部編版三年級語文上冊第七單元《父親、樹林和鳥》教學課件

父親、樹林和鳥統(tǒng)編版三年級語文上冊匯報人：XXX時間：XXXX.XX第七單元?第23課壹貳叁肆新課導入初讀課文品讀課文拓展延伸CONTENTS新課導入壹麻雀金絲雀鴿子新課導入鳥兒的叫聲好聽嗎？你喜歡小鳥嗎？

牛漢，中國當代著名作家，原名史成漢。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等。作者簡介初讀課文貳自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。同桌合作朗讀課文，互查生字。初讀課文黎明獵人凝神靜氣舒暢

瞬間幽深驚愕

霧蒙蒙茫茫然熱騰騰黎明獵人凝神靜氣舒暢

瞬間幽深驚愕

霧蒙蒙茫茫然熱騰騰línínɡchànɡshùnliè邊音鼻音yōuè童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。黎明：指天快亮或剛亮的時候。舒和暢的意思相近。你能表演舒暢地呼吸嗎？每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。黎瞬獵暢放飛小鳥凝朝蒙鼻霧抖露濕獵翅膀吸重我會寫cháowùménɡbídǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ結構：部首：書寫指導：上下雨字頭的四點方向基本一致。“務”的撇和捺寫得舒展。wù霧雨重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：上下“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬。“丌”的長橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線，使整個字重心穩(wěn)定。bí鼻鼻結構：部首：書寫指導：左右口字旁偏小，低于“及”起筆的高度，與“及”的長撇互相穿插?！凹啊钡诙P橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長撇，捺要寫得舒展。xī吸口結構：部首：書寫指導：半包圍“支”的捺要稍平，向右舒展，與“羽”互相穿插?！坝稹钡捻敳颗c“支”的橫大致在同一水平線。chì翅支【黎明】天快要亮或剛亮的時候?！久ＣＨ弧客耆恢赖臉幼印！舅查g】轉(zhuǎn)眼之間?！倔@愕】吃驚而發(fā)愣。詞語解釋課文講了一個什么故事？（時間、人物、地點、事件）_______________，___________在_____________________談論_____。一個春天的黎明父親和兒子滹沱河岸的一片樹林邊鳥兒品讀課文叁父親一生最喜歡______和_________。中心句：點明主題，總起全文。開篇點明父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。樹林歌唱的鳥一生時間長最喜歡程度深品讀課文讀課文，說說課文從哪些方面具體講述了父親愛鳥，勾畫出你認為能體現(xiàn)父親了解（愛）鳥的詞語或句子。23父親、樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興，父親不是獵人。發(fā)覺鳥聞鳥味聽鳥歌為鳥憂父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

父親認真而仔細，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥”做了鋪墊。發(fā)覺鳥幽深的霧蒙蒙的樹林多個形容詞連用，描寫更具體更生動?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。換個詞說說這句話。小聲地喃喃輕聲地自言自語地我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。想象畫面，表演樹林邊兀立的父親。聚精會神迷茫對比將父親比作樹，形象地寫出了父親聚精會神的樣子。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。父親了解、愛護聞鳥味“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。熟知鳥的習性“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了?！笔熘B的習性品讀課文聽鳥歌我知道父親此時也最快活。這是樹林和鳥最快活的時刻。說一說什么時候鳥最快活？

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！彪y飛行為鳥憂小組討論：“父親”現(xiàn)在（或曾經(jīng)）是獵人嗎？我真高興，父親不是獵人?！拔摇睘槭裁锤械礁吲d呢？因為父親對鳥的習性太熟悉，甚至知道鳥容易被打中的秘密，如果他是獵人的話，小鳥們的生命就會有危險，所以“我”很高興父親不是獵人，由此可見，父子倆都是愛鳥、護鳥的人。父親、樹林和鳥概括父親最喜歡樹林和歌唱的鳥具體講述發(fā)覺鳥聞鳥味聽鳥歌為鳥憂知鳥愛鳥熱愛自然結構梳理本文通過童年時代父親和“我”的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛，表達了人與自然和諧相處的主題。課堂小結拓展延伸肆保護鳥類，保護野生動物，人人有責！

請你為鳥兒寫一些保護鳥類的標語口號吧！拓展延伸鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。保護鳥類，保護野生動物，維護生態(tài)平衡。同在藍天下，人鳥共家園。愛鳥護鳥是人類的美德。關愛生靈，保護鳥類。愛護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。莫讓鳥語成為奢侈品。返回返回情境欣賞：保護鳥類一、寫出下列句子中加點詞語的近義詞。這是樹林和鳥最快活的時刻。（）每一個張開的喙都舒暢地呼吸著。（）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。（）······舒服快樂喜愛隨堂練習二、在括號內(nèi)填入合適的詞語。一（）樹林一（）父子一（）小鳥一（）鳥叫（）地呼吸（）地望著（）的樹林（）的氣息片對只群舒暢茫茫然霧蒙蒙濃濃鳥[唐]白居易誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸?！咀g文】誰說這群小鳥的生命微小，它們與所有的生命一樣都有血有肉。勸你不要打枝頭的鳥，幼鳥正在巢中等候著母鳥回來。三、閱讀積累。課后習題參考答案默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

參考答案：因為“我”聽了父親的一席話，知道父親對鳥的習性十分了解，很善于觀察，具有當一個優(yōu)秀獵人的條件。如果他是個獵人，樹林中的鳥就會被輕而易舉地獵殺，面臨滅絕的危險。父親如此了解鳥，卻不傷害鳥，而是那么喜愛鳥，“我”為父親感到驕傲，所以說“我真高興，父親不是獵人”。你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。

父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人。對父親的判斷是否同意我的理由父親一生最喜歡樹林和鳥。同意文章開頭直接指出了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。父親對鳥的習性十分了解。同意父親一聞味道、一看到葉子在動便知道有不少鳥，知道什么時候鳥要準備唱歌了，知道鳥飛離樹枝的一瞬間是最快活。參考答案：父親很善于觀察。同意在“幽深的霧蒙蒙的樹林”里，“我”聞不到鳥味、看不到樹葉在動，父親卻能捕捉到各種信息。父親熱愛自然。同意父親喜愛樹林和鳥，了解鳥的習性。父親曾是個獵人。不同意憑借課文中的信息，并不能得出明確的肯定或否定的結論。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。參考答案：這些句子使用了多個修飾語連用的形式，增強了語言表達的豐富性，也使被描寫的事物更加立體生動地呈現(xiàn)在讀者眼前。句1中“幽深”寫出了樹林的茂密，“霧蒙蒙”寫出了樹林早晨霧氣彌漫的樣子。在如此難以辨認的環(huán)境下，父親依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，突顯出他對鳥的熟悉。句2中“凝神靜氣”說明了父親觀察細