2025屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：時(shí)事新聞?lì)愖魑钠祁}+課件

高中熱考題型：

社會(huì)時(shí)事型作文題目破題方法論社會(huì)時(shí)事型題目是什么在了解社會(huì)時(shí)事型題目之前，我們先來回顧一下一些重磅考題：2024年，一場(chǎng)突如其來的風(fēng)沙暴雪，讓無數(shù)旅客滯留瓜州這座僅有5萬(wàn)多人口的小城。危急時(shí)刻，小小瓜州“傾城相待”，居民們紛紛打開家門，熱情接納陌生旅客。全城出動(dòng)、守望相助的“瓜州溫度”，讓網(wǎng)友直呼被狠狠暖到了”。當(dāng)凡人微光聚成火炬，照亮的是整個(gè)社會(huì)，溫暖的是每個(gè)人的心靈。在日常生活中，一句溫柔而暖心的話語(yǔ)，一段尋常而堅(jiān)定的守候，一個(gè)果敢而勇毅的舉動(dòng)，都足以進(jìn)發(fā)震撼人心的力量。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿?！半S便吧”“都可以”“無所謂”“算了吧”......這樣的對(duì)話是否經(jīng)常出現(xiàn)在你的日常生活中？如果是，那么多半你可以被確診為“淡淡綜合征”了?！暗C合征”不是一個(gè)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，而是描述在部分當(dāng)代年輕人中較為常見的一種狀態(tài)。實(shí)際上，“淡淡綜合征”并不是“淡人”的“專利”，很多人或多或少能從中找到部分熟悉的、符合自我心境的痕跡?；ヂ?lián)網(wǎng)上有人這樣形容：現(xiàn)在全網(wǎng)最流行的時(shí)尚單品和社交面具，是“淡淡的”；大家爭(zhēng)相認(rèn)領(lǐng)的人設(shè)或者說努力想成為的樣子，是“淡人”。有人用一句話總結(jié)這些自稱“魂淡的年輕人：他們情緒穩(wěn)定，任憑風(fēng)吹雨打、外界紛擾，我自然不動(dòng)，全身散發(fā)著一種淡泊感和松弛感。對(duì)于“淡淡綜合征”，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章。總體而言，社會(huì)時(shí)事型題目是指取材于社會(huì)熱點(diǎn)事件或現(xiàn)象的作文題目。題目類型雖然都是取材于社會(huì)時(shí)事，但是根據(jù)所考查的能力維度不同，社會(huì)時(shí)事型作文題目可以分為兩種類型。第一種類型：需抓取概念，闡發(fā)論述例如上文提到的“瓜州溫度”題目，材料第一部分?jǐn)⑹隽?024年瓜州暴雪時(shí)其居民幫助陌生旅客渡過難關(guān)的事件，并表達(dá)了對(duì)于“瓜州溫度”的贊揚(yáng)。第二部分升華了這件事的意義，即凡人微光的偉大力量。在這部分中，材料還就“凡人微光”給出了一些具體的例子：一句溫柔而暖心的話語(yǔ)，一段尋常而堅(jiān)定的守候，一個(gè)果敢而勇毅的舉動(dòng)。寫作時(shí)，需要我們從材料出發(fā)，從瓜州事件引出作文的核心立意----一對(duì)真誠(chéng)、善良和溫暖的肯定與贊美。這類題目中的社會(huì)時(shí)事常作為“引子”出現(xiàn)，目的是引導(dǎo)寫作者理解并抓取題目真正的核心概念，并圍繞核心概念進(jìn)行闡發(fā)和論述。其寫作思路通常比較常規(guī)。第二種類型：需就事論事，探尋本質(zhì)例如上文提到的“淡淡綜合征”題目，材料通過我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊恍?duì)話、場(chǎng)景，引出“淡淡綜合征”這一流行詞匯，說明這是在部分當(dāng)代年輕人中較為常見的一種狀態(tài)，并對(duì)其所映射的年輕人的思想內(nèi)涵進(jìn)行了一些較為深入的剖析，隨后進(jìn)一步總結(jié)了其具體特征：他們情緒穩(wěn)定，任憑風(fēng)吹雨打、外界紛擾，我自然不動(dòng)，全身散發(fā)著一種淡泊感和松弛感。在寫作時(shí)，需要我們結(jié)合當(dāng)代背景和年輕人的自身現(xiàn)狀，深入挖掘“淡淡綜合征”流行的原因，分析利弊，再據(jù)此表明態(tài)度，提出觀點(diǎn)，總結(jié)立意。這類題目意在考查考生多角度認(rèn)識(shí)問題、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、聚焦思維、逆向思維等高階思維能力，需要寫作者對(duì)社會(huì)生活中發(fā)生的具體事件或現(xiàn)象來發(fā)表意見和看法，聯(lián)系事件發(fā)生的背景和原因，評(píng)論事件的是非曲直，部析事件產(chǎn)生的意義影響或造成的后果，探究問題的解決策略等。這種類型的題目往往寫作難度更大。命題特點(diǎn)1.與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)題目選取的往往是發(fā)生在當(dāng)下的、能夠引起人們廣泛討論的社會(huì)熱點(diǎn)，尤其是貼近生活實(shí)際、能讓人感同身受的事件。例如“已讀亂回”“NPC文學(xué)”“命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)”等熱點(diǎn)詞條，都曾進(jìn)入考卷，成為考題。這提醒我們，要學(xué)會(huì)在日常生活或者“網(wǎng)上沖浪”時(shí)，多留心時(shí)事熱點(diǎn)，思考它們產(chǎn)生的背景和原因，并記錄下來。試想，若我們?cè)谄綍r(shí)就已對(duì)某一熱點(diǎn)有所了解，當(dāng)它恰巧出現(xiàn)在考場(chǎng)上時(shí)，別的同學(xué)或許還在抓耳撓腮理解題目，我們卻早知其來龍去脈，稍加構(gòu)思就能展現(xiàn)寫作，自然能比別人節(jié)省更多時(shí)間。2.與當(dāng)代青年息息相關(guān)考試面向的考生都是青少年，因此，題目所關(guān)涉的話題，往往非常貼近當(dāng)下青年所關(guān)心、所經(jīng)歷的事情，例如，“脆皮大學(xué)生”涉及我們的身心健康，“搭子社交”涉及我們的人際交友，“快餐式閱讀”涉及我們的求學(xué)讀書，“曠野文學(xué)”涉及我們的人生價(jià)值與理想追求.....這也就要求我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，必須明確自己的青年立場(chǎng)，設(shè)身處地地思考問題，做到文中有“我”之思考，有“我”之見地。3.價(jià)值多元，開放性強(qiáng)題目所提供的時(shí)事材料往往具有一定的爭(zhēng)議性，一般無法簡(jiǎn)單粗暴地判斷對(duì)錯(cuò)，公眾討論的說法不一，價(jià)值多元，因此立意空間廣闊。有些命題人還會(huì)為了降低審題的難度，在題干中以“專家評(píng)論”“有人說”“有的網(wǎng)友認(rèn)為”等口吻給出不同的觀點(diǎn)，來幫助學(xué)生在不同方向、不同層面進(jìn)行思考。結(jié)合上述兩點(diǎn)，意味著面對(duì)這樣的題目，人人皆有話可說、有話想說，但是，想要言而有物，條理清晰，卻不是人人都能做到的。破題方法論拿到一道材料為社會(huì)時(shí)事的作文題目之后，我們可以通過以下四個(gè)步驟來拆解題目：1.判斷題目所屬的類型若是屬于第一種類型，那么從材料中抓取核心概念后，緊扣核心概念展開論述。若是屬于第二種類型，就要細(xì)讀材料，按照以下步驟破題。2.給材料劃分層次，分析每一層的內(nèi)容，提取重點(diǎn)內(nèi)容并進(jìn)行解讀。3.對(duì)解讀出來的內(nèi)容進(jìn)行提問和思考4.回答提問，從中找到立論的方向常見寫作思路社會(huì)時(shí)事型題目的常見寫作思路為：現(xiàn)象解讀——追根溯源——分析利弊——提出建議。即:1.緊扣材料，提出當(dāng)下社會(huì)存在某一種現(xiàn)象例：搭子社交而今，網(wǎng)絡(luò)與社交媒體的迅猛發(fā)展，猶如雷霆萬(wàn)鈞，深刻改變著人們的人際交往模式。“飯搭子”共享美食，“考研搭子”相互激勵(lì)......“萬(wàn)物皆可搭”的社交新風(fēng)尚盡顯魅力，但也引發(fā)了社交“淺嘗輒止”與“表面化”的質(zhì)疑。2.分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因性（其具有一定的合理）可以思考：為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？是什么推動(dòng)了它的出現(xiàn)？年輕人為什么會(huì)喜歡/厭惡它？為什么選擇這樣做？例：為什么出現(xiàn)“搭子社交”？年輕人喜歡“搭子社交”的原因是？？原因一：“搭子”文化的興起與盛行，為解決現(xiàn)代青年的社交難題開辟了一條新路徑。隨著“996”工作制的普遍盛行，“倍速生活”已成常態(tài)，加之頻繁的搬家、跳槽，“不確定感”猶如一股暗流，悄然侵蝕著人們的心靈。幸有“搭子”社交，為困在時(shí)間狹縫中的年輕人提供了寶貴的交往空間。原因二：“搭子”社交講究的是以興趣為紐帶，彼此之間平等自由地往來交流。不論是對(duì)攝影滿懷熱忱的“拍照搭子”，還是對(duì)交響樂如癡如醉的“音樂搭子”，“搭子”社交無需繁瑣的準(zhǔn)備或長(zhǎng)久的承諾，就能在短暫的相聚中收獲滿滿的陪伴，感受到認(rèn)同與歸屬的溫暖。3.分析該現(xiàn)象的局限性或潛在的不良后果可以設(shè)想：該現(xiàn)象背后的行為邏輯能夠幫助我們徹底解決所遇到的問題嗎？或試想：如果過度地、一味地沉溺或放任，會(huì)出現(xiàn)什么問題？例：缺乏深度的社交，恰如無根的浮萍，難在歲月長(zhǎng)河中茁壯成長(zhǎng)。“以利相交，利盡則散。”一旦短暫的共同興趣煙消云散，“搭子”關(guān)系也會(huì)隨之土崩瓦解?！半娪按钭印痹谟霸褐庑瓮奥罚拔璧复钭印笨赡苓B對(duì)方的真實(shí)姓名也不知道，這種分明的邊界感以及脆弱的聯(lián)系，意味著“搭子”關(guān)系一旦超越特定情境，便可能迅速瓦解，使人在短暫的喧囂后，陷入更為深沉的寂寞深淵。4.

提出解決方案，論述該怎么做例：因此，面對(duì)“搭子”社交，我們需要懷揣更加清醒的認(rèn)識(shí)----在享受它帶來的便利與樂趣的同時(shí)，也不忘追尋那份能夠溫暖心靈、持久不變的真摯情誼。畢竟，人生長(zhǎng)旅中，需要的不僅僅是臨時(shí)的避風(fēng)港，更是能夠與我們并肩前行、共同成長(zhǎng)的伙伴。要做到這一點(diǎn)：一來，可以借助“搭子”社交拓展社交圈，見賢思齊，與真誠(chéng)正直的“搭子”為伍；二來，修身養(yǎng)性，嚴(yán)于律己，成為值得他人傾心深交的“搭子”。當(dāng)我們審慎擇友，用心相交，短暫的“搭子”有朝一日也能華麗轉(zhuǎn)身，升格為“異體同心”的摯友。常見的原因分析在分析某一時(shí)事熱點(diǎn)出現(xiàn)的原因時(shí)，大家可以想想：它之所以會(huì)成為“時(shí)事”，必然是因?yàn)樗c當(dāng)下這個(gè)時(shí)代息息相關(guān)，會(huì)成為“熱點(diǎn)”，則說明它展現(xiàn)出來的事項(xiàng)戳中了大部分人的心，不管是正面或負(fù)面的，總之，它撥動(dòng)了大部分人的情緒和神經(jīng)。由此，在分析原因時(shí)，我們可以主要從兩點(diǎn)切入，一是時(shí)代特征，二是人們的普遍心理。當(dāng)下的時(shí)代特征：（1）數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化①信息爆炸：互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體讓信息獲取變得前所未有的便捷，但也帶來了信息過載的問題。②虛擬社交：線上社交成為主流，人們通過社交媒體、游戲等平臺(tái)建立聯(lián)系，形成新的社交模式和群體。③即時(shí)反饋：快節(jié)奏的生活和即時(shí)通訊工具讓人們習(xí)慣于即時(shí)的滿足和反饋。（2）經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展①競(jìng)爭(zhēng)加劇：隨著社會(huì)進(jìn)步，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，年輕人面臨更大的就業(yè)和生活壓力。②生活成本上升：房?jī)r(jià)、教育、醫(yī)療等生活成本不斷攀升，影響年輕人的生活質(zhì)量和心態(tài)③消費(fèi)主義：物質(zhì)豐富的同時(shí)，消費(fèi)主義文化盛行，影響人們的價(jià)值觀和選擇。（3）文化多元化當(dāng)下的時(shí)代特征：（1）數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化①信息爆炸：互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體讓信息獲取變得前所未有的便捷，但也帶來了信息過載的問題。②虛擬社交：線上社交成為主流，人們通過社交媒體、游戲等平臺(tái)建立聯(lián)系，形成新的社交模式和群體。③即時(shí)反饋：快節(jié)奏的生活和即時(shí)通訊工具讓人們習(xí)慣于即時(shí)的滿足和反饋。（2）經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展（3）文化多元化①價(jià)值觀多樣：不同文化、觀念的碰撞融合，使得社會(huì)價(jià)值觀更加多元。②網(wǎng)絡(luò)文化：網(wǎng)絡(luò)熱詞、梗文化等反映了年輕人的獨(dú)特表達(dá)方式和文化認(rèn)同。③個(gè)性化追求：年輕一代更加注重個(gè)性表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)，追求與眾不同。類作文題目，大家就可以對(duì)照著挑選要點(diǎn)，進(jìn)行有效的原因分析。當(dāng)下人們的普遍心理：（1）社交需求與孤獨(dú)感①虛擬社交與真實(shí)情感：雖然社交媒體提供了廣泛的社交渠道，但人們?nèi)匀豢释鎸?shí)、深層次的情感交流。虛擬社交往往無法滿足這種需求，導(dǎo)致孤獨(dú)感加劇。②社交焦慮與社交壓力：在高度競(jìng)爭(zhēng)的社交環(huán)境中，人們可能面臨社交焦慮和社交壓力，擔(dān)心自已的言行被他人評(píng)判或忽視（2）自我認(rèn)知與身份認(rèn)同①個(gè)性化與差異化追求：在多元化價(jià)值觀的推動(dòng)下，人們?cè)絹碓阶⒅貍€(gè)性表達(dá)和差異化追求。通過獨(dú)特的穿著、愛好或行為方式，展示自己的獨(dú)特性和價(jià)值觀②身份認(rèn)同與歸屬感：人們渴望在社交圈或群體中找到歸屬感和認(rèn)同感，通過參與共同活動(dòng)、分享共同經(jīng)歷或支持共同信仰來建立身份認(rèn)同。當(dāng)下人們的普遍心理：（3）信息焦慮與知識(shí)渴求①信息過載與篩選困難：在信息爆炸的時(shí)代，人們面臨信息過載的困境，難以快速準(zhǔn)確地篩選和消化有用信息。②終身學(xué)習(xí)與自我提升：為了應(yīng)對(duì)快速變化的社會(huì)環(huán)境和職業(yè)需求，人們?cè)絹碓阶⒅亟K身學(xué)習(xí)和自我提升，通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能來保持競(jìng)爭(zhēng)力。（4）心理壓力與心理健康工作與生活壓力：現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活和高競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境給人們帶來了巨大的工作和生活壓力，可能導(dǎo)致心理健康問題如焦慮、抑郁等。（5）未來展望與不確定性①對(duì)未來的期待與擔(dān)憂：人們對(duì)未來充滿期待，但同時(shí)也面臨諸多不確定性如職業(yè)前景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等。這種不確定性可能導(dǎo)致人們感到迷茫和不安。②積極應(yīng)對(duì)與規(guī)劃：為了應(yīng)對(duì)未來的不確定性，人們開始更加注重規(guī)劃和準(zhǔn)備，通過制定目標(biāo)、制定計(jì)劃等方式來增強(qiáng)對(duì)未來的掌控感“聽人勸，吃飽飯”。耳熟能詳?shù)乃渍Z(yǔ)背后，體現(xiàn)著公眾對(duì)外來意見、他者經(jīng)驗(yàn)的信賴。如今“聽勸”已經(jīng)成為一種流行的互聯(lián)網(wǎng)社交方式：求助者抱著“聽勸”的真誠(chéng)態(tài)度，通過廣泛聽取其他人的建議或意見以獲取經(jīng)驗(yàn)或新的認(rèn)知；助人者則不吝分享自己的心得和建議。那么，為何年輕人愿意聽勸，也愿意樂此不疲地分享？分析原因時(shí)，可以挑選以上幾點(diǎn)，創(chuàng)建邏輯，如:何以當(dāng)代青年愿意在互聯(lián)網(wǎng)上“聽勸”？一來，信息過載和社會(huì)的快速發(fā)展使得年輕人需要更多的外部支持和建議，而網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的興起恰好為年輕人“聽勸”提供了便捷的渠道。二來，相較于老一輩的權(quán)威式教育，當(dāng)代青年更傾向于平等交流和尊重多元觀點(diǎn)。他們成長(zhǎng)于一個(gè)信息開放、思想自由的時(shí)代，更加注重個(gè)人體驗(yàn)與感受，樂于在交流中探索未知、完善自我。因此，當(dāng)面對(duì)困惑或挑戰(zhàn)時(shí)，他們更愿意傾聽來自不同背景和領(lǐng)域的聲音，以期獲得更全面的信息和更廣闊的視野。三來，社交媒體的互動(dòng)性和即時(shí)性滿足了年輕人尋求即時(shí)反饋和認(rèn)同感的需求。在分享自己的困惑或問題時(shí)，他們能夠迅速獲得來自四面八方的回應(yīng)和建議，這種即時(shí)互動(dòng)不僅讓他們感受到被關(guān)注和支持，也增強(qiáng)了他們的社交歸屬感和自我價(jià)值感。同時(shí)，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，年輕人也能夠在幫助他人的過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升，這種雙向的互動(dòng)模式進(jìn)一步激發(fā)了他們“聽勸”和分享的積極性。顯眼包”，是用來形容那些在同類中不合時(shí)宜地愛出風(fēng)頭、張揚(yáng)顯擺，又有點(diǎn)丟人現(xiàn)眼的人事物?！皟?nèi)卷高壓”時(shí)代，“顯眼包”逐漸褒義化，“顯眼包”的行為既是當(dāng)下人們的一種解壓方式，也是人們個(gè)性釋放的人生態(tài)度；然而，這種狀態(tài)往往是非常態(tài)的，它更多的是對(duì)當(dāng)下個(gè)人處境與時(shí)代語(yǔ)境的反抗。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？結(jié)合你的看法，請(qǐng)寫一篇文章。分析“顯眼包”一詞褒義化的原因時(shí)，可以挑選以上幾點(diǎn)，創(chuàng)建邏輯，如：作為新社會(huì)背景下產(chǎn)生的一種特殊文化現(xiàn)象，顯眼包”褒義化的背后首先折射出了時(shí)代的變化。進(jìn)入“內(nèi)卷高壓”時(shí)代，現(xiàn)實(shí)里的壓力和精神上的焦慮