下學(xué)期高二語(yǔ)文4月月考試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀廣西壯族自治區(qū)河池市十校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成15～16題。聽(tīng)流人①水調(diào)子②王昌齡孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深。［注］①流人：流落江湖的樂(lè)人。②這首詩(shī)大約作于王昌齡晚年赴龍標(biāo)（今湖南黔陽(yáng)）貶所途中。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．這是一首寫音樂(lè)的詩(shī)歌，演奏者是一位流浪的樂(lè)人，第二句“客”指詩(shī)人自己。B．詩(shī)歌首句描寫景物舟、月和楓林，呈現(xiàn)出一種清幽恬淡的氣氛，樂(lè)景寫哀情。C．“嶺色千重萬(wàn)重雨”看似寫景，實(shí)則寫樂(lè)，運(yùn)用比喻修辭，寫出音樂(lè)的繁促。D．“淚痕深”意喻聽(tīng)箏者的淚乃是嶺上之雨化成，突出愁緒深重，想象新穎獨(dú)特。16．本詩(shī)尾句“斷弦收與淚痕深”與白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”一句在表達(dá)情感上有什么異同？（6分）15．B呈現(xiàn)了一種極凄清的氣氛，哀景寫哀情。16．①?gòu)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)看，都運(yùn)用了直接抒情的手法，王詩(shī)表達(dá)情感形象蘊(yùn)藉，白詩(shī)表達(dá)情感自然直白。（3分）②從情感內(nèi)容看，都表達(dá)遭受貶謫之意、天涯淪落的漂泊之苦；王詩(shī)還表達(dá)了客子的愁情，白詩(shī)還表達(dá)了知音相惜之情。（3分）廣西河池市大化縣育才中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠。注：①此詩(shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來(lái)太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì)，到了秋季便寫下了這首詩(shī)。②大火，星名，《詩(shī)經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開(kāi)始向下行，故稱“流火”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)即用秋天的典型景象來(lái)照應(yīng)題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天氣依然炎熱。B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C.頸聯(lián)的“繞”和“飛”字，采用了比擬的手法，把詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。D.這首律詩(shī)條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。16.同樣是寫秋天，本詩(shī)在意象和情感表達(dá)方面與《沁園春?長(zhǎng)沙》有什么不同？（6分）【答案】15.A16.①《沁園春·長(zhǎng)沙》意象豐富，色彩絢麗；本詩(shī)意象簡(jiǎn)單，色調(diào)黯淡。

②《沁園春·長(zhǎng)沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂(lè)觀積極昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩(shī)借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“‘大火流’表明天氣依然炎熱”錯(cuò)誤?！按蠡稹敝感敲诵撬拗?，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·豳風(fēng)》“七月流火，九月授衣”，古人發(fā)現(xiàn)大火星逐漸向西方遷移墜落的時(shí)節(jié)，天氣就開(kāi)始變涼。因此“大火流”表明時(shí)至七月，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。結(jié)合“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”可知，詩(shī)人描繪了一副壯闊絢麗的秋景圖，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界。一系列的意象：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)、萬(wàn)類。山、林、江、舸分別為萬(wàn)山、層林、漫江、百舸，以數(shù)量和外在的表象渲染博大的、遼遠(yuǎn)的空間；“紅”“碧”等絢麗色彩的使用，寫出了典型意象的特點(diǎn)?？梢?jiàn)《沁園春·長(zhǎng)沙》意象豐富，色彩絢麗。結(jié)合“歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流。霜威出塞早，云色渡河秋”可知，隨著歲月的流逝，美麗的花兒都凋謝了；在大火星向西移動(dòng)的時(shí)候，一也就是炎暑消退的時(shí)候。這時(shí)塞外就已經(jīng)升始下霜了，黃河以北已經(jīng)呈出一派秋天的氣息。本詩(shī)意象簡(jiǎn)單，色調(diào)黯淡。上片先寫景，上片就結(jié)尾處發(fā)問(wèn)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”可知，面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩(shī)人思緒萬(wàn)端，不禁問(wèn)道：廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢？這一問(wèn)道出了詩(shī)人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。結(jié)合“夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠”可知，看到這邊城的月亮，我夢(mèng)想回到安陸家中。我對(duì)于家鄉(xiāng)的思念，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的汾水一樣沒(méi)有盡頭，沒(méi)有一天心里不充滿相思之愁。表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。廣西崇左市大新縣民族高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成15～16小題白頭吟①皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來(lái)相決絕。

今日斗酒會(huì)，明旦溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流②。

凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。

竹竿何娟娟，魚(yú)尾何簁③！男兒重意氣，何用錢刀為！【注】①《白頭吟》最早見(jiàn)于南朝徐陵《玉臺(tái)新詠》，《西京雜記》認(rèn)為此詩(shī)是卓文君因?yàn)樗抉R相如將聘茂陵人女為妾而作。②躞蹀：指小步行走的樣子；徘徊。御溝：流經(jīng)御苑或環(huán)繞宮墻的溝。東西流，即東流。③竹竿：指釣竿。：同“裊裊”，動(dòng)搖貌。：形容魚(yú)尾像濡濕的羽毛。在中國(guó)歌謠里釣魚(yú)是男女求偶的象征隱語(yǔ)。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)篇前兩句以高山上潔白的雪和云間清亮的月喻指姣好明麗的容貌和純潔美好的人，也喻指純潔無(wú)瑕的愛(ài)情，意蘊(yùn)豐厚。

B.“凄凄”四句寫女主人公因遭到遺棄而凄慘悲傷，希望能嫁得一個(gè)情意專一的男子，表現(xiàn)出女主人公對(duì)被棄的無(wú)奈以及對(duì)忠貞愛(ài)情的渴望。

C.結(jié)尾四句運(yùn)用比興手法，以魚(yú)竿的柔長(zhǎng)輕盈擺動(dòng)和魚(yú)尾的滋潤(rùn)鮮活，隱喻男女情歡意洽，指出真正的愛(ài)情應(yīng)以情義為基礎(chǔ)。

D.全詩(shī)用第一人稱的口吻寫出，四句一節(jié)，通過(guò)今與昔、現(xiàn)實(shí)與理想不同角度的變換描寫，層層推進(jìn)，刻畫(huà)出女主人公感情的變化歷程。

16.《白頭吟》是漢樂(lè)府古辭，與《氓》類似，講述的都是愛(ài)情悲劇，試從人物形象的角度比較《白頭吟》與《氓》女主人公性格方面的異同。（6分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.（3分）

【答案】B

【解析】“女主人公因遭到遺棄而凄慘悲傷”“對(duì)被棄的無(wú)奈”錯(cuò)。“凄凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一個(gè)情意專一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。

16.（6分）

【答案】同：兩首詩(shī)的女主人公都有用情專一、冷靜果斷的性格特點(diǎn)。（2分）

異：《白頭吟》女主人公鄙夷金錢、重視情義（1分），女子的愛(ài)情觀念在詩(shī)歌中表現(xiàn)得更加突出（1分）；《氓》女主人公性格兼具溫柔善良、率真癡情、勤勞淳樸等特點(diǎn)（1分），形象更加豐富飽滿（1分）。（三）廣西平南縣龔西中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期4月考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。鷓鴣天①陸游懶向青門學(xué)種瓜②，只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸，片片輕鷗落晚沙。歌縹緲，櫓嘔啞，酒如清露鯡如花。逢人問(wèn)道歸何處，笑指船兒此是家。【注】①1166年春，作者以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，被免職歸家。這首詞就是這一年歸家不久閑居鏡湖之北時(shí)所作。②漢初召平不愿為官，在長(zhǎng)安青門外種瓜。15.下列對(duì)這首詞的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.上片首句用典，并著一“懶”字，詞人借以表達(dá)不想學(xué)古人種瓜都城門外的心境。B.下片一二句，歌聲與櫓聲并作，“縹緲”“嘔啞”相映，極寫山水之間的寧?kù)o素樸。C.下片第三句，以清露比喻杯中酒，以花比喻水中魚(yú)，狀物傳情，想象豐富而自然。D.此詞隨手描寫眼前景象和生活，毫不費(fèi)力，在清妍自然中，蘊(yùn)藏詞人的內(nèi)心情緒。16.這首詞有舉重若輕之妙。末句“笑指船兒此是家”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系此句與開(kāi)篇第二句的關(guān)系加以分析。（6分）答案15.C（此項(xiàng)重點(diǎn)考查考生對(duì)詩(shī)句淺層義的理解能力，判斷難度較大。蚱并非水中魚(yú)，而是盤中菜。判斷依據(jù)：①?gòu)挠黧w詞“花”可看出本體“鯡”并非指游于水中的魚(yú)，而是烹制成菜的魚(yú)；②從句內(nèi)與之相呼應(yīng)的“酒”可以推斷；③上片的“漁釣”、末句的“家”也能從一定程度上幫助判斷。）16.①此句照應(yīng)開(kāi)篇的“只將漁釣送年華”;(1分）②從“笑”字可以看出詞人對(duì)眼前景色及漁釣生活的喜愛(ài)，（1分）③以及免職歸家的看似輕松灑脫的心情；（2分）④但結(jié)合寫作背景及照應(yīng)句中的“只”“送”，不難看出其間蘊(yùn)含著詞人抗金收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的憤懣與無(wú)奈。（2分）廣西貴港地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期4月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。楊柳枝白居易（其一）陶令門前四五樹(shù)，亞夫［注］營(yíng)里百千條。何似東都正二月，黃金枝映洛陽(yáng)橋。（其二）依依裊裊復(fù)青青，勾引清風(fēng)無(wú)限情。白雪花繁空撲地，綠絲條弱不勝鶯。［注］周亞夫，西漢名將，文帝時(shí)以河內(nèi)守駐守細(xì)柳。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《楊柳枝》即古樂(lè)府《折楊柳》或《折柳枝》，為七言四句，后沿用為詞牌。B.其一開(kāi)頭兩句借助歷史上的名隱士和名將領(lǐng)來(lái)寫柳，“陶令”即陶淵明。C.其二寫柳樹(shù)花繁撲地、不堪負(fù)起黃鶯，突出其枝條柔嫩、細(xì)弱無(wú)力的特點(diǎn)。D.兩首詩(shī)意味雋永，不同情境下的楊柳形象都非常逼真，具有深沉的歷史感。16.這兩首詩(shī)是如何描寫楊柳的形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①第一首借人寫柳，借地名寫柳，把柳與歷史上的名隱名將聯(lián)系起來(lái)，別有深意；同時(shí)這首詩(shī)還運(yùn)用對(duì)比手法，不論是陶淵明宅邊的五柳樹(shù)，還是周亞夫營(yíng)里的細(xì)柳枝，都比不上東都洛陽(yáng)的柳，寫出了初春帝都楊柳的嬌嫩與富貴，具有深沉的歷史感。②第二首主要運(yùn)用擬人手法，寫剛發(fā)芽的嫩柳依依裊裊惹人情思，寫柳絮楊花被清風(fēng)吹弄徒然飛起卻無(wú)所得，只能如白雪一樣撲于地；也運(yùn)用襯托手法，用柳條無(wú)法承載黃鶯而寫起嬌嫩細(xì)弱?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“具有深沉的歷史感”過(guò)度解讀，第二首詩(shī)清新別致，寫初春楊柳的嬌嫩，沒(méi)有深沉的歷史感。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。第一首“陶令門前四五樹(shù)”，借古詠今，寫初春的楊柳。陶令即陶淵明，以其曾做過(guò)彭澤縣令，故稱陶令。四五樹(shù)，指的是柳樹(shù)，是借用陶淵明《五柳先生傳》“宅邊有五柳樹(shù)”語(yǔ)；“亞夫營(yíng)里百千條”是借地名而寫柳。周亞夫，西漢名將，文帝時(shí)，他以河內(nèi)守為將軍，駐守細(xì)柳，防止匈奴貴族進(jìn)攻。因?yàn)橹軄喎蛟v守細(xì)柳，詩(shī)人就借用“細(xì)柳”這個(gè)地名寫柳。第一句借人寫柳，第二句是借地名寫柳。但不論是陶淵明宅邊五柳樹(shù)，還是周亞夫營(yíng)里的細(xì)柳枝，若和東都洛陽(yáng)城中的楊柳樹(shù)相比，無(wú)不黯然失色，它們既沒(méi)有初春時(shí)節(jié)洛陽(yáng)城中楊柳的嬌嫩，也沒(méi)有洛陽(yáng)橋邊楊柳枝的富貴。此詩(shī)借助歷史上的名隱名將，用對(duì)比的手法，寫出了初春帝都楊柳的嬌嫩與富貴，具有深沉的歷史感。第二首“依依裊