江西省臨川市2025屆生物高二上期末聯(lián)考試題含解析

江西省臨川市2025屆生物高二上期末聯(lián)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．進(jìn)行種群密度的取樣調(diào)查時(shí)不宜采用的做法是（）A.標(biāo)志符號(hào)盡量醒目，在調(diào)查研究期間不能消失B.取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法C.對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，取樣前需要將培養(yǎng)液輕輕振蕩幾次D.捕捉草地上的昆蟲時(shí)，每次捕捉盡量嚴(yán)格保持條件一致2．牽?；ㄖ?，葉子有普通葉和楓形葉兩種，種子有黑色和白色兩種?，F(xiàn)用普通葉白色種子純種和楓形葉黑色種子純種作為親本進(jìn)行雜交，得到的F1全為普通葉黑色種子，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果符合基因的自由組合定律。下列對(duì)F2的描述中錯(cuò)誤的是()A.F2中有9種基因型，4種性狀B.F2中普通葉與楓形葉之比為3∶1C.F2中與親本性狀相同的個(gè)體大約占3/8D.F2中普通葉白色種子個(gè)體與楓形葉白色種子個(gè)體雜交將會(huì)得到兩種比例相同的個(gè)體3．你注意到了嗎？生活中，生物知識(shí)無(wú)處不在。下列幾則廣告語(yǔ)，你認(rèn)為符合生物學(xué)道理的是A.三分鐘激光治療，讓你永遠(yuǎn)告別色盲B.想遠(yuǎn)離禽流感嗎？請(qǐng)服用超級(jí)抗生素C.健康的體魄，來(lái)源于“碘碘”滴滴D.絕對(duì)祖?zhèn)髅胤?，徹底根治白化?。ㄒ环N遺傳?。?．如圖表示某人兩次感染同種病原體過(guò)程中體內(nèi)抗體水平的變化。分析兩次抗體產(chǎn)生存在顯著差異的原因與哪種細(xì)胞的作用密切相關(guān)()A.吞噬細(xì)胞 B.漿細(xì)胞C.效應(yīng)T細(xì)胞 D.記憶B細(xì)胞5．工作人員先后向已被污染的水體中引入以藻類為食的某些貝類，引種荷花等水生植物，放養(yǎng)植食性魚類等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該水體基本實(shí)現(xiàn)了“水清”“景美”“魚肥”的治理目標(biāo)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.若水體受污染較嚴(yán)重，則其抵抗力穩(wěn)定性可能下降，生物多樣性減少B.改造后的水體，其生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更合理，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的物質(zhì)循環(huán)C.放養(yǎng)植食性魚類會(huì)改變水體生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的關(guān)系，從而使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠諨.治理后，水體的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)基本達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)6．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是A.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變B.種群是生物進(jìn)化的基本單位C.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異D.生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下列不利于人體散熱的是A.骨骼肌不自主戰(zhàn)栗B.皮膚血管舒張C.汗腺分泌汗液增加D.用酒精擦拭皮膚8．（10分）由致病疫霉引起的晚疫病是造成馬鈴薯嚴(yán)重減產(chǎn)的毀滅性病害。馬鈴薯野生種中含有抗晚疫病基因，但由于存在生殖隔離，難以通過(guò)常規(guī)雜交育種方法將其導(dǎo)入栽培種中?？蒲腥藛T利用抗病的二倍體馬鈴薯野生種（2n=24）和易感病的四倍體馬鈴薯栽培種（4n=48）進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育抗晚疫病馬鈴薯。（1）將馬鈴薯野生種和栽培種葉片用______酶處理，獲得有活力的原生質(zhì)體，加入______試劑誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。將融合細(xì)胞形成的愈傷組織接種到含有______和營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基上，發(fā)育形成完整的再生植株。該技術(shù)涉及的原理包括______。（2）如圖是對(duì)雙親及再生植株的基因組DNA特異性片段進(jìn)行體外擴(kuò)增后的電泳結(jié)果。圖中泳道______代表再生植株，判斷依據(jù)是______。（3）科研人員借助流式細(xì)胞儀測(cè)定馬鈴薯野生種、馬鈴薯栽培種和再生植株的DNA相對(duì)含量，由結(jié)果推測(cè)再生植株為______倍體，理由是______。（4）為確定該再生植株是否符合育種要求，還需對(duì)其進(jìn)行______鑒定。9．（10分）如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中乙表示____________，丙表示_____________。（2）植物通過(guò)b過(guò)程合成ATP所需的能量，除了來(lái)自a過(guò)程外，也可以來(lái)自______（填生理過(guò)程）。c過(guò)程總是與________反應(yīng)相聯(lián)系，從而完成各種活動(dòng)。（3）若該生物是酵母菌，當(dāng)O2供應(yīng)充足時(shí)，C6H12O6氧化分解的場(chǎng)所是____________，產(chǎn)物CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的現(xiàn)象是____________，若用18O標(biāo)記O2，經(jīng)氧化分解后首先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是_____________。（4）當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)中，其體內(nèi)C6H12O6通過(guò)a過(guò)程氧化分解的產(chǎn)物是________。10．（10分）．下圖是某植物葉肉細(xì)胞在一定的光照條件下光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。I～VI代表物質(zhì)，1～5代表代謝過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中的B階段表示___________階段，圖乙中④進(jìn)行的場(chǎng)所是___________。（2）缺鎂導(dǎo)致葉綠體中_____________(色素名稱）含量下降，從而直接影響光合作用中的___________階段。（3）上圖中I～VI代表同種物質(zhì)的編號(hào)是_______和_________、_______和_______。（4）各種外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度，其中主要影響B(tài)階段的因素是_______________。若將該植物周圍的CO2由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將_________(填“增加”、“減少”或“不變”)。Ⅱ．將某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同，甲圖表示用O2濃度測(cè)定儀測(cè)得的該玻璃罩內(nèi)O2濃度變化，乙圖表示該密閉的玻璃罩內(nèi)氣體變化情況（CO2緩沖液在CO2濃度過(guò)高時(shí)能吸收CO2．在CO2濃度過(guò)低時(shí)可以釋放CO2）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）若光合作用強(qiáng)度位于甲圖曲線上的D點(diǎn)，則此時(shí)在乙圖中液滴_______________（填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”）；若光合作用強(qiáng)度對(duì)應(yīng)甲圖中的DH段，則在乙圖中液滴_______________（填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”）。（2）在一天內(nèi)，甲圖中植物有機(jī)物積累最多的時(shí)間是在_______________h左右，超過(guò)此時(shí)間，有機(jī)物積累量會(huì)逐漸下降，導(dǎo)致此變化的外界因素主要是光照減弱。（3）若把該密閉的玻璃罩移到黑暗的環(huán)境中，則乙圖裝置中的液滴_______________（填“向左移”“向右移”或不移動(dòng)”）。11．（15分）為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小隊(duì)隨機(jī)分為A、B、C、D四組A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均膜腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲飽、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是______________________________________________。（2）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，那么C組注射的激素是____________，D組注射的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是________________。（3）第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是C組____________，D組_______________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度。【詳解】A、標(biāo)志不能過(guò)分醒目，太醒目容易被天敵發(fā)現(xiàn)，從而使得計(jì)算值比實(shí)際值偏大，不醒目才能保證標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體在重捕時(shí)被捕的概率相等，減少誤差，A正確；B、取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法，以盡量減小誤差，B錯(cuò)誤；C、對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，取樣前需要將培養(yǎng)液輕輕振蕩幾次，使酵母菌均勻分布，以減小誤差，C錯(cuò)誤；D、捕捉草地上的昆蟲時(shí)，每次捕捉盡量嚴(yán)格保持條件（如氣溫等）一致，以排除氣溫等條件的干擾，D錯(cuò)誤。故選A。2、D【解析】根據(jù)題意分析可知：用普通葉白色種子純種和楓形葉黑色種子純種作為親本進(jìn)行雜交，得到的F1為普通葉黑色種子，說(shuō)明普通葉對(duì)楓形葉為顯性，黑色種子對(duì)白色種子為顯性，且F1為雙雜合體，設(shè)其基因型為AaBb，則親本的基因型為AAbb和aaBB，據(jù)此分析?！驹斀狻緼.根據(jù)基因自由組合定律，雙雜合體的F1自交得F2，F(xiàn)2中有9種基因型，4種表現(xiàn)型，A正確；B.F2中兩對(duì)性狀分開分析，每一對(duì)都符合基因的分離定律，所以普通葉與楓形葉之比為3：1，黑色種子與白色種子之比為3：1，B正確；C.F2中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體大約占3/16+3/16=3/8，C正確；D.F2中普通葉白色種子個(gè)體與楓形葉白色種子個(gè)體比為3：1，所以雜交后會(huì)得到兩種表現(xiàn)型個(gè)體，但比例不相同，如果普通葉基因型是AAbb，雜交后代都是普通葉白種子；如果普通葉基因型是Aabb，兩種個(gè)體比例相同，因此后代中普通葉白色種子個(gè)體比楓形葉白色種子個(gè)體要多，D錯(cuò)誤。3、C【解析】此題考查的是利用生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)解釋生活中的一些生物現(xiàn)象，主要考查學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的能力，將理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)?！驹斀狻緼、色盲是由遺傳物質(zhì)改變或受致病基因控制引起的遺傳病，不能徹底解除，該選項(xiàng)的說(shuō)法是不符合生物學(xué)道理的，A錯(cuò)誤；B、抗生素是治療細(xì)菌性傳染病的特效藥，而對(duì)病毒性的傳染病不起療效，禽流感是由禽流感病毒引起的傳染病，該選項(xiàng)的說(shuō)法是不符合生物學(xué)道理的，B錯(cuò)誤；C、碘是構(gòu)成甲狀腺激素的原料，甲狀腺激素能促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，符合生物學(xué)道理，C正確；D、白化病是由遺傳物質(zhì)改變或受致病基因控制引起的遺傳病，不能徹底解除，該選項(xiàng)的說(shuō)法是不符合生物學(xué)道理的，D錯(cuò)誤。故選C。4、D【解析】在第一次接受病原體刺激后，B細(xì)胞增殖分化成大量的漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，使抗體數(shù)量增加；當(dāng)病原體再次入侵時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)大量且迅速分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng)，產(chǎn)生抗體的數(shù)量快而多，D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。5、B【解析】抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)氣候變化的抵抗能力，就屬于抵抗力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力?！驹斀狻緼、抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)相關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越高，因此若水體受污染較嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致生物多樣性減少，抵抗力穩(wěn)定性可能下降，A正確；B、物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈，改造后的水體，基本實(shí)現(xiàn)了“水清”“景美”“魚肥”的治理目標(biāo)，由于魚中的能量會(huì)被人們獲取，從而使該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)隨著魚的捕撈而減少，因此需要不斷地給該生態(tài)系統(tǒng)補(bǔ)充能源，如給魚類投放飼料、放養(yǎng)植食性魚類等，因此改造后的水體不能實(shí)現(xiàn)自身的物質(zhì)循環(huán)，B錯(cuò)誤；C、放養(yǎng)植食性魚類可以以藻類為食，可以使過(guò)多的藻類中的能量流向人類，C正確；D、治理后，生態(tài)系統(tǒng)生物種類增多，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，水體的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)基本達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，D正確。故選B。6、C【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心，是在分子水平上研究生物的進(jìn)化。明確現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。【詳解】種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A項(xiàng)正確；種群既是繁殖的單位，也是進(jìn)化的基本單位，B項(xiàng)正確；生物的變異是不定向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】變異方向與選擇方向辨析：變異是不定向的，變異在先；自然選擇是定向的，選擇在后。環(huán)境的作用只是對(duì)不定向的變異進(jìn)行選擇。二、綜合題：本大題共4小題7、A【解析】本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在不同的環(huán)境條件下，人體主要依靠調(diào)節(jié)產(chǎn)熱量或者散熱量來(lái)維持體溫相對(duì)溫度。在炎熱環(huán)境中，通過(guò)增加散熱途徑調(diào)節(jié)體溫；寒冷環(huán)境中，骨骼肌不自主的戰(zhàn)栗是一個(gè)快速產(chǎn)熱途徑，增加產(chǎn)熱量；體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦?！驹斀狻抗趋兰〔蛔灾鲬?zhàn)栗會(huì)增加產(chǎn)熱量，不利于人體散熱，A符合題意；皮膚血管舒張，血流量增加，以增加散熱量，B不符合題意；汗腺分泌汗液增加，則散熱量增加，C不符合題意；用酒精擦拭皮膚時(shí)酒精的揮發(fā)會(huì)帶走部分熱量，可以增加散熱量，D不符合題意。故選A。8、（1）①.纖維素酶和果膠②.聚乙二醇（PEG）③.植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等）④.細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性（2）①.3②.3同時(shí)具有1和2的DNA特異性片段（3）①.六②.再生植株細(xì)胞中DNA相對(duì)含量為150，由一個(gè)四倍體馬鈴薯栽培種原生質(zhì)體和一個(gè)二倍體馬鈴薯野生種原生質(zhì)體融合得到的雜種細(xì)胞發(fā)育而來(lái)（4）晚疫病抗性【解析】植物體細(xì)胞雜交技術(shù)由兩種不同植株通過(guò)纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得兩種不同的原生質(zhì)體，原生質(zhì)體通過(guò)聚乙二醇（PEG）試劑誘導(dǎo)融合，融合后的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，獲得雜種植株。小問(wèn)1詳解】植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠，將馬鈴薯野生種和栽培種的葉片用纖維素酶和果膠酶處理，獲得有活力的原生質(zhì)體；加入聚乙二醇（PEG）試劑誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；將融合細(xì)胞形成的愈傷組織接種到含有植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等）和營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基上，發(fā)育形成完整的再生植株；由于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，原生質(zhì)體能融合，由于植物細(xì)胞的全能性，因此一個(gè)植物細(xì)胞能發(fā)育成一棵完整的植株?！拘?wèn)2詳解】再生植株同時(shí)含有兩種植物的基因，圖中泳道3同時(shí)具有1和2的DNA特異性片段，故泳道3代表再生植株?！拘?wèn)3詳解】由結(jié)果推測(cè)再生植株為六倍體，理由是再生植株細(xì)胞中DNA相對(duì)含量為150，由一個(gè)四倍體馬鈴薯栽培種原生質(zhì)體和一個(gè)二倍體馬鈴薯野生種原生質(zhì)體融合得到的雜種細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，二倍體馬鈴薯野生種含有2個(gè)染色體組，易感病的四倍體馬鈴薯含有4個(gè)染色體組，因此再生植株含有6個(gè)染色體組，所以再生植株為六倍體?！拘?wèn)4詳解】結(jié)合本題題干可知，本實(shí)驗(yàn)的目的為培育抗晚疫病馬鈴薯，為確定該再生植株是否符合育種要求（是否具有抗晚疫病特性），還需對(duì)其進(jìn)行晚疫病抗性鑒定?！军c(diǎn)睛】本題主要考查植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，如何鑒定雜種植株是否符合育種要求。9、①.熱能②.ADP和Pi③.光合作用④.吸能⑤.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體⑥.由藍(lán)變綠再黃⑦.水⑧.CO2、水、乳酸【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為對(duì)細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義的考查，a是細(xì)胞呼吸的方式，可以是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸，甲是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，可能是水和二氧化碳或者是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物酒精和二氧化碳或者乳酸，乙是以熱能的形式散失的能量，丙是ADP和磷酸，b是ATP的合成，c是ATP的水解過(guò)程?！驹斀狻浚?）有機(jī)物氧化分解釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分儲(chǔ)存到ATP中。故圖中乙表示熱能，丙表示ADP和Pi。（2）植物通過(guò)b過(guò)程合成ATP所需的能量，除了來(lái)自a細(xì)胞呼吸過(guò)程外，也可以來(lái)自光合作用。c過(guò)程是ATP釋放的能量被利用的過(guò)程，總是與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，從而完成各種活動(dòng)。（3）若該生物是酵母菌，當(dāng)O2供應(yīng)充足時(shí)，進(jìn)行有氧呼吸，所以C6H12O6氧化分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)物CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的現(xiàn)象是由藍(lán)變綠再黃。若用18O標(biāo)記O2，由于在有氧呼吸的第三階段氧氣和還原氫結(jié)合形成水，故首先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是水。（4）當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)中，其體內(nèi)有的細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，有的細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以C6H12O6通過(guò)a過(guò)程氧化分解的產(chǎn)物是CO2、乳酸、水。【點(diǎn)睛】本題考查了生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程，對(duì)于細(xì)胞呼吸方式、不同細(xì)胞呼吸方式的物質(zhì)變化和能量變化、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。10、①.暗反應(yīng)②.線粒體內(nèi)膜③.葉綠素④.光反應(yīng)⑤.II⑥.V⑦.VI⑧.III⑨.CO2濃度⑩.增加?.不移動(dòng)?.向右移?.18?.向左移【解析】題圖分析：Ⅰ．1、圖甲是光合作用，其中A階段是光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜；B階段是暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)階段的物質(zhì)變化是水的分解和ATP的形成，H2O在光下水解成NADPH和O2，因此Ⅰ代表NADPH，Ⅱ代表O2；暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化是CO2的固定和C3的還原，CO2與C5結(jié)合生成兩個(gè)C3，這個(gè)過(guò)程叫做CO2的固定；C3在有關(guān)酶的作用下，接受ATP釋放的能量并且被[H]還原形成糖類或C5，因此①叫做CO2的固定，②叫做C3的還原，Ⅲ代表CO2。Ⅰ．2、圖乙是細(xì)胞呼吸，有氧呼吸包括三個(gè)階段，第一個(gè)階段是一分子葡萄糖分解成兩分子丙酮酸，NADH釋放少量的能量，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。第二個(gè)階段是丙酮酸和水徹底分解成CO2，NADH釋放少量的能量，場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。第三個(gè)階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水，釋放大量能量，場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。因此③代表有氧呼吸的第一階段，⑤代表有氧呼吸的第二階段，④代表有氧呼吸的第三階段。Ⅳ、Ⅴ、VI分別代表[H]、O2、CO2。Ⅱ．據(jù)圖分析：圖甲中，AB段只進(jìn)行呼吸作用；D點(diǎn)和H點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率；隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，O2濃度逐漸增大；但是在中午即FG段O2濃度增加緩慢；到下午18點(diǎn)后，光合作用逐漸停止；并且I點(diǎn)的O2濃度高于A點(diǎn)，說(shuō)明玻璃罩內(nèi)植物光合作用放出了O2，積累了有機(jī)物?！驹斀狻竣瘢?）圖甲中的B階段的物質(zhì)變化是CO2的固定和C3的還原，故表示暗反應(yīng)階段；圖乙中④代表有氧呼吸的第三階段，在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。（2）鎂是合成葉綠素的重要元素，缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉綠體中葉綠素合成受阻，從而直接影響光合作用中的光反應(yīng)階段。（3）圖甲中Ⅰ代表NADPH，Ⅱ代表O2，Ⅲ代表CO2。圖乙中Ⅳ、Ⅴ、VI分別代表NADH、O2、CO2，故上圖中I～VI代表同種物質(zhì)的編號(hào)是II和V、VI和III。（4）光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)，溫度主要影響酶活性，CO2濃度主要影響CO2的固定，因此光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度，其中主要影響B(tài)階段的因素是CO2濃度。若將該植物周圍的CO2由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時(shí)間內(nèi)CO2被固定生成C3的速率加快，因此甲圖中的C3的含量將增加。Ⅱ．（1）甲圖中D點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，表示光合速率等于呼吸速率，若光合作用強(qiáng)度位于圖甲曲線上的D點(diǎn)，則此時(shí)在圖乙中液滴不移動(dòng)，D點(diǎn)和H點(diǎn)是光合速率等于呼吸速率；隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，CO2濃度逐漸降低；但是在中午即FG段CO2濃度下降緩慢；若光合作用強(qiáng)度對(duì)