人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案：（知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此⑴讓學(xué)生觀察書(shū)上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫(huà)面，同桌到自己正在畫(huà)的畫(huà)？是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫(xiě)字？是通過(guò)什么設(shè)物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī))⑵教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書(shū)上連線(xiàn)，學(xué)生練習(xí)、交流，分析三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過(guò)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫(huà)圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱(chēng)及功情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清教學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)計(jì)算機(jī)復(fù)習(xí)用的得意簡(jiǎn)請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫(huà)圖軟件二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱(chēng)）。要求學(xué)生對(duì)照進(jìn)行嘗試操作。相？（或教師設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)知識(shí)與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線(xiàn)”和“橢圓”工繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增教具準(zhǔn)備：制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線(xiàn)”和“橢圓”工具進(jìn)行畫(huà)圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)演示，既可以教師使3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫(huà)的通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線(xiàn)”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫(huà)出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆師：用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪圖，對(duì)屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，品取名呢？今天我們一起來(lái)幫助小明，保存自己畫(huà)圖作品。板書(shū)：保的名字我們統(tǒng)稱(chēng)為“文件名”。（打開(kāi)“我的文檔”展示預(yù)先存放的師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤(pán)文件名由“主文件名”字。不同類(lèi)型的文件有不同的擴(kuò)展名，用畫(huà)圖軟件制作的作品，存盤(pán)技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)講述：畫(huà)樹(shù)干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫(huà)出。樹(shù)葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工講述：畫(huà)小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來(lái)畫(huà)，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫(huà)花瓣，或用小教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀【復(fù)制圖塊】b、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組師：生活中有很多東西都是圓形，古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓2、試一試5分鐘）點(diǎn)擊矩形按鈕,在畫(huà)布上按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形,拖動(dòng)到合適的大小再松開(kāi)左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫(huà)出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個(gè)圖形畫(huà)成象老師直線(xiàn)、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫(huà)畫(huà)的方法不同，用觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什師：我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變老師有兩張照片，。孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)？（3、師：孩子們，老師昨天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪？（5、師：我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工具欄中找工具試一8、游戲：比比誰(shuí)仔細(xì)師：下面我們就一起并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線(xiàn)工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。）師：請(qǐng)你和老師比一比看誰(shuí)？（知識(shí)與技能：1.鞏固并熟練掌握打開(kāi)已存在的圖畫(huà)的方法。2.畫(huà)過(guò)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣），一種是瓢蟲(chóng)。以前我們學(xué)習(xí)過(guò)拼裝圖形的方法，類(lèi)似的道理，我們可老師準(zhǔn)備的兩幅畫(huà)：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫(huà)，要求有采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳建立新文件夾、保存文件的方法。3、學(xué)會(huì)把作品保存在指教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圖環(huán)境下建立新文件夾的方法置任務(wù)：讓學(xué)生通過(guò)自己的操作，完成書(shū)上的填空并回答問(wèn)題③教①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀③引入電腦中文件分類(lèi)存放工具——“文件夾”置的文件夾、展示分類(lèi)保存的文件進(jìn)行分類(lèi)存放呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法進(jìn)行分類(lèi)存放呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法②教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)②畫(huà)圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟③強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫(xiě)2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息“工具”師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！談話(huà)：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記，給—“程序”—“附件”—“寫(xiě)字板”師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文知識(shí)與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能情感性目標(biāo)：通過(guò)自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開(kāi)火車(chē)”的方詞語(yǔ)的過(guò)程）。師：老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦，你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過(guò)輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《第十二1．在“我們是祖國(guó)的花朵，我們是中國(guó)少先隊(duì)員，我們愛(ài)學(xué)習(xí)?！?2)接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi，兩字的拼音連起來(lái)。(4)按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)1．輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來(lái)，詞組“西安”和字“先”的拼音組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí)，再（五）趣味練習(xí)：詞語(yǔ)接龍。如：老師—師2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫(xiě)字板中繼續(xù)輸入：我愛(ài)我的今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的新朋友，