中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

為期四天昆山開發(fā)區(qū)第一期ｘｘ大學(xué)機(jī)關(guān)中層干部研修班，在區(qū)黨群部和ｘｘ大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)管培訓(xùn)中心精心組織、周密安排下，圓滿結(jié)束。本次ｘｘ大學(xué)中層干部培訓(xùn)，我們認(rèn)真聽了各位老師生動(dòng)講課，深入明確了我區(qū)狀況。各位老師情深意長(zhǎng)、簡(jiǎn)要扼要講課對(duì)我們很有教育和啟發(fā)意義。作為班委會(huì)，代表全體學(xué)員真誠(chéng)感謝黨群部和經(jīng)管中心領(lǐng)導(dǎo)精致安排，感謝講課教師精彩講授，感謝班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，感謝浙大后勤人員周到服務(wù)！

通過四天ｘｘ大學(xué)中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在業(yè)務(wù)和思想等方面得到了新提高，感到培訓(xùn)很故意義，將本次培訓(xùn)某些體會(huì)總結(jié)如下：

一、組織嚴(yán)密，培訓(xùn)亮點(diǎn)紛呈。這次ｘｘ大學(xué)中層干部培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、講課形式新奇、體驗(yàn)活動(dòng)獨(dú)特，我們學(xué)員豐富了理論、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)，有助于在此后各自崗位上針對(duì)性提高實(shí)踐能力。尤其是精彩課堂講授和交流互動(dòng)，給大家一種全新視角，對(duì)目前和此后一種時(shí)期國(guó)內(nèi)狀況、國(guó)際環(huán)境，對(duì)團(tuán)體管理等有了更為全面和精確認(rèn)知，對(duì)學(xué)員思想理念有較大沖擊和啟發(fā)，對(duì)此后工作有很強(qiáng)針對(duì)性和指導(dǎo)性。

二、學(xué)有所獲，能力得到提高。通過本次ｘｘ大學(xué)中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)自己職責(zé)和任務(wù)有了更深入認(rèn)識(shí)。作為政府公務(wù)人員，必須不停提高自己綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從自己做起，從目前做起。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)深入堅(jiān)定了實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想信念，明確了職責(zé)和任務(wù)，開闊了視野，拓展了思緒，增強(qiáng)了做好工作信心和決心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)到了不少領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作措施，作為單位中層，要更好地傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)工作意圖，更好地反應(yīng)基層提議和意見。也到處理好不一樣領(lǐng)導(dǎo)不一樣措施和藝術(shù)，通過將嘗到措施與工作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，深入提高我們素質(zhì)和業(yè)務(wù)。

三是知行合一，工作更有作為。作為工作在昆山經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿開發(fā)區(qū)中層干部，面對(duì)今年決勝現(xiàn)代化歷史重任和詳細(xì)目，倍感壓力。通過ｘｘ大學(xué)中層干部本次學(xué)習(xí)，讓我愈加深刻地領(lǐng)會(huì)到，社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步日趨迅速。規(guī)定我們不停學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步。只有不停更新知識(shí)，不停完善自我，才能更好地做好本職工作，新時(shí)代對(duì)我們提出了新、更高規(guī)定。首先要為自己定好位，做好承上啟下工作，深入發(fā)揮紐帶作用。另首先要從大局出發(fā)，根據(jù)本單位實(shí)際狀況，拓寬思緒，多出點(diǎn)子，想好措施，當(dāng)好參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供根據(jù)。

再次對(duì)組織本次ｘｘ大學(xué)中層干部培訓(xùn)活動(dòng)開發(fā)區(qū)和浙大各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)期間予以我們指導(dǎo)姚佳老師和各位專家專家，表達(dá)衷心感謝！同步，我們但愿組織上此后可以給我們提供更多這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

銀行中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

首先，十分感謝分行人力資源部提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為一名基層管理者，我有幸參與了第一期《20ｘｘ年?duì)I業(yè)部中層管理人員培訓(xùn)班》。通過武漢大學(xué)四天豐富、有效、緊張?bào)w驗(yàn)式培訓(xùn)，使我對(duì)“風(fēng)險(xiǎn)管理”、“財(cái)務(wù)報(bào)表分析”“團(tuán)體建設(shè)”“客戶管理與維護(hù)”“情緒與壓力管理”等知識(shí)有了更深理解，同步對(duì)照平常工作、生活中出現(xiàn)問題也有了如下更深感悟。

一、在團(tuán)體精神方面，團(tuán)結(jié)一致，互相協(xié)作。團(tuán)體精神自始至終貫穿著整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)。所有人員分為5組，每個(gè)支行又有7名行員，每個(gè)組又有自己組名和口號(hào)，以促使行員盡快融入新團(tuán)體中，宣貫集體榮譽(yù)感和自豪感。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，不依托其他隊(duì)員協(xié)助配合，很難完畢培訓(xùn)老師規(guī)定任務(wù)，雖然勉強(qiáng)完畢，在效率和質(zhì)量上，也不也許與其他靠整體力量完畢團(tuán)體相比。當(dāng)今社會(huì)，多種事業(yè)獲得成功，尤其是銀行不停發(fā)展壯大，不靠團(tuán)體共同努力，是不也許獲得今天成就，同樣，缺乏團(tuán)體意識(shí)組織組員，也將會(huì)越來越不適應(yīng)新機(jī)制和新工作規(guī)定，而引至掉隊(duì)直至脫離團(tuán)體。

二、在關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)方面，善于發(fā)現(xiàn)，力促優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際工作中怎樣增強(qiáng)團(tuán)體關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力，通過培訓(xùn)我們愈加深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，整個(gè)團(tuán)體必須確定一種合理工作目，在目確定前提下，制定出切實(shí)可行工作計(jì)劃，然后將任務(wù)進(jìn)行分解，通過輔導(dǎo)、追蹤、鼓勵(lì)、評(píng)估、反饋一系列措施來促使目完畢。另一方面，整個(gè)團(tuán)體必須有強(qiáng)大凝聚力，單個(gè)組員對(duì)整個(gè)團(tuán)體要有責(zé)任心和使命感，形成一種互相信任關(guān)鍵，使每個(gè)組員都參與團(tuán)體才能不停進(jìn)取，獲得成功。再者，合理分派整個(gè)團(tuán)體資源，充足做到人適其職，物盡其用。

三、在深化專業(yè)方面，理論與實(shí)踐并行，兩手都要硬。作為一名銀行從業(yè)人員，尤其是作為信貸業(yè)務(wù)客戶經(jīng)理，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表學(xué)習(xí)尤為重要。通過這次專業(yè)和集中學(xué)習(xí)，使我再次感受到了大師風(fēng)范。同步對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析過程有了更深理解和掌握。通過數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本次財(cái)務(wù)報(bào)表分析理論知識(shí)學(xué)習(xí)，讓我整個(gè)思緒愈加清晰和具有邏輯感。我也將在本次學(xué)習(xí)中所學(xué)，運(yùn)用到此后工作中去。時(shí)刻保持高度專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻堅(jiān)持不停專業(yè)學(xué)習(xí)。

四、在心態(tài)調(diào)整方面，學(xué)會(huì)調(diào)整，超越自我。次學(xué)習(xí)，可以說是一次非常難得經(jīng)歷。通過從思緒整頓，時(shí)間掌握，內(nèi)容充實(shí)，互動(dòng)自如，到展現(xiàn)自己與眾不一樣，令人印象深刻，感覺真不輕易!任何事情，自己其實(shí)通過努力，也能體會(huì)到個(gè)人能力發(fā)展?jié)摿ΓC明自己，超越自己就可以發(fā)明奇跡。相信我們作為營(yíng)業(yè)部一份子，可以在眾多同事共同進(jìn)步中，互相學(xué)習(xí)，超越自我，建設(shè)我行。

從這次培訓(xùn)內(nèi)容上看，這些都是我們把平時(shí)大家都很理解道理實(shí)踐化，也就是說我們是通過一種個(gè)小小游戲，通過各位老師講解，把團(tuán)體思想挖掘出來，和此前“紙上談兵”有著很大不一樣。通過實(shí)踐總結(jié)，讓我們充足感受到了這些“鮮活”道理。我一定要把培訓(xùn)中體會(huì)到切實(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中，使自己充足融入到發(fā)明卓越團(tuán)體之中。

企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

按照企業(yè)統(tǒng)一安排，我參與了9月—10月期間企業(yè)黨委舉行中層管理人員綜合素質(zhì)提高研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)由西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高級(jí)管理培訓(xùn)中心培訓(xùn)專家和專家集中講課，意在提高企業(yè)中層管理人員理論知識(shí)素養(yǎng)，拓展管理視野，提高管理水平與領(lǐng)導(dǎo)能力，為此后更好工作奠定基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握了許多實(shí)際管理知識(shí)與技能同步，也有許多深刻感悟與思索。

一、培訓(xùn)讓我深入增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性認(rèn)識(shí)，不停學(xué)習(xí)才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展新規(guī)定

在實(shí)際工作中，我們諸多人，一旦在一種崗位上工作了一段時(shí)間，就會(huì)覺得工作起來非常純熟，不必接受新學(xué)習(xí)，總覺得學(xué)得差不多了，業(yè)務(wù)知識(shí)在平時(shí)工作中也在不停地應(yīng)用，雖然也想著繼續(xù)學(xué)點(diǎn)東西、不停充實(shí)自己，不過總覺得自己肚子里墨水對(duì)付目前工作已經(jīng)夠用了，于是慢慢地變成了“啃老本”。殊不知，社會(huì)每時(shí)每刻都在前進(jìn)，周圍環(huán)境在不停變化！你若不能虛心地向周圍同事、同行等學(xué)習(xí)，不停刷新自己大腦，給大腦補(bǔ)給能量，那么你很快就會(huì)被企業(yè)淘汰。因此無論新員工還是老員工，調(diào)整好積極學(xué)習(xí)心態(tài)與思維慣性，全面接受新知識(shí)，才會(huì)進(jìn)步地更快，也只有這樣，才能更好地適應(yīng)目前企業(yè)發(fā)展新規(guī)定。

假如沉溺在對(duì)昔日以及目前體現(xiàn)自滿當(dāng)中，學(xué)習(xí)以及適應(yīng)能力發(fā)展便會(huì)受到阻礙。不管你有多么成功，你都要對(duì)職業(yè)生涯成長(zhǎng)不停投注心力，假如不這樣做，工作體現(xiàn)自然無法有所突破，終將陷入停滯甚至是倒退境地。

目前缺乏學(xué)習(xí)意愿人必須負(fù)責(zé)增進(jìn)自己工作技能，否則就會(huì)被拋在后頭吸灰塵。只要沒有定期充電，轉(zhuǎn)眼之間就會(huì)被崗位淘汰，這種事情發(fā)生速度是很快。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然可以鼓勵(lì)你努力成長(zhǎng)，不過最終還是要你自己刺激學(xué)習(xí)意愿，才可以吸取到所需專業(yè)知識(shí)。你所具有知識(shí)越是豐富，你所具有價(jià)值也就越高。

二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我懂得專心管理重要，只有專心用力才能干好本職工作

目前企業(yè)面臨著發(fā)展壯大新形勢(shì)，單憑個(gè)人或少數(shù)幾種人局限性以在挑戰(zhàn)中克服困難，只有整體管理水平提高才能保證新裝置新系統(tǒng)發(fā)揮新效能。假如不能專心履行自己職責(zé)，管理手段簡(jiǎn)樸粗放，勢(shì)必會(huì)影響管理效果，減少管理效率。假如這個(gè)問題得不到有效處理，勢(shì)必會(huì)給企業(yè)發(fā)展導(dǎo)致致命傷害。

管理意義就在于管理人員與員工一起完畢工作，共同發(fā)明高績(jī)效。專心管理作為管理人員一項(xiàng)重要素質(zhì)規(guī)定和企業(yè)管理一種重要課題，必須被提上日程加以處理。在完畢工作過程中，規(guī)劃未來布署工作要專心，指導(dǎo)員工對(duì)工作要專心，發(fā)明高績(jī)效團(tuán)體文化要專心，開拓創(chuàng)新要專心。唯有不停專心，管理目才能被完畢并做得更好；唯有不停專心，管理和員工才能在工作中不停獲得提高和超越。

從某種程度上說，中層管理人員專心程度與其優(yōu)秀程度或工作業(yè)績(jī)有關(guān)。中層領(lǐng)導(dǎo)需要具有如下心態(tài)：應(yīng)像尊重自己同樣尊重員工，一直保持一種平和心態(tài)。這樣才能讓員工感覺到被尊重，員工才能從心里樂意和你共事，為企業(yè)發(fā)展出籌劃策。當(dāng)你不停地對(duì)員工體現(xiàn)期望時(shí)候，管理就有也許收到意想不到效果。不過，值得注意是，你要通過恰當(dāng)方式讓員工懂得你對(duì)他期望。中層領(lǐng)導(dǎo)只有和員工站在平等地位，把員工當(dāng)成工作中不可缺乏合作伙伴，注意培養(yǎng)員工積極性和自我管理能力，把員工培養(yǎng)成工作盟友，才能提高績(jī)效水平。中層領(lǐng)導(dǎo)不僅要能很好地傳達(dá)自己理念，體現(xiàn)自己想法，更要能形成個(gè)人影響力，然后用影響力和威信管理員工，使員工心情舒暢地工作。

三、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清晰地體會(huì)到要不停提高素質(zhì)，增強(qiáng)管理工作軟實(shí)力

首先要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，純熟工作措施。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重他人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)話不說，不利于團(tuán)結(jié)事不做，副職要當(dāng)好正職參謀助手，要圍繞正職思緒，積極積極地開展工作。要常常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在問題。溝通是管理常用措施，也是諸多問題癥結(jié)所在。假如溝通不好，則也許會(huì)生出許多管理者意想不到問題，導(dǎo)致管理混亂，效率低下，甚至員工離職問題。一旦管理者掌握了溝通技巧并能純熟運(yùn)用，就會(huì)把工作當(dāng)成一件快樂事情。

另一方面要重視修身，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要到達(dá)這種境界，就必須擁有博愛心，博大胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友前提，包容是人生財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容他人過錯(cuò)，是為了讓他人更好地改正，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及謙讓，做到心理相容。

同步要重視文明禮儀，增強(qiáng)個(gè)人魅力，樹立良好企業(yè)文化面貌。文明禮儀是生活和工作根基，是體現(xiàn)一種企業(yè)文化積淀、經(jīng)濟(jì)實(shí)力重要標(biāo)志，沒有了文明禮儀，就沒有了基本道德防線。我們每一種人都應(yīng)當(dāng)具有文明素質(zhì)，做一種堂堂正正人，做一種懂文明、有禮貌謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)前沿，擁有文明，就擁有了最為寶貴精神財(cái)富。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為企業(yè)文化主流。

總之，通過這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作措施，明確了此后工作重心和工作思緒。我將通過這次培訓(xùn)，不停加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，不停提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心竭力做好本職工作，為企業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有奉獻(xiàn)。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

8月11號(hào)，我有幸參與了本次由ｘｘ市教師進(jìn)修學(xué)院組織針對(duì)ｘ學(xué)部中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，在為期5天緊鑼密鼓學(xué)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到做一名ｘｘ中層干部不易，真正要做好自己工作，飾演好自己角色，在工作中游刃有余，做出業(yè)績(jī)，做出成效，需要付出艱苦努力，做出無私奉獻(xiàn)。當(dāng)然，也需要不停學(xué)習(xí)充電，以提高自我思想認(rèn)識(shí)和工作能力?，F(xiàn)將我這次學(xué)習(xí)體會(huì)展現(xiàn)給大家，一起分享，一起進(jìn)步。

這次學(xué)習(xí)中，共有七位專家專家給我們講課，我回來后把筆記整頓了一下，講課重要分為兩個(gè)大方面，即提高學(xué)校管理水平和提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。講課教師從不一樣角度和視野給我們講解了有關(guān)知識(shí)，諸多觀點(diǎn)和我們學(xué)員引起了共鳴，獲得了陣陣掌聲。

在學(xué)校管理方面，我們聽取了兩節(jié)課，一節(jié)是曲艷霞校長(zhǎng)《談?wù)劯刹抗芾硭仞B(yǎng)》，一節(jié)是王祖琴專家《用文化引領(lǐng)學(xué)?！贰Ｔ凇墩?wù)劯刹抗芾硭仞B(yǎng)》這節(jié)課中，提出中層干部做好管理基本條件，一是要以身示范，身教重于言教，二是要出其公心，真誠(chéng)待人，面對(duì)多種矛盾，交錯(cuò)利益關(guān)系，管理者必須走出自我，真誠(chéng)待人，出以公心，公正處理。怎么做好管理呢？

首先要建設(shè)管理制度。制度體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)中堅(jiān)持思想，是這個(gè)團(tuán)體價(jià)值選擇，好制度可以成就人，壞制度可以毀掉人。在制度制定出來后，學(xué)校干部要帶頭敬畏制度，認(rèn)真執(zhí)行，以身示范，這樣才能建立制度權(quán)威性，才能真正建立起規(guī)定和原則。制度建設(shè)中執(zhí)行是難點(diǎn)，在處理工作中違紀(jì)或失職行為時(shí)，干部往往有畏難情緒，怕得罪人，因此會(huì)影響管理效果，這就要干部在管理時(shí)出以公心，處理問題對(duì)事不對(duì)人。目前諸多成功管理制度，為保證制度合理性，都是邊做邊建。當(dāng)然，學(xué)校管理制度最高境界是無為而治。

另一方面是提高干部能力素養(yǎng)。管——有堵有梳，理——尊重、理解、包容。在管理方面。立足于調(diào)動(dòng)教師積極性，發(fā)揮大家聰穎才智，防止陷入管理誤區(qū)。怎樣做一名優(yōu)秀管理者？曲校長(zhǎng)認(rèn)為需要做到兩點(diǎn)，一是有境界，站得高看得遠(yuǎn)，不能一葉遮目，不見晴天；二要善反思，善于反思，學(xué)習(xí)，深入研究。講課過程中我體會(huì)最深是曲校長(zhǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際能力，由于長(zhǎng)期在學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，因此她講課可以很好聯(lián)絡(luò)學(xué)校實(shí)際，做出有針對(duì)性指導(dǎo)，受益匪淺！

在《用文化引領(lǐng)學(xué)?！愤@節(jié)課中，王專家詼諧風(fēng)趣，高屋建瓴講解深受我們學(xué)員歡迎。他提出，管理應(yīng)當(dāng)尋找著力點(diǎn)，除了在“制度”上竭力之外，還要從“文化”上掘金。當(dāng)“敬業(yè)”“負(fù)責(zé)”“認(rèn)真”成為一種主流職業(yè)文化時(shí)，教師面對(duì)工作時(shí)自然懂得怎么做。那么“制度”和“文化”在什么時(shí)候可以發(fā)揮作用呢？制度在看得見地方發(fā)揮著作用，文化在管不著地方發(fā)揮著作用?？梢哉f現(xiàn)代教育，逐漸啟動(dòng)了一種用文化影響學(xué)校和管理學(xué)校新時(shí)代。是什么成就了一所好學(xué)校？一種文化，一種情感，一種被全體員工共同擁有并信賴情感（也包括家長(zhǎng)和學(xué)生），這種情感是“他們學(xué)校真正屬于他們自己”！這種情感就是文化。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，就是要盡量構(gòu)建這樣文化和文化認(rèn)同感，當(dāng)學(xué)校教職工有了共同文化認(rèn)同和價(jià)值追求時(shí)，學(xué)校管理就是一件很輕松，很愉悅事情了。好學(xué)校是什么樣？可以體驗(yàn)到心里和精神舒適、愉悅與滿足，而不是緊張、恐驚和壓抑；可以體會(huì)到富氧而不是破氧精神呼吸；可以品味高雅而不是粗鄙精神食糧。這就是好學(xué)校！我也覺得，學(xué)校不是為了管理而管理，管理最終目是自覺，最高境界管理，是沒有管理。那么，文化就可以充當(dāng)這樣角色。我們中層干部，在學(xué)校就肩負(fù)著建立校園文化，重建精神家園重要責(zé)任。

在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，基本上波及到學(xué)校教育方方面面，我們分別聽取了這五節(jié)課，即《遵照教育規(guī)律，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生》、《面向課程，呵護(hù)學(xué)生，春暖花開》、《問題意識(shí)與學(xué)校教科研》、《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，增進(jìn)師生成長(zhǎng)》、《聽出精彩評(píng)出實(shí)效》。

張幫浩專家《遵照教育規(guī)律，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生》是我們這次學(xué)習(xí)第一講，給我們最深刻印象就是他不僅是一位學(xué)者，還是一位杰出記者。諸多鮮活事例都是第一手資料，都是他在跟蹤調(diào)查有關(guān)人士基礎(chǔ)上有感而發(fā)，真人真事，真情實(shí)感。怎么樣遵照教育規(guī)律，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松，和睦，自由，民主環(huán)境是第一步。在這方面，張專家把美國(guó)學(xué)校教育和中國(guó)做了比較，就基礎(chǔ)教育而言，中國(guó)基礎(chǔ)教育是很不錯(cuò)，美國(guó)基礎(chǔ)教育不如中國(guó)，不過為何中國(guó)這樣數(shù)年沒有培養(yǎng)出頂尖級(jí)科學(xué)家和學(xué)者呢？一種重要原因就是中美創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境不一樣導(dǎo)致。樹立良好校風(fēng)，營(yíng)造溫馨、友愛集體學(xué)習(xí)氣氛是第二步。在這樣氣氛中，師生是一種合作共進(jìn)關(guān)系，不僅能給學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還能給學(xué)生質(zhì)疑機(jī)會(huì)，與老師較勁學(xué)生也可以得到健康成長(zhǎng)，這一點(diǎn)是很不易也很重要。第三步是樹立楷模作用。教師楷模作用在學(xué)校教學(xué)中非常重要，在育人過程中，教師不僅要課程育人、行為育人，還要環(huán)境育人、人際育人。什么樣教師交出什么樣學(xué)生，因此教師成長(zhǎng)也很重要。張專家國(guó)際視野給了我們較大觸動(dòng)，畢竟教育是一種復(fù)雜系統(tǒng)工程，我們教師不能閉門造車，眼光既要放在國(guó)內(nèi)，同步也要關(guān)注歐美。他們諸多好做法和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們學(xué)習(xí)，開闊地視野，沒有終點(diǎn)學(xué)習(xí)，是他講座給我最大啟發(fā)。

潘敬芳老師《面向課程，呵護(hù)學(xué)生，春暖花開》這個(gè)課題重要是從上海市ｘｘ課改講起，潘老師把她們學(xué)校課改詳細(xì)做法給我們做了全景式展示。給我體會(huì)是真正要實(shí)行課改，必須要有很大勇氣，要有舍我其誰氣度，與多種困難作斗爭(zhēng)智慧。

吳剛平專家給我們講解課題是《問題意識(shí)與學(xué)校教科研》。他諸多觀點(diǎn)就是目前ｘｘ教育現(xiàn)實(shí)狀況，ｘｘ現(xiàn)實(shí)狀況是什么樣？“大家很努力，就是高考成績(jī)上不去”。大多數(shù)學(xué)校是怎么做呢？“狠抓課堂教學(xué)（嚴(yán)格管理，層層分包，加強(qiáng)聽課評(píng)課）”，成果呢？“工作量加大了，但效果不佳，成績(jī)還是上不去”。原因呢？“教學(xué)不得法，管理跟不上”。怎么辦？“從學(xué)習(xí)目，教學(xué)措施，課堂練習(xí)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)管理上下功夫，找突破”。怎樣獲得突破呢？“進(jìn)行學(xué)情研究，確定目根據(jù)，組織有效教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思”。聽了吳專家課之后，我感覺他課理論功底深厚，但又不是空洞理論說教，而是把理論說教和教學(xué)教研聯(lián)絡(luò)起來，這樣聽起來既有理論上收獲，又有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。也使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)重要，那不僅僅是紙上談兵，較高理論修為是可以有效指導(dǎo)工作和教學(xué)。這是我聽了他課之后最大感受。

趙學(xué)勤專家課題是《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，增進(jìn)師生成長(zhǎng)》，針對(duì)ｘｘ綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)問題，趙專家展開系統(tǒng)論述。目前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在諸多ｘｘ都流于形式，得不到足夠重視，這樣一種處境讓地位很尷尬，究竟這一項(xiàng)活動(dòng)有無意義，是不是可有可無？綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考升學(xué)成績(jī)一定是背道而馳嗎？他都一一做了回答。他提出，評(píng)價(jià)目在三個(gè)方面，即增進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展——培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)；增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展——培養(yǎng)積極性，互動(dòng)性；增進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展——關(guān)注目前和未來。我們綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就是要引導(dǎo)學(xué)生——認(rèn)識(shí)自我、