。難點(diǎn)知道紙的來源。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4、猜猜我是誰：四角方方，薄面白凈。傳播知識(shí)，2生活和學(xué)習(xí)都離不開紙！那么現(xiàn)在，就讓我們一起來找找看，它在哪里吧！講授新課講授新課（1）我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。思考并回答問思考并回答問（2）掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的?。?）有些家具也是紙做的！（4）還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙呢！最開始的紙是什么樣的呢？我平常用的紙是從哪我從哪里來的部分主要分為以下4、提問：什么時(shí)候紙被發(fā)明了出來的呢？又是誰幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解：首先，讓學(xué)生了解在紙產(chǎn)生5、講述紙的發(fā)明和改良的故事，并播放視頻《古6、師：古代造紙術(shù)工序十分復(fù)雜，因此造出來的紙張產(chǎn)量少，價(jià)格高。思考并回答問之前，書寫在哪里。然后進(jìn)一步進(jìn)行提問，后來是怎么產(chǎn)生了紙的呢？讓學(xué)生去了解關(guān)于紙的歷史故事。最后再回到現(xiàn)在，說一9、總結(jié)并提示下一課：現(xiàn)在，在科學(xué)技術(shù)的支持下，造紙?jiān)缫褜?shí)現(xiàn)了機(jī)械化、工業(yè)化，紙張被送進(jìn)工廠后就進(jìn)行了機(jī)械化的生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)的效率，降低了紙張的價(jià)格。但也恰恰是因?yàn)檫@樣，人們開始不再珍惜紙張了！思考并回答問說紙張是來自于調(diào)原料的來源不10、布置課后作業(yè)：請(qǐng)你調(diào)查一下生活當(dāng)中的紙張浪費(fèi)情況，把調(diào)查到的結(jié)果做成一份小報(bào)告，下節(jié)記錄課后作課堂小結(jié)紙張的制作工藝雖然越來越成熟，制作的成本越來越低，但是制作紙張的原材料卻來之不易，我們要總結(jié)提升我是一張紙課題我是一張紙第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍惜紙張并落實(shí)到行動(dòng)中去。學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法。目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動(dòng)中踐重點(diǎn)節(jié)約、循環(huán)利用紙張的方法。難點(diǎn)為什么要珍惜紙張。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4、導(dǎo)入語：紙是我們的好朋友，它來到我們的身邊需要付出很大的代價(jià)，但是卻有很多的人并不珍講授新課講授新課（1）身邊總是有些同學(xué)在一張紙上只寫了幾個(gè)字先讓學(xué)生展示上先讓學(xué)生展示上節(jié)課課后的調(diào)查結(jié)果，了解身邊（2）也有很多的同學(xué)喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙展示上節(jié)課的展示上節(jié)課的（3）商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很課后作業(yè)調(diào)查的浪費(fèi)紙張的現(xiàn)（4）有的人總是用很多的紙巾來擦手，真是太浪當(dāng)看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心情如2、說一說：當(dāng)你看到這些浪費(fèi)紙張的行為的時(shí)候，何。再總結(jié)小紙張的心情。讓學(xué)（1）我感覺到很難過，因?yàn)檫@些紙都是需要很多的樹木和水才能造成的，這樣浪費(fèi)紙張?zhí)速M(fèi)資源從而明白要珍惜（2）我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么的紙張的，但是卻那么地浪費(fèi)資源。4、想一想：你有什么好辦法可以節(jié)約紙張，讓小讓學(xué)生明白了要（1）用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利后，進(jìn)一步進(jìn)行（2）盲人練習(xí)寫字的盲文紙很貴，掛歷是最好的提問，應(yīng)該怎樣替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學(xué)校去，做思考并回答問珍惜，從而掌握一些節(jié)約、循環(huán)（3）平時(shí)使用草稿紙計(jì)算的時(shí)候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一（4）制作紙飛機(jī)玩的時(shí)候可以使用廢紙。（5）盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使用。（6）可以愛護(hù)我們的教科書，保持教科書的整潔，然后再把它交給弟弟妹妹重復(fù)使用。小拓展：課本循環(huán)利用。把上一環(huán)節(jié)當(dāng)中掌握到的方法通過動(dòng)手制作草稿本的活動(dòng)，把方過動(dòng)手制作草稿本的活動(dòng)，把方法落實(shí)到行動(dòng)中去，并布置課后作業(yè)，把行為加動(dòng)手制作草稿動(dòng)手制作草稿6、動(dòng)動(dòng)手：一起來做草稿本。7、提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法（1）我們可以把包裝盒做成儲(chǔ)物盒或者筆筒。（2）我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做8、課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示課堂小結(jié)總結(jié)提升紙，是我們的好朋友，我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開課堂小結(jié)總結(jié)提升它。我們都要好好地保護(hù)它、珍惜它，和它做永遠(yuǎn)課題我的環(huán)保小搭檔第一課時(shí)課題我的環(huán)保小搭檔第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得使用環(huán)保用具。2、能力目標(biāo)：能夠合理利用環(huán)保用具，踐行環(huán)保意識(shí)。3、知識(shí)目標(biāo)：知道為什么要環(huán)保，懂得使用環(huán)保用具，善于利用環(huán)保搭檔。重點(diǎn)環(huán)保有搭檔。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖7、回答總結(jié)：人類的生命是由地球孕育而來的，并且地球?yàn)槿祟愄峁┝怂?、食物和適合人類生存的9、轉(zhuǎn)折過渡：但是現(xiàn)在，地球母親生病了……講授新課1、由導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生懂得：我們要愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園！2、你知道嗎：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球，就是我們經(jīng)表達(dá)自己對(duì)“環(huán)?！钡目幢磉_(dá)自己對(duì)“環(huán)?！钡目词紫茸屚ㄟ^談?wù)勈紫茸屚ㄟ^談?wù)勛约旱睦斫猓寣W(xué)生了解環(huán)保的（1）環(huán)保就是節(jié)約，不浪費(fèi)。（2）愛護(hù)花草樹木，保護(hù)植被也是一種環(huán)保的行（3）環(huán)保就是要減少污染，比如水污染、大氣污（4）不亂丟垃圾、廢電池也是一種環(huán)保的行為。4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢？你有思考并回答問思考并回答問先播放視頻和展先播放視頻和展8、展示“我的環(huán)保小搭檔”范例：再讓學(xué)生模仿范（1）因?yàn)榧埍荒陀?，但是小水壺可以反?fù)用，例進(jìn)行舉例，介所以小水壺和我是環(huán)保搭檔。紹自己的環(huán)保小（2）因?yàn)橛辛藰?，天可以更藍(lán)，所以小樹和我是你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？為我們介紹根據(jù)范例進(jìn)行所以和可以是環(huán)保搭檔。（1）因?yàn)樽孕熊嚥粫?huì)排放廢氣污染環(huán)境，所以自行車和我是環(huán)保搭檔。（2）因?yàn)橛米詭У目曜犹籽b可以減少一次性筷子的使用，所以筷子套裝和我是環(huán)保搭檔。（3）因?yàn)橛孟ЧP寫字帖，寫完的字一會(huì)兒之后會(huì)消失不見，就可以重復(fù)練字，所以消失筆和我是10、找一找：以下哪些可以成為我們的環(huán)保搭檔。通過判斷，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)保用請(qǐng)你找到你的環(huán)保小搭檔，下節(jié)課把它帶我們，介紹給我們認(rèn)識(shí)一下喔！課堂小結(jié)總結(jié)提升其實(shí)，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球，我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進(jìn)行課堂小結(jié)總結(jié)提升課題我的環(huán)保小搭檔第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能在生活當(dāng)中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。2、能力目標(biāo)：能夠合理利用環(huán)保用具，能夠自己制作環(huán)保用具。3、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)環(huán)保搭檔，并努力進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)。重點(diǎn)展示我的環(huán)保搭檔。難點(diǎn)展示我的環(huán)保搭檔。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖12、朗讀：給未來一片綠色13、思考：小朋友們，你們想給未來的地球留下什（1）我想要給地球留下美麗的森林和草原?。?）我想要給地球留下清澈的湖水和小溪。14、提問：我們要怎么樣才能為地球留下這些美麗15、導(dǎo)入語：我們要將環(huán)保行動(dòng)進(jìn)行到底！講授新課講授新課（1）淇淇是我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人，每次同學(xué)通過評(píng)選環(huán)保小通過評(píng)選環(huán)保小達(dá)人，樹立榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生評(píng)選班級(jí)當(dāng)中的環(huán)保小達(dá)評(píng)選班級(jí)當(dāng)中的環(huán)保小達(dá)（2）玥玥是我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人，她用紙巾擦手的時(shí)候都會(huì)把一張紙巾分成兩半，這樣就可以（3）駿駿是我們班的環(huán)保小達(dá)人，他每次用草稿紙都是雙面使用，計(jì)算得又整齊又滿。2、小結(jié)及過渡：我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人們真是太棒了！同學(xué)們，讓我們大家都一起來當(dāng)一個(gè)環(huán)保展示自己帶過環(huán)保大舞臺(tái)，既請(qǐng)你向大家展示并講解一下吧！來的環(huán)保搭鍛煉了學(xué)生的表（1）我+環(huán)保布袋=環(huán)保