13分解和組成模板

13分解和組成13分解和組成篇一一、活動目標：1、認識數(shù)字6，理解6所代表的意義。2、掌握6的分解和組合。3、喜歡做與數(shù)字有關的游戲，嘗試用符號表征數(shù)字。二、活動準備：1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數(shù)字卡片。2、一些可以表示6的圖片，比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。3、膠棒或膠水。4、貼絨板。三、活動過程：1、認識6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。2、了解6的分解與組合：（1）引導語：“一只小白兔買了6個胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法”。（2）老師先做示范：“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜，另外的小籃子需要放多少個蘿卜？”和小朋友一起點數(shù)。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5。“老師想到一個辦法，一個放1個蘿卜，一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發(fā)給你的紙上作記錄”。（3）讓小組長幫助老師給每個小朋友發(fā)六個蘿卜，兩個小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯數(shù)字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。3、老師幫助孩子總結(jié)，詢問小朋友都有幾種辦法。（1）如果時間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。（2）如果時間不充裕，逐個出示圖片：一張是一個籃子放1個蘿卜，另一個籃子放5個蘿卜；一張是一個籃子放2個蘿卜，另一籃子放4個蘿卜；一張是兩個籃子都是放3個蘿卜，讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜，分別在貼絨板上作數(shù)字標記。四、延伸活動：1、引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中存在的.“6”。2、回去試試如果是3個籃子，小白兔的6個蘿卜可以怎么放。3、在以上活動的基礎上，可以換個游戲方式繼續(xù)進行認識數(shù)字7、8、9的活動。13分解和組成篇二活動目標：1.初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。2.在活動中學習6的分解、組合。3.通過感知分解、組合的關系，提高對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚洌航虒W課件、“數(shù)字卡片分合號”。彩色小棒（數(shù)量為人數(shù)的5倍，可用彩紙卷成）活動過程：一、導入活動1.教師：小朋友好！告訴大家一個好消息：米奇請我們?nèi)ニ拿蠲钗葑隹?。我們現(xiàn)在就坐汽車去吧！2.師幼開汽車進入活動室。（播放課件2（妙妙屋）二、集體活動1.學習6的分解、組合。（1）播放課件3（分蘋果）教師：米奇給我們準備了蘋果呢！我們來數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？（6個蘋果）我們把這6個蘋果分成兩份，怎么分呢？（2）請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“6”的方法。討論：大家分的都對嗎？（3）我們請米奇幫我們來分一分吧，看一看他和我們分的是不是一樣的！2.學習記錄6的分合。（1）教師：怎樣把大家分“6”的幾種情況記錄下來呢？（2）教師介紹分合符號，示范規(guī)范的分合式及讀法，如6可以分成1和5，1和5合起來就是6。（播放課件3和4“分蘋果”）（3）請幼兒讀一讀6的分合。（播放課件5）三、操作活動1.教師：米奇要做一些有趣的方向盤，我們一起來制作方向盤吧?。úシ耪n件6）2.操作要求：每個方向盤上都要有6個圓點，請你說一說應該補上幾個圓點才有6個圓點，再把分合式補充完整。（播放課件7）3.教師：把“6”分成兩份，有幾鐘分法？（教師逐一播放課件8——12）四、游戲活動1.教師：米奇準備了好多彩棒呀！我們一起來玩“分彩棒”的游戲吧！（播放課件13）2.游戲：分彩棒請5名幼兒分別舉起數(shù)字6的五種分合式站在教室