廣東省廣州市番禺區(qū)香江育才實驗中學2024-2025學年九年級上學期第一次階段測試語文試題

2024-2025學年第一學期香江實驗學校初三第一次階段測試語文試卷注意事項：

1.答卷前，考生必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號填寫在等題卡相應的位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應的題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試卷上。

3，非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內的相應位置上。如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

5.本試卷設有附加題。共8分，該題得分計入總分，全卷最后得分不超過120分。

第一部分積累與運用（共24分)一、（5小題，16分）1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）A.冠冕/新冠濡養(yǎng)/婦孺皆知B.佝僂/傴僂天驕/矯揉造作C.箴言/緘默堅強/強聒不舍D.娉婷/聘請離間/間不容發(fā)2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A.贓物取締李代桃僵扭捏作態(tài)B.妖嬈旁騖抽絲剝繭不屈不饒

C.秘訣游弋自慚形穢形銷骨立D.積攢恪守言不及意大發(fā)雷霆

3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）（2分）A.閱讀網絡信息，同學們如果斷章取義、捕風捉影，很容易造成扭曲事實、掩蓋事實的悲劇。B.我們所有大教堂的財寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。C.部分同學中秋節(jié)作業(yè)沒完成，返校交作業(yè)時總是隨機應變地找一些借口，企圖蒙混過關。D.電子閱讀和紙質閱讀兩種閱讀方式并存，相得益彰，構成了多元化的閱讀時代。。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A只有實現了科學的普及和傳播，才能提高公民的科學素養(yǎng)，這是科學普及的第一個目標。B.白云區(qū)積極引進科技創(chuàng)新領域的高端人才，滿足區(qū)內一批“專精特新”企業(yè)的人才需求。C.我們要開辟發(fā)展新領域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，關鍵在于科技創(chuàng)新是最重要的。D.“雙減”政策的實施，能有效防止師生及家長額外負擔不增加，克服功利化的教育傾向。5.在第28個“世界讀書日”到來之際，廣東省立中山圖書館的“粵享借”服務于4月22日正式上線。請你閱讀材料，完成以下三個任務。（8分）材料一：“粵享借”是“粵讀通”服務體系“粵”系列之一，將省立中山圖書館的“易書”和佛山市圖書館的“知書達‘里’”“易本書”結合，旨在建設成首批面向全省讀者開放的______平臺，開展跨館際、跨區(qū)域的館藏圖書及家藏圖書的紙質文獻共享“同借”服務，該服務體系的開通擴大了服務群體、拓展了服務覆蓋面，充分利用省立中山圖書館種類齊全、佛山市圖書館復本量大的特點為讀者提供更優(yōu)質的閱讀服務，逐步推進省域內館藏文獻的協(xié)作共享。材料二：廣東省立中山圖書館公眾號中“粵享借”系統(tǒng)的微信打開方式（見下圖）。（1）任務一：你認為“粵享借”是一個怎樣的平臺？請你為“粵享借”進行功能定位，并把你的概括填寫在材料一的橫線上。（2分）（2）任務二：讀完上面的材料，讀者們產生了一個疑問——為什么平臺取名為“粵享借”？請你結合材料，說說你的理解。（3分）（3）任務三：看完廣東省立中山圖書館公眾號的圖示，你的書友仍然不明白怎么操作，請你為他講解一下如何使用“粵享借”。（3分）二、（8分）6.古詩文默寫。（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（4分）①______________________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其一）》)②______________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》③知汝遠來應有意，______________________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）④______________________，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》)⑤______________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）⑥______________________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》)(2）下面是某同學的詩句摘抄卡，請你根據批注完成表格。(4分)詩句批注出處①______________，_________________。思念可以跨越時空的阻隔，對天下人的美好祝愿。蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》②______________，_________________。要對前途充滿信心，艱辛理想終有一天能夠實現。李白《行路難（其一）》第二部分閱讀與鑒賞（46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成問題。(8分）【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】國家之患，莫大于乏人。人曷嘗①而乏哉？天地靈粹，賦于萬物，非昔醇而今漓②。吾觀物有秀于類者，曾不減于古，豈人之秀而賢者獨下于古歟？誠教有所未格③，器有所未就而然也！庠序④可不興乎……慶歷甲申歲，予參貳國政⑤，親奉圣謨⑥，詔天下建郡縣之學，俾歲貢群士，一由此出。(節(jié)選自范仲淹《邠州建學記》)【注釋】①曷嘗：何嘗。②漓：澆薄，不醇厚。③格；達到。④庠序：泛指學校。⑤貳國政：指范仲淹任樞密副使和參知政事二職。⑥圣謨（mó）：皇帝的旨意。7.下列選項中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）A.予觀夫巴陵勝狀/吾觀物有秀于類者B.春和景明/政通人和C.滿目蕭然/然則北通巫峽D.吾觀物有秀于類者/佳木秀而繁陰8.用現代漢語翻譯選文中的劃線句子。（4分）（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（2）國家之患，莫大于乏人。9.下列對兩則材料的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.《岳陽樓記》中景物的描寫，通過暗明對比及遷客騷人的悲喜之情對比，反襯出古仁人的曠達胸襟，凸顯文章主旨。B.“微斯人，吾誰與歸？”感慨深沉，既有追慕先賢之意，又有世無知音之嘆，也暗含著自勉之意及對滕子京的期望之情。C.材料二先論及人才的重要性及當前人才缺乏的原因，再以“庫序可不興乎？”這一反問句，強調了興建學校的必要性。D.《岳陽樓記》和《邠州建學記》均為記修造之事而作，但前者對重修岳陽樓的情形不著一字，只為托物言志，借景抒情。10.結合兩則材料，請你分析范仲淹的“家國情懷”體現在哪些地方？（4分）11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）酬樂天揚州初逄席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）請找出詩中運用典故暗示詩人被貶謫時間之長的詩句。（1分）（2）請闡明“沉舟側畔干帆過，病樹前頭萬木春”蘊含的理趣。（3分）四、（8小題，30分）（一）閱讀以下材料，完成12-15題。（13分）材料一：①圓明園為康熙賜名，雍正說這一名字意旨深遠，“圓”指個人修養(yǎng)圓滿無缺，君子立身行事，遵循中庸之道，“明”指光明磊落，睿智明達。后來乾隆又賦予“圓明”二字以先憂后樂的政治寓意。②在圓明園內景觀建筑的命名中，不少是執(zhí)政者政治理念與理想的映射，如“正大光明”等。正大光明建筑群位于圓明園南部。正大光明一語出自理學家朱熹：“古之圣君賢相所以誠意交孚，兩盡其道，而有以共成正大光明之業(yè)也。”就是說圣君賢相竭誠以待，各盡其責，才能成就光輝的盛世。國家的各種重要大典，如賀壽慶典，鄉(xiāng)試復試等一般都在正大光明殿內進行，因此有“御園正衙”之稱。除此之外，圓明園二宮門命名為出入賢良門，寓意實現盛世，就要“親賢臣，遠小人”。圓明園西北的“匯芳書院”取匯集群芳之意，這里的“芳”是指有賢德，賢才的人，標榜好賢，尊賢，希望能夠得到賢才的輔佐。③孝治在封建王朝時代維護著家庭宗族的穩(wěn)定。孝悌禮制思想在圓明園內景觀建筑的命名中也多有體現，如“鴻慈永祜”等。鴻慈永祜是皇家祖祠，又稱安佑宮，是乾隆間來奉祀康熙、雍正的地方。④修身養(yǎng)性是儒家對君子的基本要求，治國、平天下，首先就要修身。圓明園內景觀建筑的命名，不少是儒家修身思想的反映。在眾多景觀建筑中，“茹古涵今”“四宜書屋”等均是讀書之處?！叭愎藕瘛北硎净实墼诖思橙」湃司A，接受治亂興衰的經驗教訓。“四宜書屋”，乾隆解釋為“春夏秋冬無不宜，所宣樂總讀書時”，一年四季皆宜讀書。此外，還有一些景觀的題名也體現出乾隆對修身養(yǎng)性的追求，如“涵虛朗鑒”“澡身浴德”等。⑤對山水田園生活的向往是中華民族文化心理的鮮明特征，在圓明園內也有不少體現，如“北遠山村”“杏花春館”等景觀命名。北遠山村，竹籬茅舍，巷陌交通，如同王維田園詩歌景象。杏花春館，矮屋疏籬，環(huán)植文杏，與“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”意境有相似之處。⑥圓明園建筑還體現著多元文化的交流與融合。它會運用象征手法，表現不同文化中的仙佛境界。在營建過程中，它會借鑒很多江南園林的營建手法，甚至連名稱也照搬進來，典型的如“曲院風荷”，此名原為西湖勝景。⑦古人認為：“善園者以名，善名者以意?！边@些命名，是造景者攝取萬象，塑造典型，借物寫心的過程；是賞景者借物抒情，精神升華，自我重塑的過程。它們是園林文化內涵的高度凝練，充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魅力，是圓明園這一不朽文化遺產的重要組成部分。這也讓圓明園成了當今的“天生網紅”，衍生出很多獨具特色的文創(chuàng)產品，如“圓明園四十景”“圓明園十二生宵”等，這也是對圓明園承載的歷史文化內涵與傳統(tǒng)文化的傳承。材料二：①圓明園被譽為“萬園之園”的說法，出自法國傳教士王致誠寫給巴黎友人達索的信，他在信中說：“這是一座真正的人間天堂。園中的建筑造型，其美無與倫比……建筑與山石、花木之間巧妙結合……景色之多不能一目看盡……一切都趣味高雅，可以長時間地游賞?！彼摹吨袊谝粓@林特寫》一書影響比較大，致使歐洲上層許多達官貴人對圓明園非常青睞，要求建筑師給他們設計類似圓明園的房子，模仿中國園林，所以以圓明園為代表的中國園林在乾隆年間開始走向世界。②當時英國皇室建筑師錢伯斯也非常推崇中國園林藝術。他在《中國園林的布局藝術》中說：“中國人的花園布局是杰出的，他們在那上面表現出來的趣味，是英國長期追求而沒有達到的。”又在《東方造園藝術泛論》一書中寫道：“沒有任何國家在園林結構的壯麗和數量曾經與中國相當。王致誠神父告訴我們圓明園有四百座樓閣，它本身就是一座城市?！雹墼诋敃r英法等歐洲國家爭相仿造中國園林的過程中，有的似是而非，有的模仿得有點像。因為中國皇家園林里有許多農業(yè)景觀，所以在凡爾賽宮里出現了小特里阿農這樣的農業(yè)景觀。仿造最好的還是錢伯斯在英國倫敦郊外建的邱園塔。他仿的是廣州六榕寺的六榕塔，因為錢伯斯到過廣州，通過六榕寺六榕塔的老照片，可以發(fā)現它和邱園塔造型非常相似。④當時歐洲貴族將絲綢之路傳過去的中國瓷器或者絲綢上出現的建筑物都作為中國園林的代表，在自己園子里仿造，實際這些根據并不充分，那些圖案上的東西并不是真正的圓明園。不過也有一個傳教士曾經把《圓明園四十景》圖帶回了歐洲，他帶的不是絹本畫，而是木刻版。法國的勒胡士出版了《新潮園林詳解》，第四卷中他以圓明園為題介紹中國園林。⑤以圓明園為代表的中國建筑對歐洲的影響并不僅僅局限于建筑，美國觀念史學家洛夫喬伊說：“中國園林是歐洲浪漫主義的起源之一，它推動和促成了浪漫主義的轉向?！雹迗A明園還被譽為“中國一切造園藝術的典范”。正因如此，部分人提出要在今天重建圓明園，恢復其當年的富麗與繁華。中國擁有大量保存完好的歷史文化古跡，它們既具有珍貴的歷史文化價值，也是當地重要的旅游資源。但圓明園遺址則與眾不同，它承載了中華民族遭受苦難的歷史記憶，對世人具有教育和警示作用，其歷史意義已遠超園林作為建筑本身的藝術價值。如此一來，圓明園已無重建必要。首先，圓明園并不可能完全被復原，那些散落世界各地的珍寶還有許多不知去向；其次，就算恢復了當時的樣貌，也只能稱得上是仿古建筑，歷史文化價值大打折扣，更重要的是，逝去的歷史是永遠不可復制的。⑦其實，若想看到圓明園盛景有很多呈現方式。國家文物局表示，將在網絡上“重建”圓明園，采用數字化等虛擬方式再現圓明園昔日盛景，并結合考古工作開展形式多樣的公眾考古活動，宣傳、普及圓明園遺址核心價值內涵。我們要以歷史的眼光、從文化價值的角度，正確認識歷史廢墟的價值。材料三：①面對當下的重要時間節(jié)點和重大歷史事件，中國紀錄片從不缺席。近年來，網絡空間已成為新聞宣傳主陣地，中國紀錄片在其中發(fā)揮了重要作用。國家廣電總局監(jiān)管中心數據顯示，去年僅在互聯(lián)網上線的紀錄片就達259部。中國紀錄片邁入了高質量發(fā)展關鍵期。②邁入新世紀，中國紀錄片更好地承擔起塑造國家形象與書寫中華文明的職能，有溫度地展示歷史，有靈魂地描摹傳統(tǒng)，有情趣地傳播文化。③《圓明園》首次在紀錄片中使用數字動畫技術，再現昔日“萬園之園”的宏美景觀，顛覆了紀實美學的定義，帶領觀眾飽覽視覺奇觀?！侗静葜袊贰恫瑁黄瑯淙~的故事》等紀錄片，借助中醫(yī)、茶文化等廣受世界矚目的優(yōu)秀內容，成功地將其中蘊含的生活智慧、思想觀念和人文精神傳播到海外。④只要堅持創(chuàng)作精品的態(tài)度，將品質扎實的原創(chuàng)內容和生動活潑的表達形式進行有機結合，這樣的作品就能在網絡上取得良好的傳播效果。關注受眾需求，注重創(chuàng)作品質，繼續(xù)深耕內容高地，做有品質、有內涵、有故事的好作品，才是中國紀錄片正確的打開方式。（摘編自中國經濟網《中國紀錄片進入高質量發(fā)展關鍵期》）12.下列說法與材料相符的一項是（）（3分)A．雍正認為圓明園名字意旨深遠，既可指個人修養(yǎng)，又有“先憂后樂”的政治寓意。B．賀壽慶典等國家各種重要大典，都會在有“御園正衙”之稱的正大光明殿內進行。C．圓明園建筑還體現著多元文化的交流與融合，會借鑒西湖勝景的營建手法，甚至會照搬如“曲院風荷”這名稱。D．圓明園衍生出有特色的文創(chuàng)產品，是對其承載的歷史文化內涵與傳統(tǒng)文化的傳承。13.下列說法與材料相符的一項是（

）（3分）A．以圓明園為代表的中國園林，在建造之初就開始走向世界，為歐洲達官貴人所青睞。B．錢伯斯非常推崇中國的園林藝術，認為花園建造水平是英國長期追求而沒有達到的。C．在歐洲國家仿造中國園林的過程中，模仿得有點像的是仿廣州六榕塔的倫敦邱園塔。D．圓明園的歷史意義已經遠超其作為建筑本身的藝術價值，作者認為它已不需要重建。14.下列對中國紀錄片相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．中國紀錄片在重要的時間節(jié)點上，記錄著重大歷史事件，成為新聞宣傳主陣地，現已邁入高質量發(fā)展關鍵期。B．《圓明園》開創(chuàng)性地使用了數字動畫技術，顛覆了紀實美學定義，有溫度地展示歷史，有靈魂地描摹傳統(tǒng)，有情趣地傳播文化。C．中醫(yī)、茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能廣泛受到世界矚目，正在于相關紀錄片講好了中國故事。D．國家廣電總局監(jiān)管中心數據顯示，在互聯(lián)網上線的紀錄片高達259

部，中國紀錄片邁入了高質量發(fā)展關鍵期。15.學校將組織去圓明園的游學活動，讓你做一日導游，屆時需要向同學解說圓明園在建筑方面體現出的文化價值。請你根據材料一、材料二的相關內容，寫一段簡要的解說詞。(4分)（二）閱讀下面文字，完成16-19題。（17分）遙遠的島【芬蘭】別卡寧在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個孤獨的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時候，他們就總是對那個小島懷著永不減退的興趣。島上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大海花瓶里。它從早到晚一直沐浴在陽光之中。當太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了;而當紅日西沉的時候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。每當風暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺，幾乎一直飛上松樹梢頭。風在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘得像一個謎。“真有意思，在近處它像什么樣呢？”兩個孩子多次互相詢問。他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實在是太沒有價值了，怎么能引起一個成年男人的興趣呢。不過孩子們從遠處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發(fā)現，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。暖和的夏日傍晚，當夕陽西下，魚兒最愛吞餌的時候，他們常常手持釣竿，坐在一塊他們挑中的海濱巖石上，看到小島四周的海水有時好似一片大火，熊熊地燃燒著，落日的色彩變幻不定，水面上也異彩繽紛，令人為之目眩。而早展，在黎明的霧霞里，小島仿佛突然升到空中，恰似懸在浩瀚無際的海天之間。不，它跟旁的海島都不一樣。只要朝它看上一眼，就足以產生無法抑制的愿望，想要到那兒去一趟了。不管什么時候，只要你看到過它的話，它就不會不在夜里來到你的夢中。孩子們的思想里片刻也忘不了這個小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。不過怎么去呢?路很遠，父親極其嚴格地禁止孩子們用船，他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢？因為要到那個小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了——得等到冬天。這期待已久的日子、實現理想的日子終于來到了。兩個孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意?；┌寤煤茼樌?，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個奇跡的島上，而隨著每一次揮動滑雪杖，它離他們就越來越近了。他們曾那樣日夜夢想的奇遇，千百萬令人頭暈目眩的童話中的奇遇?！斔麄兊哪_踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實現了！所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會成為現實。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風，向太陽和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠的小島飛馳。當太陽的最后一束光線在遙遠的小島上逐漸熄滅的時候，孩子們回來了。他們回來的時候十分疲倦，神情嚴肅。在他們那少年人的心里帶回了一個可怕的生活的秘密。他們的思想里再沒有任何關于奇遇的想法。他們的心里再沒有任何希望。他們已經不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因為他們已經知道了真實情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實：遙遠的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風雨折斷的樹枝。不，他們再也不想看那個小島了，無論是今天，還是旁的日子——永遠，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢不肯來臨。（有刪改）16.下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）（3分)

A.在探尋小島奧秘的過程中，孩子們的心理從好奇到期待，到失望，到傷心。

B.小島的美不能打動父親是因為小島沒有價值，體現成人與孩子價值觀的差異。

C.孩子們非要到小島去不可，而最終失望，這是他們思想不成熟沖動所導致。

D.開頭和結尾的景物描寫形成對比，突出強調孩子們得知真相的痛苦心情。

17.按照括號中的提示，結合上下文賞析文中劃橫線句和加點詞的表達效果。(4分)

（1）小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大?；ㄆ坷?。(從修辭手法的角度)

（2）冷徹骨髓的一月的寒風刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。(從詞語運用的角度)

18.文中劃波浪線句“暖和的夏日傍晚，當夕陽西下……而早晨，在黎明的霧霞里，小島仿佛突然升到空中，恰似懸在浩瀚無際的海天之間”這一處描寫有什么作用?請簡要分析。(4分)

19.小說的結尾，孩子們?yōu)槭裁础扒那牡乜蘖恕?，還“背著父母，甚至互相隱瞞著”?有人認為他們的探險行動是失敗的、沒有價值的，請結合全文談談你的看法。(6分)

第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）20.請以《這一次，我選擇__________》為題，寫一篇文章。(50分)

要求：①把題目要求補充完整，然后作文。②文體自選(詩歌除外)。③600字以上。④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

附加題（8分）21.根據要求作答。（1）任務一：《水滸傳》中有一百零八位梁山好漢，人人都有一個鮮明的綽號。請仔細閱讀下表，完成探:究任務。(4分)人物綽號綽號由來故事情節(jié)楊志青面獸面皮上老大一搭青記，武藝高強，古人用獸喻武藝高強之人。①___________②___________九紋龍因身上紋有九條青龍。剪徑赤松林魯達花和尚③___________倒拔垂楊柳宋江④___________仗義疏財，扶危濟困，不論是江湖豪杰，還是窮苦人民，他都會一視同仁，盡自己的所能去接濟他們。義釋晁蓋（2）任務二：通過對這幾個綽號的探究，你發(fā)現:這些綽號命名有什么特點?(4分)

2022學年第一學期九年級中段考語文參考答案1.A(A.guān/rú；B.lóu/lǚ；jiāo/jiǎo；C.zhēn/jiān；qiáng/qiǎngD.pīn/pìn；jiàn/jiān)(2分)

2.C（A.忸怩作態(tài)；B.不屈不撓；D.言不及義）（2分）

3.C（隨機應變：隨著情況的變化靈活機動地應付。A.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，引用與原意不符。B.富麗堂皇：形容建筑物的裝飾華麗、氣派宏大。D.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。）（2分）4.B（A有議，語序不當，應將"普及和傳播"改為“傳播和普及”。

B.正確。

C.有誤，句式雜程，應刪掉“關鍵在于”或“是最重要的”。

D.有議，多重否定不當，應刪掉“不”。）（2分）5.（1）旨在建設成首批面向全省讀者開放的

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平臺。（2分）(2）粵——廣東，享——共享，借——借閱。“粵享借”是一個提供全省范圍內圖書共享借閱服務的平臺，同時也取諧音yuexiang，即“越借越想借”的意思。（3分）（3）①可以打開手機的NFC感應書本的感應貼紙。②打開界面的掃描功能，掃描書本二維碼。③微信搜索“粵讀通+”或掃一掃下方小程序碼，進入“首頁-‘粵享借’系列”。④在圖書館尋求館員的幫助（3分)6.（1）(4分）①停杯投箸不能食；②槲葉落山路；③好收吾骨瘴江邊；④三年謫宦此棲遲；⑤露從今夜白；⑥霧凇沆碭（2）（4分）①但愿人長久，千里共嬋娟。②長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。7.（2分）A【解析】A.觀看/觀看；B和煦/和樂；C.……的樣子/這樣；D.優(yōu)秀/秀麗；8.（1）（2分）我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，為什么呢？（2）（2分)國家的憂患沒有比缺乏人才更大的了?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：予嘗求古仁人之心：嘗，曾經。求，探求。古仁人，古時品德高尚的人。之，的。心，思想感情（心思）?；虍惗咧疄椋夯蛟S不同于（以上）兩種心情。或，近于“或許”“也許”的意思，表委婉口氣。異，不同于。為，這里指心理活動。二者，這里指前兩段的“悲”與“喜”。

（2）句重點詞語：之：的?；迹簯n患。莫大于乏人：沒有比缺乏人才更大的了。9.（2分）D【解析】本題考查對文章內容的理解與分析。D.由《岳陽樓記》第①段“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上”可知，文章第①段簡要記述了滕子京重修岳陽樓，并非選項所說“對重修岳陽樓的情形不著一字”；10.①“不以物喜，不以己悲”，以天下為己任，先憂后樂。②認識到人才對國家的重要性，主張興辦學堂，為國家培育人才。（4分）【解析】本題考查內容理解。由《岳陽樓記》中第⑤段“不以物喜，不以己悲”“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”可知，作者的“家國情懷”主要表現在不因外物的好壞和自己的得失而感到歡愉和沮喪，以及以天下為己任，先憂后樂的博大胸懷。由《邠州建學記》中“國家之患，莫大于乏人”“庠序可不興乎”可知，作者的“家國情懷”主要表現在重視人才，認識到人才對國家的重要性，主張興辦學堂、興辦教育來為國家培育人才?！緟⒖甲g文】甲：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙：國家的憂患沒有比缺乏人才更大的了。人才為何會缺乏呢？天地之間的靈光精氣分配給萬物，并非對昔日厚今日薄。我觀察萬物有比同類優(yōu)秀的，曾經不比古代減少，難道優(yōu)秀而賢明的人才，卻比古代少嗎？實在是教化沒有達到，人才沒有造就而形成的，學校怎么能不興建呢……慶歷甲申年，我參與決定樞密院、中書二府大政，親自遵照圣上旨意，下詔書命令天下州縣興建學校，使每年推舉的士人全部出自州縣學堂。11.到鄉(xiāng)翻似爛柯人（1分）（2）沉船的旁邊正有千帆駛過（1分），病樹的前頭卻是萬木爭春(1分）。飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，蘊含新事物必將取代舊事物的哲理（1分）。12.（3分）DA.有誤，“又有‘先憂后樂’的政治寓意”錯誤，雍正并沒有這樣認為，根據原文“后來，乾隆又賦予‘圓明’二字以先憂后樂的政治寓意”可知這是乾隆認為的。

B.有誤，“都會在有‘御園正衙’之稱的正大光明殿內進行”表述絕對化，根據原文“國家的各種重要大典，如賀壽慶典、鄉(xiāng)試復試等，一般都在正大光明殿內進行”可知，一般發(fā)生在正大光明殿。

C.有誤，結合“在營建過程中，它會借鑒很多江南園林的營建手法，甚至連名稱也照搬進來，典型的如‘曲院風荷’，此名原為西湖勝景”分析，選項“會借鑒西湖勝景的營建手法”錯誤；13.（3分）DA．由材料二第一段可知，圓明園建于康熙年間，是在乾隆年間走向世界的。B．“認為花園建造水平是英國長期追求而沒有達到的”錯，原文說的是“中國人的花園布局是杰出的，他們在那上面表現出來的趣味，是英國長期追求而沒有達到的”，可知他們認可的是花園布局。C．“模仿得有點像的是仿廣州六榕塔的倫敦邱園塔”錯，根據原文“仿造最好的還是錢伯斯在英國倫敦郊外建的邱園塔。他仿的是廣州六榕寺的六榕塔，因為錢伯斯到過廣州，通過六榕寺六榕塔的老照片，可以發(fā)現它和邱園塔造型非常相似”可知，邱園塔模仿得很像了。14.（3分）B“中國紀錄片在重要的時間節(jié)點上，記錄著重大歷史事件，成為新聞宣傳主陣地”說法錯誤。依據材料三第一段“面對當下的重要時間節(jié)點和重大歷史事件，中國紀錄片從不缺席。近年來，網絡空間已成為新聞宣傳主陣地，中國紀錄片在其中發(fā)揮了重要作用”可知，網絡空間已成為新聞宣傳主陣地，而不是中國紀錄片成為新聞宣傳主陣地。C.因果倒置，依據材料三第三段“借助中醫(yī)、茶文化等廣受世界矚目的優(yōu)秀內容，成功地將其中蘊含的生活智慧、思想觀念和人文精神傳播到海外”可知，中醫(yī)、茶文化等文化本是世界矚目，是紀錄片所借助的內容，因果倒置。D原文是“去年僅在互聯(lián)網上線的紀錄片就達259部”，選項少了時間限定詞。15.【答案】同學們大家好，歡迎來到圓明園，接下來為大家講解圓明園建筑的文化價值（1分）圓明園的文化價值體現在景觀建筑的命名上，既有執(zhí)政者政治理念與理想的映射，也有孝悌禮制思想、儒家修身思想、田園風格和多元文化的交流與融合的體現（1分，答出“命名”及其一個特點即可），也由此衍生了承載圓明園歷史文化內涵與傳統(tǒng)文化的文創(chuàng)產品（1分）。它是園林文化內涵的高度凝練，充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魅力。（1分）而以圓明園為代表的中國建筑影響著歐洲國家的審美，推動和促成了歐洲浪漫主義的轉向（1分）。與其他保存完好的歷史文化古跡相比，如今的圓明園遺址承載了中華民族遭受苦難的歷史記憶，對世人具有教育和警示作用（1分）。16.【答案】C（3分）【解析】本題考查對文章內容和手法的理解與分析。C選項中“這是他們思想不成熟沖動所導致的”分析錯誤，孩子們的痛苦來自于美好夢想的破滅，孩子們非要到小島去是對美好事物的勇敢追求。17.（1）運用了比喻的修辭手法，將小島比作花束，大海比作花瓶，生動形象地寫出了小島在孩子們心中的美麗景象,表現出孩子對小島的憧憬。（2）“刺痛”“火燒”準確生動地寫出了孩子們在出發(fā)前往尋找小島的過程中天氣的惡劣以及前行的困難，傳神地表現了孩子們不為困難所打倒，一心準備向期待已久的夢想地方出發(fā)時那種激動和緊張的心情。

18.采用比喻、擬人