《春》語文教學課件

春朱自清你還記得哪些描寫春天的詩句《涼州詞》羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！对伭凡恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀?！督洗航^句》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

當樹葉泛黃、秋風習習，北飛的大雁讓人們想起了綠意盎然的春天。同學們，你們眼中的春天是什么樣子的？

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清讀準字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu多音字：水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和和平迷藏寶藏

黃暈

頭暈似的相似zhǎngzhàngcángzàngyùnyūnhèhéshìsì朗讀課文，理清文章思路（1）盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）繪春（三）頌春盼春思考：情感？修辭手法？在文章中起什么作用?兩個“盼望著”，寫出了人們盼望春天的殷切心情。（反復）“春天的腳步近了”這一擬人手法，賦予春天感情和生命，寫出了人們喜悅的心情?？傤I(lǐng)全篇

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。......總體輪廓春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖思考:作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運用上有什么特點？

情態(tài)：用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺的感覺，

色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，

長勢：用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。

質(zhì)地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。

春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉鉆、嫩、綠、滿——人——草

喜悅、高興生機勃勃人與自然和諧相處

寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂?！帮L輕悄悄的，草軟綿綿的”傳達了怎樣的情感?人在草上的感受，傳達出對春草的喜愛。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按夯▓D”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？（花朵多、花色艷、花味甜）（側(cè)面襯托）（比喻、擬人，此處還運用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實）春風圖想一想：作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的哪些感官？觸覺（撫摸）嗅覺（各種氣息）聽覺（鳥鳴笛聲）運用了哪些修辭手法？“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

觸覺嗅覺視覺聽覺呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。指出從人的感官進行描寫的句子：風里帶來些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了。春雨圖思考：春雨有什么特點？細密輕盈連綿閃爍采用了那些修辭手法？由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛嬙谟诖骸眴⒌先藗?抓住大好春光，奮發(fā)向上。體現(xiàn)了文章主旨。描繪了四幅春景圖，為何還寫“迎春圖”？迎春圖頌春圖

運用什么修辭手法？寫出了春的什么特點？這三個句子可否調(diào)換位置？用比喻、排比、擬人的修辭。表現(xiàn)春天“新”、“美”、“力”的特點。不能,因為這三個比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，按照喻體由出生——美麗——健康的成長順序排列，形象地寫出了春天不同時段的不同景象。

本文如何寫景？1.運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；4.虛實結(jié)合，動靜結(jié)合

朱自清先生的《春》以詩的筆調(diào)，描繪了生機勃勃、花木爭榮的春天畫圖，贊美歌唱春天的朝氣和活力，激勵人們在大好春光里奮然前行。“一年之計在于春”同學們，讓我們問一聲自己，恰值青春年少的我們準備好了嗎？