第20課 《陀螺》 四年級(jí)語文上冊(cè)同步課件（統(tǒng)編版）

20.陀

螺目錄朗讀課文、學(xué)習(xí)字詞二欣賞圖片、導(dǎo)入新課一回憶童年玩陀螺的事三概括主題、拓展延伸四學(xué)習(xí)任務(wù)一欣賞圖片、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入貓頭鷹鬧鐘滑板鞋毛絨小熊雨傘文具盒小書包布娃娃花裙子同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里有什么玩具呢?玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對(duì)玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷.此時(shí)的玩具，其實(shí)是一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。高洪坡老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧！生平介紹：詩(shī)人、散文家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品：《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》《悄悄話》助學(xué)資料高洪波陀螺是中國(guó)一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具，北方叫“冰尜兒”或“老牛”。陀螺多用木頭制成，玩耍時(shí)用鞭子連續(xù)抽擊，使之在平滑地面上持續(xù)快速旋轉(zhuǎn)。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，陀螺在我國(guó)最少有四五千年的歷史。陀螺常見的抽陀螺的方法有兩種：一種是水平抽法，一種是垂直抽法。隨著時(shí)代進(jìn)步，陀螺的玩法也越來越多。學(xué)習(xí)任務(wù)二朗讀課文、學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二朗讀課文、學(xué)習(xí)字詞鐵釘失敗仇恨元帥徹底bàihènshuàichèdīng潰敗kuì榮譽(yù)yù美丑chǒu自豪háo字詞樂園況且kuàng恨艮釘丁

巾氵貴潰帥钅

忄①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法②圖片識(shí)字法③巧記識(shí)字法釘帥一來就為師丑否旋況敗尤我會(huì)寫椅（是否）（回旋）（情況）（失敗）（椅子）（尤其）恨帥預(yù)潰品丑豪（帥氣）（預(yù)告）（潰?。ㄆ穱L）（美丑）（自豪）（仇恨）多音字（dīng）釘子

（dìng）釘扣子薄辨析表示“把釘子或楔(ｘｉē)子打入他物”或“連接在一起”時(shí)，讀dìng；其他情況讀dīng。（xuán）盤旋

（xuàn）旋風(fēng)薄辨析表示“旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)”或“回，歸”的意思時(shí)，讀xuán，如盤旋、凱旋。表示“臨時(shí)(做)”或“用車床或刀子轉(zhuǎn)著圈地削”的意思時(shí)，讀xuàn，如旋吃旋做、旋床。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的

樣子。

造句：這只調(diào)皮的小貓時(shí)而上躥下跳,時(shí)而搖頭晃腦,非?？蓯邸＝庠~義預(yù)料：指事前作出推測(cè)。造句：這件事是否成功并非我能預(yù)料。冰天雪地:冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。造句：企鵝生活在冰天雪地的世界里。重整旗鼓:指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）。也說重振旗鼓。造句：他一定正在重整旗鼓，準(zhǔn)備東山再起。嫵媚:形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。造句：這朵花嫵媚可愛。手舞足蹈:雙手舞動(dòng)，兩只腳也跳起來，形容高興到極點(diǎn)。造句：聽到這個(gè)消息，他高興得手舞足蹈。不論不類:不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。造句：他認(rèn)為這種穿衣打扮，不論不類。興致勃勃:形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。造句：植樹節(jié)，小麗和小剛興致勃勃地去植樹。不敗之地:由于占據(jù)優(yōu)勢(shì)而不會(huì)陷入挫敗的境地。后泛指辦事有成功的充分把握。造句：他渴望立于不敗之地。學(xué)習(xí)任務(wù)三回憶童年玩陀螺的事默讀課文，討論、交流：課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺（1—3）（4）（5—7）（7—13）默讀課文默讀課文第1—3自然段，說一說：在“我”的家鄉(xiāng)陀螺叫作________。冰尜兒品讀課文制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎樣玩的？做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。材料：木頭滾珠或鐵釘嫵媚擬人化，寫出了冰尜兒旋轉(zhuǎn)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。怎樣玩：他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇相斗的情景。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)──直到其中一方被撞翻才告一段落。剛又然后直到賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。思考：這句話在文中起什么作用？過渡：由介紹賽陀螺自然過渡到對(duì)小陀螺的介紹，前后銜接自然?；仡櫿n文，誰能介紹介紹陀螺的相關(guān)信息？默讀課文第4—13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細(xì)體會(huì)。品讀課文然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

比喻：既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會(huì)回來。失落無論如何這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。體現(xiàn)了“我”對(duì)即將得到新的陀螺的憧憬和期待。期待憧憬尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！尤其已更是恨不得這幾個(gè)詞語充分表現(xiàn)出了“我”迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動(dòng)心情。迫不及待激動(dòng)我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)?！拔摇庇行┚趩?。因?yàn)椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。沮喪不倫不類該平的地方不平，該尖的地方不尖這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。勝利的滋味幸運(yùn)的甜頭此時(shí)的“我”非?？鞓?，“輝煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。輝煌自豪再讀課文，從文中找出相關(guān)語句，將下列表格補(bǔ)充完整。“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱極其高興士氣大減歡樂、自豪“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗無論如何也削不出高質(zhì)量的陀螺極其高興士氣大減歡樂、自豪叔叔在“我”生日時(shí)送了“我”一只陀螺陀螺長(zhǎng)得不倫不類，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力“我”無意中獲得了“榮譽(yù)”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。搖頭晃腦對(duì)比沖不動(dòng)聲色閃躲頑強(qiáng)潰敗運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動(dòng)作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識(shí)，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場(chǎng)景形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來。仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說說在描寫斗陀螺時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測(cè)量出來的。這警示我們?cè)谏钪锌创挛锘騿栴}不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？學(xué)習(xí)任務(wù)四概括主題、拓展延伸本文按照（）、（）、（）、（）、（）的順序講了自己童年時(shí)候發(fā)生的趣事，從而得出（