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文檔簡介
善嘉中學政治學科課程規(guī)劃為促進學校特色發(fā)展,幫助學生個性發(fā)展,促進教師專業(yè)成長,政治教研組結(jié)合本組和各年級教育教學實際,堅持以教育理念創(chuàng)新為先導、以校本課程開發(fā)為契機、以教學效能提升為核心,制定三年課程規(guī)劃。一、 組情分析本教研組共有教師11人,具有高級職稱的教師6人,一級教師4人;其中。35周歲以下的中青年教師有6人,研究生學歷的教師2人,是一個以中青年教師為主的教研組,是一個團結(jié)互助、朝氣蓬勃、充滿活力的集體。我校政治教研組是一個具有極大潛力的群體。教師職稱比例、知識與年齡結(jié)構(gòu)合理。這為課程實施和校本選修課程的開發(fā)和開設提供了堅實的師資保障。二、 課程性質(zhì)與課程目標明確課程性質(zhì)與理念根據(jù)新課程標準,高中思想政治課課程性質(zhì)是:進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的基本觀點教育,以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設常識為基本內(nèi)容,引導學生緊密結(jié)合與自己息息相關的經(jīng)濟、政治、文化生活,經(jīng)歷探究學習和社會實踐的過程,領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法,切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力,逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想,初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎。本課程要講述馬克思主義的基本觀點,特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想,緊密聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設的實際,與時俱進地充實和調(diào)整教學內(nèi)容,體現(xiàn)當今世界和我國發(fā)展的時代特征,顯示馬克思主義科學理論的強大力量。還要重視高中學生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?,針對其思想活動的多變性、可塑性等特點,在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時,恰當?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式,幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。本課程要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗,著眼于學生的發(fā)展需求,把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中,構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊;在開設必修課程的同時,提供具有拓展性和應用性的選修課程,以滿足學生發(fā)展的不同需要。課程目標本課程要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中,感受經(jīng)濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義;關注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn),倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式,使學生在充滿教學民主的過程中,提高主動學習和發(fā)展的能力。(2)依據(jù)學校提出的“做優(yōu)善嘉中學”的戰(zhàn)略思想,本課程在落實學科基礎知識的同時,還將通過開設相應校本選修課程的方式培養(yǎng)學生對經(jīng)濟學、哲學及文化的學術興趣,掌握初步的學術方法,為把學生培養(yǎng)成一個有學術涵養(yǎng)的善嘉新名人奠定堅實的基礎。三、政治校本選修課程的開發(fā)政治校本課程開發(fā)的原則(1)符合課標。編寫政治校本課程應在遵循國家必修課程統(tǒng)一的前提下,著眼于補充具有地方和本土特色的課程資源。校本課程是在具體實施國家課程的前提下,通過對本校學生的需求進行學科的評估,充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的課程。我們應把校本課程定位于國家課程的補充。差異性和人文性。校本課程的開發(fā)是針對學生的不同需要及其發(fā)展的可能性來開發(fā)不同的課程。學校的辦學特色是針對學校的差異性而定的,其實還有更具體的學生的差異性。趣味性原則。編寫政治校本課程,應著力于貼近學生的生活,符合學生現(xiàn)實的學習需要,并且有一定的趣味性。選擇性原則。推進選課走班,建立多層次、多元化、可選擇的課程體系和自主選擇課程制度,為學生自主學習、個性發(fā)展創(chuàng)造條件。生活和新穎性。結(jié)合熱點和現(xiàn)實生活。2?政治校本課程設置的構(gòu)想.教師應該樹立科學的課程意識。打破那種傳統(tǒng)的課程執(zhí)行者的觀念,真正意識到自己作品課程編制的參與者與制定者的主體地位。尤其在課程開發(fā)的起始階段,更要注重學生在這一過程中的參與作用,依照特定的教育教學情境和學生身心特點,再融合政治學科自身特色,合理地進行課程設置與開發(fā)。教師應充實自己的知識,努力學習。我們開設的校本課程涉及很多課外知識,對教師也有了相應的要求,作為教師應不斷提高自身的知識水平,這樣才能適應教學的需要。教師應該創(chuàng)新,實施素質(zhì)教育。在校本課程的開設中,除了創(chuàng)新教學方法和教學方式外,教師在教學內(nèi)容上應該也要有所創(chuàng)新,要有自己的思想和觀點,編寫相關的教材,開發(fā)校本課程專用教材。提高自己的科研能力,豐富學校的課程資源。教師應當加強學科內(nèi)與其他學科教師的互助合作,及時開展專業(yè)切磋、經(jīng)驗共享,形成集體參與的研究氛圍,真正將教學行為從個別教師的行為轉(zhuǎn)化為群體教師的行為。四、課程設置必修課程的設置必修課程的校本化建設建設精品課例資源庫在全組教師共同研究、充分討論的基礎上制定出新授課、復習課、試卷講評課、選修課的教學規(guī)范和教學要求。據(jù)此來規(guī)范組內(nèi)教師的日常課堂教學,提高課堂教學的效率。建立信息資源庫習題輔助資料庫各年級測驗、考試資料庫,希望能將每一題的難度系數(shù)也輸入電腦,使資料庫更加完善。政治優(yōu)秀資料庫,由本組老師設計制作。校本選修課程的設置(1)指導思想開設知識拓展類選修課、興趣類、社會實踐類選修課,旨在提供適合個性發(fā)展的課程,讓學生獲得更為全面的知識與能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,明白:生活中的知識與技能,知識與技能下的生活,真正做到理論與實際相結(jié)合,適應生活、服務生活及其變遷,為進一步學習打下扎實的基礎,為更好生活提供理論武裝。五、實施途徑和具體措施為了實現(xiàn)上述目標,我們要正確把握好以下原則:一是遵循教育規(guī)律,科學發(fā)展;二是以人為本,和諧發(fā)展。為此,我組要認真做好以下工作。(一)落實教學常規(guī)管理1、深化教學五環(huán)節(jié)建設備課:認真研究教材和學生實際,制定教學目標。把握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu),確定重、難點知識。分析學情,善用教材。依據(jù)教材,又不拘泥于教材,創(chuàng)造性地使用教材。從傳統(tǒng)的備課模式向新課程備課要求轉(zhuǎn)變。備課思維更要注重備學生、備方法、備問題。要多設計一些課堂問題形成問題鏈組織教學。上課:從學生的生活經(jīng)驗和觀察視角出發(fā),營造民主和諧的學習氛圍。有目的的引入與教學內(nèi)容相呼應的具體場景或話題,以激發(fā)學生的興趣,提高學習效率。創(chuàng)建有效的課堂提問。組織有效的小組討論。可采用問題教學模式或主題教學模式對知識進行新的框架構(gòu)建。作業(yè):控制作業(yè)量,做到精選。每節(jié)課課后練習題量10分鐘左右,測驗前可安排20分鐘左右作業(yè)。提高作業(yè)設計的能力,把批改和分析作為抓手。作業(yè)形式要多樣化,并注重作業(yè)的反饋功能。輔導:教師要有高度的敬業(yè)精神和對學生的滿腔熱情。教師應經(jīng)常與學生交流。多傾聽學生對學習的體會。提倡部分作業(yè)面批。對部分學困生采取小范圍補缺補差或單獨輔導。評價:教師精心設計和選用適當?shù)臅媪曨}進行日常學習評價。每學期各兩次書面測驗形式進行階段性書面評價。以學生在班級課堂討論中的參與和表現(xiàn)或小組學習效率作為過程性評價。2、 抓命題質(zhì)量,做好質(zhì)量分析命題老師抓準命題方向,認真命題,要突出學科的特點。做好雙向細目表,科學命題。注重跟進與落實,在組內(nèi)對試卷做到逢單元測試必進行質(zhì)量分析,逢大考則更需分析到知識點的小分,分析到學生個體,對問題集中的知識點進行細致分析,并進行知識點再梳理、再加固,再練習,再檢測。3、 形成組內(nèi)聽課常規(guī)由于組內(nèi)教師教學跨頭現(xiàn)象明顯,每學期本備課組互相聽課5節(jié)的要求較難達到,所以力求做到本學科組內(nèi)至少15節(jié)聽課。老師要培養(yǎng)向本學科組老師開放課堂的習慣,每學期能推出一堂組內(nèi)交流課。學科組要做好聽課的組織安排,盡量在統(tǒng)一的時間安排老師聽課,以通過聽課、評課實現(xiàn)交流教學心得體會和經(jīng)驗。(二)提高課堂教學效益1、 探索適合的教學模式高中政治課堂教學實施“主題式”教學模式。要求每一節(jié)課突出一個主題,圍繞主題進行教學設計,防止節(jié)外生枝,防止斷頭課,提高學生學習興趣,提高政治課堂抬頭率。要做到對原先的教材進行一定程度的重組,打破原先的課、節(jié)、框的結(jié)構(gòu),根據(jù)實際需要取舍、整合,保證一個主題內(nèi)容的完整、科學性。選擇適當?shù)脑掝}組織教學,可以是新聞、故事、漫畫、案例等,要注意新課導入的新穎性、問題設計的有效性、課堂活動的合理性。以問題和活動作為課堂主線,充分發(fā)揮高中小組學習形式,將問題、爭論性話題拋給小組質(zhì)疑、討論,最后達成師生共識。2、 增強學科德育育人功能政治教學要更突出情感、態(tài)度、價值觀的目標,課堂上要結(jié)合教學內(nèi)容努力落實以愛國主義為核心的民族精神教育和以科學人生觀為核心的生命教育,體現(xiàn)本學科的德育育人功能。把貫徹民族精神教育和生命教育的教學指導意見與日常的課堂教學實踐有機的融合在一起。形成一些育人功能過程資料。著力進行學生愛國主義、集體主義、法制教育、環(huán)境保護教育、艱苦奮斗和團隊協(xié)作精神的教育和培養(yǎng)。(三)教師的發(fā)展與提高組織教師學習國家有關中長期教育發(fā)展綱要,領會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵,確立''為了每個學生更好地學習與成長”的核心理念,并在教學中加以落實;努力提高教師師德修養(yǎng);積極參加校、縣、市各級教研活動及學科交流活動。2、 通過評選精品校本課程活動,形成具有本組特色的課程,構(gòu)建合理的校本課程體系,并鼓勵教師以此作為專業(yè)發(fā)展的突破口,在課程開發(fā)中增強教師的課程意識和開發(fā)課程的能力。六、實施項目第一年(?)高一年級,加強學科研究,把握教材的特點,注重培養(yǎng)學生學習高中政治的興趣和能力,通過生活化的課堂教學,使學生進入樂學狀態(tài);同時在學生非智力因素的調(diào)動上做大量工作,強化學生學習習慣,例如記筆記的指導、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。加強校本選修課程建設。第二年(?)高二年級,繼續(xù)挖掘教學深度,使側(cè)文學生的政治學科素養(yǎng)有較大幅度的提高,在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面,增加學生知識容量,幫助學生克服由于選課等因素而產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象,為高三的提升打基礎。同時,力爭學業(yè)水平考試中過關率達到百分之九十八以上。加強校本選修課程建設。第三年(?)高三年級,要抓準命題方向,積極做好高考復習工作,研究高考命題規(guī)律,把握高考最新動態(tài),研究高考熱點專題,分層次指導學生,在自主招生、尖子生培養(yǎng)方面有針對性地采取措施,提優(yōu)補差,揚長補短。同時研究學科的特點與規(guī)律,積極爭取參與高考閱卷的機會。七、學科教學質(zhì)量目標根據(jù)不同年級的要求,因地制宜,合理安排,爭創(chuàng)佳績。高一年級,加強教材研究,把握教材的特點,注重培養(yǎng)學生學習高中政治的理解能力、分析能力;通過“添味加料”,使學生進入樂學狀態(tài);各平行班在期中期終考試中平均成績差距控制在6分以內(nèi)。高二年級,繼續(xù)挖掘教學深度,使學生的政治分析能力方面有較大幅度的提高,在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面,增加學生知識容量,幫助學生克服由于選課等因素而產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象,為高三的提升打基礎;及時發(fā)現(xiàn)并輔導有偏科現(xiàn)象的學生,以避免在本學期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象;因材施教,讓學生體驗成功喜悅;同一層次班級在期中期終考試中平均成績差距控制在5分以內(nèi)。爭取全部通過學業(yè)水平測試。高三年級,一切以高考為目標,積極做好高考復習工作,做到:認真、踏實、科學、有序。融洽師生感情,讓學生在樂學的氛圍中,養(yǎng)成積
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