2022年大班上學期數(shù)學教學總結(jié)

大班上學期數(shù)學教學總結(jié)

是一篇好范文，認為有用就收藏了，看完假如認為有幫助請記得收藏。篇一：學前班數(shù)學教學工作總結(jié)

學前班數(shù)學教學工作總結(jié)

侯耀梅

本學期馬上結(jié)束，回顧這學期以來工作中點點滴滴，收獲不少。從班級實際出發(fā)激勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接收新知識，從不一樣角度促進幼兒發(fā)展。數(shù)學教育是經(jīng)過直觀教具，從詳細材料和游戲活動中把抽象，由外部感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部思維活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣一個教學活動。本學期學前班數(shù)學教學總結(jié)以下：

一、情況對比及取得成績

1.本人剛接教時，孩子們對數(shù)學中最簡單知識全部不懂，甚至還不會，有些人還不能區(qū)分前后和上下。但經(jīng)過多個月練習，孩子們逐步對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，知道數(shù)學和自己生活關系，能在生活中加以利用。

2.孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中困難，相信自己數(shù)學能力。

3.孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好操作習慣。

4.孩子們主動自學能力提升了，能用多想法、多方法、多模式處理問題。

二、取得結(jié)果所采取方法

一堅持直觀教學。

在教幼兒學習數(shù)學組成及加減時候，我使用了大量教具幫助教學。如在學習4組成及加減時，我設計專題是果園，孩子們

看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上原來有5個蘋果，掉了4個，樹上還剩多個蘋果？可見形象直觀圖片教具，XX是幫助孩子提問和學習最好幫手。

二重視培養(yǎng)孩子學習興趣。

在教學中，我不但讓孩子學會回復老師提出問題，過分到能自己學會提問。在活動中，個別幼兒不知道表示心中迷惑。也就是說不知道提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，迷惑在哪里，然后引導幼兒把心中迷惑用問題方法表示出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，才能引發(fā)孩子深入探究興趣。這種從好奇到提出問題養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終生。所以我在上每一節(jié)數(shù)學課時，全部盡可能準備豐富教具，為孩子創(chuàng)設有趣問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子視覺感官，來激發(fā)孩子學習興趣。

三加強培優(yōu)輔差工作。

尤其是極個別差生，總是耐心教誨，手把手教，并立刻和家長取得聯(lián)絡，教會家長教誨方法，在和家長共同努力下，成績?nèi)康玫接雍锰嵘?/p>

四開展游戲式教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。幼齡兒童全部是好動，以游戲進行教學能夠增強他們對數(shù)學學習樂趣，并能讓孩子們在輕松、愉快情景下展開和數(shù)學第一類接觸，在學習歷

程中積累足夠操作經(jīng)驗，讓孩子們更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識興趣和養(yǎng)成良好學習習慣。

五家長和老師親密合作

家庭是幼兒活動時間最長場所，最全方面范文參考寫作網(wǎng)站父母是孩子接觸時間最久對象，家長飾演著極其主要角色，對于孩子認知和學習，家長不但不能缺席或忽略，更該擔負個別責任。所以在活動中本人很重視和家長溝通，爭取家長配合。讓家長參加孩子學習，協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子心智和學習能力發(fā)展。

三、本學期存在問題及原因

1.有些課準備很多材料，但沒有一一去準備。

2.當代教育技術在教學中利用還不夠。學校有些設施也跟不上。

像咱們學校還算好了，有多媒體教室，但學前班就沒有配套可見，自己也沒有去鉆研。

3.自己教育觀念需要不停更新，教學水平有待深入提升。比如

學生不動問題，有些學生站起來想解答，可是咱們就是不讓，偏要自己點名起來講；又如學生說出個別做題方法是正確，但因為不合常規(guī)，就不予必定等，自己教學觀念還跟不上學生發(fā)展需要，還有待深入學習提升。

四、以后努力工作方向及處理方法

1.依據(jù)兒童發(fā)展生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索能力。重

視以學生已經(jīng)有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，范文寫作提供學生熟悉情景，幫助學生了解并能掌握數(shù)學知識。

2.增加聯(lián)絡時間內(nèi)容，使學生了解現(xiàn)實生活中數(shù)學，感受數(shù)

學和日常生活親密聯(lián)絡，專心感受數(shù)學漂亮。

3.關鍵選擇富有兒童情趣學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生學

習興趣，取得愉悅數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流學習方法，讓學生在合作

交流和自主探索氣氛中學習。

5.在把握教學要求，促進學生發(fā)展適宜改進評價學生方法?？偠灾?，在課堂教學中，老師應在孩子力所能及范圍內(nèi)，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，盡可能多給孩子一點思索時間和多動余地，把提問權利還給孩子！學前班數(shù)學成績自然就有很大進步。

篇二：幼稚園大班數(shù)學工作總結(jié)

幼稚園大班數(shù)學工作總結(jié)

忙忙碌碌一學期馬上結(jié)束了，本學期我在實踐工作中，能合理

優(yōu)化幼兒一日活動，全方面實施素質(zhì)教育，在園領導支持、幫助下。

在本班老師共同努力下，咱們緊緊圍繞幼稚園工作關鍵，堅持以教

研促教改，很好完成了各項教學任務，取得了一定成效，針對大

班幼兒馬上升入小學情況，關鍵就幼兒良好學習習慣養(yǎng)成，良好

心理素質(zhì)適應能力、抗挫折能力等，完成任務意識、能力，做

事情堅持性，能自己處理問題、處理矛盾等很多方面采取多個形式

進行培養(yǎng)?，F(xiàn)總結(jié)以下：

一、對幼兒進行了操作習慣培養(yǎng)

1、教孩子掌握正確翻書方法，學會怎樣珍惜書。

2、教孩子怎樣利用學具,怎樣保管好自己學具。班經(jīng)過一學期

強化訓練,孩子們已熟練掌握了學具操作方法。

二、游戲式教學活動

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子

“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思索、處理問題”能力為主旨,活動以“游

戲式數(shù)學”精神為主軸,增強數(shù)學學習樂趣，讓孩子在輕松、愉快

情境下展開和數(shù)學第一類接觸,在學習歷程中積累足夠操作經(jīng)

驗,建構(gòu)完整數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知

識興趣和良好品質(zhì)。

數(shù)學組課題研究是在活動中培養(yǎng)幼兒動手操作能力，我充分

抓住孩子興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、

練思維”方法，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”方法，讓

幼兒進行學具教學操作活動。經(jīng)過對學具嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合。

將所需傳授知識展開，螺旋式深化，利用學具操作活動,引導幼兒

把零碎感性知識概括化，促進學習遷移，形成舉一反三認知能

力。而且在活動中我重視增強教學多樣性，提升了孩子動手操作

能力和主動自學能力。經(jīng)過一期學習,孩子在聽小說、玩游戲

愉快環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間和數(shù)概念,并深入提升了自

己處理問題能力,奠定了一生全部受用基礎.

三、親密家園合作

家庭是幼兒活動時間最長場所,父母是孩子接觸時間最久對

象，家長飾演著極其主要角色,對于孩子認知和學習，家長不但

不能缺席或忽略,更該擔負個別責任。所以在活動中我很重視和

家長溝通,爭取家長配合。讓家長參加孩子學習,幫助幼稚園共同

構(gòu)建孩子心智和學習能力發(fā)展歡迎您。

四、取得結(jié)果

1、孩子們對數(shù)學活動很感興趣，知道數(shù)學和自己生活關系,

思想?yún)R報專題能在生活中加以利用。

2、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中困

難,相信自己數(shù)學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好操作習慣。

4、孩子們主動自學能力提升了,能用多想法、多方法、多模式

處理

五、存在不足和以后工作方向

這個學期中，我班孩子出勤率很好，口語表示能力有了飛躍性

進展，自理能力在不停提升。在看到成績同時，咱們也注意到了

本身不足，如：幼兒進餐速度有待深入提升。對此咱們?nèi)窟M

行了認真地總結(jié)，方便于以后愈加好地開展工作。

篇三：學前班上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

學前班上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

2022—2022年上學期

太平鎮(zhèn)興華小學

張清釗

學前班上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期我擔任學前班數(shù)學老師，今年這班孩子年紀相差很大，幾乎相差2歲左右，所以給教學帶來了一定困難。有孩子沒上過幼稚園，所以什么全部得從頭學起，學習知識時比通常孩子掌握慢個別。于是我對他們要求有一個良好心態(tài)，放低對孩子要求，不要和年紀大孩子做比較，保護好孩子求知欲和良好學習興趣。尤其是極個別差生，我總不放棄對他們要求，總是耐心教誨，手把手教。讓每個孩子全部有很大進步。他們在剛接觸簡單數(shù)學知識。怎樣讓孩子們愈加緊適應學校生活和數(shù)學教學，并對數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣，我在不?？偨Y(jié)和反思。

依據(jù)性格特征培養(yǎng)學生自主探索能力。重視以學生已經(jīng)有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉情景，幫助學生了解并能掌握數(shù)學知識。增從對學生接觸中了解到學生對小說和游戲很感興趣，于是我在課堂中增加了以游戲和小說形式來引入課堂中，并和課文中知識結(jié)合起來，激發(fā)學生學習興趣，是學生了解現(xiàn)實生活中數(shù)學，感受數(shù)學和日常生活親密聯(lián)絡。幼兒剛進學校時候全部是興高采烈，充滿奇思異想，老師提出問題時，他們立刻就會七嘴八舌，各抒己見，老師要求他們舉手回復，他們又全部爭先恐后地舉起小手?？梢姾⒆尤坑幸欢▎栴}意思和自我表現(xiàn)欲望.一直以來，課堂上提問是老師才有“專利”。老師問，幼兒答，似乎天經(jīng)地義。而老師提問是依照自己對教材了解、自己思緒和意愿來設計，在這種接收性學習方法中，幼兒失去了提問權利，也失去了質(zhì)疑和深層次思索，最終失去了發(fā)覺問題、處理問題能力。所以，我認為在活動中，老師先要擺正自己角色位置，尊重幼兒，把幼兒看成活動主體，要變“滿堂灌”為師生互動。如:我在教幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字后,為了幫助幼兒比較數(shù)字之間相互關系,我準備了很多秋天果實,首先我讓兒童進行分類,然后讓孩子比較出誰最多？誰最少？誰比誰多？誰比誰少等。孩子全部能把自己觀察到說出來，最主要是給每個孩子一個機會，認真對待幼兒每一個問題。不論這個問題是對是錯，咱們?nèi)恳J真對待，立刻給激勵和表彰，這對他以后敢提問奠定個別基礎。

在教學中，我不但讓孩子學會回復老師提出問題，過分到能自己學會提問，在老師提供環(huán)境中，學會提出一定性有價值問題。在活動中，個別幼兒不知道表示心中迷惑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，迷惑在哪里，然后引導幼兒把心中迷惑用問題形式表示出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這么才不會使幼兒好奇心稍縱即逝，才能引發(fā)幼兒深入探究興趣。這種從好奇到提出問題養(yǎng)成，對幼兒來說將會受益終生。所以我在上每一個數(shù)學課時，我全部要準備豐富多彩教具，為幼兒創(chuàng)設有趣問題情境，用色彩和圖片去刺激幼兒視覺感官，來激發(fā)幼兒學習興趣。我在教幼兒學習數(shù)組成及加減時候，我使用了大量教具幫助我教學。每次我全部設計有一個專題，如“動物園”、“大森林”、“我家”、“果園”等等，讓幼兒在有趣情境中挖掘幼兒問題能力。經(jīng)過學生操作得出3、4、5各數(shù)組成，在這一單元學習中還讓學生明白了加法各個別名稱和減法各個別名稱，學生能夠正確計算5以內(nèi)加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0意義，會計算有0參加加減法，更深入掌握了數(shù)大小比較。如我在學習2組成及加減時，我設計專題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有多個蘋果？還有孩子問：樹上原來有2

個蘋果，掉了1個，樹上還剩多個蘋果？可見形象直觀圖片教具，是幫助孩子提問和學習最好幫手。

今後努力方向：課堂上尤其注意調(diào)動學生主動性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學生主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每一堂課上全部充分考慮每一個層次學生學習(來自:XX:)需求和學習能力，讓各個層次學生全部得到提升?，F(xiàn)在學生普遍反應喜愛上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學學生全部樂于上課了。

要提升教學質(zhì)量，還要做好課后教誨工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有學生剽竊作業(yè)。針對這種問題，抓好學生思想教育，并使這一工作落實到對學生學習指導中去，還要做好對學生學習教誨和幫助工作，尤其在后進生轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部人全部渴望得到他人了解和尊重，所以，和差生交談時，對他處境、想法表示深刻了解和尊重。

做好差生教誨工作

在課后，為不一樣層次學生進行對應教誨，以滿足不一樣層次學生需求，防止了一刀切弊端，同時加大了后進生教誨力度。對后進生教誨，并不限于學習知識性教誨，更主要是學習思想教誨，要提升后進生成績，首先要處理他們心結(jié)，讓他們意識到學習主要性和必須性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過多個路徑激發(fā)他們求知欲和上進心，讓他們意識到學習并