陜西省咸陽(yáng)市淳化縣鐵王鄉(xiāng)部分學(xué)校2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市淳化縣鐵王鄉(xiāng)部分學(xué)校四年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。1．閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。周六早上，我和爸爸來(lái)到鄉(xiāng)村游玩。整個(gè)村莊籠罩著一層薄霧。這里的小路不再坑坑洼洼，而是鋪滿了éluǎn石。小路兩旁開(kāi)滿了紫色的qiān?；ǎ贿h(yuǎn)處的zhuāngjia成熟了，田里到處都是金燦燦的dào子，yóu如鋪了一地的金子，還有那不甘示弱的豌豆也在努力生長(zhǎng)，看來(lái)又是一個(gè)收獲的季節(jié)。（1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。薄霧（bóbáo）豌豆（wǎnwān）（2）根據(jù)語(yǔ)境及拼音，在語(yǔ)段中的橫線上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字詞。（3）查字典填空。用部首查字法查“坑”字，應(yīng)先查部，再查畫(huà)?！翱印痹谧值渲械慕忉層校孩偻菹氯サ牡胤剑虎诘囟?，地道；③坑害。語(yǔ)段中“坑坑洼洼”的“坑”字應(yīng)選第種解釋。2．我會(huì)選字組詞。（僵疆）硬（繩蠅）索（逐遂）漸（深探）索（提堤）岸（架駕）駛3．（1）讀句子，根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。鑼鼓喧天低聲細(xì)語(yǔ)響徹云霄①國(guó)慶節(jié)來(lái)臨，人們一起為祖國(guó)母親慶祝生日，，熱鬧非凡。人們唱國(guó)歌的情緒高漲，歌聲。②她說(shuō)話時(shí)從來(lái)都是，從不咋咋呼呼。（2）下面句子中畫(huà)“_____”的詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，請(qǐng)你改正。①江水一瀉千里，仿佛一條披著金鱗的巨龍，濤聲振耳欲聾。“振”改為“”。②升國(guó)旗時(shí)，同學(xué)們都在莊嚴(yán)地唱國(guó)歌、行注目禮，小英卻和同學(xué)在竊竊絲語(yǔ)。“絲”改為“”。③潮水即將來(lái)臨，頓時(shí)人聲頂沸。“頂”改為“”。4．判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《觀潮》描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫(xiě)出了大潮的雄偉壯觀。（2）《走月亮》依次描寫(xiě)了月亮升起、月亮牽星、月下溪岸、月下田園四幅畫(huà)面。（3）《夜間飛行的秘密》一文中，科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。（4）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。（5）“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”是唐代陸九淵的名言。（6）在閱讀時(shí)，我們可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。5．按要求完成句子練習(xí)。（1）當(dāng)然是人類來(lái)呼風(fēng)喚雨。（改為設(shè)問(wèn)句）（2）那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。（照樣子，仿寫(xiě)排比句）（3）這粒豌豆長(zhǎng)得非常好極了。（修改病句）6．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）小明遇到困難時(shí)不愿問(wèn)人，平時(shí)也不愛(ài)與他人交流，老師告誡他：“，自用則小”。（2）世上并沒(méi)有天生的智者，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑惑都是很正常的，就像韓愈說(shuō)的：“，孰能無(wú)惑？”對(duì)此，我們應(yīng)該保持“智能之士，不學(xué)不成，”的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，勤于發(fā)問(wèn)。（3）如果讓你用《禮記》中的名言來(lái)告知好朋友學(xué)習(xí)時(shí)需要做到的幾點(diǎn)，我會(huì)說(shuō)：“博學(xué)之，，，，篤行之?！保?）王維的《鹿柴》一詩(shī)中以“人聲”來(lái)體現(xiàn)山中寂靜的詩(shī)句是：“空山不見(jiàn)人，”；夕陽(yáng)西下，走進(jìn)森林，看到青苔上那細(xì)碎的日影，我們會(huì)想起詩(shī)句：“，復(fù)照青苔上。”（5）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，。（趙宗成、朱明元《觀潮》）（6）哦，阿媽，，而我，，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……（吳然《走月亮》）二、口語(yǔ)交際。7．口語(yǔ)交際。為了幫助同學(xué)們放松身心，開(kāi)闊眼界，四年級(jí)（1）班的班主任王老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走出校園進(jìn)行觀光游覽，王老師向同學(xué)們推薦了植物園和動(dòng)物園，你最想去哪一個(gè)地方呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。三、閱讀與鑒賞。8．課內(nèi)閱讀。一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）“真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。慢慢——愉快——溫暖——（2）隨著豌豆的不斷生長(zhǎng)，小女孩發(fā)生了哪些變化？講話比以前愉快→→（3）伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么就慢慢好了呢？和同學(xué)交流一下你的想法。同學(xué)：小豌豆不埋怨惡劣的環(huán)境，努力生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，展示出了頑強(qiáng)的生命力。我：哦！我知道了，小女孩，所以她的病就慢慢好了。（4）讀完選文，請(qǐng)你針對(duì)文章內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題。9．課外閱讀。潮魂樂(lè)維華①風(fēng)平浪靜，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，千里大江沒(méi)有一絲聲息，舉目眺望，一江秋水呆呆地泛著白光。天地一色，水月互相弄影，幽靜的夜籠罩著幽靜的江，人們正在等待著潮魂的到來(lái)。②“來(lái)了！潮來(lái)了……”人們驚叫起來(lái)，翹首東望，亂云飛渡，白光微微地泛起，有細(xì)小的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫，是真的！人們左呼右喊，攜老扶幼，跳的，跑的，滾的，爬的，一起涌到江邊。??！黑蒙蒙的水天之間，一條雪白的素練乍合乍散地橫江而來(lái)，月碎云散，寒氣逼人，人們驚嘆未已，潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前。驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，沙鷗驚竄，魚(yú)鱉哀號(hào)，好像千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗。你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水。波濤連天，好像要和九天銀河相匯；大浪淘沙，好像要淘盡人間的污染；潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。天地間三分是水，三分是云，還有三分是闊大的氣派！③潮頭嘩嘩地過(guò)去了，它又匆匆地回首看顧，飛云已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的煙波中了，無(wú)情的流水，多情的潮魂，秋風(fēng)飄拂，被洗凈了的月亮顯得更白，飛云顯得更輕，水影月色，清空疏淡。（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，填寫(xiě)在橫線上。①?zèng)]有風(fēng)浪，水面很平靜。形容平靜無(wú)事。②一下子充滿了整個(gè)天地。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。③處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。（2）閱讀全文，將下列表格填寫(xiě)完整，并記錄潮水來(lái)時(shí)的樣子和聲音的變化。潮水的樣子潮水的聲音如素練橫江而來(lái)①②如雷鳴般③④（3）讀文中畫(huà)“____”的句子，回答問(wèn)題。這句話中，作者把“浪潮”比作“”，把“潮聲”比作“”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潮水來(lái)時(shí)的和。（4）細(xì)讀下面這段話，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了怎樣的聲音？用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前。驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉。四、暢想與表達(dá)。10．家人是我們最熟悉、最親近、最信賴的人。你的家人有什么特點(diǎn)？你想用什么典型事例來(lái)表現(xiàn)他（她）呢？請(qǐng)你選擇一位家人，以“我的____”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，再作文；選擇他（她）最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；在選擇事例時(shí)，應(yīng)選印象最深、最能反映他（她）特點(diǎn)的事；語(yǔ)句要通順，字跡要工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于350字。

2024-2025學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市淳化縣鐵王鄉(xiāng)部分學(xué)校四年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。1．閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。周六早上，我和爸爸來(lái)到鄉(xiāng)村游玩。整個(gè)村莊籠罩著一層薄霧。這里的小路不再坑坑洼洼，而是鋪滿了éluǎn鵝卵石。小路兩旁開(kāi)滿了紫色的qiān牽?；?，不遠(yuǎn)處的zhuāngjia莊稼成熟了，田里到處都是金燦燦的dào稻子，yóu猶如鋪了一地的金子，還有那不甘示弱的豌豆也在努力生長(zhǎng)，看來(lái)又是一個(gè)收獲的季節(jié)。（1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。薄霧bó（bóbáo）豌豆wān（wǎnwān）（2）根據(jù)語(yǔ)境及拼音，在語(yǔ)段中的橫線上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字詞。（3）查字典填空。用部首查字法查“坑”字，應(yīng)先查土部，再查4畫(huà)。“坑”在字典中的解釋有：①洼下去的地方；②地洞，地道；③坑害。語(yǔ)段中“坑坑洼洼”的“坑”字應(yīng)選第①種解釋?！窘獯稹浚?）“薄”讀bó時(shí)意思是厚度小的。如薄霧。讀báo時(shí)意思是土地不肥沃，如薄田。讀bò時(shí)可組詞為薄荷。故選“bó”。“豌”讀“wān”。（2）根據(jù)語(yǔ)境及拼音，在語(yǔ)段中的橫線上寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字詞即可。（3）用部首查字法查“坑”字，應(yīng)先查“土”部，再查4畫(huà)?！翱涌油萃荨钡摹翱印弊忠馑际峭菹氯サ牡胤健９蚀鸢笧椋海?）bówān；（2）鵝卵牽莊稼稻猶；（3）土4①。2．我會(huì)選字組詞。（僵疆）僵硬（繩蠅）繩索（逐遂）逐漸（深探）探索（提堤）堤岸（架駕）駕駛【解答】僵硬：指呆板；不靈活，故選“僵”。繩索：指繩子。故選“繩”。逐漸：指漸漸、逐步。故選“逐”。探索：指研究未知事物的精神或行為。故選“探”。堤岸：指沿江河、渠道、湖海、岸邊或分洪區(qū)、圍墾區(qū)邊緣修筑的擋水建筑物，用于防治河水漫溢，保護(hù)沿岸地區(qū)免受水災(zāi)侵襲。故選“堤”。駕駛：指操縱交通工具行駛。故選“駕”。故答案為：僵繩逐探堤駕3．（1）讀句子，根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。鑼鼓喧天低聲細(xì)語(yǔ)響徹云霄①國(guó)慶節(jié)來(lái)臨，人們一起為祖國(guó)母親慶祝生日，鑼鼓喧天，熱鬧非凡。人們唱國(guó)歌的情緒高漲，歌聲響徹云霄。②她說(shuō)話時(shí)從來(lái)都是低聲細(xì)語(yǔ)，從不咋咋呼呼。（2）下面句子中畫(huà)“_____”的詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，請(qǐng)你改正。①江水一瀉千里，仿佛一條披著金鱗的巨龍，濤聲振耳欲聾?！罢瘛备臑椤罢稹?。②升國(guó)旗時(shí)，同學(xué)們都在莊嚴(yán)地唱國(guó)歌、行注目禮，小英卻和同學(xué)在竊竊絲語(yǔ)。“絲”改為“私”。③潮水即將來(lái)臨，頓時(shí)人聲頂沸。“頂”改為“鼎”。【解答】（1）鑼鼓喧天：原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。表示聲音巨大，場(chǎng)面熱鬧。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次：鑼鼓喧天、響徹云霄、低聲細(xì)語(yǔ)。（2）震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。故“振耳欲聾”的“振”應(yīng)改為“震”。竊竊私語(yǔ)：指兩人在一起小聲說(shuō)話。故“竊竊絲語(yǔ)”的“絲”應(yīng)改為“私”。人聲鼎沸：指人群中吵鬧的聲音就像是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲。如今多用來(lái)形容人聲嘈雜，整個(gè)環(huán)境非常的喧鬧，就像是炸開(kāi)了鍋一樣。故“人聲頂沸”的“頂”應(yīng)改為“鼎”。故答案為：（1）①鑼鼓喧天響徹云霄；②低聲細(xì)語(yǔ)；（2）①震；②私；③鼎。4．判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《觀潮》描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，寫(xiě)出了大潮的雄偉壯觀?！蹋?）《走月亮》依次描寫(xiě)了月亮升起、月亮牽星、月下溪岸、月下田園四幅畫(huà)面?！粒?）《夜間飛行的秘密》一文中，科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)?！蹋?）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義?！蹋?）“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”是唐代陸九淵的名言。×（6）在閱讀時(shí)，我們可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。√【解答】（1）（3）（4）（6）正確。（2）有誤?！蹲咴铝痢芬来蚊鑼?xiě)了月亮升起、月下溪岸、月下田園、月亮牽星的畫(huà)面。（5）有誤?！盀閷W(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”是宋代陸九淵的名言，而非唐代。故答案為：（1）√；（2）×；（3）√；（4）√；（5）×；（6）√。5．按要求完成句子練習(xí)。（1）當(dāng)然是人類來(lái)呼風(fēng)喚雨。（改為設(shè)問(wèn)句）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（2）那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。（照樣子，仿寫(xiě)排比句）操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)心的時(shí)候跳，興奮的時(shí)候跳，激動(dòng)的時(shí)候也跳。（3）這粒豌豆長(zhǎng)得非常好極了。（修改病句）這粒豌豆長(zhǎng)得非常好。【解答】（1）設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答的形式。先提出問(wèn)題“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？”，然后給出答案“當(dāng)然是人類”。（2）分析原句的結(jié)構(gòu)，“那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫”，以狗在不同情緒狀態(tài)下都有“叫”這個(gè)相同行為來(lái)構(gòu)成排比。仿寫(xiě)時(shí)，先確定一個(gè)主體，如“同學(xué)們”，再選擇一個(gè)行為，如“跳”，接著分別描述同學(xué)們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下的這個(gè)行為。（3）這粒豌豆長(zhǎng)得非常好。（或者：這粒豌豆長(zhǎng)得好極了。）答題思路：“非?！焙汀昂脴O了”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。故答案為：（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（2）操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)心的時(shí)候跳，興奮的時(shí)候跳，激動(dòng)的時(shí)候也跳。（3）這粒豌豆長(zhǎng)得非常好。6．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）小明遇到困難時(shí)不愿問(wèn)人，平時(shí)也不愛(ài)與他人交流，老師告誡他：“好問(wèn)則裕，自用則小”。（2）世上并沒(méi)有天生的智者，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑惑都是很正常的，就像韓愈說(shuō)的：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”對(duì)此，我們應(yīng)該保持“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，勤于發(fā)問(wèn)。（3）如果讓你用《禮記》中的名言來(lái)告知好朋友學(xué)習(xí)時(shí)需要做到的幾點(diǎn)，我會(huì)說(shuō)：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”（4）王維的《鹿柴》一詩(shī)中以“人聲”來(lái)體現(xiàn)山中寂靜的詩(shī)句是：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”；夕陽(yáng)西下，走進(jìn)森林，看到青苔上那細(xì)碎的日影，我們會(huì)想起詩(shī)句：“返景入深林，復(fù)照青苔上?！保?）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。（趙宗成、朱明元《觀潮》）（6）哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……（吳然《走月亮》）【解答】（1）“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)》。意思是：勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)到的東西就多；驕傲自大，學(xué)到的東西就少。強(qiáng)調(diào)了謙虛好問(wèn)的重要性。（2）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”出自唐代韓愈的《師說(shuō)》。意思是：人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？強(qiáng)調(diào)了人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)遇到疑問(wèn)，要以積極的態(tài)度去求解。“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”意思是：即便是聰明智慧的人，不學(xué)習(xí)也不會(huì)成功，不求教也不會(huì)懂得道理。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和提問(wèn)的重要性。（3）“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《禮記?中庸》。意思是：要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。這是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。（4）出自唐代王維的《鹿柴》。（5）出自《觀潮》。（6）出自《走月亮》。故答案為：（1）好問(wèn)則裕；（2）人非生而知之者不問(wèn)不知；（3）審問(wèn)之慎思之明辨之；（4）但聞人語(yǔ)響返景入深林；（5）形成一堵兩丈多高的水墻；（6）白天你在溪里洗衣裳用樹(shù)葉做小船。二、口語(yǔ)交際。7．口語(yǔ)交際。為了幫助同學(xué)們放松身心，開(kāi)闊眼界，四年級(jí)（1）班的班主任王老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走出校園進(jìn)行觀光游覽，王老師向同學(xué)們推薦了植物園和動(dòng)物園，你最想去哪一個(gè)地方呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。如果可以選擇，我最想去植物園。植物園是一個(gè)充滿生機(jī)與美麗的地方。首先，植物園里有各種各樣的植物，這些植物形態(tài)各異、色彩斑斕。有的高大挺拔，如參天大樹(shù)，給人一種雄偉壯觀的感覺(jué)；有的小巧玲瓏，如可愛(ài)的多肉植物，讓人忍不住想要親近。在這里，我們可以近距離觀察不同種類的植物，了解它們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。其次，植物園的環(huán)境非常優(yōu)美，空氣清新。漫步在植物園中，我們可以感受到大自然的寧?kù)o與和諧，放松身心，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。最后，植物園還可以激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。看到這些美麗的植物，我們會(huì)更加珍惜大自然的恩賜，努力保護(hù)我們的環(huán)境?？傊?，植物園是一個(gè)既能讓我們學(xué)到知識(shí)，又能讓我們放松心情的好地方，所以我最想去植物園?！窘獯稹繉?duì)于這道題，我們要在植物園和動(dòng)物園中做出選擇并說(shuō)明理由。如果選擇植物園，我們可以從多個(gè)角度來(lái)闡述理由。一方面，植物園里豐富多樣的植物是一大亮點(diǎn)，不同的植物有著獨(dú)特的形態(tài)和特點(diǎn)，如高大的樹(shù)木給人雄偉之感，小巧的多肉惹人喜愛(ài)，這可以讓我們近距離觀察和了解各種植物，增長(zhǎng)知識(shí)。另一方面，植物園的優(yōu)美環(huán)境，包括清新的空氣等，能讓我們放松身心，感受大自然的寧?kù)o與和諧。同時(shí)，在植物園的游覽還能激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)這些方面的闡述，說(shuō)明去植物園的好處，從而使理由更加充分和有說(shuō)服力。故答案為：如果可以選擇，我最想去植物園。植物園是一個(gè)充滿生機(jī)與美麗的地方。首先，植物園里有各種各樣的植物，這些植物形態(tài)各異、色彩斑斕。有的高大挺拔，如參天大樹(shù)，給人一種雄偉壯觀的感覺(jué)；有的小巧玲瓏，如可愛(ài)的多肉植物，讓人忍不住想要親近。在這里，我們可以近距離觀察不同種類的植物，了解它們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。其次，植物園的環(huán)境非常優(yōu)美，空氣清新。漫步在植物園中，我們可以感受到大自然的寧?kù)o與和諧，放松身心，緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。最后，植物園還可以激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)?？吹竭@些美麗的植物，我們會(huì)更加珍惜大自然的恩賜，努力保護(hù)我們的環(huán)境?？傊参飯@是一個(gè)既能讓我們學(xué)到知識(shí)，又能讓我們放松心情的好地方，所以我最想去植物園。三、閱讀與鑒賞。8．課內(nèi)閱讀。一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）“真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。慢慢——漸漸愉快——愉悅溫暖——暖和（2）隨著豌豆的不斷生長(zhǎng)，小女孩發(fā)生了哪些變化？講話比以前愉快→能自己爬起來(lái)坐在床上→能夠坐一整個(gè)鐘頭（3）伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么就慢慢好了呢？和同學(xué)交流一下你的想法。同學(xué)：小豌豆不埋怨惡劣的環(huán)境，努力生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，展示出了頑強(qiáng)的生命力。我：哦！我知道了，小女孩看到豌豆苗努力地生長(zhǎng)，受到了豌豆苗頑強(qiáng)生命力的鼓舞，所以她的病就慢慢好了。（4）讀完選文，請(qǐng)你針對(duì)文章內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題?！窘獯稹浚?）本題考查近義詞。慢慢：緩慢，亦指逐步，不是一下子；緩一緩，等到以后。故近義詞為“漸漸”。愉快：快意；舒暢。故近義詞為“愉悅”。溫暖：暖和，指天氣不冷不熱。故近義詞為“暖和”。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭”可知答案。（3）本題考查內(nèi)容理解與分析。結(jié)合題干“伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么就慢慢好了呢？”可知，本題要求我們回答小女孩的病為什么慢慢好了。根據(jù)原文“小豌豆不埋怨惡劣的環(huán)境，努力生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，展示出了頑強(qiáng)的生命力”可知，小女孩看到豌豆苗努力地生長(zhǎng)，受到了豌豆苗頑強(qiáng)生命力的鼓舞，所以她的病就慢慢好了。所以答案可以是：看到豌豆苗努力地生長(zhǎng)，受到了豌豆苗頑強(qiáng)生命力的鼓舞。（4）本題考查開(kāi)放探究。根據(jù)題干“讀完選文，請(qǐng)你針對(duì)文章內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題。”可知，本題要求我們針對(duì)文章內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)原文“小豌豆不埋怨惡劣的環(huán)境，努力生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，展示出了頑強(qiáng)的生命力”可知，小女孩看到豌豆苗努力地生長(zhǎng)，受到了豌豆苗頑強(qiáng)生命力的鼓舞，所以她的病就慢慢好了。因此我們可以提出一個(gè)問(wèn)題：小女孩看到豌豆苗的成長(zhǎng)，心情是怎樣的？所以答案可以是：小女孩看到豌豆苗的成長(zhǎng)，心情是怎樣的？故答案為：（1）漸漸愉悅暖和；（2）能自己爬起來(lái)坐在床上能夠坐一整個(gè)鐘頭；（3）看到豌豆苗努力地生長(zhǎng)，受到了豌豆苗頑強(qiáng)生命力的鼓舞。（4）小女孩看到豌豆苗的成長(zhǎng)，心情是怎樣的？9．課外閱讀。潮魂樂(lè)維華①風(fēng)平浪靜，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，千里大江沒(méi)有一絲聲息，舉目眺望，一江秋水呆呆地泛著白光。天地一色，水月互相弄影，幽靜的夜籠罩著幽靜的江，人們正在等待著潮魂的到來(lái)。②“來(lái)了！潮來(lái)了……”人們驚叫起來(lái)，翹首東望，亂云飛渡，白光微微地泛起，有細(xì)小的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫，是真的！人們左呼右喊，攜老扶幼，跳的，跑的，滾的，爬的，一起涌到江邊。啊！黑蒙蒙的水天之間，一條雪白的素練乍合乍散地橫江而來(lái)，月碎云散，寒氣逼人，人們驚嘆未已，潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前。驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，沙鷗驚竄，魚(yú)鱉哀號(hào)，好像千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗。你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水。波濤連天，好像要和九天銀河相匯；大浪淘沙，好像要淘盡人間的污染；潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。天地間三分是水，三分是云，還有三分是闊大的氣派?、鄢鳖^嘩嘩地過(guò)去了，它又匆匆地回首看顧，飛云已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的煙波中了，無(wú)情的流水，多情的潮魂，秋風(fēng)飄拂，被洗凈了的月亮顯得更白，飛云顯得更輕，水影月色，清空疏淡。（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，填寫(xiě)在橫線上。①?zèng)]有風(fēng)浪，水面很平靜。形容平靜無(wú)事。風(fēng)平浪靜②一下子充滿了整個(gè)天地。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。鋪天蓋地③處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。居高臨下（2）閱讀全文，將下列表格填寫(xiě)完整，并記錄潮水來(lái)時(shí)的樣子和聲音的變化。潮水的樣子潮水的聲音如素練橫江而來(lái)①嚶嚶如同蚊蠅嗡叫②潮頭挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前如雷鳴般③后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，沙鷗驚竄，魚(yú)鱉哀號(hào)，好像千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗④如千萬(wàn)頭雪獅怒吼般的聲音（3）讀文中畫(huà)“____”的句子，回答問(wèn)題。這句話中，作者把“浪潮”比作“千萬(wàn)頭雪獅”，把“潮聲”比作“雪獅踏江怒吼”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潮水來(lái)時(shí)的洶涌澎湃和聲勢(shì)浩大。（4）細(xì)讀下面這段話，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？聽(tīng)到了怎樣的聲音？用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前。驚湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似滿江的碎銀在狂瀉?！窘獯稹浚?）本題考查字詞理解與賞析。對(duì)于“沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜。形容平靜無(wú)事”，在文本第一段中有“風(fēng)平浪靜，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，千里大江沒(méi)有一絲聲息”，這里直接出現(xiàn)了“風(fēng)平浪靜”這個(gè)詞，與題目意思完全對(duì)應(yīng)?！耙幌伦映錆M了整個(gè)天地。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是”，在文本第二段中有“潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前”，“鋪天蓋地”形象地表現(xiàn)出潮水來(lái)勢(shì)兇猛，充滿整個(gè)天地的氣勢(shì)。“處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人”，在文本第二段中有“潮水騰躍，好像要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界”，“居高臨下”準(zhǔn)確地描繪出潮水騰躍時(shí)的狀態(tài)。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。首先，在文本中找到描寫(xiě)潮水樣子和聲音變化的語(yǔ)句?！坝屑?xì)小的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，嚶嚶的如同蚊蠅嗡叫”，這對(duì)應(yīng)了潮水如素練橫江而來(lái)時(shí)的聲音為嚶嚶如同蚊蠅嗡叫；“潮頭已經(jīng)挾帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地地來(lái)到眼前”，這里既描述了潮水此時(shí)的樣子是鋪天蓋地地來(lái)到眼前，又給出了聲音如雷鳴般；“后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，沙鷗驚竄，魚(yú)鱉哀號(hào)，好像千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗”，可概括出潮水的樣子為氣勢(shì)磅礴、洶涌澎湃等，聲音如千萬(wàn)頭雪獅怒吼般震耳欲聾。（3）本題考查句子理解與賞析。在畫(huà)橫線的句子“好像千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗”中，作者把“浪潮”比作“千萬(wàn)頭雪獅”，把“潮聲”比作“雪獅踏江怒吼”。這樣的比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潮水來(lái)時(shí)的洶涌澎湃，從“千萬(wàn)頭雪獅”可以看出潮水的氣勢(shì)浩大，從“踏江