DB23T 3860-2024 冰雪研學(xué)旅游課程設(shè)計規(guī)范

ICS03.20023CCSA1223黑 龍 江 省 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB23/T3860—2024冰雪研學(xué)旅游課程設(shè)計規(guī)范2024-08-30發(fā)布 2024-09-29實施黑龍江省市場監(jiān)督管理局??發(fā)布DB23/T3860DB23/T3860—2024PAGE\*ROMANPAGE\*ROMANII目 次前言 II范圍 1規(guī)范性引用文件 1術(shù)語和定義 1總則 1安全性 1教育性 1實踐性 2綜合性 2開放性 2差異性 2課程目標(biāo) 2總目標(biāo) 2學(xué)段具體目標(biāo) 2課程類型 3課程內(nèi)容 3要求 3課程主題 4課程單元 4課程實施 4課程實施前 4課程實施中 4課程實施后 5課程設(shè)計評價 5附錄A（資料性） 冰雪研學(xué)旅游課程模板 6冰雪研學(xué)旅游課程基本情況 6課程方案 6參考文獻 10前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則 第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些部分可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔(dān)識別專利的責(zé)任。本文件由黑龍江省文化和旅游廳提出并歸口。本文件主要起草人：張新明、霍峰、張明輝、邱李梅、葛建飛、楊林、代云鵬、王明志、趙大鵬、DB23/T3860DB23/T3860—2024PAGEPAGE10冰雪研學(xué)旅游課程設(shè)計規(guī)范范圍本文件規(guī)定了冰雪研學(xué)旅游環(huán)境下研學(xué)旅游課程設(shè)計的術(shù)語和定義、總則、課程目標(biāo)、課程類型、課程內(nèi)容、課程實施及課程設(shè)計評價。本文件適用于黑龍江省內(nèi)組織開展的中小學(xué)冰雪研學(xué)旅游活動的旅行社及其他相關(guān)單位進行課程設(shè)計。規(guī)范性引用文件（包括所有的修改單適用于本文件。LB/T054 研學(xué)旅游服務(wù)規(guī)范DB/T3660-2023 冰雪研學(xué)旅游服務(wù)規(guī)范術(shù)語和定義LB/T054和DB/T3660-2023界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。冰雪研學(xué)旅游以冰雪氣候旅游資源為主要的旅游吸引物，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗，旨在開闊學(xué)生視野、體驗冰雪文化內(nèi)涵、培養(yǎng)集體觀念、將已學(xué)知識與實踐相融入的旅游活動。冰雪研學(xué)旅游課程總則安全性冰雪研學(xué)旅游課程設(shè)計應(yīng)遵循安全第一的原則，根據(jù)冰雪環(huán)境安全特征，全程進行安全防控工作，確?；顒影踩M行。教育性實踐性綜合性開放性差異性課程目標(biāo)總目標(biāo)以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)人才為根本目標(biāo)，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)段具體目標(biāo)小學(xué)階段初步了解當(dāng)?shù)乇┉h(huán)境下的人文、自然和社會領(lǐng)域基本知識與成果，認識人的生存與發(fā)展、自然現(xiàn)象與景觀和社會現(xiàn)象與實事。了解課外知識、拓寬視野。了解所學(xué)知識在生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用。走進自然，體驗冰雪環(huán)境，掌握基本的生活常識，鍛煉基本的生活能力。初步具備學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題的能力。培養(yǎng)愛黨、愛國、愛鄉(xiāng)、愛集體和愛親敬長的意識。具有好奇心和求知心。具有社會責(zé)任和團隊意識。初中階段了解當(dāng)?shù)乇┉h(huán)境下的人文、自然和社會領(lǐng)域的基本知識與成果，初步理解自然現(xiàn)象與景觀和社會現(xiàn)象與實事。深入了解所學(xué)知識在生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用。掌握冰雪環(huán)境下的生存與生活技能，具備自理、自立及合理解決問題的能力，具有一定的實高中階段感受冰雪，享受樂趣。掌握冰雪環(huán)境下生存、生活技能及自我防護能力。形成在實踐操作中增強家園情懷、民族自豪感和使命感。理解生命意義和人生價值，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識和甘于奉獻的精神。具備求真務(wù)實、勇于探索的精神。課程類型冰雪研學(xué)旅游課程按照資源類型包括但不限于以下類型：冰雪觀光型。主要指冰雪藝術(shù)景觀、冰雪自然風(fēng)貌。如：觀賞雪景、霧凇、雪松、冰溶景觀、林海雪原、冰塑雪雕藝術(shù)展等資源；冰雪體育休閑型。主要是指在冰雪研學(xué)旅游活動中，使學(xué)員既能參加冰雪體育健身活動，又能進行研學(xué)的冰雪研學(xué)旅游產(chǎn)品。如:滑雪體育研學(xué)、冬季森林探險體育研學(xué)、冰雪游戲研學(xué)等資源；冰雪節(jié)慶型。主要是特定節(jié)慶因素的冰雪研學(xué)旅游產(chǎn)品。如：哈爾濱冰雪節(jié)、關(guān)東文化旅游節(jié)、采冰節(jié)等具有冰雪特色活動的資源；冰雪賽事型。主要是指觀摩或參與各項冰雪體育賽事的研學(xué)旅游產(chǎn)品。如：冬奧會、亞冬會、雪地足球、雪地排球、冰壺、各類冰雪體育比賽等資源；冰雪民俗游樂型。主要具有濃厚的民族特點的冰雪旅游產(chǎn)品。如：堆雪人、錫伯族的蹬冰滑子、赫哲族的傳統(tǒng)滑雪、達斡爾族的打冰哧溜等資源；冰雪科普型。主要包括各種冰雪主題的博物館、科技館、主題展覽、動物園、植物園、歷史文化遺產(chǎn)、工業(yè)項目、科研場所等資源。針對不同學(xué)段特點和教育目標(biāo)，設(shè)計研學(xué)旅游產(chǎn)品，課程類型選擇包括但不限于：小學(xué)一年級至三年級參與研學(xué)旅游時，宜設(shè)計以冰雪科普型、冰雪觀光型資源為主的產(chǎn)品，并以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)冰雪健心項目和冰雪健腦項目為主；小學(xué)四年級至六年級參與研學(xué)旅游時，宜設(shè)計以冰雪科普型、冰雪觀光型和冰雪民俗游樂型資源為主的產(chǎn)品，并以縣情市情研學(xué)冰雪健心項目、冰雪健腦項目和冰雪健手項目為主；初中參與冰雪研學(xué)旅游時，宜選擇以冰雪體育休閑型和冰雪節(jié)慶型資源為主的課程類型，并以縣情市情省情研學(xué)冰雪健心項目、冰雪健身項目和冰雪健手項目為主；高中參與冰雪研學(xué)旅游時，宜選擇以冰雪體育休閑型和冰雪賽事型資源為主的課程類型，并以省情國情研學(xué)冰雪健身項目和冰雪健手項目為主。課程內(nèi)容應(yīng)與課程目標(biāo)相對應(yīng)。應(yīng)符合學(xué)生及學(xué)校的需求。應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展階段特點。課程主題應(yīng)從價值認同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決等多個維度設(shè)計。應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)及課程資源類型，確定研學(xué)主題。A。課程單元課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)需求進行單元化分解，單元課程相互銜接。單元課程內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：單元標(biāo)題；課程時長（45min）；課程目標(biāo)；課程實施方式；課程資源詳述；過程性學(xué)習(xí)任務(wù)；課后作業(yè)；安全注意事項、紀律要求等。課程實施課程實施前準(zhǔn)備課程實施必備的物資。制作《冰雪研學(xué)旅游手冊》。制定安全應(yīng)急預(yù)案。召開主題班會，介紹冰雪研學(xué)旅游行程。LB/T054課程實施中課程活動方式現(xiàn)場參觀組織學(xué)生走進冰雪環(huán)境。關(guān)鍵要素包括：拓展視野、親近自然、參與體驗等?？疾焯骄可鐣?wù)設(shè)計制作（包括信息技術(shù)課程實施后課程設(shè)計評價發(fā)放調(diào)查問卷或召開座談會，對冰雪研學(xué)旅游課程設(shè)計進行整體評價。附 錄 A（資料性）冰雪研學(xué)旅游課程模板冰雪研學(xué)旅游課程基本情況冰雪研學(xué)旅游課程基本情況見表A.1。表A.1×××課程基本情況課程名稱課程對象 年級資源單位研發(fā)單位研發(fā)主持人研發(fā)參與者聯(lián)系人聯(lián)系電話（手機）資源單位簡介課程簡介課程方案課程方案見表A.2。表A.2×××課程方案一、課程主題二、課程目標(biāo)一、課程主題二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)（二）能力目標(biāo)（三）三、課程類型四、課程內(nèi)容表A.2×××課程方案（續(xù)）（一）課程單元（一）課程單元（二）行程安排行程安排見A.3五、課程實施（一）課程實施前1課程實施前相關(guān)知識準(zhǔn)備課程實施前安全準(zhǔn)則課程實施前物品準(zhǔn)備清單見表A.4（二）課程實施中1.開營儀式車廂文化（去程途中）基地研學(xué)結(jié)營儀式（三）課程實施后回程總結(jié)（車廂文化）成果展示結(jié)業(yè)典禮（活動結(jié)束一周內(nèi)六、課程評價中小學(xué)生研學(xué)旅游學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表主要用于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行多維度評價，分為學(xué)生自評用表見表A.5、同學(xué)互評用表見表A.6、導(dǎo)師用表見表A.7、家長用表見表A.8等四張表，各張表滿分均為100分。表A.3行程安排表×××課程研學(xué)地點研學(xué)目的時間安排行動時段活動地點體驗項目（45min以上）第×天6:50-7:507:50-11:0011:00-12:0012:00-13:0013:00-16:3016:30-17:3017:30-20:30一周內(nèi)校內(nèi)結(jié)業(yè)典禮表A.4物品準(zhǔn)備清單自備物品清單數(shù)量出發(fā)時清點返程時清點自備物品清單數(shù)量出發(fā)時清點返程時清點隨身雙肩包或者小挎包研學(xué)手冊、筆、閱讀的書籍水杯個人衣物（衣帽、褲子、手套、鞋等）其它a建議：孩子獨立完成后家長進行檢查填補。表A.5中小學(xué)生研學(xué)旅游學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表（學(xué)生自評用表）學(xué)生姓名 年級 班 學(xué)年度第 學(xué)期評價類型評價內(nèi)容評價結(jié)果10分8分6分4分2分習(xí)慣養(yǎng)成態(tài)度積極，遵守紀律，文明研學(xué)獨立自主，幫助他人，尊重師長情感養(yǎng)成人文科學(xué)素養(yǎng)提升，求知求實態(tài)度積極團隊意識、愛國意識、心理品質(zhì)提高能力養(yǎng)成按課程要求完成研學(xué)任務(wù)情況學(xué)習(xí)生存、生活、生產(chǎn)技能情況綜合運用知識解決問題、實踐創(chuàng)新情況知識學(xué)習(xí)目的地人文、自然、社會知識學(xué)習(xí)情況課外知識拓展及科學(xué)原理理解學(xué)習(xí)情況書本知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用了解情況合計表A.6中小學(xué)生研學(xué)旅游學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表（同學(xué)互評用表）評價人 評價對象 年級 班 學(xué)年度第 學(xué)期評價類型評價內(nèi)容評價結(jié)果10分8分6分4分2分紀律意識服從導(dǎo)師、組長管理，自覺性強遵紀守法，按時守序生活習(xí)慣良好，作息合理品德表現(xiàn)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人對個人和團隊認真負責(zé)文明乘車、參觀、就餐等，注重禮儀表A.6中小學(xué)生研學(xué)旅游學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表（同學(xué)互評用表）（續(xù)）評價類型評價內(nèi)容評價結(jié)果10分8分6分4分2分學(xué)習(xí)表現(xiàn)研學(xué)態(tài)度端正，知識、工具準(zhǔn)備充足積極參與討論，認真聽講，記錄清晰能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，有效交流分享認真完成研學(xué)任務(wù)，成果展示出色合計表A.7中小學(xué)生研學(xué)旅游學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表（導(dǎo)師用表）導(dǎo)師姓名 學(xué)生姓名 年級 班 學(xué)年度第 學(xué)期評價類型評價內(nèi)容評價結(jié)果10分8分6分4分2分習(xí)慣養(yǎng)成態(tài)度積極，遵守紀律，講究公德自己洗碗、洗衣、注意個人衛(wèi)生等知識學(xué)習(xí)認真聽講、積極討論積極參與活動，共同協(xié)作，勇于拼搏研學(xué)手冊記錄認真研學(xué)任務(wù)按研學(xué)課程活動標(biāo)準(zhǔn)完成各項任務(wù)情況研學(xué)知識或活動技能掌握情況成果展示與總結(jié)完成情況品德素質(zhì)尊敬師長，舉止文明、有禮貌誠實、守信，樂于助人，團結(jié)同學(xué)合計表A.8中小學(xué)生研學(xué)旅游學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表（家