2021年高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃有關(guān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃有關(guān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，能夠說(shuō)大多數(shù)的學(xué)生的成績(jī)基礎(chǔ)定型，不過(guò)依然還有一部分學(xué)生有可能在原來(lái)的基礎(chǔ)上，深入提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，以下就是xx整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，一起來(lái)看看吧!

一、教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材和課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基礎(chǔ)的、常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提升學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)愈加高效優(yōu)質(zhì)。

研究考試說(shuō)明，全方面掌握教材知識(shí)，根據(jù)考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全方面復(fù)習(xí)。把握書(shū)本是關(guān)鍵，扎實(shí)基礎(chǔ)是我們主要工作，提升學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。

研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，既要關(guān)心課程標(biāo)準(zhǔn)中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不一樣版本考試說(shuō)明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)匯報(bào)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。

二、學(xué)情分析：

我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過(guò)和同組的其它老師商討后，計(jì)劃第一輪2021年2月初;第二輪從2021年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從2021年5月上旬至5月底結(jié)束。

三、詳細(xì)方法

(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究

1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考周圍省份2021年考試說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾個(gè)關(guān)系：課標(biāo)、考綱和教材的關(guān)系;教材和教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究新課程地域高考試題，把握考試趨勢(shì)。尤其是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地域的試卷。

4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。立即了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

(二)重視書(shū)本，扎實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

書(shū)本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的關(guān)鍵和永恒專題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不但僅是一個(gè)主要的工具，更主要的是一個(gè)思維模式，一個(gè)思想。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，假如注意滲透，適時(shí)講解、重復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的一直，所以在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不停利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專題了事。

(五)強(qiáng)化思維過(guò)程，提升解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充足重視知識(shí)的形成過(guò)程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，搞清基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性。在分析處理問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思索問(wèn)題的習(xí)慣。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提升試卷的講評(píng)效果

試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思緒，二是分析錯(cuò)誤原因，吸收教訓(xùn)，三是合適變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，和其它班級(jí)比較，尋求個(gè)人教學(xué)的微弱步驟。依據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。

四、教學(xué)要求：

第二輪專題過(guò)關(guān)，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí)，更能提升數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的前后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生采取配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元等方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)部分解題的特殊技巧、方法，以提升在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功效，做一定量的高考模擬試題是必需的，也是十分有效的。該階段需要處理的問(wèn)題是：

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答部分高考真題和新奇的模擬試題時(shí)的工具性。

五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：

(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào)、中括號(hào)等，尤其是對(duì)那些書(shū)寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保基礎(chǔ)得分。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理安排等等。

(3)和備課組其它老師保持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究經(jīng)典試題，把握高考走勢(shì)。

(4)做到有練必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是水漲船高，而不是水落石出。

(6)教研組團(tuán)體合作

虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)體精神，因此我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想，有問(wèn)題一起