2024年小松鼠的傘教案

2024年小松鼠的傘教案

4淞鼠的傘教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2.理解新詞：責(zé)怪。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達(dá)巴來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖等。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示圖片：今天有位小客人到我們班來做客，我們一起看看他是誰?⑺淞鼠）

小松鼠說要請小朋友們一起去大森林里去玩，你們高興嗎，讓我們一起出發(fā)吧。

二、結(jié)合課件欣賞故事

（一）第一遍整體欣賞故事

教師請小朋友完整欣賞故事，提問：故事的名字曷十么?故事中都有誰？

（二）第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)

1.出示圖1:讓幼兒仔細(xì)觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當(dāng)作什么？

2.出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的〃求鼠有什么不同，從哪里看出來的?想

一想，〃淞鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。

3.出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會(huì)怎樣?從哪里看出來的?媽娼為什么會(huì)生

氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會(huì)責(zé)怪小松鼠，會(huì)說什么呢?理解詞語：責(zé)怪。

4.出示圖4:小朋友你們看，百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會(huì)怎么樣?媽媽聽了會(huì)怎么樣?

4淞鼠這樣做對嗎，為什么？

（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事

1.小松鼠給我們帶來的這個(gè)故事真好聽，張老師還想再聽一遍，小朋友們想嗎?（出示課件,

通過磁帶完整聽故事）

2.小朋友，你們會(huì)像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？

在生活中,你這樣做過嗎?心情怎樣？

教師總結(jié)：小朋友都像小松鼠一樣,做一個(gè)愛關(guān)心、督助別人的好孩子。

三、體驗(yàn)游戲的快樂

（一）那你們想不想也變成一只〃淞鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的‘？

（二）播放音樂，現(xiàn)在我（門小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。

附故事：小松鼠的傘

尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時(shí)候，小松鼠把尾巴豎起來，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩

一甩就沒事了。

可是今天小松鼠回來的時(shí)候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著耳朵鼻尖流下來。

松鼠媽媽可生氣了，想：4淞鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說："你真是只笨

極了的松鼠「松鼠媽媽聽到外面有人說話："不，它是只好極了的松鼠J原來是只小百靈鳥.

"我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。"

松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。

4淞鼠的傘教案2

教學(xué)理論依據(jù)：

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)

自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提

供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！?」淞鼠的傘》是一個(gè)好聽的故事，不僅可以豐富幼兒

知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各

個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想

像力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，4淞鼠的故事

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道4淞鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想

不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大

的，粗粗的',長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示ppt）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上

當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小

松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

2、（出示ppt,遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的

飯菜，這時(shí)〃淞鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家

人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到4淞鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣?從

哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？

（為理解責(zé)怪打基礎(chǔ)）媽媽生氣了會(huì)怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？

師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪〃淞鼠說："你真是一只笨極了的小松鼠"°

4、（出示ppt,遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打

開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道4淞鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問“淞鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？

會(huì)怎樣表揚(yáng)小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚(yáng)一下小松鼠？怎樣表揚(yáng)它？

小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng)，又聽了媽媽的表揚(yáng)，更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它，真是太高

興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

教學(xué)反思：

幼常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事都靜靜地坐在椅子上眼神極渴慕地望著老師，

都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓

孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言，用語言表

達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

4淞鼠的傘教案3

教學(xué)理論依據(jù)：

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)

自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提

供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)。《〃淞鼠的傘》是一個(gè)好聽的故事，不僅可以豐富幼兒

知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各

個(gè)環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想

像力，使幼兒更好地達(dá)到予頁期目標(biāo)。

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力.

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

教案準(zhǔn)備：

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

教案過程實(shí)錄:

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道4淞鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想

不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的'大尾巴有什么用呢？

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故雪內(nèi)容

1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?〃淞鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎,

你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小

松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了，

小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀〃淞鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來

的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家

人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜,這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，具子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽螞看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？

媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會(huì)怎

樣說？責(zé)怪是什么意思？語愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大

聲責(zé)怪〃淞鼠說："你真是一只笨極了的"

4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說

了什么？

三、老師配樂講故事,讓幼兒知道4淞鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？

會(huì)怎樣表揚(yáng)小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚(yáng)一下小松鼠？怎樣表揚(yáng)它？

小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng)，又聽了媽媽的表揚(yáng)，更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它，真是太高

興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

/」淞鼠的傘教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞"責(zé)怪"。

2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要幫助另J人的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《〃淞鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD,幼兒學(xué)習(xí)資源④第1一5頁。

活動(dòng)過程

L認(rèn)真觀察掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。

(2)啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。

2.出示教學(xué)掛圖三，請幼J⑦青想故事的第二部分。

(1)請幼兒猜想為什么4%鼠會(huì)渾身濕透？

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3.教師結(jié)合掛圖四、五，請幼J⑦青想故事的第四、五部分。

(1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣？后來又為什么抱著4淞鼠呢？

(2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞"責(zé)怪"(批評、埋怨的意思)。

(3)引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的.內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應(yīng)該想辦法幫助他。

(4)討論：如果下雨時(shí)你的朋友沒有傘，你會(huì)怎樣幫助他？(找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)

兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。

4.閱讀幼1薦習(xí)資源④第1—5頁，完整講述一遍故事。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做T牛事。

4淞鼠的傘教案5

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)

自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提

供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！丁ㄤ潦蟮膫恪肥且粋€(gè)好聽的故事，不僅可以豐富幼兒

知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、感知、再認(rèn)識(shí)、再理解。層層深入，同時(shí)在各個(gè)

環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象

力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力.

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

幼兒用書、《小松鼠的?傘》課件，小松鼠的故事光盤

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道淞鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想

不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？（大大

的，粗粗的，長長的》

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故尋內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上

當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小

松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2,遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的

飯菜，這時(shí)4淞鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家

人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到4淞鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從

哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？

（為理解責(zé)怪打基礎(chǔ)）媽媽生氣了會(huì)怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？

師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪〃淞鼠說："你真是一只笨極了的”

4、（出示圖4,遮住TB分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打

開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道4淞鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成f非常好聽的故事，名字叫《〃淞鼠的傘》

提問力淞鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？

會(huì)怎樣表揚(yáng)小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚(yáng)一下小松鼠？怎樣表揚(yáng)它？

小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng)，又聽了媽媽的表揚(yáng)，更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它，真是太高

興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

如果下雨時(shí)你的朋友沒有帶傘，你會(huì)怎么幫助他呢？

四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

好了小朋友們平時(shí)要多幫助有困難的小朋友現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

41淞鼠的傘教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)觀察圖片，啟發(fā)幼兒想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒試著把雙冢到的想象用語言表達(dá)出來"

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想

不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故雪內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?〃淞鼠把大尾巴蓋在身

上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小

松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2,遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的

飯菜，這時(shí)4淞鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家

人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從

哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？

（為理解責(zé)怪打基礎(chǔ)）媽媽生氣了會(huì)怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？

師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說："你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)

淋濕呢？"

4、（出示圖4,遮住TB分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打

開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

三、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠智助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個(gè)非常好聽的‘故事，名字叫《4淞鼠的傘》

小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會(huì)責(zé)怪小松鼠嗎？會(huì)怎

樣表揚(yáng)〃淞鼠?你覺得d淞鼠做的怎樣?你想不想表揚(yáng)一下小松鼠?怎樣表揚(yáng)它？

小松鼠聽了小鳥的表揚(yáng)，又聽了媽媽的表揚(yáng)，更重要的是我們小朋友也表揚(yáng)了它，真是太高

興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

四、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現(xiàn)在我們把小松鼠

幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！

4淞鼠的傘教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞"責(zé)怪"。

2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要幫助另J人的道理。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD,幼J導(dǎo)習(xí)資源④第1一5頁。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)真觀察掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

Q)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察故事封面中〃淞鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。

(2)啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容.

2.出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

(1)請幼1口青想為什么小松鼠會(huì)渾身濕透？

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3.教師結(jié)合掛圖四、五，請幼町青想故事的第四、五部分。

Q)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣?后來又為什么抱著4淞鼠呢？

(2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞"責(zé)怪"(批評、埋怨的意思)。

(3)引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應(yīng)該想辦法幫助他。

(4)討論：如果下雨時(shí)你的朋友沒有傘，你會(huì)怎樣幫助他?(找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)兒,

和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接,等等)。

4.閱讀幼J薦習(xí)資源④第1一5頁，完整講述一遍故事。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做T牛事。

活動(dòng)反思：

幼J閭是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中

發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓

幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼

兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

4淞鼠的傘教案8

活動(dòng)目標(biāo)

L嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞"責(zé)怪"。

2。感受故事中〃淞鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD,幼學(xué)習(xí)資源④第1-5頁。

活動(dòng)過程

1。認(rèn)真觀察掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情。

(2)啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。

2。出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

(1)請幼兒猜想為什么4淞鼠會(huì)渾身濕透?

(2)引導(dǎo)幼J灌試講故事的第二部分內(nèi)容。

3。教師結(jié)合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

(1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì)生氣？后來又為什么抱著4淞鼠呢？

(2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞"責(zé)怪"(批評、埋怨的意思)。

(3)引導(dǎo)幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應(yīng)該想辦法幫助他。

(4)討論：如果下雨時(shí)你的'朋友沒有傘，你會(huì)怎樣幫助他？(找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì)

兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。

4。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁,完整講述一遍故事。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做T牛事。

4淞鼠的傘教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和發(fā)展的情節(jié)，能夠用自己的語言講述出〃也鼠幫助小鳥遮雨的過程(重點(diǎn))

2.初步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察廢片，能夠想象、猜測出〃淞鼠被雨淋濕的原因。(難點(diǎn))

3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：熟悉多種動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物質(zhì)：故事課件背景

音樂

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入，開展互動(dòng)游戲“猜尾