高一上學(xué)期期初考試語文試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

廣西部分地區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期初考試語文試題匯編古代詩(shī)歌閱讀廣西名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)考試語文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。送鄧監(jiān)簿南歸①王安石不見驪塘②路，茫然四十春。長(zhǎng)為異鄉(xiāng)客，每憶故時(shí)人。水閱公三世③，云浮我一身。濠梁送歸處，握手但悲辛。[注]①此詩(shī)作于宋神宗元豐六年，其時(shí)王安石經(jīng)歷過兩度罷相的宦海浮沉，退居金陵，不再過問政事。老友鄧監(jiān)簿自臨川老家來探望他，分別后，他寫下了這首五律。②驪塘，詩(shī)人的家鄉(xiāng)地名。③該句化用佛陀與波斯匿王的對(duì)話。大意是說一切事物都在變化，但記憶中的恒河始終不變。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句以不見歸鄉(xiāng)之路起筆，從而自然引入詩(shī)人對(duì)過往人生經(jīng)歷的回憶。B.“茫然”既寫出了詩(shī)人人生的困厄不堪，也是其心理狀態(tài)的真切體現(xiàn)。C.五、六句運(yùn)用對(duì)比手法，突出了詩(shī)人自身漂泊異鄉(xiāng)，沒有根基和歸屬感。D.尾聯(lián)描寫送別場(chǎng)景，照應(yīng)題目，“握手”細(xì)節(jié)凸顯詩(shī)人內(nèi)心酸楚之感。16.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。廣西欽州市靈山中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋盡杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長(zhǎng)為客，懷抱何時(shí)得好開。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武，后嚴(yán)武被召回京，杜甫送行后欲返少城時(shí)遇到叛亂，滯留梓州，作此詩(shī)。②袁紹大宴賓客，宴會(huì)上鄭玄受到袁紹禮遇。9.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。B.頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。C.頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫詩(shī)人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩(shī)歌內(nèi)容更加緊密。D.本詩(shī)是一首以抒懷為主題的七言律詩(shī)，作者感時(shí)自嘆，感事抒情，詩(shī)中多用典故，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的格調(diào)。10.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。廣西柳州市鐵一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙高適嗟君此別意何如？駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書？青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)寫詩(shī)人送別李少府、王少府兩位遭貶謫的朋友，首聯(lián)點(diǎn)題，直抒胸臆。B.頷聯(lián)寫送別見聞，視聽結(jié)合，以“啼猿”“歸雁”兩個(gè)意象寄托濃重的感傷之情。C.頸聯(lián)寫秋高氣爽的季節(jié)，青楓江上孤帆遠(yuǎn)去，白帝城邊古木參天，境界開闊。D.全詩(shī)四聯(lián)起承轉(zhuǎn)合，盡顯律詩(shī)章法布局之妙；中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，音韻和諧。13.這首詩(shī)在抒發(fā)離情別緒的同時(shí)又能給人溫暖和力量，展現(xiàn)出詩(shī)人別樣的境界和胸懷。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。廣西南寧市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。弈棋二首呈任公漸（其二）黃庭堅(jiān)偶無公事客休時(shí)，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝①。湘東一目②誠(chéng)堪死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落③不曾知?！咀ⅰ竣俪鲇凇肚f子》中佝僂丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩，意志專一，竟把身子當(dāng)作枯樹，手臂當(dāng)作樹枝。②《南史》記載，梁湘東王蕭繹，自幼盲一目。圍棋中，棋子在棋盤上圍成的空白交叉點(diǎn)稱為“目”。圍棋需要兩目才能存活，一目就是死棋。③參橫月落：參，參（shēn）星，二十八宿之一。參星橫斜，月亮落下，指夜深。15.下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)開門見山，照應(yīng)詩(shī)題，既交代弈棋之緣由，又暗含忙里偷閑的意趣。B.頷聯(lián)設(shè)喻用典，或直寫心理，或以形顯神，細(xì)致入微地刻畫了棋手形象。C.頸聯(lián)敘中有議，呼應(yīng)首聯(lián)“席上談兵”，“誠(chéng)、尚”二字蘊(yùn)藏棋局走勢(shì)。D.尾聯(lián)運(yùn)用反問，表現(xiàn)出詩(shī)人的自省，弈棋雖樂，但從日到夜，耗時(shí)誤事。16.這首詩(shī)寫的是弈棋，但也引發(fā)讀者弈棋之外的聯(lián)想。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)，說說此詩(shī)給讀者哪些人生啟示。廣西壯族自治區(qū)玉林市第十一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題閱讀下面這首詩(shī)歌，完成15~16小題。一片槐樹葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片，最珍奇、最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了，被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里，多年來，竟沒有些微損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。細(xì)看時(shí)，還沾著些故國(guó)的泥土哪。故國(guó)喲，呵呵，要到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……15．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．開頭兩行落筆見情——贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個(gè)“最”字疊用，層層推進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B．第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩(shī)的中心意象，點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。C．“沾著些故國(guó)的泥土”的槐樹葉，使詩(shī)人感情激蕩，禁不住用了“故國(guó)喲”的呼告語，再以“呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩(shī)的感情推向了高潮。D．結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐樹葉，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力，完成了全詩(shī)中心意象和整體構(gòu)造，意味深長(zhǎng)，給讀者留下了充分的想像余地。16．（1）從全詩(shī)看，詩(shī)人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍貴、最可寶貴的”?為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”?（4分）（2）“忘了是在江南、江北/是在哪一個(gè)城市，哪一個(gè)園子里撿來的了”兩句，既是實(shí)寫又是虛寫，這樣寫有什么好處?（2分）答案廣西名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)考試語文試題【答案】15.B16.①對(duì)時(shí)光流逝一種感慨，“不見驪塘路，茫然四十春”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于歲月匆匆、自己年華已過的無奈和感嘆。②對(duì)家鄉(xiāng)和舊友思念，“長(zhǎng)為異鄉(xiāng)客，每憶故時(shí)人”，作為長(zhǎng)期的異鄉(xiāng)客，他時(shí)常回想起那些熟悉的人和事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和舊友充滿了思念。③對(duì)世事無常的感慨，“水閱公三世，云浮我一身”詩(shī)人用“云”象征個(gè)人生命的飄渺不定，從而表達(dá)了對(duì)世事無常的感慨。④離別的悲哀和辛酸，“濠梁送歸處，握手但悲辛”這兩句則是詩(shī)人在送別之時(shí)的心情寫照，充滿了對(duì)離別的悲哀和辛酸?！窘馕觥俊菊w分析】這首詩(shī)通過送別老友鄧監(jiān)簿，表達(dá)了詩(shī)人王安石對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)人生無常的感慨。首句寫歸鄉(xiāng)無路，接著抒發(fā)四十年漂泊異鄉(xiāng)的感慨，最后以送別場(chǎng)景收尾，情感真摯，意境深遠(yuǎn)，展現(xiàn)了詩(shī)人晚年的孤寂與無奈。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“困厄不堪”錯(cuò)。根據(jù)注釋“此詩(shī)作于宋神宗元豐六年，其時(shí)王安石經(jīng)歷過兩度罷相的宦海浮沉，退居金陵，不再過問政事”可知，詩(shī)人在官場(chǎng)的經(jīng)歷和寫作次詩(shī)的背景，詩(shī)人雖兩次罷官，但說“詩(shī)人人生的困厄不堪”不恰當(dāng)。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者情感態(tài)度的能力。①“不見驪塘路，茫然四十春”，這兩句通過對(duì)驪塘路的懷念，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于歲月匆匆、自己年華已過的無奈和感嘆。驪塘路在這里象征著往昔的記憶和生活軌跡，而“茫然四十春”則是對(duì)時(shí)光流逝的一種感慨，表明詩(shī)人已經(jīng)度過了四十個(gè)春天，年歲漸重。②“長(zhǎng)為異鄉(xiāng)客，每憶故時(shí)人”，這兩句則深化了詩(shī)人的哀愁。作為長(zhǎng)期的異鄉(xiāng)客，詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和舊友充滿了思念。在遙遠(yuǎn)的地方，他時(shí)?；叵肫鹉切┦煜さ娜撕褪?，這種情感在文中流露無遺。③“水閱公三世，云浮我一身”，這兩句通過水的流逝和云的漂泊來比喻時(shí)間的變遷和個(gè)人的命運(yùn)。詩(shī)人用“水”比喻時(shí)間的不斷流逝，用“云”象征個(gè)人生命的飄渺不定，從而表達(dá)了對(duì)世事無常的感慨。④“濠梁送歸處，握手但悲辛”，這兩句則是詩(shī)人在送別之時(shí)的心情寫照。在濠梁這個(gè)地點(diǎn)，詩(shī)人與朋友告別，只能相互握手，而心中充滿了對(duì)離別的悲哀和辛酸。廣西欽州市靈山中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題【答案】9.B10.①思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩(shī)歌前四句寫秋景，暗示詩(shī)人身在家外，從“未回”“寄”“老卻”等詞反映出詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情。②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴(yán)武，卻無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。③對(duì)親友的懷念?！皠﹂T猶阻北人來”一句點(diǎn)明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來，表達(dá)了作者對(duì)北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨(dú)（長(zhǎng)期客居在外的痛苦無奈）。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨(dú)看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨(dú)、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長(zhǎng)期客居在外的痛苦無奈，以及對(duì)開懷喜悅心情的期盼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B．“淡泊灑脫的品格”理解錯(cuò)誤。“籬邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無人照料，既寫出自己離家在外的真實(shí)情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷?！疤諠摼铡敝涔视锌释[逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中作者思想情感的能力。“秋盡東行且未回，茅齋寄在少城隈”兩句寫出自己對(duì)家鄉(xiāng)的無限思念，特別是“未回”“寄”，形象別致，突出這種內(nèi)心的郁悶與愁苦；“籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯”兩句運(yùn)用袁紹的典故，表達(dá)懷才不遇的感慨和人生苦悶的態(tài)度；“雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來”點(diǎn)明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來，這兩句突出一種對(duì)親友的無限懷念；“不辭萬里長(zhǎng)為客，懷抱何時(shí)得好開”，這兩句直抒胸臆，寫出作者長(zhǎng)期客居在外的痛苦無奈，以及對(duì)開懷喜悅心情的期盼，彰顯出自己長(zhǎng)期漂流在外的苦悶與無奈。廣西柳州市鐵一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)考試語文試題【答案】12.B13.①餞別遭貶的友人，詩(shī)人首先表達(dá)殷切關(guān)心和依依惜別之情。首聯(lián)一“嗟”一“問”“駐馬銜杯”，關(guān)切與惜別之情溢于言表；頷聯(lián)“數(shù)行淚”“幾封書”寄予對(duì)友人的同情和牽掛。②面對(duì)因仕途失意而愁緒滿懷的友人，詩(shī)人更多是語重心長(zhǎng)的寬慰、真誠(chéng)懇切的鼓勵(lì)和對(duì)前景的樂觀展望。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫青楓江、白帝城明朗開闊的景象，寬慰之情寓于景中。尾聯(lián)以“多雨露”“莫躊躇”真誠(chéng)叮囑朋友不以暫時(shí)的失意為意，要樂觀自信，振作精神，滿懷希望。③本詩(shī)雖寫送別，但詩(shī)人并未停留在離別的傷感上，而是不落窠臼，將情感重心落在真誠(chéng)的寬慰和鼓勵(lì)上，在朋友的至暗時(shí)刻送去溫暖和力量，賦予送別詩(shī)積極樂觀、昂揚(yáng)向上的格調(diào)，展現(xiàn)詩(shī)人高遠(yuǎn)的境界和豁達(dá)的胸襟。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。B.頷聯(lián)所寫并非眼前送別見聞，而是虛寫，是詩(shī)人想象友人去到荒僻之處后的情形。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。從首聯(lián)來看，“嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居”這兩句中，詩(shī)人首先抓住二人都是遭貶、都有滿腹愁怨、眼下又即將分別這一共同點(diǎn)，以深表關(guān)切的“嗟”“意何如”“問謫居”開始：“嗟”是嘆息之聲，置于句首，貶謫分別時(shí)的痛苦已不言而喻?！按藙e”“謫居”四字，又將題中的“送”和“貶”點(diǎn)出，“意何如”“問謫居”，反復(fù)致意，其殷切珍重之情顯而易見，表達(dá)了對(duì)李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對(duì)分別的惋惜之情。從頷聯(lián)來看，頷聯(lián)上句“巫峽啼猿數(shù)行淚”寫李少府貶峽中，這里路途遙遠(yuǎn)，四野荒涼。詩(shī)人設(shè)想李少府來到峽中，在這荒遠(yuǎn)之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句“衡陽歸雁幾封書”寫王少府貶長(zhǎng)沙，衡陽在長(zhǎng)沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回。歸雁傳書是借用蘇武雁足系書故事，但長(zhǎng)沙路途遙遠(yuǎn)，歸雁也不能傳遞幾封信。頷聯(lián)設(shè)想兩位友人到達(dá)貶所后的生活——聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切之情。從頸聯(lián)來看，“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”想象了長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光。青楓江指瀏水，在長(zhǎng)沙與湘江匯合。這句寫王少府到了長(zhǎng)沙，在秋高氣爽的季節(jié)，望著那明凈高遠(yuǎn)、略無纖塵的藍(lán)天，自然會(huì)洗盡煩惱。下句“白帝城邊古木疏”，想象夔州的名勝古跡。白帝城為西漢公孫述所筑，在夔州，當(dāng)三峽之口。這句寫李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。詩(shī)人以想象風(fēng)景名勝之美來表達(dá)對(duì)二人的寬慰勉勵(lì)之情：秋高氣炎、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶疏獲得精神慰藉。既照顧到了二人不同的地點(diǎn)，又表達(dá)了對(duì)雙方一致的情意。從尾聯(lián)來看，“圣代即今多雨露”，在圣明的時(shí)代，應(yīng)會(huì)多蒙皇恩。下句“暫時(shí)分手莫躊躇”是說：這次外貶，分別只是暫時(shí)的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日。這是勸慰二人定會(huì)有歸來之日，不必猶豫不前。這一聯(lián)針對(duì)李、王二少府遠(yuǎn)貶的愁怨和惜別的憂傷，進(jìn)行了語重心長(zhǎng)的勸慰，對(duì)前景作了樂觀的展望。廣西南寧市第三中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文試題【答案】15.D16.①頷聯(lián)寫棋手對(duì)弈凝神靜坐的形象，心如蛛絲般細(xì)致縝密，身如枯木般紋絲不動(dòng)。這啟示讀者，無論做什么，都需要專心致志，物我兩忘。②頸聯(lián)寫棋手對(duì)弈失利時(shí)仍在精心運(yùn)籌，希望背城一戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)棋局。這啟示讀者縱然山窮水盡也絕不輕言放棄，只有堅(jiān)韌不拔，才有柳暗花明的轉(zhuǎn)機(jī)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩(shī)通過描寫與友人弈棋的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)弈棋的專注和沉迷。首聯(lián)交代了弈棋的緣由，頷聯(lián)通過比喻和用典，細(xì)致刻畫了棋手的專注神態(tài)。頸聯(lián)則通過圍棋術(shù)語，暗示棋局的緊張和變化。尾聯(lián)以反問句收尾，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)弈棋耗時(shí)誤事的自省。全詩(shī)不僅描寫了弈棋的過程，還引發(fā)了對(duì)人生專注與得失的思考?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“但從日到夜，耗時(shí)誤事”錯(cuò)，尾聯(lián)表現(xiàn)的是詩(shī)人公事之余與友人相約弈棋的快樂，他們一心專注，沉浸其中，以致忘了時(shí)間。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。頷聯(lián)“心