七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21 小圣施威降大圣課件

人教七年級(jí)上第六單元第21課

小圣施威降大圣1C基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)2345答案呈現(xiàn)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群789101112136[基本介紹]1.第一張手卡是“齊天大圣”的基本介紹，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。人物：(1)

_________________武器：(2)_________________家庭住址：花果山水簾洞洞府對(duì)聯(lián)：(3)________________________孫悟空如意金箍棒花果山福地水簾洞洞天技能加持：(4)________________________________________________性格特點(diǎn)：(5)________________________________________________火眼金睛、七十二般變化、筋斗云聰明機(jī)智、桀驁不馴、愛(ài)憎分明返回[人物經(jīng)歷]2.小語(yǔ)同學(xué)在制作“小圣施威降大圣”手卡時(shí)，有些字音字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你施以援手。大圣與小圣，一個(gè)神通廣大、本領(lǐng)高超，一個(gè)慧眼識(shí)詐、機(jī)智善戰(zhàn)；一個(gè)手chè()金箍棒，一個(gè)持三尖兩刃神鋒；一個(gè)變麻雀兒，一個(gè)變餓鷹兒；一個(gè)變魚(yú)兒淬()入水內(nèi)，一個(gè)變魚(yú)鷹兒欲嗛()不能。時(shí)而鉆入草中，隱匿其形；時(shí)而騰云駕霧,miǎo()無(wú)綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，且行且戰(zhàn)，好不精彩。(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。??掣cuìxián渺(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“__________”，其正確寫(xiě)法是“__________”。綜跡蹤跡返回3.下列關(guān)于“小圣施威降大圣”的情節(jié)的描述及感悟，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.大圣在打斗中不斷變換法象，上天入地，這表明做事應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，靈活處理。B.小圣在打斗時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)大圣變換的法象并有效應(yīng)對(duì)，這表明要善于觀察和推理。C.大圣能夠想到變成托塔天王的形象，瞞過(guò)眾神，這表明做事要有勇有謀。CD.眾神合力配合小圣圍捕大圣，這說(shuō)明要團(tuán)結(jié)一致，重視集體的力量?！军c(diǎn)撥】大圣變成了二郎神的形象，而非托塔天王的形象。返回4.《西游記》中，孫悟空一路走過(guò)很多山，許多山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將下列四座山與“成長(zhǎng)真經(jīng)”連線(xiàn)。山“成長(zhǎng)真經(jīng)”花果山

戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力五行山

付出終有回報(bào)火焰山

走出舒適圈，人生才有意義靈山

守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)返回5.在制作“齊天大圣”成長(zhǎng)卡時(shí)，小西發(fā)現(xiàn)在孫悟空的成長(zhǎng)之路上，菩提祖師、唐僧、觀音菩薩等，都對(duì)孫悟空產(chǎn)生了影響，他們中對(duì)孫悟空影響最深的是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合原著談?wù)勀愕目捶?。示例一：菩提祖師?duì)孫悟空的影響最深。菩提祖師給孫悟空起名，教給孫悟空長(zhǎng)生之道、七十二般變化和“筋斗云”等本領(lǐng)，使孫悟空有能力保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修得正果。示例二：唐僧對(duì)孫悟空的影響最深。唐僧善良、執(zhí)著、正直，有理想、有追求，這些品質(zhì)潛移默化地影響了孫悟空，后來(lái)孫悟空有了慈悲之心，佛心顯現(xiàn)，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，堅(jiān)持不懈，最終修得正果。示例三：觀音菩薩對(duì)孫悟空的影響最深。在取經(jīng)途中，孫悟空遇到了各種困難和挫折，觀音菩薩多次伸出援手，并積極引導(dǎo)孫悟空，對(duì)孫悟空的成長(zhǎng)起了重要作用。返回一、課內(nèi)探究6.課文第一段中寫(xiě)“大圣不戀戰(zhàn)，只情跑起”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大圣為什么不戀戰(zhàn)。因?yàn)榇笫ズ鋈豢吹奖緺I(yíng)中妖猴驚散，心中感到恐慌。【點(diǎn)撥】閱讀課文第一段，聯(lián)系關(guān)鍵語(yǔ)句“大圣忽見(jiàn)本營(yíng)中妖猴驚散，自覺(jué)心慌”概括作答。返回7.從語(yǔ)言特點(diǎn)方面賞析下面的句子。大張著口，似個(gè)廟門(mén)；牙齒變做門(mén)扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。示例：所給句子是對(duì)孫悟空變?yōu)橥恋貜R的描寫(xiě)，口似廟門(mén)，牙齒變?yōu)殚T(mén)扇，舌頭變?yōu)槠兴_，眼睛變?yōu)榇皺簦舶妥優(yōu)槠旄?，想象奇特，妙趣橫生，讓讀者不禁莞爾而笑。返回8.讀完本文后，文中的大圣和小圣一定給你留下了深刻的印象，你更喜歡大圣還是小圣？請(qǐng)說(shuō)明理由。示例：我更喜歡小圣。因?yàn)樾∈ド朴谟^察、勤于動(dòng)腦、行動(dòng)迅速、機(jī)智善戰(zhàn)，大圣不管如何變化，都逃不過(guò)小圣的一雙慧眼?！军c(diǎn)撥】本題答案不唯一。從大圣和小圣中任選一個(gè)，抓住其言行及在爭(zhēng)斗中的表現(xiàn)答出喜歡的理由即可。返回二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀9.(情節(jié)描述)緊扣本回目中的“縛”字，簡(jiǎn)述節(jié)選部分前面的情節(jié)。示例：紅孩兒得知吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，便化成落難兒童哄騙唐僧，唐僧心慈搭救，致使自己被紅孩兒擒去，孫悟空前去救唐僧，卻被紅孩兒的“煙火”所傷，孫悟空投入澗水中后“三魂出舍”。后孫悟空被救醒，但幾番爭(zhēng)斗仍然失利，孫悟空無(wú)奈去請(qǐng)觀音菩薩。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第117頁(yè)短文?！军c(diǎn)撥】緊扣“縛”字，將節(jié)選部分前面的情節(jié)概括一下即可。返回★10.(人物形象)結(jié)合本回目和原著，可以看出孫悟空具有怎樣的形象？示例：聰明機(jī)智、武藝高強(qiáng)、性情急躁、調(diào)皮活潑。返回11.(語(yǔ)言點(diǎn)評(píng))電視劇里將文中的畫(huà)線(xiàn)句改編為“你是猴子請(qǐng)來(lái)的救兵嗎”，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)這一改編。示例：我覺(jué)得電視劇改編得好。紅孩兒是“圣嬰大王”，電視劇里的紅孩兒是孩童的面貌，“猴子”更符合他眼中孫悟空的形象，而且是一種輕蔑的口吻；此外，“猴子”也符合孫悟空的外表特征，用“猴子”稱(chēng)呼孫悟空也顯得不那么鄭重，充滿(mǎn)趣味性?！军c(diǎn)撥】點(diǎn)評(píng)時(shí)，可根據(jù)電視劇里的紅孩兒的形象及其對(duì)孫悟空的印象來(lái)分析。言之有理即可。返回12.(拓展探究)請(qǐng)結(jié)合本文及原著或有關(guān)影視劇，簡(jiǎn)要談?wù)劇段饔斡洝分械难值膸追N結(jié)局。示例：一是被打死，如白骨精、蝎子精、六耳獼猴等。二是被菩薩或其他神仙收服，如觀音菩薩收服紅孩兒等。三是被原主人帶回天上，如太上老君帶回金角大王和銀角大王。四是被制服后承諾為善，仍留在原地，如鐵扇公主、牛魔王等。五是被收編到取經(jīng)隊(duì)伍中，如豬八戒、沙僧、白龍馬。返回三、微寫(xiě)作13.請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界，塑造人物形象。200字左右。例文：我放棄了內(nèi)心熱愛(ài)的演講活動(dòng)。我低下頭，聲音顫抖地說(shuō)：“我……我只是害怕，害怕失敗，害怕講不好失了面