第7講 語段壓縮專題高考語文一輪復(fù)習(xí)精講課堂（新高考）

語言文字運用第七講壓縮語段解碼高考1.考查頻率較低。單獨考查壓縮語段的頻率較低。2.題型穩(wěn)定。以結(jié)合句式概括內(nèi)容為主，以考查概括、歸納、整合為重點?！皦嚎s語段”是指考生按照命題者所給出的語言文字、圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對材料中相關(guān)的信息進行篩選、提取，最后歸納、概括為符合題目要求的語言表達(dá)形式。壓縮語段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮和表述能力。恰當(dāng)?shù)貕嚎s語段，大致需要兩種能力：一是篩選能力，二是概括能力?！皦嚎s語段”常見的考查方式有新聞壓縮、下定義、提取關(guān)鍵詞、概括語段要點?？键c解讀重要說明二、復(fù)習(xí)任務(wù)1.要了解各種題型的特點，掌握壓縮語段的關(guān)鍵方法。2.提升把握關(guān)鍵信息的能力，特別是新聞信息的選擇與提取能力。3.強化訓(xùn)練，掌握壓縮語段的解題要領(lǐng)，分類歸納各類試題。突破點二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點二提取關(guān)鍵詞突破點一帶句式概括突破點二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點三下定義突破點二賞析修辭句子的表達(dá)效果突破點四新聞類壓縮突破點一帶句式概括知識梳理

壓縮語段要求把一段話中的重要信息提取出來，再用簡約的文字準(zhǔn)確無誤地將其概括出來。壓縮的關(guān)鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不能遺漏重要信息。

帶句式概括就是概括內(nèi)容型壓縮的變式。壓縮語段以前大多是指向性概括，命題者提供一段或幾段較長的材料，要求考生按照其各種要求對所提供的語段進行壓縮，考查的是對語段的概括能力。近幾年考查的大多是指定句式概括，題目規(guī)定了壓縮后的語句的句式（如因果、并列、遞進、轉(zhuǎn)折關(guān)系等），重在考查考生理解內(nèi)容、概括要點并正確運用句式的能力?？键c解讀原則解說1.分清文體文體不同，其交代主要信息的方法和目的就不同，提取關(guān)鍵信息的方法也就不同（1）記敘性語段主要由時間、人物、地點、事件（起因、經(jīng)過和結(jié)果）構(gòu)成。（2）議論性語段主要由論點、論據(jù)組成，中心句一般安排在語段開頭或結(jié)尾，起領(lǐng)起、概括或總結(jié)的作用。（3）說明性語段主要由說明對象和對象特點（功用、性質(zhì)和成因）構(gòu)成。2.分清層次有些語段信息量大，在閱讀時一定要利用好標(biāo)點符號和關(guān)聯(lián)詞，分清層次，通過辨別和篩選，抓住主要信息。3.分清要點根據(jù)題干要求組織語句，要分清要點，使答案條理清楚，使閱卷老師一目了然。語段要點概括要做到“三分清”技法點撥

1.說明類語段——層次切分法

說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，具體如下：

給語段劃分層次→提煉各層次要點→比較整理概括→查看驗證是否達(dá)標(biāo)

2.議論類語段——關(guān)鍵語句突破法

對議論類語段進行壓縮必須運用“關(guān)鍵語句突破法”，具體如下：

（1）有中心句，把中心句確定為語段的主要內(nèi)容。

（2）無中心句，查找對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，其他進行“翻新改造”。

概括語段要點題是壓縮語段題中最常見的題型之一，主要是指提取所給材料的主要信息，對材料進行概括。從設(shè)題選取的材料來看，主要有說明類語段和議論類語段。第一步：明確文體確定中心技法點撥帶句式概括“四步驟”

閱讀一個語段，在明確語段文體(是說明性語段、記敘性語段還是議論性語段)后，就要確定語段中心。

語段中心句有時放在段首，有時放在段中有時放在段尾，有時則分散于語段的各個層次中第二步：弄清結(jié)構(gòu)理清層次看看語段由幾個句子構(gòu)成，通過抓層次標(biāo)志性詞語(如“首先”“然后”“之后”“最后”等)或找句號、分號來理清內(nèi)部層次關(guān)系，弄清語段內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。第三步：根據(jù)題干，抓主去次依據(jù)題干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍棄重復(fù)性、示例性、解釋性的次要信息第四步：確定句式

，準(zhǔn)確概括運用題干要求使用的特定句式概括該段的核心信息技法演示第一步：明確文體，確定中心據(jù)文段內(nèi)容可知，這是一個說明性語段。根據(jù)設(shè)問句“對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須‘拉黑’呢”明確中心觀點。第二步：弄清結(jié)構(gòu)，理清層次這段文字共四句話，第一句話提出涉及“超重人群和糖尿病人群”的問題；第二句話說“這類人群”“需要控制攝入食物的總熱量”盡量少吃或不吃含糖量較高的水果；第三句是說選水果的話最好選糖少的。第四句寫在食用含糖量較少的水果時也應(yīng)注意平均一天不超過200克。第三步：根據(jù)題干，抓主去次①對象：超重人群和糖尿病人群。②原因：需要控制攝入食物的總熱量。③結(jié)果：對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，對含糖量較少的水果也要限制食用。例1（2021·全國乙卷）簡述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65字。（5分）。

對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？/實際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。/最好選擇糖少的水果，如草莓等。/但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。/典例分析第四步：確定句式，準(zhǔn)確概括答案示例：對超重人群和糖尿病人群來說，因為要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。（因果關(guān)系）簡述內(nèi)容：對超重和糖尿病人群來說，他們需要控制攝入食物的總熱量，要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要有所限制。結(jié)合字?jǐn)?shù)限制和“因果關(guān)系”的要求確定答案。1.（2023·山東濰坊二模）簡述下文的主要內(nèi)容。要求使用包含并列關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過50個字。P312針對練習(xí)第一步：明確文體，確定中心第四步確定句式，準(zhǔn)確概括據(jù)文段內(nèi)容可知，文本是一篇關(guān)于食品安全的標(biāo)準(zhǔn)問題的科普性說明文語段。中心思想在于糾正“零添加”的片面認(rèn)識，強調(diào)科學(xué)、合理地看待和使用食品添加劑。文本的中心是圍繞“零添加”這一概念進行的多維度剖析，包括其誤解、現(xiàn)實情況、食品添加劑的作用及安全性判斷標(biāo)準(zhǔn)。第二步：弄清結(jié)構(gòu)，理清層次引入話題：解釋“零添加”的普遍誤解。反駁誤區(qū)：說明“零添加”在現(xiàn)實中的不可能性及其科學(xué)上的正確理解。闡述作用：介紹食品添加劑的多樣性和必要性，以具體例子（如亞硝酸鹽用于香腸防腐）說明其正面作用。揭示亂象：指出市場上濫用“零添加”概念的現(xiàn)象?？偨Y(jié)觀點：強調(diào)科學(xué)判斷食品安全的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)盲目追求“零添加”。（主要信息）第三步：根據(jù)題干，抓主去次技法演示

“零添加”是一個什么概念呢？消費者認(rèn)為，就是食品中沒有添加劑。然而，無論從現(xiàn)實情況還是從科學(xué)概念上看，“零添加”并非事實。【因為，現(xiàn)代社會的食品都要經(jīng)過生產(chǎn)、收獲、轉(zhuǎn)運、儲存和加工等復(fù)雜流程，才能進入人們的餐桌并被人們吃到嘴里。它們或多或少都含有添加劑。一些人認(rèn)為，無論是食品還是其他產(chǎn)品，純天然的才是最好的。其實，衡量食物的營養(yǎng)、安全和美味的標(biāo)準(zhǔn)并非只有純天然。食品生產(chǎn)和加工的一大目的，是讓食品的營養(yǎng)充分發(fā)揮價值。在一些食品安全事件中，不法廠商把并非食品添加劑的物質(zhì)添加到食品中，讓食品添加劑聲名狼藉。

今天，全世界的食品添加劑已經(jīng)有約2.5萬種，可謂五花八門，而中國只批準(zhǔn)了2000多種，不到十分之一。這些食品添加劑有些是為了保障食品安全，不用反而不行?！纠纾隳c和臘肉會使用一點亞硝酸鹽以防腐，其作用主要是抑制肉毒桿菌生長繁殖。肉毒桿菌可以產(chǎn)生肉毒素，毒性強于砒霜。顯然，在肉類加工中使用一點亞硝酸鹽是合理的，否則，肉類會產(chǎn)生肉毒素，從而危害人體健康。在某些情況下，有些廠家已經(jīng)是在故弄玄虛了，把有些并不需要使用防腐劑的食品說成“零添加”，如腌漬食品（高鹽）等?！恳虼?，判定一種食品是否安全，首先要看食品成分和食品添加劑的種類和劑量，不要被“零添加”輕易忽悠。結(jié)合字?jǐn)?shù)限制和“并列關(guān)系”的要求確定答案。主要信息判定食品安全的首要標(biāo)準(zhǔn)不是看是否“零添加”食品添加劑，而是看食品成分和食品添加劑的種類和劑量。次要信息2（2023·河北保定三模）簡述下面這段文字的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過50字。

藍(lán)光傷害眼睛有一個前提，即高強度、大劑量接觸。日常生活中接觸的藍(lán)光（包括電子屏幕發(fā)出的藍(lán)光），遠(yuǎn)未達(dá)到傷害眼睛的臨界值。目前，防藍(lán)光眼鏡的國家標(biāo)準(zhǔn)還在報批中，醫(yī)學(xué)上也沒有充足的證據(jù)證明防藍(lán)光眼鏡在預(yù)防近視方面能起到顯著效果。所以，當(dāng)你戴著防藍(lán)光眼鏡長時間玩手機或工作，眼睛照樣會疲勞干澀，甚至感到酸脹。第一步：明確文體，確定中心第二步：弄清結(jié)構(gòu)，理清層次本段文字屬于科普說明文，旨在說明藍(lán)光對眼睛的影響及防藍(lán)光眼鏡的實際效果。通過閱讀，我們可以確定中心信息為：藍(lán)光傷害眼睛的條件、日常藍(lán)光接觸情況、防藍(lán)光眼鏡的現(xiàn)狀及其對預(yù)防近視的效果，以及長時間使用電子設(shè)備時的眼睛感受本段文字首先提出了藍(lán)光傷害眼睛的前提（高強度、大劑量接觸），然后指出日常生活中藍(lán)光接觸的情況（未達(dá)傷害臨界值），接著說明防藍(lán)光眼鏡的現(xiàn)狀（標(biāo)準(zhǔn)未出，預(yù)防近視效果未證實），最后以結(jié)論性語句指出結(jié)果：即使佩戴防藍(lán)光眼鏡，長時間使用電子設(shè)備也會導(dǎo)致眼睛不適。第三步：根據(jù)題干，抓主去次根據(jù)題干要求，我們需要使用包含因果關(guān)系的句子來簡述主要內(nèi)容，并且表達(dá)要簡潔流暢，不超過50字。因此，我們需要抓住主要信息，即藍(lán)光傷害的條件、防藍(lán)光眼鏡的效果以及長時間使用電子設(shè)備的后果，同時去除次要信息如藍(lán)光的具體來源、防藍(lán)光眼鏡標(biāo)準(zhǔn)的報批情況等?！坝捎冢ㄔ颍┤粘Ｋ{(lán)光接觸未達(dá)傷害標(biāo)準(zhǔn)且防藍(lán)光眼鏡預(yù)防近視效果未證，因此（結(jié)果）即使佩戴防藍(lán)光眼鏡長時間使用電子設(shè)備，眼睛仍會疲勞干澀?！钡珵榱藵M足字?jǐn)?shù)限制和表達(dá)的簡潔性，我們可以進一步精煉為：“因日常藍(lán)光接觸量低且防藍(lán)光眼鏡預(yù)防近視效果不明，長時間使用電子設(shè)備即使戴防藍(lán)光眼鏡也會致眼疲勞。”日常接觸藍(lán)光劑量不大，防藍(lán)光眼鏡預(yù)防近視證據(jù)不足，所以佩戴防藍(lán)光眼鏡仍會感到眼睛疲勞。第四步：確定句式，準(zhǔn)確概括或：

猴痘是一種人畜共患的病毒感染性疾病，臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱、皮疹、淋巴結(jié)腫大，癥狀持續(xù)2—4周。皮疹通常從面部開始，逐漸擴散到其他部位，皮疹尤為顯著。

猴痘病毒的主要宿主為非洲嚙齒類動物，也可傳染給其他動物，偶爾也會傳染給人類。人類被攜帶猴痘病毒的動物咬傷后，可能通過血液、體液等途徑感染上猴痘病毒。另外，在人與人長時間的密切接觸中，病毒也可能通過飛沫傳播。

預(yù)防猴痘，要做好自我防護，外出戴好口罩，接觸過可疑動物要及時洗手。寵物愛好者、動物飼養(yǎng)和檢疫人員等高危人群更要加強防護，防止被動物咬傷，避免直接接觸不明動物的血液、分泌物等。[答案]

第一段：猴痘的臨床表現(xiàn)有哪些？第二段：猴痘的傳播途徑有哪些？第三段：猴痘的預(yù)防措施有哪些？3、（2023·四川成都模擬）請用以“猴痘”開頭的問句分別概括下面各段主要內(nèi)容。第一步：明確文體，確定中心這三段均屬于科普說明文，介紹了猴痘的基本信息、傳播途徑及預(yù)防措施。每段文字的中心分別圍繞猴痘的定義與癥狀、病毒的傳播方式以及預(yù)防措施展開。第二步：弄清結(jié)構(gòu)，理清層次分析每段文字的結(jié)構(gòu)和層次。第一段主要介紹猴痘的基本定義和臨床表現(xiàn)，是引入部分；第二段詳細(xì)描述了猴痘病毒的宿主、傳播給人類的方式，是深入解釋部分；第三段則提出了預(yù)防猴痘的措施，是結(jié)論或建議部分。第三步：根據(jù)題干，抓主去次根據(jù)題干要求，我們需要以“猴痘”開頭的問句來概括每段的主要內(nèi)容。這要求我們在理解文段的基礎(chǔ)上，提煉出最關(guān)鍵的信息，并以問句形式呈現(xiàn)。在此過程中，要忽略次要信息，如具體癥狀描述中的細(xì)節(jié)、病毒傳播的所有可能途徑等，只保留核心要點。第四步：確定句式，準(zhǔn)確概括突破點二提取關(guān)鍵詞知識梳理

關(guān)鍵詞原指學(xué)術(shù)論文的文獻檢索標(biāo)識，是表達(dá)文獻主題概念的自然語言詞匯，主要指表示文獻實質(zhì)意義的詞語、詞組，常出現(xiàn)在文獻篇名或正文中。語言表達(dá)中所說的關(guān)鍵詞沒有學(xué)術(shù)意義上的那么嚴(yán)謹(jǐn)，但也在某種程度上反映了一篇文章或一個段落的思想要素。指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞是語段壓縮類題型，考查考生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取有效信息，善于運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)?？键c解讀第一步：細(xì)讀文段技法點撥提取關(guān)鍵詞“四步驟””細(xì)讀文段，把握語意，明確材料所陳述的對象或議論的中心觀點第二步：劃分層次弄清其內(nèi)在關(guān)系，劃分層次，把握主要內(nèi)容，要注意原文的特點。有的是總分結(jié)構(gòu)，有的是分總結(jié)構(gòu)，還有的是并列結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)意味著關(guān)鍵詞的位置不同第三步：概括內(nèi)容先將相同或相近的信息進行歸類總結(jié)提取原文中最主要的信息，可用一句話或幾句話將文段的內(nèi)容概括出來。然后進行壓縮，提取關(guān)鍵詞，一般情況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息中。第四步：整合檢驗對所提取的關(guān)鍵詞進行檢驗。先看一下關(guān)鍵詞中的內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看一下信息要點全不全，關(guān)鍵詞是否準(zhǔn)確地概括了文段的中心內(nèi)容。技法演示第一步：細(xì)讀文段材料陳述的對象是《中國奇譚》。第二步：劃分層次材料共分三段，是總分結(jié)構(gòu)。第三步：概括內(nèi)容第一段主要是說《中國奇譚》在這個寒冷的冬天爆火。陳述對象是《中國奇譚》，主要內(nèi)容是《中國奇譚》爆火。由此概括出：《中國奇譚》、爆火。第二段具體介紹《中國奇譚》是由“上美影”和某視頻網(wǎng)站聯(lián)合出品的，點明制作主體，由此概括出“上美影”。當(dāng)然，該段還強調(diào)了中國動畫的成就，因此概括出“國產(chǎn)動畫”或“中國動畫”。第三段側(cè)重介紹《中國奇譚》的特點：飽含著濃厚的中國味。由此概括出“中國味”。例2（2023·四川成都模擬）關(guān)鍵詞搜索，指用戶在使用搜索引擎時，輸入能夠最大程度概括所要查找內(nèi)容的幾個詞語的一種方法。關(guān)鍵詞是用戶獲取信息的簡化詞匯。請根據(jù)材料內(nèi)容列出四個關(guān)鍵詞。典例分析第四步：整合檢驗所選關(guān)鍵詞內(nèi)容無重復(fù)之處，信息要點全，準(zhǔn)確地概括了文段的中心內(nèi)容。

《中國奇譚》剛一上映就受到了人們的熱烈歡迎，各類解讀紛至沓來，有人認(rèn)為“中式故事與中式美學(xué)”正歸來，媒體贊美該片是“進化的國漫，不變的中國浪漫”。雖然《中國奇譚》的主角們是遠(yuǎn)離人間的“小妖怪們”，但片中寓言般的情節(jié)塑造與代入感較強的情感表達(dá)，讓不少觀眾深度共情。“小妖怪們”在這個寒冷的冬天爆火，為一顆顆飽經(jīng)風(fēng)霜的心靈燃起了一盞盞溫暖的燈。

《中國奇譚》是由上海美術(shù)電影制片廠和某視頻網(wǎng)站聯(lián)合出品的動畫集。作為國產(chǎn)動畫“領(lǐng)頭羊”的“上美影”用“不模仿別人，不重復(fù)自己”的精神創(chuàng)作的作品向世界展示了高水平的、民族的、藝術(shù)的中國動畫，世界著名動畫導(dǎo)演宮崎駿多次提到對“上美影”的喜愛與崇拜。

《中國奇譚》飽含著濃厚的中國味，不時給人似曾相識的感覺。比如，《小妖怪的夏天》巧妙地將中國經(jīng)典小說《西游記》里的情節(jié)作為故事背景，當(dāng)齊天大圣掃清妖怪巢穴的那一刻，觀眾將會回憶起兒時遙遠(yuǎn)的英雄夢想?！吨袊孀T》、出圈（爆火）

、上美影、

中國味（國產(chǎn)動畫）第一步：細(xì)讀文段材料陳述的對象是引力波。第二步：劃分層次第三步：概括內(nèi)容針對每個層次，我們進行內(nèi)容的概括：引力波的定義與產(chǎn)生：關(guān)鍵詞可以是“引力波”、“彎曲時空”、“加速運動”、“波動傳播”。引力波的首次觀測：關(guān)鍵詞可以是“愛因斯坦預(yù)測”、“LIGO觀測”、“首次直接觀測發(fā)現(xiàn)”、“恒星級黑洞并合”。引力波發(fā)現(xiàn)的影響：關(guān)鍵詞可以是“影響”、“無法預(yù)估”、“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”、“社會變革”。1、提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞針對訓(xùn)練第四步：整合檢驗我們需要選擇四個最能代表文段主要信息的關(guān)鍵詞?？紤]到全面性和簡潔性，我們可以選擇以下四個關(guān)鍵詞：引力波：作為全文討論的核心對象。首次發(fā)現(xiàn)：標(biāo)志著引力波存在的直接證據(jù)被找到。愛因斯坦：因為他是預(yù)測引力波存在的先驅(qū)者。深遠(yuǎn)影響：預(yù)示著引力波發(fā)現(xiàn)對未來社會可能帶來的重大變革。

引力全稱萬有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢，簡單說就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對論的視野里，引力等價于彎曲的時空。/而引力波就是在彎曲的時空這個大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運動導(dǎo)致的擾動時，由此產(chǎn)生的波動如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。/

一個世紀(jì)前，愛因斯坦預(yù)測了引力波的存在，但近百年來，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r間2016年2月11日，美國激光干涉引力波觀測臺（LIGO）實驗組召開新聞發(fā)布會，宣布首次直接觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對普通人的生活會產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會給人類社會帶來無法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時候，也沒有人知道會給人類帶來什么，但是現(xiàn)在不管是電視機還是移動電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。

引力波、首次發(fā)現(xiàn)、愛因斯坦、影響引力波的定義引力波的產(chǎn)生引力波的首次發(fā)現(xiàn)材料共分三段，是并列結(jié)構(gòu)。引力波的定義與產(chǎn)生：引力波的首次觀測。引力波發(fā)現(xiàn)的影響：第1段主要介紹引力波第2段說引力波為美國首次發(fā)現(xiàn)第3段主要講引力波的發(fā)現(xiàn)的影響

近期，西安大唐不夜城推出新的演出作品“盛唐密盒”。在演出里，扮演“房玄齡”“杜如晦”的兩位演員以不凡的談吐和風(fēng)趣幽默的回答，吸引眾多游客，引發(fā)熱議。

文化內(nèi)核與形式創(chuàng)新的成功組合是“盛唐密盒”爆火的關(guān)鍵。作為中國歷史文化名城，西安有著豐富的歷史遺產(chǎn)和文化資源。古代歷史人物“走進”現(xiàn)代社會，以獨特的語言，將歷史文化與當(dāng)下生活相結(jié)合，使游客在互動中更好地體驗盛唐文化。這種深度融合的文化內(nèi)核，讓“盛唐密盒”產(chǎn)生強大的吸引力和傳播力。

互動沉浸式的表演形式是“盛唐密盒”成功的重要因素。通過角色扮演和脫口秀表演，使游客如臨其境，獲得越沉浸越快樂的良好體驗。不同于千篇一律的古鎮(zhèn)觀光，“盛唐密盒”還提供了文化旅游的情緒價值。無論是深挖歷史中的文化魅力，還是打造各類作品的舞臺張力，抑或是演員問答交互的機智腦力，都是創(chuàng)新組合的“附加體驗”。這些“密盒”里開出的驚喜通過網(wǎng)絡(luò)傳播，形成“網(wǎng)紅”效應(yīng)?！笆⑻泼芎小钡谋?，也為其他城市挖掘亮點、推陳出新提供了一種文旅融合新樣板2.（2023·陜西西安模擬）根據(jù)文段內(nèi)容，提煉出四個“盛唐密盒”爆火原因的關(guān)鍵詞。第一步：細(xì)讀文段文段主要描述了西安大唐不夜城新推出的“盛唐密盒”演出作品，并分析了其爆火的原因。文段從文化內(nèi)核、形式創(chuàng)新、深度融合以及沉浸式表演等多個方面進行了闡述。第二步：劃分層次接下來，我們將文段劃分為幾個邏輯層次，以便更好地理解其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。文段可以大致劃分為以下幾個層次：“盛唐密盒”的推出與初步反響：描述了“盛唐密盒”的推出及其吸引游客、引發(fā)熱議的情況。文化內(nèi)核與形式創(chuàng)新的成功組合：解釋了這一成功組合是爆火的關(guān)鍵，并詳細(xì)描述了文化內(nèi)核的豐富性和形式創(chuàng)新的獨特性?；映两降谋硌菪问剑簭娬{(diào)了這種表演形式對成功的重要性，以及它如何為游客提供獨特的體驗?！笆⑻泼芎小钡母郊芋w驗與網(wǎng)紅效應(yīng)：進一步闡述了“盛唐密盒”提供的附加體驗，如深挖文化魅力、打造舞臺張力、演員問答交互等，以及這些體驗如何通過網(wǎng)絡(luò)傳播形成網(wǎng)紅效應(yīng)。對其他城市的啟示：最后提到了“盛唐密盒”的爆火對其他城市文旅融合的啟示。

近期，西安大唐不夜城推出新的演出作品“盛唐密盒”。在演出里，扮演“房玄齡”“杜如晦”的兩位演員以不凡的談吐和風(fēng)趣幽默的回答，吸引眾多游客，引發(fā)熱議。

文化內(nèi)核與形式創(chuàng)新的成功組合是“盛唐密盒”爆火的關(guān)鍵。作為中國歷史文化名城，西安有著豐富的歷史遺產(chǎn)和文化資源。古代歷史人物“走進”現(xiàn)代社會，以獨特的語言，將歷史文化與當(dāng)下生活相結(jié)合，使游客在互動中更好地體驗盛唐文化。這種深度融合的文化內(nèi)核，讓“盛唐密盒”產(chǎn)生強大的吸引力和傳播力。

互動沉浸式的表演形式是“盛唐密盒”成功的重要因素。通過角色扮演和脫口秀表演，使游客如臨其境，獲得越沉浸越快樂的良好體驗。不同于千篇一律的古鎮(zhèn)觀光，“盛唐密盒”還提供了文化旅游的情緒價值。無論是深挖歷史中的文化魅力，還是打造各類作品的舞臺張力，抑或是演員問答交互的機智腦力，都是創(chuàng)新組合的“附加體驗”。這些“密盒”里開出的驚喜通過網(wǎng)絡(luò)傳播，形成“網(wǎng)紅”效應(yīng)。“盛唐密盒”的爆火，也為其他城市挖掘亮點、推陳出新提供了一種文旅融合新樣板2.（2023·陜西西安模擬）根據(jù)文段內(nèi)容，提煉出四個“盛唐密盒”爆火原因的關(guān)鍵詞。第三步：概括內(nèi)容在劃分層次的基礎(chǔ)上，我們需要對每個層次的內(nèi)容進行概括，提取出關(guān)鍵信息。初步反響：吸引游客，引發(fā)熱議。文化內(nèi)核與形式創(chuàng)新：成功組合，文化內(nèi)核豐富，形式創(chuàng)新獨特。沉浸式表演：提供沉浸式體驗，增強游客參與感。附加體驗與網(wǎng)紅效應(yīng)：深挖文化、打造張力、機智問答，形成網(wǎng)紅效應(yīng)。第四步：整合檢驗最后，我們將概括出的關(guān)鍵信息整合為四個關(guān)鍵詞，并進行檢驗，確保它們能夠準(zhǔn)確反映“盛唐密盒”爆火的原因。文化內(nèi)核：代表了演出作品深厚的文化底蘊和豐富的歷史資源。形式創(chuàng)新：體現(xiàn)了演出作品在呈現(xiàn)方式上的新穎和獨特。深度融合：強調(diào)了歷史文化與當(dāng)下生活的緊密結(jié)合，為游客提供深度體驗。沉浸式表演：直接描述了演出形式的特點，即讓游客如臨其境，獲得沉浸式體驗。文化內(nèi)核

形式創(chuàng)新

深度融合

沉浸式表演。3.（2023·山東泰安模擬）復(fù)興中學(xué)不少同學(xué)觀看某電商平臺的薦書短視頻后，購買了《額爾古納河右岸》《活著》等非娛樂性書籍。請根據(jù)以下訪談實錄的內(nèi)容，用三個偏正短語概括這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。要求：每個短語不超過7字。復(fù)興中學(xué)記者團計劃在?？贤瞥鲆黄浴翱鞎r代的讀書文化”為主題的訪談錄。以下是學(xué)生記者對某出版社主編的采訪實錄。

記者：您認(rèn)為書籍在這個時代有何價值？

主編：英國社會學(xué)家弗蘭克·富里迪曾在著作中說，在這個深度閱讀日漸消亡的時代，即便部分書籍淪為消遣娛樂的媒介或技能培訓(xùn)的工具，書籍在心智塑造、思想情感交流以及知識傳播方面仍然具有永恒的價值，進而有助于在社會層面塑造共同的價值觀，實現(xiàn)文明的代際傳遞。

記者：您如何看待當(dāng)今讀者在閱讀偏好上的變化？

主編：快時代的人們更傾向于輕閱讀和碎片式閱讀，功能性文盲（缺少探究習(xí)慣和自我批判能力的讀者）越來越多。但人性中自有對知性完善（追求知識的廣度和深度）和智性完滿（追求對人生的整全性理解）的渴求，與娛樂性書籍相比，非娛樂性書籍可以更好地滿足人們這種向上向善的渴求。所以我一直相信，無論世界如何浮躁喧囂，總有讀者喜歡閱讀非娛樂性書籍，這些讀者的閱讀偏好代表了這個時代飽滿深沉的思想內(nèi)涵。

記者：近幾年圖書領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新現(xiàn)象，像有聲書、視頻薦書等。這些現(xiàn)象對讀者有哪些影響？

主編：制作優(yōu)質(zhì)的有聲書和視頻薦書有助于營造健康的閱讀氛圍。前者讓快時代的人們能“見縫插針”地聽“書”，獲得另一種讀書體驗；后者算得上是書評的推陳出新，如果真是用心甄別而不是出于商業(yè)目的的“王婆賣瓜”，那就能讓優(yōu)秀的圖書脫穎而出、傳久傳遠(yuǎn)，也能幫助讀者降低選書的試錯成本。書籍的價值：主編討論了書籍在心智塑造、思想情感交流及知識傳播方面的價值。主編分析了快時代讀者傾向于輕閱讀和碎片式閱讀的現(xiàn)象，但強調(diào)非娛樂性書籍能滿足人們向上向善的渴求。主編討論了有聲書和視頻薦書等新興形式對讀者的積極影響，特別是降低選書試錯成本的作用。第一步：細(xì)讀文段首先，我們要仔細(xì)閱讀整個訪談實錄，理解訪談的主題、內(nèi)容和背景。這段訪談圍繞“快時代的讀書文化”展開，涉及書籍的價值、讀者閱讀偏好的變化以及新興圖書形式（如有聲書、視頻薦書）對讀者的影響。第二步：劃分層次接下來，我們將訪談內(nèi)容劃分為幾個邏輯上相對獨立的層次。這里可以大致分為三個層次：書籍的價值：主編討論了書籍在心智塑造、思想情感交流及知識傳播方面的價值。讀者閱讀偏好的變化：主編分析了快時代讀者傾向于輕閱讀和碎片式閱讀的現(xiàn)象，但強調(diào)非娛樂性書籍能滿足人們向上向善的渴求。新興圖書形式的影響：主編討論了有聲書和視頻薦書等新興形式對讀者的積極影響，特別是降低選書試錯成本的作用。第三步：概括內(nèi)容在每個層次中，我們需要概括出最關(guān)鍵的信息點或觀點。書籍的價值：雖然深度閱讀受到挑戰(zhàn)，但書籍在塑造心智、交流思想和傳播知識方面的價值是永恒的。讀者閱讀偏好的變化：非娛樂性書籍能滿足人們追求知性完善和智性完滿的渴求。新興圖書形式的影響：有聲書和視頻薦書等形式降低了選書的試錯成本，有助于優(yōu)秀的圖書脫穎而出。第四步：整合檢驗最后，我們將這些關(guān)鍵信息點整合成符合題目要求的偏正短語，并進行檢驗以確保其準(zhǔn)確性和簡潔性。新穎的推薦形式：對應(yīng)新興圖書形式（如有聲書、視頻薦書）對讀者的積極影響，特別是作為新穎的推薦方式。向上向善的渴求：直接概括了讀者閱讀非娛樂性書籍的動機，即追求知性完善和智性完滿。較低的試錯成本：概括了新興圖書形式幫助讀者降低選書試錯成本的特點。這三個短語既簡潔又準(zhǔn)確地概括了訪談實錄中提到的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，符合題目要求。突破點三下定義知識梳理“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征進行概括說明的方法。

考點解讀公式①被定義概念=種差+屬概念。

②被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點＋鄰近大概念”）。公式解說①被定義概念=種差+屬概念。“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性，即和其他種概念的本質(zhì)差別?！皩俑拍睢敝竷蓚€具有從屬關(guān)系的概念中范圍較大的那個概念。

②被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點＋鄰近大概念”）小=特＋大。①“被定義概念”是小概念，暫且用“小”來代替；（?。凇氨欢x概念的本質(zhì)特點”，也用一個字“特”來代替。（特）③“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；（大）示例流量乞丐（被定義概念/?。┦菫榱双@取流量，通過低俗、惡俗、近乎乞討的方式來吸引網(wǎng)友觀看和關(guān)注的（本質(zhì)差別）直播者（屬概念/臨近大概念）。技法點撥第一步：確定屬概念技法點撥走好“被定義概念=種差+屬概念”三步驟①屬概念隱藏在所給材料中，需要考生自己找出來。②材料所給信息中沒有現(xiàn)成的屬概念時，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。第二步：尋找種差尋找那些屬于屬概念的信息點。要注意有些種差是由多個屬性組成的復(fù)雜屬性，在提取相關(guān)信息時這些屬性一個也不能少，否則會導(dǎo)致定義不嚴(yán)密。第三步：整合成單句整合成單句就是將被定義概念、種差、屬概念，用“是”“叫”等詞連起來，使之符合“被定義概念=種差+屬概念”的公式。確定陳述語序時，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的敘述順序，是時間順序還是空間順序，抑或是邏輯順序。要點解說必須相稱外延要相稱，不可“過寬”，也不能“過窄”，如“知識分子是受過高等教育的精英”犯了定義“過窄”的錯誤，因為“具有較高文化水平、從事腦力勞動的人”一般都可稱為“知識分子”。不能循環(huán)如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”。端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日又稱端陽節(jié)，不能否定如“浪漫主義不是唯美主義”。不能比喻如“教師是人類靈魂的工程師”。多為單句多采用單句判斷的形式，其格式多為“……（被定義概念）是……（種差）的……（鄰近大概念）”。注意五個要點（下定義的原則）下定義應(yīng)刪除的六種信息（一)重復(fù)信息端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日又稱端陽節(jié)。（二)比較信息蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪(三)背景、原因信息20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等燃料在光照下的殺蟲作用。(四)描寫信息春節(jié)期間的慶?；顒訕O為豐富。(五)影響、意義、作用信息轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。(六)舉例信息如：短期利率、貨幣資產(chǎn)、證券、房地產(chǎn)、土地(價格)、商業(yè)破產(chǎn)數(shù)和金融機構(gòu)倒閉數(shù)等（1）信息經(jīng)濟學(xué)又稱情報經(jīng)濟學(xué)，信息工業(yè)經(jīng)濟學(xué)。（重復(fù)信息）（2）信息經(jīng)濟學(xué)是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展建立起來的（背景信息），是經(jīng)濟學(xué)的重要領(lǐng)域。（3）信息經(jīng)濟學(xué)將信息視為一種商品的經(jīng)濟形勢分析（描寫信息），從而研究它的價值生產(chǎn)、流通和利用以及經(jīng)濟效益是一門新興的學(xué)科。（4）信息經(jīng)濟學(xué)研究的主要內(nèi)容有:信息與經(jīng)濟的關(guān)系;評價信息系統(tǒng)和信息價值的標(biāo)準(zhǔn)和方法;信息的經(jīng)濟效果等。(舉例信息)參考答案:信息經(jīng)濟學(xué)是研究信息的價值生產(chǎn)、流通和利用以及經(jīng)濟效益的一門新興學(xué)科

第一步：確定屬概念技法點撥一如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的屬概念——“文具”。外延要相稱，不可“過寬”，也不能“過窄”。以“東西”“物質(zhì)”為“屬概念”不行。前者太俗，后者太“寬”，也就是說，“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“屬概念”，說“筆是工具”，也不太貼切。只有說“筆是文具”，才貼切、準(zhǔn)確。走好“被定義概念=種差+屬概念”三步驟第二步：尋找種差。

如“筆”的本質(zhì)特點為“用來寫字、畫圖”，而“細(xì)長的”“可以握在手中”是次要特點，

是次要特點，可以略去。第三步：整合成單句

考生可以用“被定義概念=種差+屬概念”這一“公式”來表述。根據(jù)上面的例子，

筆是細(xì)長的可以握在手中用來寫字、畫圖的文具。（過寬）

“筆”的定義應(yīng)為“筆是用來寫字、畫圖的文具”。（最本質(zhì)的特征）第一步：確定屬概念首先，我們需要明確“地理標(biāo)志”所歸屬的廣泛類別或基本屬性。從題目描述中，“地理標(biāo)志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐”，以及“地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”，我們可以提煉出“地理標(biāo)志”的屬概念是“知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”。這是因為它涉及到對某種商品或服務(wù)的獨特來源或特征的識別和保護，屬于知識產(chǎn)權(quán)的范疇。第二步：尋找種差接下來，我們要找出“地理標(biāo)志”與其他“知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識”之間的區(qū)別特征，即種差。根據(jù)題目信息，“地理標(biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地”，這明確指出了地理標(biāo)志的兩個核心要素：一是包含地理名稱，二是與特定商品相關(guān)聯(lián)，并強調(diào)其原產(chǎn)地特性。此外，“地理標(biāo)志注冊為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用”，這也說明了其使用上的特殊性和廣泛性。但考慮到定義的簡潔性和題目要求不超過20字，我們可以將重點放在其本質(zhì)特征上，即“地理名稱+商品名稱”的原產(chǎn)地標(biāo)識性。第三步：整合成單句抓住種差，按照公式下定義。例3（2022·浙江卷）根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過20字。典例分析

贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個共同的身份——地理標(biāo)志產(chǎn)品。“地理標(biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標(biāo)志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順?biāo)志注冊為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學(xué)者指出:“在我國，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。”我國地方名優(yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費者認(rèn)可，成為市場的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競爭力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。1、地理標(biāo)志是由地理名和商品名組成的知識產(chǎn)權(quán)標(biāo)識。2、“地理標(biāo)志是標(biāo)識產(chǎn)品原產(chǎn)地的知識產(chǎn)權(quán)。第一步：確定屬概念首先，我們需要明確“紀(jì)錄片”所屬的廣泛類別。從題干描述中，“紀(jì)錄片作為一種影視藝術(shù)形式”，我們可以直接提取出“紀(jì)錄片”的屬概念為“影視藝術(shù)形式”。這是紀(jì)錄片所歸屬的更廣泛、更基本的類別。第二步：尋找種差接下來，我們需要找出“紀(jì)錄片”這一特定概念與其屬概念“影視藝術(shù)形式”之間的區(qū)別，即種差。種差是定義某一特定概念時，用以區(qū)分它與其他同類事物的特有屬性或特征。從題干中，我們可以提煉出以下幾點種差：創(chuàng)作素材：真實生活。表現(xiàn)對象：真人真事。創(chuàng)作手法：通過藝術(shù)加工展現(xiàn)真實生活。本質(zhì)特征：展現(xiàn)真實。目的或效果：用真實引發(fā)人們思考。這些種差共同構(gòu)成了紀(jì)錄片區(qū)別于其他影視藝術(shù)形式的獨特之處第三步：整合成單句最后，我們將屬概念和種差結(jié)合起來，按照合理的語序，整合成一個完整的單句定義。這個定義需要清晰地表達(dá)出紀(jì)錄片是什么，以及它與其他影視藝術(shù)形式的不同之處。1、（2023·湖北十堰模擬）請根據(jù)文中畫橫線的語句，為“紀(jì)錄片”下定義。針對訓(xùn)練近年來，紀(jì)錄片多次掀起收視熱潮。

紀(jì)錄片作為一種影視藝術(shù)形式，展現(xiàn)真實是其本質(zhì)特征，其創(chuàng)作素材是真實生活，表現(xiàn)對象為真人真事，創(chuàng)作者通過藝術(shù)加工展現(xiàn)真實生活，并用真實引發(fā)人們思考。相較于我們在實際生活中經(jīng)歷的真實，紀(jì)錄片帶來的真實感更加豐富，也更具美學(xué)價值。紀(jì)錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術(shù)加工，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，用真實引發(fā)人們思考的影視藝術(shù)形式。第一步：確定屬概念首先，我們要明確“紅色資源”所屬的廣泛類別。從材料中可以看出，“紅色資源”與中國共產(chǎn)黨、革命斗爭、社會主義建設(shè)時期緊密相關(guān)，且對當(dāng)代具有重要意義和價值。這提示我們，“紅色資源”的屬概念可能是一種“歷史文化遺產(chǎn)”或更具體地，是“具有特定歷史意義和價值的資源”。但在這里，為了更貼近“紅色”的特定內(nèi)涵，我們可以將其簡化為“歷史資源”或更精確為“革命和建設(shè)時期形成的歷史資源”。第二步：尋找種差接下來，我們需要找出“紅色資源”與其他類似資源（如一般歷史資源）之間的區(qū)別特征，即種差。根據(jù)材料，“紅色資源”是“中國共產(chǎn)黨成立后帶領(lǐng)中國人民在艱苦卓絕的革命斗爭中以及社會主義建設(shè)時期形成的”，這表明其獨特的時間背景和形成主體；同時，“對當(dāng)代仍然具有重要意義和價值”則強調(diào)了其時代價值和影響力。此外，材料還提到了紅色資源的多樣性，包括實物資源和精神資源，但這更多是描述其表現(xiàn)形式，而非本質(zhì)特征。因此，種差主要包括：形成于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)時期，以及對當(dāng)代具有重要意義和價值。第三步：整合成單句最后，我們將屬概念和種差結(jié)合起來，形成一個簡潔明了的定義。考慮到字?jǐn)?shù)限制（不超過75字），我們需要精心組織語言。這個定義既包含了“紅色資源”的屬概念“歷史資源”，又準(zhǔn)確概括了其種差——形成時期（革命和建設(shè)時期）、領(lǐng)導(dǎo)主體（中國共產(chǎn)黨）、創(chuàng)造者（人民）、以及對當(dāng)代的意義和價值。2（2023·河北遵化高級中學(xué)模擬）提取以下材料的要點，給“紅色資源”下定義，不超過75字。

我們要挖掘好紅色資源，使之在體量上有所增加。紅色資源是中國共產(chǎn)黨成立后帶領(lǐng)中國人民在艱苦卓絕的革命斗爭中以及社會主義建設(shè)時期形成的，對當(dāng)代仍然具有重要意義和價值。唯有充分發(fā)掘好紅色資源，才能讓黨史、新中國史的“參天巨樹”枝繁葉茂。事實上，紅色資源種類極多，其中既有基于地域、建筑、檔案資料等的實物資源，也有基于人物事跡、宣傳口號、經(jīng)典故事等的精神資源，需要我們沉下心來仔細(xì)挖掘?！皶r代楷模”張富清的感人事跡一經(jīng)挖掘，便讓塵封已久的“戰(zhàn)斗英雄”“人民功臣”的故事被人知曉，感動和影響了無數(shù)人，這就是對紅色資源挖掘的最好例證。因此，充分激發(fā)紅色資源新活力，既要做好“挖潛”文章，深入挖掘現(xiàn)有資源中尚未被充分利用的部分，積極向外拓展相關(guān)紅色資源挖掘工作，形成并擴大紅色資源體系；又要做好“挖深”工作，廣泛挖掘尚未被發(fā)現(xiàn)的那些紅色資源，注重將紅色資源挖掘與退役軍人信息登記、黨史研究、方志編撰等工作結(jié)合起來，從挖掘先進人物、英雄模范的光輝事跡入手，系統(tǒng)提取其中的紅色資源關(guān)聯(lián)內(nèi)容，從而連點成線、織線成面，不斷增加其體量?！凹t色資源是中國共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)時期領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的，對當(dāng)代仍具有重要意義和價值的歷史資源。”

3、對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30個字。

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。答：___________________________________________________創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。[解析]

答題時,首先,應(yīng)確立“創(chuàng)造是……”的答題格式。其次,找出被定義項的鄰近屬概念:人的一種活動(思維活動和行為活動)。再次,篩選相關(guān)信息:第二句介紹“創(chuàng)造”的特點,第三、四句介紹“創(chuàng)造成果”的兩種類型,最后一句介紹“創(chuàng)造成果”具備的必要條件。最后是整合,把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾、限制成分。為了滿足字?jǐn)?shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。知識拓展下定義概念:用簡潔準(zhǔn)確的語言來對事物本質(zhì)概念進行概括，給讀者一個清晰的概念。概念:作詮釋是對事物某部分特征進行闡釋（就是對說明對象的狀況、性質(zhì)、特征、成因等進行簡要的解說）分辨方法:下定義:甲=乙乙=甲下定義的例句，從前到后或者反推過來都能成立。如:人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。=

制造工具并使用工具進行勞動的高級動物叫做人。

食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。=

一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)是食物作詮釋:甲=乙

乙≠甲下定義的例句，從前到后或者反推過來不能成立。如:激光是一種顏色單純的光。一一種顏色單純的光叫激光（教室里的白熾燈顏色也很單純）大熊貓是一種黑白相間的哺乳動物。——黑白相間的哺乳動物是大熊貓（斑馬也是黑白相間的哺乳動物?。┩黄泣c四新聞類壓縮知識回顧（新聞六要素:、5W+H）人物:(Who，誰)、時間:(When，何時)、地點:(Where，何地)、事件:(What，何事)、原因:(Why，為何)、影響:(How，結(jié)果如何什么人在什么時候什么地點因為什么原因做了什么事，結(jié)果如何。誰、何時、何地、何事、為何、結(jié)果如何。新聞的特點內(nèi)容真實（真實性）迅速及時（時效性）語言簡明（簡明性）結(jié)構(gòu)解說標(biāo)題標(biāo)題要能準(zhǔn)確地反映消息報道的主要事實和中心意思，給人以啟示。標(biāo)題要力求簡潔、概括、凝練，以精練的文字概括消息的主要內(nèi)容和觀點，使人一目了然。導(dǎo)語用一句話或一段話，寫出消息的主要事實，一般告訴讀者什么時間、什么地點、什么人、什么事以及事情的經(jīng)過或結(jié)果，是對新聞當(dāng)中最有價值、最核心的事實的概括。主體對導(dǎo)語的展開補充，具體充實，用事實說話，不能虛構(gòu)或夸張。消息的記敘不要求詳盡地展開事件的情節(jié)或細(xì)節(jié)，只是簡明扼要、精練概括地記敘事實的輪廓和梗概。主體部分還要注意條理清楚、層次分明、內(nèi)容充實、生動形象。背景新聞的歷史情況和環(huán)境條件。結(jié)語最后一句話或一段話，具有啟發(fā)與激勵性的語言。知識回顧知識梳理新聞類壓縮是對新聞材料進行壓縮，含擬寫一句話新聞、提取新聞關(guān)鍵詞、擬寫新聞標(biāo)題、擬寫新聞導(dǎo)語等題型。解答此類試題應(yīng)掌握新聞的結(jié)構(gòu)。新聞類語段壓縮題旨在考查考生辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，是一種實用性、實踐性很強的語言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識點，考查了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時代生活的走向。

考點解讀一、擬寫一句話新聞“兩要”技法點撥一要抓住答題要點“一句話新聞”包含的答題要點：時間、地點、人物（對象）、事件（過程、結(jié)果）、原因（目的）。二要利用簡明語言首先根據(jù)新聞要素，準(zhǔn)確篩選信息點；然后調(diào)整順序，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?；最后利用簡明的語言，整合答案。

標(biāo)準(zhǔn)的一句話新聞一般包括：①主體事件名稱＋②（必要的）時間（重要的高精尖科技實驗的時效性很強，有時要具體到分、秒）、地點＋③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢（即人們最關(guān)心的新聞點）。第一步：一要抓住答題要點在擬寫一句話新聞時，首先要明確新聞的核心要素，即時間、地點、人物（對象）、事件（過程、結(jié)果）、原因（目的）。針對本題，我們可以從提供的新聞內(nèi)容中提煉出這些要素：時間：2023年8月4日地點：上海虹橋—成都天府人物（對象）：東航（主體），C919大型客機（客體）事件（過程、結(jié)果）：“東航C919大型客機首次‘雙機運營’滬蓉快線”原因（目的）：新聞中未直接提及具體原因或目的，但可以從背景信息推斷出是為了進一步推廣和驗證C919的商業(yè)運營能力。

（標(biāo)題）

東航C919大型客機首次“雙機運營”滬蓉快線

（導(dǎo)語）

2023年8月4日，東航已經(jīng)接收的2架C919國產(chǎn)大飛機首次開啟“雙機商業(yè)運營”，同日執(zhí)行“上海虹橋—成都天府”航線。

據(jù)了解，C919執(zhí)飛滬蓉快線的往返航班號分別為MU9197/MU9198和MU9189/MU9190。按計劃，每逢周一、周三、周五、周日，東航C919將在上海虹橋—成都天府執(zhí)行4個航班；其他時間，每天執(zhí)行2個航班。廣大旅客體驗國產(chǎn)大飛機將有更多選擇。

2022年12月9日，東航作為全球首發(fā)用戶，正式從中國商飛接收全球首架C919大型客機。2023年5月28日，東航圓滿完成C919首個商業(yè)航班“上海虹橋—北京首都”的往返飛行，此后首架C919在滬蓉快線上服務(wù)旅客，截至2023年7月31日，首架C919共執(zhí)行商業(yè)航班125班次，累計商業(yè)運營360.32小時，累計服務(wù)旅客超1.5萬人次。2023年7月16日，東航正式接收第二架C919大型客機，商業(yè)運營穩(wěn)步推進。

C919投入商業(yè)運營以來，旅客乘機體驗反饋良好。C919充滿“中國風(fēng)”的安全演示視頻、主題餐食、帶有“中國印”的機供品、C919專屬電子登機牌等特色服務(wù)，也受到旅客的喜愛和好評。典例分析閱讀下面的文字，完成題目。例4擬寫一句話新聞，不超過40字。第二步：二要利用簡明語言接下來，我們需要根據(jù)這些要素，篩選出最關(guān)鍵的信息點，并按照新聞事件的邏輯順序進行調(diào)整，最后整合成一句簡明扼要的話。篩選信息點：核心事件：東航兩架C919首次雙機商業(yè)運營時間：2023年8月4日航線：上海虹橋—成都天府調(diào)整順序：通常，新聞一句話的開頭會包含最重要的信息，即事件本身，隨后是時間和地點等輔助信息。整合答案：結(jié)合上述分析，我們可以將這句話新聞?wù)蠟椋骸?023年8月4日，東航國產(chǎn)C919大型客機首次開啟“雙機運營”上海虹橋—成都天府的航線。”注意字?jǐn)?shù)要求閱讀下面的文字，完成題目。例4擬寫一句話新聞，不超過40字。典例分析一句話新聞：2023年8月4日，東航國產(chǎn)C919大型客機首次開啟“雙機運營”上海虹橋—成都天府的航線。

（標(biāo)題）

東航C919大型客機首次“雙機運營”滬蓉快線

（導(dǎo)語）

2023年8月4日，東航已經(jīng)接收的2架C919國產(chǎn)大飛機首次開啟“雙機商業(yè)運營”，同日執(zhí)行“上海虹橋—成都天府”航線。

據(jù)了解，C919執(zhí)飛滬蓉快線的往返航班號分別為MU9197/MU9198和MU9189/MU9190。按計劃，每逢周一、周三、周五、周日，東航C919將在上海虹橋—成都天府執(zhí)行4個航班；其他時間，每天執(zhí)行2個航班。廣大旅客體驗國產(chǎn)大飛機將有更多選擇。

2022年12月9日，東航作為全球首發(fā)用戶，正式從中國商飛接收全球首架C919大型客機。2023年5月28日，東航圓滿完成C919首個商業(yè)航班“上海虹橋—北京首都”的往返飛行，此后首架C919在滬蓉快線上服務(wù)旅客，截至2023年7月31日，首架C919共執(zhí)行商業(yè)航班125班次，累計商業(yè)運營360.32小時，累計服務(wù)旅客超1.5萬人次。2023年7月16日，東航正式接收第二架C919大型客機，商業(yè)運營穩(wěn)步推進。

C919投入商業(yè)運營以來，旅客乘機體驗反饋良好。C919充滿“中國風(fēng)”的安全演示視頻、主題餐食、帶有“中國印”的機供品、C919專屬電子登機牌等特色服務(wù)，也受到旅客的喜愛和好評。第一步：一要抓住答題要點首先，新聞內(nèi)容主要圍繞長征八號遙二運載火箭的飛行試驗展開，包括時間、地點、事件、結(jié)果以及火箭的特點和設(shè)計思路。時間：2022年2月27日11時6分地點：中國文昌航天發(fā)射場人物（對象）：長征八號遙二運載火箭（簡稱長八遙二火箭）事件（過程、結(jié)果）：飛行試驗順利實施，火箭飛行正常，試驗取得圓滿成功原因（目的）：火箭采用“模塊化”“組合化”設(shè)計思路，旨在填補我國太陽同步軌道運載能力的空白1.（2023·吉林長春模擬）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80字。P534針對訓(xùn)練

2022年2月27日11時6分，長征八號遙二運載火箭飛行試驗，在中國文昌航天發(fā)射場順利實施，火箭飛行正常，試驗取得圓滿成功。長八遙二火箭是一發(fā)“共享火箭”，其搭載發(fā)射的22顆衛(wèi)星，分別來自7家研制單位。長八火箭總指揮形象地介紹這種全新的共享模式，“簡單地說就是拼車方案，為用戶提供經(jīng)濟實惠的發(fā)射服務(wù)，門檻大大降低了”。另外，由于是共享發(fā)射，需對接多家用戶單位，協(xié)調(diào)工作成倍增加，面對研制過程中用戶迭代更新、方案反復(fù)等困難，研制團隊持續(xù)開展方案調(diào)整、可行性與安全性分析，以熱忱的服務(wù)態(tài)度最終促成了本次任務(wù)的實施。自成功首飛到遙二火箭完成總裝總測、具備出廠條件，研制團隊僅僅用了1年時間，這要歸功于火箭所采用的“模塊化”“組合化”設(shè)計思路。長征八號運載火箭具有良好的繼承性、先進性、適應(yīng)性和經(jīng)濟性，填補了我國太陽同步軌道3噸至4.5噸運載能力的空白。步驟二：利用簡明語言整合答案接下來，我們根據(jù)這些要素，調(diào)整順序，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，并用簡明的語言進行整合。時間、地點和事件是新聞的核心，應(yīng)首先提及：“2022年2月27日11時6分，長八遙二‘共享火箭’飛行試驗在文昌航天發(fā)射場取得成功。”接著，我們可以簡要提及火箭成功的原因，這也是新聞中的一個亮點：“這歸功于‘模塊化’‘組合化’設(shè)計思路。”最后，為了體現(xiàn)火箭的重要性和意義，我們可以加上其填補國內(nèi)空白的成就：“填補了國內(nèi)空白?！闭虾蟮拇鸢讣缺Ａ袅岁P(guān)鍵信息，又符合字?jǐn)?shù)要求，且句子簡潔流暢。1.（2023·吉林長春模擬）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80字。P534針對訓(xùn)練

2022年2月27日11時6分，長征八號遙二運載火箭飛行試驗，在中國文昌航天發(fā)射場順利實施，火箭飛行正常，試驗取得圓滿成功。長八遙二火箭是一發(fā)“共享火箭”，其搭載發(fā)射的22顆衛(wèi)星，分別來自7家研制單位。長八火箭總指揮形象地介紹這種全新的共享模式，“簡單地說就是拼車方案，為用戶提供經(jīng)濟實惠的發(fā)射服務(wù)，門檻大大降低了”。另外，由于是共享發(fā)射，需對接多家用戶單位，協(xié)調(diào)工作成倍增加，面對研制過程中用戶迭代更新、方案反復(fù)等困難，研制團隊持續(xù)開展方案調(diào)整、可行性與安全性分析，以熱忱的服務(wù)態(tài)度最終促成了本次任務(wù)的實施。自成功首飛到遙二火箭完成總裝總測、具備出廠條件，研制團隊僅僅用了1年時間，這要歸功于火箭所采用的“模塊化”“組合化”設(shè)計思路。長征八號運載火箭具有良好的繼承性、先進性、適應(yīng)性和經(jīng)濟性，填補了我國太陽同步軌道3噸至4.5噸運載能力的空白。2022年2月27日11時6分，長八遙二“共享火箭”飛行試驗在文昌航天發(fā)射場取得成功，這歸功于“模塊化”“組合化”設(shè)計思路，填補了國內(nèi)空白。第一步：一要抓住答題要點在解析這道新聞類壓縮題時，我們首先要明確“一句話新聞”的構(gòu)成要點：時間、地點、人物（或?qū)ο螅?、事件（包括過程和結(jié)果）、原因（或目的）。時間：“2020年6月3日”，這是新聞發(fā)布的時間點。地點：雖然新聞中提到了“總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟論壇”，但在此壓縮任務(wù)中，地點信息并非關(guān)鍵信息，且后文內(nèi)容并未圍繞地點展開，故可以省略。人物（或?qū)ο螅盒侣劦闹黧w是“世界經(jīng)濟論壇”，這是明確的行為主體，必須保留。事件（包括過程和結(jié)果）：新聞描述了世界經(jīng)濟論壇發(fā)布新聞公報，宣布了第51屆年會的相關(guān)信息，包括舉行時間（“2021年1月”）、方式（“線下和線上兩種方式”）以及主題（“世界的復(fù)興”）。這些構(gòu)成了事件的核心內(nèi)容，需要完整保留。原因（或目的）：新聞中并未直接提及年會召開的具體原因或目的，但提到了年會主題所追求的目標(biāo)，即“共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和社會體系的基礎(chǔ)，以塑造一個更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來”。然而，這部分內(nèi)容較為冗長，且不屬于一句話新聞的必要組成部分，因此在壓縮時可以省略，轉(zhuǎn)而直接引用更簡潔的主題作為替代。2、（2020年新高考Ⅰ卷)請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。

總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報宣布，第51屆世界經(jīng)濟論壇年會將于2021年1月舉行，年會主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和社會體系的基礎(chǔ)，以塑造一個更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來。屆時，年會將以線下和線上兩種方式進行。世界經(jīng)濟論壇將和瑞士政府一道，確保會議安全。步驟二：利用簡明語言整合答案接下來，我們按照這些要點，調(diào)整順序，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，并盡量使用簡明的語言進行整合：起始部分：“2020年6月3日”，作為時間狀語前置。主體行為：“世界經(jīng)濟論壇宣布”，明確行為主體和動作。事件核心內(nèi)容：“第51屆論壇年會將于2021年1月以線下和線上兩種方式舉行，主題為‘世界的復(fù)興’”。這里將時間、方式和主題三個關(guān)鍵信息點串聯(lián)起來，形成完整的句子結(jié)構(gòu)最終整合成的一句話新聞為：“2020年6月3日，世界經(jīng)濟論壇宣布，第51屆論壇年會將于2021年1月以線下和線上兩種方式舉行，主題為‘世界的復(fù)興’?！边@句話既保留了新聞的關(guān)鍵信息，又符合字?jǐn)?shù)要求，且句子簡潔流暢。2、(2020年新高考Ⅰ卷)請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。

總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報宣布，第51屆世界經(jīng)濟論壇年會將于2021年1月舉行，年會主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和社會體系的基礎(chǔ)，以塑造一個更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來。屆時，年會將以線下和線上兩種方式進行。世界經(jīng)濟論壇將和瑞士政府一道，確保會議安全。示例：①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟論壇宣布，③第51屆論壇年會將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。一要仔細(xì)研讀原文分析具體內(nèi)容，搜尋隱含信息，通過對每一句話的理解和把握，明確所報道的人物或敘述的主要事件。找到體現(xiàn)文段大意的中心句，標(biāo)出出現(xiàn)頻率較高的詞語。二要注重概括轉(zhuǎn)換對篩選出來的重點詞句，根據(jù)題干的要求加以概括或者轉(zhuǎn)換。使用頻率高的詞語，一般是關(guān)鍵詞。二、提取新聞關(guān)鍵詞“兩要”技法點撥第一步：一、仔細(xì)研讀原文分析具體內(nèi)容：本新聞主要報道了東航C919大型客機在滬蓉快線上的“雙機運營”情況，包括其首次開啟、航班安排、旅客體驗以及C919的商業(yè)運營歷程等。搜尋隱含信息：除了直接報道的信息外，我們還需要注意新聞中的隱含信息，如C919作為國產(chǎn)大飛機的代表，其商業(yè)運營的成功對于我國航空工業(yè)的意義等。但在此題中，我們主要關(guān)注直接報道的內(nèi)容。理解把握每一句話：通過逐句閱讀，我們可以了解到C919的首次“雙機運營”時間、航線、航班安排、旅客體驗反饋以及之前的商業(yè)運營情況等。明確主要事件：本新聞的主要事件是東航C919大型客機首次在滬蓉快線上實現(xiàn)“雙機運營”。找到中心句和高頻詞：中心句可以是“東航已經(jīng)接收的2架C919國產(chǎn)大飛機首次開啟‘雙機商業(yè)運營’”，而高頻詞則包括“東航”、“C919”、“國產(chǎn)大飛機”、“首次”、“雙機運營”等。

（標(biāo)題）

東航C919大型客機首次“雙機運營”滬蓉快線

（導(dǎo)語）2023年8月4日，東航已經(jīng)接收的2架C919國產(chǎn)大飛機首次開啟“雙機商業(yè)運營”，同日執(zhí)行“上海虹橋—成都天府”航線。

據(jù)了解，C919執(zhí)飛滬蓉快線的往返航班號分別為MU9197/MU9198和MU9189/MU9190。按計劃，每逢周一、周三、周五、周日，東航C919將在上海虹橋—成都天府執(zhí)行4個航班；其他時間，每天執(zhí)行2個航班。廣大旅客體驗國產(chǎn)大飛機將有更多選擇。

2022年12月9日，東航作為全球首發(fā)用戶，正式從中國商飛接收全球首架C919大型客機。2023年5月28日，東航圓滿完成C919首個商業(yè)航班“上海虹橋—北京首都”的往返飛行，此后首架C919在滬蓉快線上服務(wù)旅客，截至2023年7月31日，首架C919共執(zhí)行商業(yè)航班125班次，累計商業(yè)運營360.32小時，累計服務(wù)旅客超1.5萬人次。2023年7月16日，東航正式接收第二架C919大型客機，商業(yè)運營穩(wěn)步推進。

C919投入商業(yè)運營以來，旅客乘機體驗反饋良好。C919充滿“中國風(fēng)”的安全演示視頻、主題餐食、帶有“中國印”的機供品、C919專屬電子登機牌等特色服務(wù)，也受到旅客的喜愛和好評。典例分析閱讀下面的文字，完成題目。例5請根據(jù)材料內(nèi)容，提取四個新聞關(guān)鍵詞。第一步：二要注重概括轉(zhuǎn)換篩選重點詞句：根據(jù)第一步的分析，我們篩選出“東航”、“C919國產(chǎn)大飛機”、“首次”、“雙機運營”等關(guān)鍵詞。概括轉(zhuǎn)換：由于題干要求提取四個新聞關(guān)鍵詞，且這些關(guān)鍵詞需要直接反映新聞的主要內(nèi)容，因此我們不需要對這些詞進行過多的概括或轉(zhuǎn)換，直接提取即可。確定答案：綜合以上分析，我們可以確定本新聞的四個關(guān)鍵詞為“東航”、“C919國產(chǎn)大飛機”、“首次”、“雙機運營”。這些關(guān)鍵詞準(zhǔn)確地概括了新聞的主要內(nèi)容，即東航C919國產(chǎn)大飛機首次在滬蓉快線上實現(xiàn)“雙機運營”。

（標(biāo)題）

東航C919大型客機首次“雙機運營”滬蓉快線

（導(dǎo)語）2023年8月4日，東航已經(jīng)接收的2架C919國產(chǎn)大飛機首次開啟“雙機商業(yè)運營”，同日執(zhí)行“上海虹橋—成都天府”航線。

據(jù)了解，C919執(zhí)飛滬蓉快線的往返航班號分別為MU9197/MU9198和MU9189/MU9190。按計劃，每逢周一、周三、周五、周日，東航C919將在上海虹橋—成都天府執(zhí)行4個航班；其他時間，每天執(zhí)行2個航班。廣大旅客體驗國產(chǎn)大飛機將有更多選擇。

2022年12月9日，東航作為全球首發(fā)用戶，正式從中國商飛接收全球首架C919大型客機。2023年5月28日，東航圓滿完成C919首個商業(yè)航班“上海虹橋—北京首都”的往返飛行，此后首架C919在滬蓉快線上服務(wù)旅客，截至2023年7月31日，首架C919共執(zhí)行商業(yè)航班125班次，累計商業(yè)運營360.32小時，累計服務(wù)旅客超1.5萬人次。2023年7月16日，東航正式接收第二架C919大型客機，商業(yè)運營穩(wěn)步推進。

C919投入商業(yè)運營以來，旅客乘機體驗反饋良好。C919充滿“中國風(fēng)”的安全演示視頻、主題餐食、帶有“中國印”的機供品、C919專屬電子登機牌等特色服務(wù)，也受到旅客的喜愛和好評。典例分析閱讀下面的文字，完成題目。例5請根據(jù)材料內(nèi)容，提取四個新聞關(guān)鍵詞。第一步：一、仔細(xì)研讀原文分析具體內(nèi)容：文段圍繞“中國傳統(tǒng)文化”“價值體系”的構(gòu)成進行論述，“中國傳統(tǒng)文化”和“價值體系”是文段的中心話題，是應(yīng)當(dāng)提取的關(guān)鍵詞。搜尋隱含信息：文中提到“中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出...的特點”，這是直接描述傳統(tǒng)文化特性的部分；接著，“如果對中國傳統(tǒng)文化作一個整體分析”，則引入了另一個視角，即除了儒家文化外，還有其他豐富的文化內(nèi)容共同構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化的價值體系。明確主要事件或人物：此段并未特定描述某一事件或人物，而是對中國傳統(tǒng)文化進行了綜合性的闡述。找到中心句和高頻詞：中心句可以視為“中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富的價值體系由多種思想文化共同構(gòu)成”。高頻詞包括“中國傳統(tǒng)文化”、“儒家”、“價值取向”、“相輔相成”、“價值體系”。

通常認(rèn)為，中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出重人倫、重群體、重義輕利、重道輕器的特點，這主要是就儒家價值取向而言的。如果對中國傳統(tǒng)文化作一個整體分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中國思想文化發(fā)展史上，還存在大量的獨立于儒家文化之外的文化內(nèi)容，這些內(nèi)容不同、類型相異的思想文化互相激蕩吸收，所體現(xiàn)出來的價值觀念相拒而又交融，相輔相成，形成了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富的價值體系。針對訓(xùn)練1.提取下面一段話的主要信息，寫出五個關(guān)鍵詞。第一步：二要注重概括轉(zhuǎn)換篩選重點詞句：基于上述分析，我們篩選出了“中國傳統(tǒng)文化”、“儒家”、“價值取向”、“相輔相成”、“價值體系”等關(guān)鍵詞。概括或轉(zhuǎn)換：這些詞語已經(jīng)較為直接地反映了原文的核心內(nèi)容，無需過多轉(zhuǎn)換。但需要注意的是，“儒家價值取向”雖然重要，但在此處我們更側(cè)重于整體的文化特征和體系構(gòu)建，因此可以單獨列出“儒家”，而將“價值取向”與“中國傳統(tǒng)文化”及后文的“價值體系”相結(jié)合理解。確定關(guān)鍵詞：綜合以上分析，我們確定關(guān)鍵詞為“中國傳統(tǒng)文化”、“儒家”、“價值取向”（作為對儒家文化特性的簡要提及）、“相輔相成”（體現(xiàn)多種文化間的互動關(guān)系）、“價值體系”（總結(jié)全文的核心概念）。

通常認(rèn)為，中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出重人倫、重群體、重義輕利、重道輕器的特點，這主要是就儒家價值取向而言的。如果對中國傳統(tǒng)文化作一個整體分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中國思想文化發(fā)展史上，還存在大量的獨立于儒家文化之外的文化內(nèi)容，這些內(nèi)容不同、類型相異的思想文化互相激蕩吸收，所體現(xiàn)出來的價值觀念相拒而又交融，相輔相成，形成了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富的價值體系。針對訓(xùn)練1.提取下面一段話的主要信息，寫出五個關(guān)鍵詞。[答案]

（示例）中國傳統(tǒng)文化

儒家

價值取向

相輔相成

價值體系。2、閱讀下面的文字，用4個關(guān)鍵詞概括“自媒體”的特點，每個關(guān)鍵詞不超過4個字。

在像新浪博客、優(yōu)酷播客等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶只需要通過簡單的注冊申請，根據(jù)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和可選的模板，就可以利用版面管理工具，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字、音樂、圖片、視頻等信息，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。這樣，從“旁觀者”轉(zhuǎn)變成“當(dāng)事人”，每個人都可以擁有一份自己的“網(wǎng)絡(luò)報紙”（博客）、“網(wǎng)絡(luò)廣播”或“網(wǎng)絡(luò)電視”（播客）?！懊襟w”仿佛一夜之間“飛入尋常百姓家”，變成個人的傳播載體。自媒體能夠迅速地將信息傳播到受眾中，受眾也可以迅速地對信息傳播的效果進行反饋。但是，有的自媒體過分追求新聞發(fā)布速度，或者說為了追求點擊率而忽略了新聞的真實性，導(dǎo)致部分民間寫手降低了自身的道德底線，從而降低了自媒體所傳播的信息的可信度。

答：____________________________________創(chuàng)建簡單

平民化

傳播迅速

可信度低[解析]先劃分語段的層次,再保留關(guān)鍵句,剔除次要信息,逐步壓縮,最終壓縮到詞而不是句?！白悦襟w”的特點,從“每個人”“通過簡單的注冊申請”“迅速地對信息傳播的效果進行反饋”“降低了自媒體所傳播的信息的可信度”中提煉詞語即可,注意字?jǐn)?shù)要求。一抓主體標(biāo)題要以精練的文字概括消息的主要內(nèi)容和觀點。新聞的主要信息大都集中在導(dǎo)語部分或主體部分的開頭，如果沒有導(dǎo)語，就在主體部分的開頭找出新聞的六要素。（新聞六要素:、5W+H）人物:(Who，誰)、時間:(When，何時)、地點:(Where，何地)、事件:(What，何事)、原因:(Why，為何)、影響:(How，結(jié)果如何)。擬寫新聞標(biāo)題要注意以下兩點：①一般采用主謂句的形式，誰做什么，怎么樣；②一般包括時間、地點、人物（對象）及事件（過程、結(jié)果）。二抓中心結(jié)合題干要求，抓住中心句，提取關(guān)鍵信息，歸納整合。標(biāo)題比一句話新聞更加簡潔，能交代主要事件即可，不必面面俱到。三、擬寫標(biāo)題“兩抓”第一步：一抓主體明確新聞的主要內(nèi)容和觀點：由導(dǎo)語可知，這則新聞報道的主要事件是“大熊貓國家公園北川片區(qū)國有林場金礦梁子10號相機拍攝到一只大熊貓活動的畫面”。尋找新聞要素：新聞開頭即給出了時間（2023年5月18日）、地點（大熊貓國家公園北川片區(qū)國有林場金礦梁子）、事件（拍攝到大熊貓活動畫面）。但在擬寫標(biāo)題時，我們通常不需要將時間明確寫出來，除非它是特別重要的信息點。確定新聞的主體：新聞的主體顯然是大熊貓及其活動，以及這一活動所反映出的棲息地質(zhì)量和生物多樣性保護情況。

2023年5月18日，大熊貓國家公園北川片區(qū)國有林場金礦梁子10號相機拍攝到一只大熊貓活動的畫面。

畫面顯示，大熊貓從紅外相機鏡頭前一晃而過，一搖一擺又略顯匆忙地向竹林中走去，像是要去美美地飽餐一頓。據(jù)國有林場介紹，拍攝地點海拔高達(dá)2600米，該地區(qū)竹林茂密，水源豐富，是大熊貓?zhí)烊坏臈⒌亍?/p>