2025屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考交流會(huì)

一輪復(fù)習(xí)備考交流會(huì)

新高考命題特點(diǎn)簡析中國考試（一）重建學(xué)科考查目標(biāo)和命題原則新體系突出主干內(nèi)容，增加應(yīng)用性內(nèi)容，將課程標(biāo)準(zhǔn)中分散在必修和選擇性必修模塊中的內(nèi)容按數(shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行整合，形成更加符合命題操作的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，從而構(gòu)建不分文理科的新考核體系。同時(shí)，數(shù)學(xué)科制定了命題原則，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，重點(diǎn)考查知識(shí)結(jié)構(gòu)和具體知識(shí)點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)化方法性、應(yīng)用性、知識(shí)性內(nèi)容考查，淡化特殊解題技巧。數(shù)學(xué)科還加強(qiáng)了對(duì)基本原理和通用思想方法運(yùn)用能力的考查，實(shí)現(xiàn)以知識(shí)內(nèi)容為載體考查思想方法的目的。在考查過程中，尤其注重對(duì)邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的考查，降低對(duì)運(yùn)算量、運(yùn)算技巧的要求，增加自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域以及現(xiàn)實(shí)生活、數(shù)學(xué)文化等素材作為試題背景，考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和發(fā)展。中國考試（二）突出數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng)考查新定義試題通過新定義一個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象或數(shù)學(xué)運(yùn)算，以此為基礎(chǔ)為學(xué)生搭建思維平臺(tái)，設(shè)置試題。該題型形式新穎，考查功能顯著，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：通過新定義創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)新語境和話語體系；

通過新情境搭建試題框架，創(chuàng)設(shè)解題條件；通過新設(shè)問設(shè)置思維梯度，逐步深入，準(zhǔn)確區(qū)分不同層次的學(xué)生；通過解題過程展現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和探究過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)分析、推理、判斷、論述等關(guān)鍵能力的考查。新高考中的新題型更加靈活和富于變化，考查的不是應(yīng)試訓(xùn)練效果，不是固化套路，而是應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，真正選拔出素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生；同時(shí)降低了機(jī)械刷題和套路訓(xùn)練的收益，在客觀上起到了抑制題海戰(zhàn)術(shù)的作用。引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教與學(xué)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)于教學(xué)之中，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維中國考試（三）創(chuàng)建學(xué)科化考查要求和實(shí)施策略一是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，通過全面系統(tǒng)地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本思想方法，引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握解決問題的方法和工具；通過考查核心概念、基本原理和基本方法，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特殊解題技巧。二是強(qiáng)調(diào)綜合性，突出數(shù)學(xué)內(nèi)容的整體性和結(jié)構(gòu)性，考查數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、原理、方法分析問題和解決問題，促進(jìn)學(xué)生從整體上建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)框架。三是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，即廣泛選取各領(lǐng)域素材和案例，緊密聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)試題情境，考查考生應(yīng)用數(shù)學(xué)原理、方法解決實(shí)際問題的能力。試題搭建了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)彰顯情境中的人文精神與德育導(dǎo)向。四是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，通過增強(qiáng)試題的開放性和探究性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和批判性思維的考查，鼓勵(lì)他們打破常規(guī)、創(chuàng)造性地提出問題、解決問題，或提出有一定跨度和挑戰(zhàn)性的問題，進(jìn)行自主探究和深入思考，將所學(xué)知識(shí)和方法轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。中國考試（四）優(yōu)化試卷難度結(jié)構(gòu)新卷種采取“文起理落”的難度結(jié)構(gòu)布局，入手題難度以過去文科試卷的起始題為參照基準(zhǔn)，壓軸題則以過去理科試卷的末題為參照，制定了“低起點(diǎn)，多層次，高落差”的調(diào)控策略。所謂“低起點(diǎn)”，即試卷在選擇題、填空題、解答題的起始題降低難度要求、加寬入口，面向全體學(xué)生?！岸鄬哟巍眲t是指試卷在中檔題部分增加分值比例和難度設(shè)計(jì)的梯度，體現(xiàn)解題方法的多樣性，給學(xué)生提供多種分析問題和解決問題的路徑?！案呗洳睢笔窃趬狠S題部分突出綜合性、創(chuàng)新性，加強(qiáng)思維能力考查，強(qiáng)化對(duì)高水平學(xué)生的區(qū)分和選拔。新的難度結(jié)構(gòu)符合新高考不分文理科的考試特點(diǎn)，確保數(shù)學(xué)試卷整體難度與學(xué)生水平相適應(yīng)，使基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生能入手做題，循序漸進(jìn)，得到基本分?jǐn)?shù)；同時(shí)為高水平學(xué)生提供了發(fā)揮空間，使其能在考查高階思維、綜合能力的試題中充分展示真實(shí)水平，從而使數(shù)學(xué)試卷發(fā)揮良好的區(qū)分和選拔功能。新高考命題特點(diǎn)三、思維量增加1、多想少算2、壓軸題區(qū)分度增強(qiáng)一、側(cè)重基礎(chǔ)1、考查主干知識(shí)2、注重通性通法3、設(shè)置難度合理 4、重視考教銜接二、打破常規(guī)1、試題順序2、知識(shí)比例3、題型新穎一、側(cè)重基礎(chǔ)4、重視考教銜接3、設(shè)置難度合理1、考查主干知識(shí)2、注重通性通法高考?xì)v來重視支撐數(shù)學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)和核心概念的考查，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，突出數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)，回歸課標(biāo)，重視教材，重視概念教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給學(xué)生預(yù)留思考和深度學(xué)習(xí)的空間。1、考查主干知識(shí)南水北調(diào)作為背景，考查棱臺(tái)體積公式2、注重通性通法教學(xué)要回歸課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本思想與基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過深化基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中要抓住最自然、最基礎(chǔ)的方法，淡化技巧，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。3、設(shè)置難度合理很好地貫徹了“低起點(diǎn)、多層次、高落差”的策略，試題難度層次分明，既可以起到選拔的作用，也可以讓各個(gè)層次的同學(xué)展示自己的思維水平4、重視考教銜接強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的深刻理解，不考死記硬背、不出偏題怪題，引導(dǎo)中學(xué)把教學(xué)重點(diǎn)從總結(jié)解題技巧轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。增加基礎(chǔ)題比例、降低初始題起點(diǎn)，增強(qiáng)試題的靈活性和開放性。二、打破常規(guī)3、題型新穎1、試題順序2、知識(shí)比例1、試題順序15題為解三角形，16題為解析幾何，沒有概率統(tǒng)計(jì)解答題。新課標(biāo)卷打破以往的命題模式，靈活、科學(xué)地確定試題的內(nèi)容和順序。機(jī)動(dòng)調(diào)整試題順序有助于打破學(xué)生機(jī)械應(yīng)試的套路，打破教學(xué)中僵化、刻板的訓(xùn)練模式，防止猜題押題。2、知識(shí)比例增加了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)比例，減少了概率統(tǒng)計(jì)比例。試題數(shù)量的減少導(dǎo)致某些知識(shí)點(diǎn)比重的變動(dòng)，知識(shí)考查方面必須全面?zhèn)淇肌?、題型新穎“填空選填”2021年全國乙卷第一次出現(xiàn)，2022年出現(xiàn)，2025年?壓軸題嘗試今年采取了兩套模式，一套以新一卷為代表的無窮數(shù)列與集合類新定義，一套以新二卷為代表的解析幾何與數(shù)列的模塊綜合。備考時(shí)要注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過深化基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。三、思維量增加1、多想少算2、壓軸題區(qū)分度增強(qiáng)1、多想少算減少繁瑣運(yùn)算，轉(zhuǎn)向考查思維的深度，在試題的設(shè)計(jì)上,重視思維考查的層次性,突出表現(xiàn)在多選題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)以及解答題各問之間的遞進(jìn)關(guān)系等方面,能夠使不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和水平層次的考生都能拿到合理的分?jǐn)?shù)。1、多想少算1、多想少算1、多想少算1、多想少算法11、多想少算法2：法3：2、壓軸題區(qū)分度增強(qiáng)壓軸題考查的是思維量而不是知識(shí)量，考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)探究的過程，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)推理論證的過程三面對(duì)新高考，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？1、高考數(shù)學(xué)難的本質(zhì)中國在芯片、精密制造、儀表儀器工業(yè)機(jī)器人、醫(yī)療器械等多個(gè)科技領(lǐng)域落后。我們?cè)撊绾螐倪@種境況下走出來，那就需要?jiǎng)?chuàng)新人才。而高考從本質(zhì)上講，他是一個(gè)國家基于高端人才的高位培養(yǎng)和高位成長，它必須要強(qiáng)調(diào)選拔性，進(jìn)行淘汰，進(jìn)行篩選，這種選拔性的指向就是創(chuàng)新型人才，充分說明了數(shù)學(xué)是選拔人才的重要科目。2、高考命題導(dǎo)向要引起教學(xué)反思！今年的數(shù)學(xué)就給了大家重大提醒。數(shù)學(xué)命題設(shè)計(jì)創(chuàng)新，一些問題反套路，開放性大，考法靈活，選拔性強(qiáng)那么我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)該注意什么。3、教育本質(zhì)的思考，樂學(xué)是教育難題。教育有兩個(gè)前提：第一個(gè)前提，一定要認(rèn)可家長想要孩子優(yōu)秀的心思，學(xué)校、國家，也是想讓孩子變優(yōu)秀。第二個(gè)前提，一個(gè)優(yōu)秀的人肯定是一個(gè)會(huì)吃苦的人，肯定是一個(gè)能扛累的人，肯定是經(jīng)得起忙的一個(gè)人。如果一個(gè)孩子吃不了苦，扛不住累，經(jīng)不起忙，這個(gè)孩子是優(yōu)秀不起來的。4、高考數(shù)學(xué)難度主要體現(xiàn)（1）試題源于課本，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課本源于課本而高于課本，這是高考題的命題原則。遺憾的是學(xué)生普遍沒有重視，認(rèn)為課本實(shí)在太簡單，和高考真題完全沒法比。如果研究歷年高考真題，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些題目直接源自對(duì)課本題目的“改造”，這個(gè)改造的過程，體現(xiàn)的是提高綜合性，設(shè)問方式更加靈活。為此，我們有必要在平時(shí)學(xué)習(xí)中研究課本。而模仿高考命題方式，對(duì)課本題目進(jìn)行改造，是最為高效的方式。對(duì)于一個(gè)學(xué)生，能自己命題，必然是高水平的表現(xiàn)，所以，我們要鼓勵(lì)和要求學(xué)生對(duì)課本習(xí)題進(jìn)行改編。挖掘課本，例如圓系方程，相減之后所得直線方程，有什么特點(diǎn)？兩圓相交，相切，相離呢？？必修一課本87頁（2）高考題不僅“難”，而且還“麻煩”高考不僅僅考能力，還考查習(xí)慣與心理，只有在平時(shí)學(xué)習(xí)中認(rèn)真解答每道題，寫出完整的過程，對(duì)基本運(yùn)算重視起來，才能確?？此坪唵蔚念}目真正簡單。（不能心疼學(xué)生，刪除計(jì)算麻煩題目）四

一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議、召開一輪復(fù)習(xí)啟動(dòng)大會(huì)、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間、夯實(shí)基礎(chǔ),重視基本概念、深挖課本有用信息及出題背景、教學(xué)選題要有針對(duì)性，不能照搬資料、把課堂還給學(xué)生，以引導(dǎo)為主，、重視規(guī)范、重視能力的培養(yǎng)、重視解題方法指導(dǎo)1、召開一輪復(fù)習(xí)啟動(dòng)大會(huì)什么是一輪復(fù)習(xí)？一輪復(fù)習(xí)的作用是什么？為什么要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)？學(xué)生一無所知，有必要進(jìn)行解釋，并且鼓勵(lì)后進(jìn)生本輪復(fù)習(xí)會(huì)有大的收獲。一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行中，也建議開階段性會(huì)議，總結(jié)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。2、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間魏縣一中高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間：2024年6月中旬—1月初（5個(gè)半月）時(shí)間：2025年1月初—4月底（3個(gè)月）時(shí)間：5月時(shí)間安排：一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)二輪：專題復(fù)習(xí)三輪：模擬沖刺保溫考試：6月初3

、夯實(shí)基礎(chǔ),重視基本概念注重審題習(xí)慣，注重通性通法，淡化解題技巧，加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。要強(qiáng)化運(yùn)算能力的訓(xùn)練，學(xué)生普遍存在計(jì)算能力不強(qiáng)的問題，距離高考要求差太遠(yuǎn)。重視基本概念，例如：函數(shù)零點(diǎn)、截距、極值點(diǎn)、投影向量等。4

、深挖課本有用信息及出題背景深挖課本怎么個(gè)深法？、基本概念、例題習(xí)題、閱讀材料、新舊變化、拓廣探索、小字注釋校準(zhǔn)基本概念、基本定理、基本公式（1）、基本概念（2）、例題習(xí)題高考題以課本素材改編而成，重視經(jīng)典例題、習(xí)題高考命題的情境來源（3）、閱讀材料重視新教材增加的知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練（4）、新舊變化挖掘課本，例如圓系方程，相減之后所得直線方程，有什么特點(diǎn)？兩圓相交，相切，相離呢？？必修一課本87頁（5）、拓廣探索知識(shí)的拓展與延伸對(duì)知識(shí)的深入理解與概括（6）、小字注釋5

、教學(xué)選題要有針對(duì)性，不能照搬資料、重視高考真題、重視優(yōu)質(zhì)模擬題精研對(duì)應(yīng)章節(jié)高考題、模擬題、通過批改作業(yè)（全批全改），有針對(duì)性的選題組題（根據(jù)高考題的考向），進(jìn)行午練（3-5題）、周練（整卷）。(1)、重視高考真題2022乙卷文2024新高考12023乙卷理2021乙卷理2022新高考1卷2023乙卷文2024新高考2卷2024甲卷文(2)、重視優(yōu)質(zhì)模擬題石家莊質(zhì)檢三2024新高考1卷6、把課堂還給學(xué)生，以引導(dǎo)為重，要引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，充分發(fā)揮他們之間的思維互補(bǔ)性，由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學(xué)生的解答往往呈多樣化，這時(shí)我們就必須充分挖掘利用。要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，關(guān)注概念的形成，要有意識(shí)的降低選用習(xí)題的難度，但不是降低高考要求的難度，要以基礎(chǔ)促發(fā)展。計(jì)算：要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的草稿本，書寫步驟干凈整潔，版面清晰，一目了然書寫：要求答題紙卷面整潔，書寫工整，字跡清晰，符號(hào)規(guī)范，考前強(qiáng)調(diào)書寫格式，考后展示答題紙步驟：試卷講評(píng)課重點(diǎn)講解得分點(diǎn)7、重視規(guī)范8

、重視能力的培養(yǎng)一題多練，培養(yǎng)集中思維能力。一題多解，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個(gè)實(shí)際問題的教學(xué)方法，它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。“一題多變”是從多角度、多方位對(duì)例題進(jìn)行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識(shí)進(jìn)一步精化，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進(jìn)行。一題多變的系列提問，使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散，達(dá)到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)探究因果、主動(dòng)參與、積極思考的好習(xí)慣，也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。9、重視解題方法指導(dǎo)小題小做，多種方法，多種手段（直接法，排除法，特例法，驗(yàn)證法，估算法，特征分析法，極限思想法）。熟記常見二級(jí)結(jié)論及其應(yīng)用。通過一輪復(fù)習(xí)最終讓學(xué)生達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、對(duì)、快、好的解題水平。（一）選對(duì)人，組建尖子生團(tuán)隊(duì)（清北班）1、精準(zhǔn)尖子生現(xiàn)有的學(xué)科成績（只做為參考，不可直接否定），可以不同班級(jí)層次培養(yǎng)。非智力因素考查，如聽話、自控力、堅(jiān)持、條理性等。最好具備相關(guān)條件：智力、閱讀面、家庭情況等。2、選出重點(diǎn)生渴望成功，對(duì)高考充滿期待聽話，執(zhí)行力強(qiáng)有自主性，能安排好自己的時(shí)間身體好，能集中自己的注意力家庭環(huán)境好，和家長的關(guān)系好得分結(jié)構(gòu)合理，成績相對(duì)穩(wěn)定五

尖子生的選拔培養(yǎng)（二）非智力因素培養(yǎng)1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠(yuǎn)大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、堅(jiān)韌意志的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落.教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決。要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志.俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。3、良好習(xí)慣的培養(yǎng).可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。（三）能力培養(yǎng)1+11、目標(biāo)從1分做起尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對(duì)一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。很多學(xué)生意識(shí)不到“1分”的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實(shí)只要每科努力提高1分，總成績就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。要養(yǎng)成查找應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，每次整理到錯(cuò)題本上；要改正屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛?。ǘ嗨伎迹桓恼龑忣}不清、固定思維，題意理解不準(zhǔn)的錯(cuò)誤；留意每次馬虎出錯(cuò)的地方；加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題得滿分；訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間；提高書寫質(zhì)量；注意答題步驟的規(guī)范性（依據(jù)高考題答題模板練習(xí)）；嚴(yán)格遵守題目的要求（審題）。2、重復(fù)做題，歸納思考，（學(xué)了、懂了、做了還要“拿了”）一些學(xué)生認(rèn)為，重復(fù)做題沒有意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)

點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得”，上課時(shí)記錄老師的

“啟發(fā)”，整理時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不做錯(cuò)，不會(huì)做的題目要盡量做。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。3、知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化對(duì)于優(yōu)秀生或尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。4、做好信息搜集，不可輕易刪題平時(shí)教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型（2022新高考I卷20題，考查條件概率公式活用,2024年17題立體幾何和19題新概念題型），老師要多幫學(xué)生找新穎的，信息量大的題目。學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)要注意了解，在考試時(shí)

對(duì)考題的理解就會(huì)有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會(huì)從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能”會(huì)關(guān)

注的信息，特別是近期的國內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)。5、吃好“正餐”恰當(dāng)加餐補(bǔ)弱這里的"正餐"指的就是學(xué)習(xí)以"正課"、"正題"為主。所謂"正課"，是針對(duì)目前許多學(xué)生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯(cuò)位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達(dá)到預(yù)期效果，白白浪費(fèi)時(shí)間。其次是使用適合考生的"正題"，集中精力做"好題"。老師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價(jià)值。6、找尖子生談話找尖子生談話，不斷給尖子生啟示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，各個(gè)層次的尖子生都要鼓勵(lì)，往往會(huì)取得意想不到的收獲。7、放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食兒、找好食兒的能力是做老師的首要任務(wù)。8、建立個(gè)人錯(cuò)題檔案（精準(zhǔn)幫扶）對(duì)于學(xué)生每次考試試卷老師要認(rèn)真分析，分析出學(xué)生錯(cuò)題的原因，有針對(duì)性的編題，或查找相關(guān)題目練習(xí)。（一輪復(fù)習(xí)之后更重要）9、領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)生對(duì)于每次考試引起的心理變化要重視。10、每周開調(diào)度會(huì)讓清北班老師匯報(bào)本周所做工作，包括談話，加餐補(bǔ)弱等。11、老師要互相配合，協(xié)調(diào)發(fā)力六魏縣一中日常工作（一）發(fā)展思路思想引領(lǐng)、目標(biāo)激勵(lì)、問題導(dǎo)向每名學(xué)生都承載了一個(gè)家庭（家族）甚至幾個(gè)家庭的希望，所以我們不放棄每一名學(xué)生，從

最后一名抓起，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都成為最優(yōu)秀的自己。全員全面發(fā)展是我們最基本的工作要求，高一高二的考核還是按以平均分排隊(duì)為主，這就從制度層面上激勵(lì)教師關(guān)注每一名學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，這是我們?cè)凇巴械捉逃鄙系淖龇?。（二）三備三研加?qiáng)教研，使每節(jié)課都成為精品課。認(rèn)真落實(shí)“一日一研”、“三備三研”制度，充分發(fā)揮集體的智慧?！耙蝗找谎小本褪敲刻焐衔绲谌?jié)課是全校集中教研時(shí)間，教研按正課進(jìn)行要求，不準(zhǔn)接打手機(jī)，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生談心談話，不準(zhǔn)接待家長，曠教研按曠課論，現(xiàn)在我校教師不參加教研心中就沒底?！叭齻洹保阂皇莻€(gè)備，要求教師自備教材；二是集體備，參加集體教研。由備課組長持，主說課人有提前安排的，也有隨機(jī)抽簽確定的；三是復(fù)備，根據(jù)教研形成的意見，教師根據(jù)自己所教班的實(shí)際，再進(jìn)行備課?！叭小币竺看谓萄卸紙?jiān)持研教材、研方法、研學(xué)情。十多年來，我校教師堅(jiān)持一課一研、一日一研，不教研不準(zhǔn)課。（三）教研具體時(shí)間和要求1、時(shí)間：每天下午第三節(jié)（每周六次）2、每人提前備課，教研前進(jìn)行檢查（教案）3、教研采用分組抽簽方式（不發(fā)言老師是下次主說課人）4、教研內(nèi)容：課件展示知識(shí)點(diǎn)；例題；課堂的引入；精選的練習(xí)；解決問題方法；研學(xué)情(習(xí)題要分層次)5、主說課組說完后，其他組積極發(fā)表自己觀點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)組（老教師和組長）點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充，最后定稿。6、不同類班級(jí)，授課選用習(xí)題有所不同，但進(jìn)度一致，不能因?qū)哟尾煌⒄`整體進(jìn)度7、各類班統(tǒng)一作業(yè)，老師們要做到全批全改（選擇題根據(jù)正答率，正確率80%以上不講）（四）課堂要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向課改要成績不能僅說在嘴上，寫在紙上，一定要落