七年級語文上冊21 小圣施威降大圣 第2課時點撥人教課件

21.小圣施威降大圣第二課時1.手法多樣，人物生動形象。本文多處運用動作、語言等多種描寫手法來塑造人物形象，刻畫了大圣敢于反抗、機敏、勇敢無畏、神通廣大的形象，同時表現(xiàn)出了他詼諧、幽默的一面；刻畫了小圣神通廣大、心思細膩的形象。具體闡述見“課文細講點撥”板塊。特色總結(jié)2.想象生動有趣，富有奇幻色彩。本文將大圣孫悟空與小圣二郎神的一番斗法描寫得極為精彩，富有神話故事的奇幻色彩。孫悟空先后變作麻雀兒、大鶿老、魚兒、水蛇,二郎神隨之變成餓鷹兒、大海鶴、魚鷹兒、灰鶴；這既符合“一物降一物”的生活常識，也體現(xiàn)了孫悟空在這場爭斗中因寡不敵眾、擔心眾猴而漸居下風、無心戀戰(zhàn)的狀態(tài)。至于孫悟空使“隱身法”逃脫，徑至灌江口變作二郎神，則充分體現(xiàn)了猴性的戲謔。孫悟空變作一座土地廟時，因為無法收拾多余的尾巴,將其變作一根“旗竿”，令人覺得生動有趣,既虛幻神秘又真實可信。特色總結(jié)1.孫悟空歷來神通廣大，可是在課文中，他卻一直被眾神圍繞著不得脫身？是否有損“齊天大圣”的形象？課文全篇探究沒有。因為大圣是根據(jù)打斗時的戰(zhàn)況和周圍環(huán)境因時因地而改變的，如：第2段“二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變做一只大海鶴，鉆上云霄來嗛”，這時，大圣根據(jù)戰(zhàn)況，為了麻痹對方，“又將身按下，入澗中，變做一個魚兒”。如：第3段，大圣依據(jù)地勢，變作土地廟兒。眾神仙中的每一員都神通廣大，法器非凡，在此情形之下，孫悟空能多次逃脫，就足見其不同凡響。他逃，是機智之舉，從中可見他的武藝和性情，并未減其光彩照人的形象。2.大小二圣變身斗法的背景和本質(zhì)是什么？為什么要大戰(zhàn)幾百個回合，而且總是孫悟空落荒而逃？孫悟空大鬧天宮，不服管束，不把佛祖、菩薩、神仙放在眼里，犯了天條，冒了天威，還自稱“齊天大圣”，所以二郎神奉命來到花果山降伏孫悟空這只“妖猴”。二郎神相當于軍隊和警察，是玉帝派來鎮(zhèn)壓犯上作亂的孫悟空的，他代表維護統(tǒng)治秩序、等級制度的幫兇勢力。孫悟空是反抗強權(quán)的愚弄奴役和鎮(zhèn)壓統(tǒng)治、爭取平等自由的代表。課文全篇探究大戰(zhàn)幾百個回合，表明變身斗法的艱苦曲折，也表明孫悟空的本領(lǐng)高強、驍勇頑強、機智靈活、難以降伏，同時也體現(xiàn)了孫悟空桀驁不馴、幽默詼諧的特點，以及不畏強權(quán)、反抗鎮(zhèn)壓、爭取自由的精神。孫悟空屢敗屢戰(zhàn)，總是落荒而逃，原因是二郎神得到神仙、天兵天將等的協(xié)助，人多勢眾，還有比孫悟空更厲害的法術(shù)和法器，而孫悟空勢單力薄。課文全篇探究一課一法一練想象講解：想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。想象與思維有著密切的聯(lián)系，它們都產(chǎn)生于問題的情景，由個體的需要所推動，并能預(yù)見未來。一法想象一課一法一練運用：注意事項：(1)想象要大膽合理。想象一定要依據(jù)現(xiàn)實生活，從生活實際出發(fā)，那種脫離實際的胡思亂想是不可取的。我們要大膽發(fā)揮我們的想象，把未來社會描寫得奇妙、美麗，向人們展示一種理想，表達某種強烈愿望。(2)想象要中心明確。想象要有所節(jié)制，要有一定的中心。人的想象是無窮無盡的，但我們不能胡思亂想，想象應(yīng)該圍繞所要表達的思想展開，為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。一課一法一練(3)想象要內(nèi)容具體。想象要做到內(nèi)容具體，切忌說空話。你想象未來是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個新事物具體描繪出來；你想象未來你在做什么，就要具體描寫你的言行?？傊灾形?，用事實說話。(4)想象要感情真摯。想象是自己對未來的幻想，飽含著自己對美好生活的熱愛和向往。因此，我們在寫想象作文時也應(yīng)該在描寫未來的同時表達自己的真情實感。一課一法一練想象作文可分為兩類：一類是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢境的習作，這類習作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類是童話，運用擬人的修辭手法，把各種動植物、物品想象成人，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。(5)想象要特色鮮明。想象要有獨創(chuàng)性，也就是說要有自己的認識和理解，不模仿別人的想象。一課一法一練女媧補天之后，她又來到了人間。她發(fā)現(xiàn)人間并不美好，大地開裂，于是來到了大江大河邊，先在大江大河里揀選了許多五色石子，然后架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些液體把大地修補完整。女媧又看見很多人在哭，她一下就明白了，原來他們沒有房子。女媧折了一些樹枝，輕輕一吹，忽然，一座高大的房子出現(xiàn)在這些人的面前……一例一課一法一練一練發(fā)揮你的才智，運用想象，寫一個200字左右的片段。一課一德一行古人言千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮（xiè）生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照不畏強暴、敢于抗爭一課一德一行古人行歷史上倚強凌弱的故事數(shù)不勝數(shù)，因此孕育了一批不畏強暴、敢于抗爭的人物，比如唐雎。在《唐雎不辱使命》這個故事中，秦王派人對安陵君說要用方圓五百里的土地交換安陵，實則想吞并安陵。因安陵君不同意而惹怒了秦王，安陵君就派唐雎出使秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我。他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”一課一德一行唐雎回答說：“安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況僅五百里的土地呢？”秦王勃然大怒：“先生曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒時，數(shù)百萬人的尸體會倒下，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”一課一德一行唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚時，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀時，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在，專諸、聶政、要離連同我，將成為四個人了。如果有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓將要穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！币徽n一德一行說完，唐雎拔劍而起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在??！”一課一德一行一行同學(xué)們，在學(xué)習的道路上，你將怎樣與另一個自己抗爭？寫下來吧，讓我們一起共勉！中考這么考中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)（中考·溫州節(jié)選）溫州“九山書會·大宋戲倉”是中國首個集戲曲文化、游園體驗為一體的戲曲生活市集，定期推出系列文化活動。請你作為戲曲推廣人，與同學(xué)一起去打卡?！敬蚩ㄖ黝}市集】同學(xué)們在挑選戲曲創(chuàng)意商品時產(chǎn)生困惑：小說《三國演義》中的張飛和《水滸傳》中的林沖，外貌都是“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，而手機殼上的戲曲扮相截然不同（如圖）。中考這么考結(jié)合名著內(nèi)容，推測他們扮相不同的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________