中班升班教學(xué)計(jì)劃3篇

中班升班教學(xué)計(jì)劃3篇拼音部件教學(xué)計(jì)劃篇1引言：拼音是漢字之父的光輝創(chuàng)造，不僅是漢語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是外國(guó)友人學(xué)習(xí)中文的重要途徑。為了幫助學(xué)生更好地掌握拼音，我們特地設(shè)計(jì)了一套拼音部件教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生深入了解拼音的構(gòu)成和運(yùn)用，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確并快速地讀寫(xiě)漢字。一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃旨在使學(xué)生能夠：1.掌握拼音的基本發(fā)音規(guī)則和相關(guān)口語(yǔ)表達(dá)；2.了解漢字拼音部件的構(gòu)成和奧秘；3.能根據(jù)部件推斷和正確讀寫(xiě)生字詞；4.能正確運(yùn)用拼音進(jìn)行漢字拼寫(xiě)和閱讀。二、教學(xué)內(nèi)容1.拼音基礎(chǔ)知識(shí)（1）音節(jié)：韻母和聲母的組合方式；（2）聲調(diào)：四個(gè)聲調(diào)的特點(diǎn)和讀法；（3）拼音規(guī)則：輔音的讀音規(guī)則；（4）聲調(diào)變調(diào)規(guī)則。2.拼音部件（1）構(gòu)造規(guī)則：拼音部件的基本構(gòu)造原則；（2）各部件解析：根據(jù)部件背后的意義和造字法則分析各部件的含義和發(fā)音。3.拼音教學(xué)方法（1）聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)拼音音節(jié)的識(shí)別和發(fā)音準(zhǔn)確度；（2）發(fā)音練習(xí)：通過(guò)大量的發(fā)音練習(xí)，使學(xué)生能夠正確地讀出各種音節(jié)和聲調(diào)；（3）拼寫(xiě)練習(xí)：通過(guò)拼寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固拼音的使用技巧。三、教學(xué)流程1.階段一：基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)（1）介紹拼音的基本構(gòu)成，包括聲母、韻母和聲調(diào)；（2）講解拼音規(guī)則和聲調(diào)變調(diào)規(guī)則；（3）通過(guò)例句和口語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生加深對(duì)拼音的理解和記憶。2.階段二：拼音部件解析（1）講解拼音部件的構(gòu)造原則和奧秘；（2）分析常見(jiàn)的拼音部件，解釋其含義和發(fā)音規(guī)則；（3）通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)部件推斷和正確讀寫(xiě)生字詞。3.階段三：拼音運(yùn)用訓(xùn)練（1）聽(tīng)力訓(xùn)練：播放各種音節(jié)和聲調(diào)的錄音，讓學(xué)生盡快識(shí)別和模仿；（2）發(fā)音練習(xí)：通過(guò)大量的拼音發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度；（3）拼寫(xiě)練習(xí)：給學(xué)生提供一些常用字和詞，讓他們根據(jù)拼音進(jìn)行拼寫(xiě)，并進(jìn)行互評(píng)和糾錯(cuò)。四、教學(xué)評(píng)估與反饋1.教學(xué)評(píng)估方式（1）聽(tīng)力測(cè)試：播放錄音，要求學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和模仿音節(jié)和聲調(diào)；（2）發(fā)音測(cè)試：隨機(jī)出示一些拼音，要求學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音；（3）拼寫(xiě)測(cè)試：給學(xué)生提供一些生字詞，要求他們根據(jù)拼音進(jìn)行拼寫(xiě)。2.教學(xué)反饋方式（1）個(gè)別輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)；（2）課堂點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)評(píng)語(yǔ)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃，我們希望能夠幫助學(xué)生深入理解拼音的構(gòu)成和運(yùn)用，并能夠準(zhǔn)確快速地讀寫(xiě)漢字。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器。”掌握拼音，是學(xué)習(xí)漢字和漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是走進(jìn)中國(guó)文化的金鑰匙。讓我們一起努力，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧！拼音部件教學(xué)計(jì)劃篇2拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握拼音是打好漢語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的第一步。拼音部件教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)詳細(xì)、具體和生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握拼音的基本知識(shí)，進(jìn)而提高他們的漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握常用漢字的聲母和韻母，了解拼音的構(gòu)成規(guī)則，準(zhǔn)確識(shí)讀和拼寫(xiě)漢字，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和閱讀。二、教學(xué)內(nèi)容1.聲母教學(xué)（1）介紹聲母的定義和作用，并通過(guò)比較中文和母語(yǔ)的聲音差異，幫助學(xué)生理解聲母在漢語(yǔ)中的重要性。（2）通過(guò)聽(tīng)音辨音的游戲，幫助學(xué)生區(qū)分常用漢字聲母的發(fā)音，逐步減少發(fā)音錯(cuò)誤。（3）通過(guò)配對(duì)練習(xí)和拼音填空等形式，鞏固學(xué)生對(duì)聲母的掌握程度。2.韻母教學(xué)（1）介紹韻母的定義和作用，并結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感知韻母的發(fā)音特點(diǎn)。（2）通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲和連連看等形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分辨和拼讀常用漢字韻母的能力。（3）通過(guò)閱讀練習(xí)和句子復(fù)述，提高學(xué)生對(duì)韻母的理解和運(yùn)用能力。3.拼音規(guī)則教學(xué)（1）講解聲母韻母的組合規(guī)則，并通過(guò)例子演示，幫助學(xué)生理解拼音的構(gòu)成和發(fā)音規(guī)則。（2）通過(guò)配對(duì)練習(xí)和拼音拼寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生正確組合聲母和韻母，并識(shí)讀漢字的能力。（3）通過(guò)聽(tīng)音抄寫(xiě)和句子默寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)拼音規(guī)則的熟練運(yùn)用能力。三、教學(xué)方法1.手指音標(biāo)法通過(guò)手指來(lái)模擬漢語(yǔ)拼音的發(fā)音方式，幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶拼音的聲母和韻母。2.游戲化教學(xué)法通過(guò)設(shè)置各種游戲環(huán)節(jié)，如拼音接龍、拼音大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)拼音的記憶和理解能力。3.組合拼音教學(xué)法將聲母和韻母進(jìn)行組合，形成拼音音節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解拼音的構(gòu)成規(guī)律，并能夠在日常實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程1.引入通過(guò)播放一段關(guān)于拼音的音頻或視頻，引起學(xué)生對(duì)拼音的興趣和注意，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)拼音的欲望。2.聲母教學(xué)（1）介紹聲母的定義和作用，并通過(guò)對(duì)比中文和母語(yǔ)的聲音差異，展示聲母的重要性。（2）播放聲母發(fā)音的音頻，讓學(xué)生注意聲母的發(fā)音特點(diǎn)。（3）通過(guò)聽(tīng)音辨音的游戲，讓學(xué)生區(qū)分各個(gè)聲母的發(fā)音，逐步減少錯(cuò)誤發(fā)音。（4）配對(duì)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)聲母的掌握程度。3.韻母教學(xué)（1）介紹韻母的定義和作用，并結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生感知韻母的發(fā)音特點(diǎn)。（2）播放韻母發(fā)音的音頻，讓學(xué)生注意韻母的發(fā)音特點(diǎn)。（3）轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，讓學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，選擇正確的韻母與給定的聲母進(jìn)行搭配。（4）連連看練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)韻母的識(shí)別程度。4.拼音規(guī)則教學(xué)（1）講解聲母韻母的組合規(guī)則，并通過(guò)例子演示，幫助學(xué)生理解拼音的構(gòu)成和發(fā)音規(guī)則。（2）配對(duì)練習(xí)，學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的拼音賦予漢字，并拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)的拼音。（3）聽(tīng)音抄寫(xiě)，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的拼音寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的漢字。（4）句子默寫(xiě)，學(xué)生根據(jù)給定的句子，默寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的拼音。五、教學(xué)評(píng)估通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的拼音掌握情況進(jìn)行評(píng)估。教師可以使用聽(tīng)力測(cè)試、拼寫(xiě)測(cè)試和口頭問(wèn)答等形式，對(duì)學(xué)生的拼音知識(shí)、識(shí)讀和拼寫(xiě)能力進(jìn)行全面考查。六、教學(xué)資源教學(xué)資源可以是包括教材、音頻、視頻和互動(dòng)游戲等多樣化的學(xué)習(xí)資源。教材可以選擇符合學(xué)生語(yǔ)言水平的教材，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和媒體資源，尋找相關(guān)的音頻、視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可以制作互動(dòng)游戲，如拼音配對(duì)、拼音大挑戰(zhàn)等小組游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)以上詳細(xì)、具體和生動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，相信學(xué)生們將會(huì)從中受益匪淺。拼音是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，只有掌握好拼音知識(shí)，學(xué)生們才能更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語(yǔ)，提高口頭交流和閱讀理解的能力。希望本教學(xué)計(jì)劃能夠在學(xué)生們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上起到積極的推動(dòng)作用。拼音部件教學(xué)計(jì)劃篇3隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和對(duì)外交流的日益增多，漢語(yǔ)的普及程度越來(lái)越高。作為世界上最復(fù)雜的語(yǔ)言之一，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)并不容易。為了幫助學(xué)生快速掌握漢語(yǔ)的基本發(fā)音，提高語(yǔ)言技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套拼音部件教學(xué)計(jì)劃。拼音是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而拼音部件則是構(gòu)成拼音的基本元素。拼音部件教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)有趣且生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解和掌握拼音部件的發(fā)音規(guī)則。我們將通過(guò)圖片的方式展示每個(gè)拼音部件的形狀和發(fā)音。學(xué)生通過(guò)觀察、比較和模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)每個(gè)部件的發(fā)音特點(diǎn)。例如，“ㄅ”部件可以用“爸爸”一詞進(jìn)行記憶，因?yàn)檫@個(gè)詞的發(fā)音與該部件類似。通過(guò)與日常生活中的物品和場(chǎng)景相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)拼音部件的印象和記憶。我們將設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)的游戲和活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音部件的學(xué)習(xí)。例如，我們可以使用拼音部件卡片進(jìn)行記憶游戲，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的部件拼出正確的拼音。我們還可以利用角色扮演的方式，讓學(xué)生在“開(kāi)餐廳”或者“商店”等場(chǎng)景中使用拼音部件進(jìn)行交流，加深他們對(duì)部件發(fā)音的理解。為了增加學(xué)生的興趣，我們將引入一些趣味性的拼音部件故事。講故事是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過(guò)故事，我們可以讓學(xué)生了解拼音部件的來(lái)歷和背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。我們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)拼音部件的掌握。例如，我們可以組織一次拼音部件拼字比賽，讓學(xué)生用所學(xué)的部件拼出盡可能多的漢字。這不僅可以提高學(xué)生的拼音水平，還培養(yǎng)了他們的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)以上的教學(xué)方法和活動(dòng)，我們相信拼音部件教學(xué)計(jì)劃能夠幫助學(xué)生輕松地掌握漢語(yǔ)的基本發(fā)音規(guī)則。與傳統(tǒng)的機(jī)械記憶方式相比，這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式更容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。正確的拼音發(fā)音是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，只有掌握了基本的拼音部件，學(xué)生才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用漢字。拼音部件教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將為學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸蟮恼Z(yǔ)言交流提供更多的便利。課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃3篇你在寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有什么秘訣呢？隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來(lái)，教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，可能你想看看"“課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃”"這種類型的文章，我相信這篇文章可以為您提供一些啟示！課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃(篇1)課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃，是一種基于教學(xué)的創(chuàng)新模式。它主要是以課內(nèi)授課為主，但在教學(xué)過(guò)程中，還會(huì)融入一些生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生的興趣和參與度。這種教學(xué)計(jì)劃的目的，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。本文主要介紹課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和效果。一、學(xué)生主動(dòng)參與，提升課堂表現(xiàn)課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃主要特點(diǎn)是讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使他們積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。從而提高學(xué)生的聽(tīng)課和思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。在這種教學(xué)模式下，老師不再是唯一的主角，而是以學(xué)生為中心。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生變成課堂中的主角，他們就會(huì)產(chǎn)生一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，自發(fā)地探究課程內(nèi)容，提出問(wèn)題，探討學(xué)術(shù)思想。比如，在文學(xué)課中，老師可以安排一些朗讀比賽、角色扮演、文章討論，以增加學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與度。在數(shù)學(xué)課中，老師可以安排一些小組競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、解題分享，以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和解題能力。在英語(yǔ)課中，老師可以安排一些口語(yǔ)練習(xí)、詞匯比賽、語(yǔ)音課堂，以使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谡n內(nèi)比教學(xué)中，老師采用了創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法，如情境模擬、問(wèn)答互動(dòng)、小組競(jìng)賽、課堂演講等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些方法使學(xué)生在主動(dòng)參與課堂教學(xué)的同時(shí)，也更加全面地掌握了知識(shí)點(diǎn)和技能。比如，在物理課中，老師可以利用“思維導(dǎo)圖”等工具，將知識(shí)點(diǎn)逐步拆解，形成體系化的結(jié)構(gòu)。在歷史課中，老師可以采用“史話”、“史詩(shī)”等形式，將歷史事件融入生動(dòng)有趣的故事中，使學(xué)生更好地理解歷史發(fā)展和演變。在語(yǔ)文課中，老師可以安排一些文章賞析、文學(xué)論壇、寫(xiě)作分享，以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。三、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃中，教師與學(xué)生在一起討論、學(xué)習(xí)、交流的時(shí)間增加了，這有利于建立教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心、學(xué)習(xí)樂(lè)趣和自尊心。比如，在化學(xué)課中，老師可以引入一些報(bào)紙文章、實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)語(yǔ)錄等素材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)的一些有趣的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣。在生物課中，老師可以采用一些觀察比較、實(shí)驗(yàn)探究、項(xiàng)目研究等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物探究過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育課上，老師可以安排一些體育游戲、小組互動(dòng)、跑步比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高興趣和動(dòng)機(jī)。總之，課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃是一種有效的教學(xué)模式，它注重學(xué)生的主體作用和探究精神，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和自我實(shí)現(xiàn)的能力。教育界應(yīng)該更加重視這種教學(xué)模式，探索更多更好的課內(nèi)比教學(xué)方法，促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃(篇2)作為一名教育工作者，我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們往往局限于按部就班地教授課程內(nèi)容，有時(shí)缺乏創(chuàng)新和靈活性。然而，隨著教育技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)理念的更新，越來(lái)越多的教師開(kāi)始嘗試課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的參與度。本文將詳細(xì)介紹課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃的定義、特點(diǎn)以及實(shí)施方法。課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃是一種以比賽為核心的教學(xué)策略，通過(guò)組織各類比賽來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。它與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同之處在于，它將學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)比賽，學(xué)生們可以在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，提高解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，比賽還可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)是多樣性和靈活性。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)各種類型的比賽。例如，知識(shí)競(jìng)賽可以考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度；才藝表演可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)比賽可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作技能；模擬演練可以讓學(xué)生在情境中思考和解決問(wèn)題。此外，教師還可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)比賽，以確保比賽與學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。實(shí)施課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)和組織。教師應(yīng)該在課程規(guī)劃中充分考慮比賽的安排和時(shí)間安排，確保比賽有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并能在課程中起到推動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。在比賽前，教師應(yīng)該明確比賽的目標(biāo)和要求，并向?qū)W生介紹比賽的內(nèi)容和流程。在比賽中，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在比賽后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，分享比賽中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及提出改進(jìn)意見(jiàn)。課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)該從教學(xué)角度出發(fā)，合理設(shè)置比賽內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生則需要積極參與比賽，認(rèn)真準(zhǔn)備和表現(xiàn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能?？傊?，課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的參與度。通過(guò)比賽，學(xué)生可以在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師應(yīng)該在課程規(guī)劃和教學(xué)組織中充分考慮比賽的安排和時(shí)間安排，引導(dǎo)學(xué)生積極參與比賽，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃可以為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃(篇3)引言：隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，如何創(chuàng)新課內(nèi)教學(xué)已經(jīng)成為了教育工作者們亟待解決的問(wèn)題。而"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"是一種新的教學(xué)模式，其以豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)高效的教學(xué)方法以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文將從理論基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方式三個(gè)方面對(duì)"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"進(jìn)行詳細(xì)探討。一、理論基礎(chǔ)"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"的理論基礎(chǔ)主要包括建構(gòu)主義教育理論、差異化教學(xué)理論和情境理論等。建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)；差異化教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持；情境理論認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該能夠創(chuàng)造情境，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這些理論為"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"倡導(dǎo)的是以問(wèn)題為核心的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1.知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：學(xué)生在參與實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)科橫向拓展：通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)及其解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。4.實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。三、實(shí)施方式"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"采用多種教學(xué)方法，旨在引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考深度。以下是其中幾種常用的教學(xué)方法：1.案例分析法：通過(guò)選取一些具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題，并探討解決辦法。2.合作學(xué)習(xí)法：設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行合作討論，通過(guò)交流和協(xié)作解決問(wèn)題。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解相關(guān)知識(shí)。4.項(xiàng)目制學(xué)習(xí)法：將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。5.情景模擬法：通過(guò)創(chuàng)造情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中解決問(wèn)題。結(jié)論："課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"不僅僅是一種教學(xué)模式，更是一種教育理念的體現(xiàn)。它以豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)高效的教學(xué)方法以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更靈活的學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"，學(xué)生將能夠發(fā)展自己的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力，為未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教育界應(yīng)積極推動(dòng)"課內(nèi)比教學(xué)計(jì)劃"的實(shí)施，使之成為教育改革的一項(xiàng)重要舉措，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才做出積極貢獻(xiàn)。小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3篇基于您的需求，小編為您整理一篇“小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃”。時(shí)間過(guò)得很快，我們即將迎來(lái)新學(xué)期的工作，教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能保證實(shí)現(xiàn)自己新學(xué)期教學(xué)的良好設(shè)想。請(qǐng)務(wù)必保存本網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)址以便日后查看！小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇1)旗語(yǔ)是一種通過(guò)結(jié)構(gòu)化的信號(hào)碼來(lái)進(jìn)行傳達(dá)的通信方式。在學(xué)校教育中，日常教學(xué)與管理中使用旗語(yǔ)能夠提高學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。因此，我們制定了小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握旗語(yǔ)，并將其應(yīng)用于課堂和校園生活。一、計(jì)劃目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)旗語(yǔ)信號(hào)碼：通過(guò)學(xué)習(xí)旗語(yǔ)信號(hào)碼，學(xué)生可以理解不同的標(biāo)志含義，并熟練運(yùn)用它們。2.提高紀(jì)律和集體意識(shí)：通過(guò)日常教學(xué)和管理中使用旗語(yǔ)，學(xué)生會(huì)培養(yǎng)紀(jì)律和集體榮譽(yù)感，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自律性：學(xué)生將身負(fù)責(zé)任擔(dān)任旗手，并且自覺(jué)遵守班級(jí)旗語(yǔ)規(guī)則，倡導(dǎo)尊重、團(tuán)結(jié)和秩序。二、實(shí)施步驟：1.課堂教學(xué)：為了讓學(xué)生熟悉旗語(yǔ)，班主任或教師將分配時(shí)間進(jìn)行旗語(yǔ)教學(xué)和實(shí)踐。以下是教學(xué)的具體步驟：（1）介紹旗語(yǔ)的起源和發(fā)展歷史，同時(shí)指出旗語(yǔ)的重要性。（2）分享不同旗語(yǔ)信號(hào)碼的意義和運(yùn)用場(chǎng)景，并展示相關(guān)圖片或視頻。（3）利用課堂時(shí)間，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同信號(hào)碼?？刹捎每ㄆ洃浄ɑ蛴螒虻扔腥さ姆绞健＃?）組織學(xué)生進(jìn)行旗語(yǔ)信號(hào)碼的模擬演練，以加深學(xué)生對(duì)旗語(yǔ)的理解并提高他們的應(yīng)對(duì)能力。2.校園應(yīng)用：教師將進(jìn)行旗語(yǔ)應(yīng)用示范，并與學(xué)生合作制定一份學(xué)校旗語(yǔ)手冊(cè)。在日常教學(xué)和校園管理中，學(xué)校鼓勵(lì)教師和學(xué)生使用旗語(yǔ)進(jìn)行交流和指示。例如：（1）早操和下操時(shí)，由學(xué)生擔(dān)任旗手，帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行集結(jié)和隊(duì)伍站好。（2）示范旗語(yǔ)信號(hào)要領(lǐng)，如站定、起立、安靜等，以增加學(xué)校紀(jì)律性。3.旗語(yǔ)實(shí)踐：學(xué)生可以申請(qǐng)成為班級(jí)或?qū)W校旗手，擔(dān)任旗手職責(zé)，展示自己的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律性。旗手會(huì)在校園活動(dòng)、儀式和重要場(chǎng)合中起到重要作用，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。4.旗語(yǔ)文化課：學(xué)?？梢越M織旗語(yǔ)文化課，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和參觀實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更深入地了解旗語(yǔ)的歷史、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等方面知識(shí)。學(xué)生還可以了解不同國(guó)家的旗語(yǔ)習(xí)俗和儀式，提高他們的國(guó)際視野和文化交流能力。三、評(píng)估與激勵(lì)：為了確保小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的有效性和學(xué)生的積極參與，評(píng)估和激勵(lì)是必不可少的?？梢圆扇∫韵麓胧?.定期檢查旗語(yǔ)知識(shí)掌握情況，例如舉行旗語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)或組織旗語(yǔ)比賽。2.對(duì)優(yōu)秀的旗手和旗語(yǔ)實(shí)踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的自信心和動(dòng)力。3.在學(xué)校的宣傳欄或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示學(xué)生使用旗語(yǔ)的場(chǎng)景和情景照片，以鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與旗語(yǔ)行動(dòng)。：通過(guò)小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握旗語(yǔ)知識(shí)，提高紀(jì)律性和集體意識(shí)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任心和自律性。旗語(yǔ)作為一種通信方式，將在學(xué)校的日常教學(xué)和校園管理中得到廣泛應(yīng)用，為培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這一綜合計(jì)劃，小學(xué)教育將更加豐富多彩，學(xué)生們將從中受益匪淺。小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇2)作為一所注重校園文化建設(shè)的小學(xué)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要注重他們的品德修養(yǎng)和精神境界。旗語(yǔ)作為校園文化的重要組成部分，承載了學(xué)校的核心價(jià)值觀和學(xué)生的精神追求。因此，我們制定了一套針對(duì)小學(xué)生的旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，幫助他們培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。一、旗語(yǔ)教學(xué)的重要性旗語(yǔ)是一種直觀的視覺(jué)語(yǔ)言，通過(guò)旗幟的顏色、形狀和組合表達(dá)特定的含義，不需要文字，因此非常適合小學(xué)生理解和記憶。旗語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，通過(guò)旗語(yǔ)教學(xué)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化和精神追求的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和使命感。二、旗語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容安排1.旗語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)：學(xué)生首先需要了解旗語(yǔ)的基本概念和組成結(jié)構(gòu)，了解紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的含義，并能夠通過(guò)旗幟的形狀來(lái)判斷其含義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要掌握一些常用的旗語(yǔ)信號(hào)，如集合、散步、沉默等，以便能在實(shí)踐中應(yīng)用。2.旗語(yǔ)禮儀的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)旗語(yǔ)的正確展示方式和禮儀規(guī)范。他們應(yīng)當(dāng)明白在升旗儀式中，應(yīng)該站立嚴(yán)肅，目視前方，注意隊(duì)列整齊。同時(shí)，還要注意在校園中的行走姿態(tài)，遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾等。3.旗語(yǔ)主題活動(dòng)的開(kāi)展：學(xué)?？梢越M織各種旗語(yǔ)相關(guān)的主題活動(dòng)，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。比如，開(kāi)設(shè)旗語(yǔ)繪畫(huà)課程，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作旗語(yǔ)作品；舉辦旗語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)；組織旗語(yǔ)表演比賽，讓學(xué)生展示自己的才藝和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、旗語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施方式1.教師示范：教師要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，自己熟練掌握旗語(yǔ)知識(shí)和技巧，并在日常教學(xué)和生活中主動(dòng)展示。2.課堂教學(xué)：在旗語(yǔ)教學(xué)課程中，教師可以利用課件、幻燈片等多媒體手段，生動(dòng)形象地展示旗語(yǔ)的含義和應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)圖文并茂的講解，加深學(xué)生的記憶和理解。3.校園實(shí)踐：學(xué)校可以建立旗語(yǔ)示范隊(duì)伍，由懂得旗語(yǔ)的老師和學(xué)生組成，定期在校園內(nèi)進(jìn)行旗語(yǔ)展示和示范，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際操作中。4.家長(zhǎng)參與：學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與旗語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，組織一些家長(zhǎng)學(xué)?；蚣议L(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家或教師進(jìn)行旗語(yǔ)教學(xué)講座，讓家長(zhǎng)們也能了解和掌握相關(guān)知識(shí)。四、旗語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋為了確保旗語(yǔ)教學(xué)的效果，學(xué)校需要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生的旗語(yǔ)學(xué)習(xí)情況、旗語(yǔ)禮儀表現(xiàn)等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并將其納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的范疇。學(xué)校還可以開(kāi)展一些旗語(yǔ)比賽，評(píng)選出旗語(yǔ)標(biāo)兵和旗語(yǔ)禮儀示范班級(jí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)步。通過(guò)這樣一套系統(tǒng)的旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，我們相信能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。通過(guò)旗語(yǔ)的引領(lǐng)，學(xué)生能更好地融入集體，形成良好的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)校的核心價(jià)值觀也得以在學(xué)生心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀和人生追求。小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(篇3)小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神而制定的教學(xué)計(jì)劃。旗語(yǔ)是指使用旗幟上的動(dòng)作或標(biāo)志來(lái)傳達(dá)特定信息的語(yǔ)言表達(dá)形式。旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃分為以下幾個(gè)部分。學(xué)校組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研研討，制定旗語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教師們經(jīng)過(guò)研討確定了旗語(yǔ)教學(xué)的重要性，明確學(xué)生需要學(xué)習(xí)的旗語(yǔ)表達(dá)形式和技巧。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)生能夠掌握旗語(yǔ)表達(dá)的基本動(dòng)作和標(biāo)志，能夠用旗語(yǔ)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思，能夠在集體活動(dòng)中運(yùn)用旗語(yǔ)進(jìn)行集體凝聚和指揮。學(xué)校將旗語(yǔ)教學(xué)與課程內(nèi)容進(jìn)行整合，制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。學(xué)校將旗語(yǔ)教學(xué)融入到體育課、軍事課等相關(guān)課程中，并在班級(jí)活動(dòng)中設(shè)置特定的旗語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣可以確保學(xué)生在實(shí)際操作和實(shí)踐中掌握旗語(yǔ)表達(dá)的技能。學(xué)校邀請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行旗語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)。專業(yè)教練將通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)際演示的方式教授學(xué)生旗語(yǔ)的基本動(dòng)作和標(biāo)志。學(xué)生們將跟隨教練的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，逐步掌握旗語(yǔ)的技巧和要點(diǎn)。教練將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握旗語(yǔ)表達(dá)的基本要領(lǐng)。學(xué)校還組織了旗語(yǔ)比賽和演示活動(dòng)。通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旗語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生可以通過(guò)比賽展示自己的旗語(yǔ)表達(dá)能力，在比賽中爭(zhēng)奪榮譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)行旗語(yǔ)表演，可以是在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶活動(dòng)等各類集體活動(dòng)中表演旗語(yǔ)，展示學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和凝聚力。學(xué)校將旗語(yǔ)教學(xué)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)生在旗語(yǔ)教學(xué)中的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。學(xué)校還將學(xué)生對(duì)旗語(yǔ)的掌握情況與學(xué)生個(gè)人品德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。通過(guò)小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生可以在學(xué)校中學(xué)會(huì)使用旗語(yǔ)表達(dá)自己的意思和傳遞信息，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。旗語(yǔ)教學(xué)不僅僅是一種語(yǔ)言表達(dá)形式，更是一種讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的教育活動(dòng)。學(xué)校將繼續(xù)完善旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。2024最新初中優(yōu)秀學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(集錦3篇)2024最新初中優(yōu)秀學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇一】一，教學(xué)指導(dǎo)思想今天，隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程改革正在各個(gè)學(xué)科實(shí)施，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課程改革促進(jìn)了我國(guó)教育工作者教育思想的革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是我國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求存在一定差距。相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面還存在一些問(wèn)題，這也是物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，作為教師，應(yīng)該樹(shù)立一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣化。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生在有限的程度上參與教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。二、班級(jí)分析的基本情況這學(xué)期的幾個(gè)班都通過(guò)了上學(xué)期的期末考試，說(shuō)明每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差距很大，成績(jī)好的學(xué)生少，免于學(xué)習(xí)的學(xué)生多。學(xué)生積極性不高，上課不夠靈活。極少數(shù)學(xué)生不上課，課后做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維，順利完成教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容分析這學(xué)期教學(xué)時(shí)間22周，除節(jié)假日外，實(shí)際教學(xué)21周，教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學(xué)內(nèi)容，后四章是電學(xué)內(nèi)容，比較抽象，尤其是電路圖分析對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難。第十三、十四章包括分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容都是以機(jī)械能的研究為基礎(chǔ)，將能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的，熱運(yùn)動(dòng)的概念是通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引入的。在分子運(yùn)動(dòng)理論的基礎(chǔ)上，說(shuō)明內(nèi)能是熱運(yùn)動(dòng)中所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能之和。實(shí)驗(yàn)表明，傳熱和做功可以改變物體的內(nèi)能，并引入了熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，可以加深對(duì)比熱容是物質(zhì)特性的理解。教材列出比熱容表，讓學(xué)生了解水的比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用以熱機(jī)為例，介紹了熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律。這一節(jié)從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識(shí)。第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，第16章主要研究電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是基于“電流與電路”知識(shí)對(duì)電學(xué)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，是進(jìn)一步貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)的三個(gè)基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)。電壓表和變阻器的使用是學(xué)生探索電學(xué)基本規(guī)律，學(xué)習(xí)以下電學(xué)知識(shí)的保證。第十七章主要研究歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，在電學(xué)中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章《電力》的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)高中物理閉路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電的基礎(chǔ)。本章通過(guò)探討電流和電壓對(duì)電阻的影響，闡明了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)律。摘要：通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻，探索測(cè)量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中的一個(gè)很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng)，學(xué)生可以了解探究的全過(guò)程，尤其是實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用控制變量法。第十八章主要研究電力。本章在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，將電學(xué)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到電能和電力，是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律的透徹學(xué)習(xí)，是電學(xué)規(guī)律的綜合綜合，是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心。本章包括兩個(gè)重要的物理定律：“電能”和“電力”。同時(shí)介紹了電加熱的作用和安全用電的知識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)看，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)電力也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)師生情感交流，建立和諧平等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪康氖亲寣W(xué)生主動(dòng)“學(xué)”。老師只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)主動(dòng)去理解和關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生也會(huì)由衷地感激來(lái)自內(nèi)心的幫助和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神，讓他們主動(dòng)、快樂(lè)、愉快地學(xué)習(xí)。2、運(yùn)用多種教學(xué)方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程中物理教學(xué)方法的多樣化是時(shí)代的需要。物理教學(xué)中可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、問(wèn)題討論和事實(shí)發(fā)現(xiàn)。尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)要突出實(shí)驗(yàn)、觀察和操作的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極的求知欲。3、開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)空間不應(yīng)該局限于課堂，教學(xué)模式也不再是傳統(tǒng)的老師上課補(bǔ)課，課后轉(zhuǎn)習(xí)題的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，愿意按照自己的思維行事，解決問(wèn)題。教師要盡量滿足他們的要求，比如成立航模組、板報(bào)組、廣播組、小制作組等。讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，增長(zhǎng)才華，讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(zhǎng)。4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊照顧和關(guān)心，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中盡量與差生溝通，比如容易回答的問(wèn)題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。為差生創(chuàng)造更多和好學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2024最新初中優(yōu)秀學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇二】按照“強(qiáng)質(zhì)量、促均衡、守底線、保平安”的總體要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)小學(xué)生“核心素養(yǎng)”為重點(diǎn)，圍繞“新課堂”行動(dòng)、“新課程”建設(shè)和“新評(píng)價(jià)”引領(lǐng)三個(gè)領(lǐng)域不斷深化改革，不斷改進(jìn)教研方式，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，突出課程改革、教師專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)精細(xì)管理三個(gè)工作重點(diǎn)，努力做好四項(xiàng)工作：一、注重教師專業(yè)發(fā)展在做好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)做好以下工作：讓讀書(shū)活動(dòng)成為常態(tài)讀書(shū)不僅是教師精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。在繼寒假每人一本必讀書(shū)《致教師》專題閱讀打卡的基礎(chǔ)上，新學(xué)期繼續(xù)推行教師讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)形式將采用：（1）自主讀書(shū)與集體閱讀相結(jié)合；（2）自我反思與讀書(shū)分享相結(jié)合；（3）自我提升與班級(jí)實(shí)踐相結(jié)合等多種形式。二、讓研究活動(dòng)成為常態(tài)1.做好教材培訓(xùn)自去年開(kāi)始，一二年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始使用部編本新教材，必須做好培訓(xùn)工作。一是學(xué)校內(nèi)的自主培訓(xùn)，二是區(qū)教研室的統(tǒng)一培訓(xùn)。其他年級(jí)教師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神，深入鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程。在備課時(shí)要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。2.做好技能培訓(xùn)建立科學(xué)的管理體制，優(yōu)化教師工作目標(biāo)考核量化評(píng)估方案，突出抓好教師的教學(xué)計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、單元測(cè)試、成績(jī)分析、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、試題研討等重要環(huán)節(jié)。繼續(xù)加大對(duì)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、說(shuō)課、單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)、信息操作技能等方面的專題培訓(xùn)，確保各項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步開(kāi)展。3.做好集體教研強(qiáng)化備課實(shí)效性研究，重視教師解讀教材、運(yùn)用教法、指導(dǎo)學(xué)法的實(shí)際教學(xué)能力。加強(qiáng)校本研究，關(guān)注集體研討的效度，提倡學(xué)校采取多樣化備課形式，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。繼續(xù)以固定晚辦公時(shí)間為集體教研活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)的組織可以分為四個(gè)步驟：第一，確立主題。各教研組要事先根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)特點(diǎn)確立中心議題，最好每次活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題，并圍繞中心議題擬好專題稿。第二，準(zhǔn)備研究課。為了讓參與活動(dòng)的教師真正有所獲，每個(gè)單元都圍繞中心議題落實(shí)一個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容，組織者要與承擔(dān)課的教師一起備課——試教——修改教案——再進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，以引起參與者深入思考一些問(wèn)題。第三，展開(kāi)討論。組織者與參與者評(píng)課（可根據(jù)實(shí)際情況提出幾位中心發(fā)言人）。討論時(shí)，提倡各抒已見(jiàn)，暢所欲言。第四，單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。一個(gè)單元的教學(xué)結(jié)束后，整個(gè)年級(jí)組要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度安排，合理安排單元檢測(cè)的時(shí)間，老師要對(duì)檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行全批全改、測(cè)后講評(píng)與分析；年級(jí)組內(nèi)的老師要根據(jù)各自班級(jí)內(nèi)的考試情況，進(jìn)行集體研討，以便查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)教學(xué)效果。以上活動(dòng)要做到集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄。4.做好課堂研究新學(xué)期，我們將致力于“致美課堂”專題研究，內(nèi)容涉及教學(xué)環(huán)節(jié)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)策略研究和教學(xué)工具研究等多個(gè)方面。研究重點(diǎn)是（1）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)——要求每節(jié)課做到課始有問(wèn)題導(dǎo)入、課中有問(wèn)題互動(dòng)、課尾有新問(wèn)題產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問(wèn)、敢于質(zhì)問(wèn)、勇于釋問(wèn)的品質(zhì)。（2）小組促學(xué)——將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，通過(guò)小組文化的建設(shè)達(dá)到讓每位學(xué)生都深度卷入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，讓學(xué)習(xí)在每個(gè)學(xué)生身上真實(shí)發(fā)生。（3）評(píng)價(jià)激學(xué)——一是要形成基于小組的課堂量化評(píng)價(jià)，每天、每周、每月、每學(xué)期都有量化評(píng)價(jià)的記錄，二是要通過(guò)及時(shí)的練習(xí)（運(yùn)用），讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)際意義，也讓教師了解到每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)困難，使指導(dǎo)更加有的放矢。研究方向：堅(jiān)持“課改”必須從“改課”開(kāi)始，真正將課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重建上，教學(xué)過(guò)程由學(xué)習(xí)過(guò)程逐步替代，最終實(shí)現(xiàn)“新課堂”催生“新教育”，學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教育延伸，教學(xué)策略向教育策略升華。研究目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)“新課堂”倡導(dǎo)的教學(xué)基本流程，體現(xiàn)以先學(xué)為基礎(chǔ)、問(wèn)題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念，使每位教師形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)模式。最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的“表達(dá)”“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng)為主題式、問(wèn)題式教研的內(nèi)容，以學(xué)生表達(dá)、質(zhì)疑能力培養(yǎng)的目標(biāo)定位、實(shí)施工具、評(píng)價(jià)量表為抓手，將“核心素養(yǎng)”落細(xì)、落小、落實(shí)的愿景。研究匯報(bào)形式：教研員示范課、教研組長(zhǎng)及年級(jí)主任展示課、骨干教師引領(lǐng)課、教師常態(tài)課等多種形式。5.做好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是無(wú)處不在的。在日常的教學(xué)工作中，主張教師要做到個(gè)人自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合；外出提升學(xué)習(xí)與返校匯報(bào)學(xué)習(xí)相結(jié)合；主動(dòng)申請(qǐng)學(xué)習(xí)與學(xué)校外派學(xué)習(xí)相續(xù)結(jié)合。同時(shí)要主動(dòng)參與城鄉(xiāng)聯(lián)研、分片聯(lián)研、全處交流等多種成長(zhǎng)方式，加強(qiáng)校際聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。6.做好課題研究課題研究，一般包括制訂課題研究方案、研究開(kāi)題、收集資料、整理資料、課題總結(jié)等內(nèi)容。新學(xué)期，我們?cè)谧鍪∈袇^(qū)課題研究的基礎(chǔ)上，將加大校本課題（即小課題）研究力度。小課題研究的課題來(lái)源于教師的教育、教學(xué)實(shí)踐，是從教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、困難轉(zhuǎn)化而來(lái)的。首先教師要學(xué)會(huì)如何在自己的教育、教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要有問(wèn)題意識(shí)，并且要能把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可以研究的課題。其次，教師在進(jìn)行小課題研究中的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)是十分重要的，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)可以提高我們的認(rèn)識(shí)水平，幫助我們能在理論的高度分析研究的結(jié)果，使我們的認(rèn)識(shí)更加深入，這樣我們?cè)趹?yīng)用研究結(jié)果時(shí)會(huì)更切合實(shí)際，收到更好的成效。最后，教師在進(jìn)行小課題研究時(shí)，還要注意下列要求：①課題的選擇應(yīng)具體、實(shí)在，研究范圍宜小一些，適合教師個(gè)人（或同備課組的兩到三人）開(kāi)展研究。②加強(qiáng)選題對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問(wèn)題進(jìn)行研究。③充分考慮選題的主客觀條件，注意選擇自己有較多經(jīng)驗(yàn)積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問(wèn)題進(jìn)行研究?？傊膭?lì)教師成名成家，通過(guò)課標(biāo)培訓(xùn)、教材研讀、教學(xué)基本功大賽、讀書(shū)沙龍、草根課例與課題研究等活動(dòng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。2024最新初中優(yōu)秀學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【篇三】一、指導(dǎo)思想“加強(qiáng)師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負(fù)增效；注重科研，推進(jìn)課題；創(chuàng)設(shè)氛圍，人人激勵(lì)。”我們組將緊緊圍繞這三十二字努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。二、奮斗目標(biāo)1、進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。2、多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。3、著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。4、工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。5、教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。三、工作思路（一）進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)全體語(yǔ)文教師應(yīng)牢固樹(shù)立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí)。本學(xué)期，抓好“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思）常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、同一備課組內(nèi)相互聽(tīng)課記錄、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。（二）多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢(shì)的要求。推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流以及邀請(qǐng)區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)等途徑探索“減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)，期末上繳記錄本。（三）以《語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。1、科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)發(fā)展“路線圖”。三年發(fā)展規(guī)劃無(wú)論對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)還是個(gè)體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及新基礎(chǔ)專家等多方力量，科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)好團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展的“路線圖”。2、改革學(xué)習(xí)方式，提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實(shí)效性。新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書(shū)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，將確定個(gè)體悟?qū)W、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。（具體安排見(jiàn)后）3、分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究。新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見(jiàn)下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”的要求，對(duì)三類群體合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們?cè)谌粘Ｕn堂中重點(diǎn)落實(shí)，大組教研活動(dòng)時(shí)將對(duì)此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下，首先，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放度；準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺(tái)，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對(duì)性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、結(jié)構(gòu)形成的過(guò)程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調(diào)控力?！皩W(xué)生五大新常規(guī)”：包括如學(xué)生思維靈活、開(kāi)放；學(xué)生學(xué)會(huì)記錄；學(xué)生積極參與，自主交流；學(xué)生具備傾聽(tīng)、思辨能力；學(xué)生會(huì)合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日?；?、系列化。新學(xué)期，教研組將特別加強(qiáng)對(duì)各研究小組研究各階段的指導(dǎo)，如參與指導(dǎo)研究組組長(zhǎng)制定專題研究計(jì)劃，準(zhǔn)確把握研究中的問(wèn)題，改革研究制度，完善評(píng)價(jià)機(jī)制和管理策略等，以此促進(jìn)研究的專題化、深入化、日?；?。（四）聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好、做深這項(xiàng)工作。抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)檢查，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。學(xué)期科目教學(xué)計(jì)劃集錦3篇時(shí)光如梭，馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃也要開(kāi)始制定了。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的找到教學(xué)重點(diǎn)，一篇優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是怎么樣的呢？對(duì)于了解行業(yè)最新趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)非常重要看看這篇文章，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！學(xué)期科目教學(xué)計(jì)劃(篇1)一、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生積極參加各種游戲活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課。運(yùn)動(dòng)技能：初步掌握一些簡(jiǎn)單的'球類游戲、基本體操、韻律活動(dòng)的動(dòng)作方法。身體健康：學(xué)生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢(shì)，知道身體各部位名稱及自己身體的變化，發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。心理健康：與同伴一起參加體育活動(dòng)和游戲，充分展示自我，體驗(yàn)成功或失敗的心情。社會(huì)適應(yīng)：在游戲活動(dòng)中遵守紀(jì)律，尊重他人，不妨礙他人游戲，能與同伴團(tuán)結(jié)合作。二、任教班級(jí)學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；他們活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。學(xué)生的想象力豐富，富有創(chuàng)造性，教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)練習(xí)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。三、教學(xué)實(shí)施方面：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，做好妥善安排。4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。5、教學(xué)原則，教學(xué)方法的運(yùn)用要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的安排好，密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意衣著整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅自然，注意精神文明的建設(shè)，并在課前3分鐘前換好衣服。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，是他們真正的起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并做好妥善處理。學(xué)期科目教學(xué)計(jì)劃(篇2)一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的.是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。2、及時(shí)的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破。2、高考分析,能力引導(dǎo)。3、模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。4、力爭(zhēng)在20__年高考理科綜合取得好成績(jī)。學(xué)期科目教學(xué)計(jì)劃(篇3)一、學(xué)生學(xué)情分析：一學(xué)期下來(lái)，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析：（一）教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，觀察物體，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。（二）教學(xué)目的要求。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的'有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)重難點(diǎn)。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施。1、本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。2、認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學(xué)的效益。3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！蹲哌M(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究，在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)具擺放。4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，就因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外，還需為他們組建“結(jié)對(duì)子”小組，使他們漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)性文章，借此使自己不斷成長(zhǎng)。教學(xué)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)(精選3篇)時(shí)間咻一下到新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，學(xué)校教師們把新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行安排。教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)有著重要的意義。小編精心挑選了這篇文章它的標(biāo)題為“教學(xué)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)”，如果您有需求也許本文內(nèi)容能為您提供一些有用的幫助！教學(xué)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)(篇1)八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生的總體情況如下：1班學(xué)生：56人，其中男生26人，女生30人。2班學(xué)生50人，其中女生26人，男生24人；通過(guò)上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，分?jǐn)?shù)高的，有90分以上的分?jǐn)?shù)低的，還不過(guò)30分，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的.應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等