第20課 《陀螺》 四年級語文上冊同步課件（統(tǒng)編版）

20.陀

螺目錄朗讀課文、學習字詞二欣賞圖片、導入新課一回憶童年玩陀螺的事三概括主題、拓展延伸四學習任務一欣賞圖片、導入新課課前導入貓頭鷹鬧鐘滑板鞋毛絨小熊雨傘文具盒小書包布娃娃花裙子同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里有什么玩具呢?玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷.此時的玩具，其實是一段難忘的經歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。高洪坡老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起來學習課文吧！生平介紹：詩人、散文家，中國作家協(xié)會副主席。主要作品：《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》《悄悄話》助學資料高洪波陀螺是中國一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具，北方叫“冰尜兒”或“老?！薄Ｍ勇荻嘤媚绢^制成，玩耍時用鞭子連續(xù)抽擊，使之在平滑地面上持續(xù)快速旋轉。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，陀螺在我國最少有四五千年的歷史。陀螺常見的抽陀螺的方法有兩種：一種是水平抽法，一種是垂直抽法。隨著時代進步，陀螺的玩法也越來越多。學習任務二朗讀課文、學習字詞學習任務二朗讀課文、學習字詞鐵釘失敗仇恨元帥徹底bàihènshuàichèdīng潰敗kuì榮譽yù美丑chǒu自豪háo字詞樂園況且kuàng恨艮釘丁

巾氵貴潰帥钅

忄①“加一加”法識字識字方法②圖片識字法③巧記識字法釘帥一來就為師丑否旋況敗尤我會寫椅（是否）（回旋）（情況）（失?。ㄒ巫樱ㄓ绕洌┖迬涱A潰品丑豪（帥氣）（預告）（潰?。ㄆ穱L）（美丑）（自豪）（仇恨）多音字（dīng）釘子

（dìng）釘扣子薄辨析表示“把釘子或楔(ｘｉē)子打入他物”或“連接在一起”時，讀dìng；其他情況讀dīng。（xuán）盤旋

（xuàn）旋風薄辨析表示“旋轉，轉動”或“回，歸”的意思時，讀xuán，如盤旋、凱旋。表示“臨時(做)”或“用車床或刀子轉著圈地削”的意思時，讀xuàn，如旋吃旋做、旋床。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的

樣子。

造句：這只調皮的小貓時而上躥下跳,時而搖頭晃腦,非常可愛。解詞義預料：指事前作出推測。造句：這件事是否成功并非我能預料。冰天雪地:冰雪漫天蓋地，形容非常寒冷。造句：企鵝生活在冰天雪地的世界里。重整旗鼓:指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進軍的號令）。也說重振旗鼓。造句：他一定正在重整旗鼓，準備東山再起。嫵媚:形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。造句：這朵花嫵媚可愛。手舞足蹈:雙手舞動，兩只腳也跳起來，形容高興到極點。造句：聽到這個消息，他高興得手舞足蹈。不論不類:不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。造句：他認為這種穿衣打扮，不論不類。興致勃勃:形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。造句：植樹節(jié)，小麗和小剛興致勃勃地去植樹。不敗之地:由于占據(jù)優(yōu)勢而不會陷入挫敗的境地。后泛指辦事有成功的充分把握。造句：他渴望立于不敗之地。學習任務三回憶童年玩陀螺的事默讀課文，討論、交流：課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺（1—3）（4）（5—7）（7—13）默讀課文默讀課文第1—3自然段，說一說：在“我”的家鄉(xiāng)陀螺叫作________。冰尜兒品讀課文制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎樣玩的？做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。材料：木頭滾珠或鐵釘嫵媚擬人化，寫出了冰尜兒旋轉時的動態(tài)美。怎樣玩：他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。運用擬人的修辭手法，寫出了兩只旋轉的陀螺奮勇相斗的情景。兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)──直到其中一方被撞翻才告一段落。剛又然后直到賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應戰(zhàn)。思考：這句話在文中起什么作用？過渡：由介紹賽陀螺自然過渡到對小陀螺的介紹，前后銜接自然?；仡櫿n文，誰能介紹介紹陀螺的相關信息？默讀課文第4—13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細體會。品讀課文然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

比喻：既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會回來。失落無論如何這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。體現(xiàn)了“我”對即將得到新的陀螺的憧憬和期待。期待憧憬尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！尤其已更是恨不得這幾個詞語充分表現(xiàn)出了“我”迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動心情。迫不及待激動我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)?！拔摇庇行┚趩省Ｒ驗椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。沮喪不倫不類該平的地方不平，該尖的地方不尖這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。勝利的滋味幸運的甜頭此時的“我”非?？鞓?，“輝煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。輝煌自豪再讀課文，從文中找出相關語句，將下列表格補充完整?！拔摇钡男睦懋a生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱極其高興士氣大減歡樂、自豪“我”的心理產生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗無論如何也削不出高質量的陀螺極其高興士氣大減歡樂、自豪叔叔在“我”生日時送了“我”一只陀螺陀螺長得不倫不類，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力“我”無意中獲得了“榮譽”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運的甜頭然而世間許多事都是不可預料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。搖頭晃腦對比沖不動聲色閃躲頑強潰敗運用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場景形象生動地呈現(xiàn)了出來。仔細閱讀第9、10自然段，說說在描寫斗陀螺時運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說人的才能、品質、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發(fā)，而要看其內在本質。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？學習任務四概括主題、拓展延伸本文按照（）、（）、（）、（）、（）的順序講了自己童年時候發(fā)生的趣事，從而得出（