部編版五年級(jí)下冊語文期末復(fù)習(xí)綜合試卷含答案

部編版五年級(jí)下冊語文期末復(fù)習(xí)綜合試題一、選擇題1．下列句中加點(diǎn)的字詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．①最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑。②干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。B．①曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。②到底是小胖墩兒的力量大，小嘎子讓他一下子推倒了。C．①時(shí)間太緊，隨便吃一點(diǎn)什么對付一下。②小嘎子知道，小胖墩兒是個(gè)難對付的角色。D．①莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？②諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。2．下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。B．毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。C．你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你運(yùn)籌帷幄了？D．我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。3．填在下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）常言道：“?！背跚锏墓珗@，細(xì)雨如織，片片落葉零，如蝴蝶翩翩起舞。清風(fēng)襲來，帶來陣陣涼意，似乎告訴我們：秋天的腳步漸漸了！A．吹面不寒楊柳風(fēng)飄進(jìn) B．吹面不寒楊柳風(fēng)飄近C．一場秋雨一場寒飄近 D．一場秋雨一場寒漂近4．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．也/傍桑陰/學(xué)種瓜 B．彩絲/穿取當(dāng)/銀鉦C．牧童/歸去/橫牛背 D．意/恐遲遲/歸5．下列對詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。B．敲成/玉磐/穿林/響，忽作/玻璃/碎地聲。C．敲成玉磐/穿林響，忽作/玻璃/碎地/聲。D．敲成/玉磐/穿林/響，忽作玻璃/碎地/聲。6．下面是中國古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．魯智深——倒拔垂楊柳 B．孫悟空——大鬧天宮C．劉姥姥——進(jìn)大觀園 D．曹操——三顧茅廬7．下列哪個(gè)人物的出身與吸取“天真地秀”“日精月華”的仙石有關(guān)（）A．賈寶玉 B．石秀 C．孫悟空 D．張飛8．下列對“為設(shè)果，果有楊梅”這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A．孩子給孔君平擺上了水果，其中有楊梅。B．孔君平為孩子帶來了水果，其中有楊梅。C．孩子給孔君平擺上了水果，果然有楊梅。D．孔君平擺上了水果，果然有楊梅。9．甚聰慧（）（給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋）A．厲害，嚴(yán)重。 B．很。 C．過分。 D．超過，勝過。10．卻看妻子愁何在（）（給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋）A．回頭。 B．退。 C．推辭，不接受。 D．去掉，失卻。11．下列對《田忌賽馬》一文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．這篇課文寫是戰(zhàn)國時(shí)期齊車大將田忌和齊威王賽馬，田忌采用孫臏的策略贏得比賽的故事。B．這個(gè)故事告訴我們：認(rèn)真調(diào)查研究，做周密的策劃，積極開動(dòng)腦筋，是能化被動(dòng)為主動(dòng)的。C．其實(shí)，沒有孫臏，田忌也能想到相同的辦法，最終獲勝。D．齊威王是一個(gè)勤于思考、知人善任的人。二、書寫12．讀拼音，寫漢字。（12分）bàng晚，我和媽媽去yuán散步，發(fā)現(xiàn)小qiáo旁邊是一片sōng樹林，林中鳥兒嘰嘰喳喳，好像一群活潑可愛的hái子在唱gē。13．讀拼音，寫詞語。piáochóngxiánguàngshānzhàishuāijiāomáodùnduànliànzhízihóulóngniǔkòuhǎiōu三、填空題14．按查字典的要求填空?！棒埂弊钟靡粜虿樽址?，應(yīng)先查大寫字母________，再查音節(jié)_________；若用部首查字法，應(yīng)先查部首________,再查_______畫?！棒埂钡淖衷谧值渲械慕忉層校孩俅玻虎谡贫?。在“艄公”這個(gè)詞中應(yīng)選第_______種解釋；在“船艄”這個(gè)詞中應(yīng)選第_____種解釋。15．寫出下列句子運(yùn)用的描寫方法。1．兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，在了一起。（_________）2．頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上水遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（________）3．船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！-！二！”（________）4．我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（_________）5．武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡去。”（________）16．積累運(yùn)用。古往今來，多少詩人贊美兒童的純真可愛，有的寫出了兒童做農(nóng)活的勤勞：________，________；有的寫出了兒童冬日玩冰的天真快活：________，________；有的寫出了兒童放牧歸來的休閑：__________，________；除此之外，我還想到了描寫兒童的詩句：_________，_________。17．下面描寫的人物是誰？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：________，性格特點(diǎn)：__________________18．積少成多。（1）____________，也傍桑陰學(xué)種瓜。（2）____________，報(bào)得三春暉。（3）____________，南望王師又一年。（4）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________。（5）人閑桂花落，______________。（6）小蔥拌豆腐——____________。（7）君子坦蕩蕩，______________?！墩撜Z》（8）常說的“而立之年”“不惑之年”“知命之年”，來自《論語·為政篇》，分別指的是_______歲、40歲、_______歲。（9）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，有_______的小嘎子，________的嚴(yán)監(jiān)生，_______的刷子李，神機(jī)妙算的諸葛亮，___________的劉伯承，等等。19．課外拓展。1．___________，遍插茱萸少一人。2．長恨春歸無覓處，___________。3．天門中斷楚江開，___________。四、語言表達(dá)20．口語交際。假如你們班剛轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，老師想讓作為班長的你擔(dān)任“小小講解員”，帶領(lǐng)新同學(xué)熟悉校園環(huán)境，你會(huì)怎樣給新同學(xué)講解呢？請你寫一寫吧！_____________________________________21．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。（縮寫句子）____________________（2）通過老師和家長的幫助，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（修改病句）____________________（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語寫句子）____________________（4）難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？（改成陳述句）____________________五、現(xiàn)代文閱讀課外欣賞。瓜香不減來時(shí)路田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當(dāng)從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會(huì)鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣會(huì)攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時(shí)侯，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠(yuǎn)或近的路旁就會(huì)有一筐筐粘著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠陰下，等待那顛簸往來的汽車。賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領(lǐng)孫子的爺爺隔著很遠(yuǎn)便喊：“九叔，快過來吃瓜??！”聽到這令人怦然心動(dòng)的聲音，我便跟在爺爺身后一步步過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。兒時(shí)鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時(shí)候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不往那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火瞌睡連連的午后，三五個(gè)小孩便鬼鬼祟祟地鉆進(jìn)一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免?；锇橹杏幸蝗艘蚩傉喙隙妹吧项^”。此刻，如果不幸被發(fā)現(xiàn)，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時(shí)候也常有。那一次到一偏遠(yuǎn)瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進(jìn)瓜窩棚去吃，跑累了吃飽了之后竟然睡去了。當(dāng)我們迷迷糊糊地暗睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當(dāng)時(shí)我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風(fēng)暴雨。沒想到，他問問這個(gè)孩子是誰家的，那個(gè)孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個(gè)香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別害人啦?。⑷绱肆R罵咧咧地吆喝幾句便打發(fā)我們回家去了。多年以后，我才真正懂得，其實(shí)無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍(lán)草碧瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演。22．結(jié)合全文，說說第1自然段末句“深情的回眸”的具體內(nèi)容有哪些？____________________________23．第4自然段在文中有何作用？_______________________________24．第5自然段畫線句子有什么表達(dá)效果？______________________________25．文章意蘊(yùn)深厚，說說全文表達(dá)了作者怎樣的感情。__________________________________26．說說題目“瓜香不減來時(shí)路”的妙處。_________________________________非連續(xù)性文本閱讀[材料一]五年級(jí)某班58名同學(xué)零花錢使用情況統(tǒng)計(jì)表用途所占比例用途所占比例用途所占比例零食28％請客送禮14％贊助他人2％電腦上網(wǎng)24％自置書籍5％外出旅行3％添小玩意兒17％學(xué)習(xí)用品5％其他用途2％[材料二]理財(cái)四法計(jì)劃法：根據(jù)零花錢的數(shù)額，制訂周計(jì)劃，考慮日?；ㄙM(fèi)的額度，接必要次要逐項(xiàng)列入計(jì)劃，在固定的零花錢中支出。階段法：向父母建議，給的零花錢隨年齡的增長而逐步增加，請父母由幫助監(jiān)督到逐漸放手。審核法：把每周零花錢的使用情況記錄下來，讓父母幫助審核。節(jié)余法：每周的零花錢余出部分，以防急用。27．用簡要的文字概括表格反映的主要信息。________________________________________28．根據(jù)表格呈現(xiàn)的內(nèi)容，寫一兩句調(diào)查感言。_________________________________________29．材料二中介紹的理財(cái)方法中，你喜歡哪一種？為什么？_________________________________________閱讀理解。每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號(hào)（háohào）角，待（dàidāi）命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。秦兵馬俑，在古今中華的雕塑史上是絕無僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘（shèngchéng）的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。30．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。31．根據(jù)下面的意思，寫出相應(yīng)的詞語。（1）形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。（______）（2）只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。（______）32．短文主要介紹了（）A．秦兵馬俑的規(guī)模宏大 B．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個(gè)性鮮明C．秦兵馬俑類型眾多 D．秦兵馬俑惟妙惟肖33．下列對“走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲”一句理解正確的一項(xiàng)是（）A．準(zhǔn)確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。B．形象地描繪了秦兵馬俑經(jīng)歷了千年的歷史仍有生命力。C．運(yùn)用想象，生動(dòng)地表現(xiàn)了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)和高超的雕刻藝術(shù)。D．秦兵馬俑有很高的藝術(shù)價(jià)值，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。閱讀理解。鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁?。”我瞧著他說?！安唬悴恢赖模€是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案競有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。34．根據(jù)下面的意思，在文中找出相應(yīng)的四字詞語。（1）原指遵守規(guī)矩?，F(xiàn)多指拘泥于舊的準(zhǔn)則，不敢稍作變通。（______）（2）很少有人知道。（______）35．給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。桌子（zhuōzuō）圖案（tútū）切蘋果（qiēqiě）差不多（chāchàchāi）好奇（hǎohào）往小處說（chǔchù）36．寫出與下列詞語意思相近的詞。清哳——（______）生疏——（______）37．蘋果里的五角星是指什么？____________________38．短文告訴了我們一個(gè)什么道理？____________________六、文言文閱讀文言文閱讀楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?9．“惠”同“_____”，“甚聰惠”是說楊氏之子_______，從文中“_______”這一句話可以具體看出。40．楊氏之子的回答非常巧妙，妙在：_____________。41．翻譯文中畫線句子。______________________________七、書面表達(dá)42．習(xí)作。無論是嚴(yán)監(jiān)生還是泥人張，特色鮮明的人總是給人留下深刻的印象，生活中有沒有讓你印象深刻的人，即使偶然見一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足也會(huì)留在心中揮之不去。想一想，試著選用一兩件典型事例（事例圍繞人物特點(diǎn)展開）來向我們介紹一下他（她）吧。要求：1．題目自擬。2．運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等寫人方法突出人物特點(diǎn)。3．圍繞一兩典型件事描述。4．450字左右。43．習(xí)作表達(dá)。他_______了同學(xué)們，生活中，誰感動(dòng)、生氣、傷心、高興……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他感動(dòng)了”……“他生氣了”?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。400字左右。參考答案1．D2．C3．C4．C5．A6．D7．C8．A9．B10．A11．C12．傍園橋松孩歌13．瓢蟲閑逛山寨摔跤矛盾鍛煉侄子喉嚨紐扣海鷗14．Sshāo舟7②①15．動(dòng)作描寫外貌描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫16．童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬17．諸葛亮足智多謀、忠心耿耿18．童孫未解供耕織誰言寸草心遺民淚盡胡塵里不破樓蘭終不還夜靜春山空一清（青）二白小人長戚戚3050頑皮機(jī)靈吝嗇技藝高超意志堅(jiān)強(qiáng)19．遙知兄弟登高處不知轉(zhuǎn)入此中來碧水東流至此回20．新同學(xué)，你好，我來帶你來參觀我們的學(xué)校。首先呢，我們來到操場上，這里有許許多多的體用用品，我們可以在操場上進(jìn)行各種活動(dòng)。這里是我們的教學(xué)樓，全體師生都在這里上課。我相信在以后的日子里你會(huì)逐漸對我們學(xué)校有更多的了解。21．孩子扎進(jìn)了海里。通過老師和家長的幫助，孩子逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要付出就一定會(huì)有收獲。天下有一樣的風(fēng)箏，不是單他有這個(gè)。22．①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費(fèi)吃瓜；③孩子們結(jié)伴偷瓜；④老瓜頭的善良。23．第4自然段在結(jié)構(gòu)上承上啟下，屬于過渡段；在內(nèi)容上，一方面交代了上段“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文寫偷瓜作了鋪墊。24．采用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼偷瓜的樣子。25．表達(dá)了作者對淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對美好童年生活的懷念；作者希望這種美好、淳樸的感情永遠(yuǎn)延續(xù)、長盛不衰。26．點(diǎn)名文章主題和線索；突出了作者對故鄉(xiāng)的思念，對童年生活的懷念“不減”；表達(dá)了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠(yuǎn)不減的美好愿望。27．該班學(xué)生零花錢用于零食、電腦上網(wǎng)等的比例很大，而用于自置書籍、學(xué)習(xí)用品、資助他人等的比例很小。28．零花錢應(yīng)該合理使用。29．計(jì)劃法。制定詳細(xì)的計(jì)劃能讓我們對零花錢有個(gè)體的把握，可以避免一些不必要的開支。30．hàodàishèng31．惟妙惟肖絕無僅有32．B33．C34．循規(guī)蹈矩鮮為人知35．zhuōtúqiēchàhàochù36．清楚陌生37．把蘋果攔腰切開，從橫切面看，蘋果核像一顆五角星。38．換種方式思考問題，會(huì)有更驚奇的發(fā)現(xiàn)。39．慧很聰明未聞孔雀是夫子家禽40．以其人之道還治其人之身41．孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說：“這是你家的果子。”楊家兒子答道：“沒有聽說孔雀是您家的鳥?！?2．示例：印象深刻的人在我腦海中有許多印象深刻的人，有在幼兒園辛勤培養(yǎng)我的馬老師和黃老師，和原來在幼兒園的好朋友貝貝，還有……但是現(xiàn)在回想起來我最難忘的是一位在公交車上的一位叔叔。在前年的暑假，我和媽媽坐公交車回姥姥